高級(jí)中學(xué)精品試卷PAGEPAGE1江西省重點(diǎn)中學(xué)2023屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。題畫(huà)詩(shī)是中國(guó)獨(dú)特的詩(shī)歌藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠達(dá)到“寫(xiě)畫(huà)外意，書(shū)畫(huà)中請(qǐng)”的效果。人們?cè)阼b賞畫(huà)作時(shí)，也可以將詩(shī)歌作品與畫(huà)作內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“詩(shī)畫(huà)互補(bǔ)”，進(jìn)一步感受詩(shī)畫(huà)作品中所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意境。題畫(huà)詩(shī)最早產(chǎn)生于魏晉南北朝時(shí)期，當(dāng)時(shí)的題畫(huà)詩(shī)大多為四言詩(shī)句。隨著人們對(duì)書(shū)畫(huà)品評(píng)的逐漸推崇以及詠物詩(shī)的不斷發(fā)展，題畫(huà)詩(shī)中出現(xiàn)了許多五言詩(shī)作。狹義層面的題畫(huà)詩(shī)特指畫(huà)家在完成繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，為了進(jìn)一步抒發(fā)畫(huà)中意境，在畫(huà)幅空白處所進(jìn)行的詩(shī)歌創(chuàng)作，其中蘊(yùn)含作者對(duì)書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)歌等多門(mén)藝術(shù)的推崇。而廣義層面的題畫(huà)詩(shī)不僅包含畫(huà)作上的題詩(shī)，也包括脫離繪畫(huà)而存在的論畫(huà)詩(shī)和詠畫(huà)詩(shī)，通常用于詩(shī)人評(píng)論繪畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值或借助畫(huà)中題材抒發(fā)家國(guó)之思，表現(xiàn)作者對(duì)人生境遇的思考，使意境更加深遠(yuǎn)。文人士大夫自古以來(lái)都極為推崇繪畫(huà)、賞畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)提出“詩(shī)畫(huà)同源”理論，將“詩(shī)”看作無(wú)形的“畫(huà)”，將“畫(huà)”看作“詩(shī)”的具象化呈現(xiàn)。唐代是詩(shī)畫(huà)藝術(shù)的重要發(fā)展時(shí)期，該時(shí)期的題畫(huà)詩(shī)大多為古體詩(shī)和律詩(shī)，到了唐朝中晚期，更多的文人士大夫開(kāi)始推崇題畫(huà)絕句。唐代總體上國(guó)力強(qiáng)盛，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，古典詩(shī)歌于該時(shí)期達(dá)到發(fā)展高峰，繪畫(huà)藝術(shù)也進(jìn)一步突破了宗教、神話(huà)題材的束縛，呈現(xiàn)出世俗化的發(fā)展傾向，為以描寫(xiě)自然意向?yàn)橹?，包含花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川景物等諸元素的題畫(huà)詩(shī)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)，畫(huà)家不再滿(mǎn)足于對(duì)外界物象的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，而是希望進(jìn)行更加主觀(guān)化的表達(dá)；詩(shī)人也對(duì)人物畫(huà)產(chǎn)生了濃厚興趣，“以真寫(xiě)畫(huà)”是當(dāng)時(shí)題畫(huà)詩(shī)的主要特點(diǎn)，詩(shī)人在欣賞人物畫(huà)作的同時(shí)，提高了自身使用詩(shī)歌語(yǔ)言的能力以及刻畫(huà)人物形象的水平。宋金時(shí)期，題畫(huà)詩(shī)逐漸成為社會(huì)風(fēng)尚，并在許多詩(shī)人的作品中占據(jù)非常重要的位置。彼時(shí)繪畫(huà)日益繁榮，題畫(huà)詩(shī)的內(nèi)涵和作用也得到進(jìn)一步拓展。蘇軾、黃庭堅(jiān)各自提出“以畫(huà)論詩(shī)，以詩(shī)論畫(huà)”的理念，該時(shí)期的題畫(huà)絕句如雨后春筍般出現(xiàn)，甚至在數(shù)量上超過(guò)了古體詩(shī)和律詩(shī)。當(dāng)時(shí)的文人繼承了唐代自然意向的題畫(huà)風(fēng)格，同時(shí)對(duì)題材進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，憑借自身深厚的文化修養(yǎng)將目光聚集在文人題材上，加之朝代更迭、社會(huì)動(dòng)蕩，許多題畫(huà)詩(shī)還蘊(yùn)含文人階層的愛(ài)國(guó)、懷鄉(xiāng)之情以及對(duì)安定生活的向往。北宋時(shí)期，山水畫(huà)發(fā)展得更加成熟，許多文人與山水畫(huà)家交往密切，通過(guò)白描與比興手法的熟練應(yīng)用，進(jìn)一步豐富了畫(huà)作的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等知覺(jué)感受。元好問(wèn)是金元時(shí)期題畫(huà)詩(shī)創(chuàng)作的典型代表，自幼學(xué)習(xí)繪畫(huà)、書(shū)法、金石，在創(chuàng)作題畫(huà)詩(shī)方面見(jiàn)解獨(dú)特，其題畫(huà)詩(shī)作品題材豐富，既有山水景物，也有花鳥(niǎo)、動(dòng)物、人物，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值元代是傳統(tǒng)題畫(huà)詩(shī)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，該時(shí)期的題畫(huà)詩(shī)無(wú)論是形式還是數(shù)量都遠(yuǎn)超前朝。許多脫離畫(huà)作之外的詠畫(huà)詩(shī)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，標(biāo)志著題畫(huà)詩(shī)這一藝術(shù)題材的全面成熟與繁盛。元代題畫(huà)詩(shī)的繁榮主要源于當(dāng)時(shí)畫(huà)家對(duì)于情感抒發(fā)的獨(dú)特需要，他們希望借助詩(shī)歌藝術(shù)這一媒介，更好地抒發(fā)自身情感，進(jìn)一步提升畫(huà)作的藝術(shù)境界。可以說(shuō)“畫(huà)家詩(shī)心”是促使元代題畫(huà)詩(shī)走向繁榮的重要因素。在中國(guó)畫(huà)的眾多題材中，山、水、花、鳥(niǎo)是其中的重要部分，能夠表現(xiàn)出畫(huà)家對(duì)自然的親切之感，傳達(dá)出當(dāng)時(shí)文人對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的逃匿心理。元代是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的發(fā)展高峰，因此元代文人希望借助詩(shī)畫(huà)一體的形式進(jìn)一步表現(xiàn)自身對(duì)自然的強(qiáng)大親和力。盡管元朝極力推行漢文化，但許多宋、金文人喪失了在社會(huì)上的基本尊嚴(yán)和地位，進(jìn)而產(chǎn)生隱逸的想法，使得畫(huà)作中的花鳥(niǎo)野趣、自然山水成為眾多文人所向往的理想圣地，他們?cè)阼b賞和評(píng)論畫(huà)作的過(guò)程中，抒發(fā)著自身的離世情懷。（選自范夢(mèng)瑋《我國(guó)傳統(tǒng)題畫(huà)詩(shī)的藝術(shù)性研究》，《名作欣賞》2022年第9期）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“詩(shī)畫(huà)互補(bǔ)”，是指在鑒賞畫(huà)作時(shí)，可以將詩(shī)歌作品與畫(huà)作內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步感受詩(shī)畫(huà)作品意境的有效方式。B.廣義層面上的題畫(huà)詩(shī)常用于詩(shī)人評(píng)論繪畫(huà)作品的藝術(shù)價(jià)值，或借助畫(huà)中題材來(lái)表達(dá)更加深遠(yuǎn)的思考，比狹義層面的題畫(huà)詩(shī)水平和價(jià)值更高。C.隨著古典詩(shī)歌在唐代的發(fā)展達(dá)到高峰和繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)傳統(tǒng)題材束縛的突破，題畫(huà)詩(shī)在這一時(shí)期的發(fā)展也達(dá)到了頂峰。D.宋金時(shí)期，題畫(huà)絕句在數(shù)量增長(zhǎng)上的大爆發(fā)，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)繪畫(huà)的日益繁榮對(duì)題畫(huà)詩(shī)內(nèi)涵和作用的拓展。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章采用了先總后分的論證方式，以歷史發(fā)展為序，論述了我國(guó)古代題畫(huà)詩(shī)在不同發(fā)展階段的特征及成因。B.文章第二段，以唐代題畫(huà)詩(shī)的發(fā)展?fàn)顩r為例，證明了國(guó)力的強(qiáng)盛和經(jīng)濟(jì)的繁榮對(duì)古代詩(shī)畫(huà)作品的產(chǎn)生和發(fā)展有至關(guān)重要的決定作用。C.論述題畫(huà)詩(shī)在唐、宋金、元代的發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，文章總體上采用了并列式結(jié)構(gòu)，其中在論及宋金題畫(huà)詩(shī)的創(chuàng)作時(shí)，用了舉例論證的方法。D.元代題畫(huà)詩(shī)“畫(huà)家詩(shī)心”的特點(diǎn)，既是畫(huà)家出于情感抒發(fā)的獨(dú)特需要，也是促使元代題畫(huà)詩(shī)走向繁榮的重要因素。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）（3分）A.題畫(huà)詩(shī)作為中國(guó)獨(dú)特的詩(shī)歌藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)鑒賞者提高畫(huà)作的欣賞水平有不可忽視的作用。B.古典詩(shī)歌對(duì)拓展題畫(huà)詩(shī)的創(chuàng)作題材，豐富其創(chuàng)作元素，深化其內(nèi)涵表現(xiàn)有積極的作用。C.雖然元代的文人在社會(huì)上喪失了基本的尊嚴(yán)和地位，但元朝的統(tǒng)治者極力推行漢文化，這是元代題畫(huà)詩(shī)走向繁榮的重要因素。D.蘇軾在《東坡題跋》中評(píng)論王維的詩(shī)畫(huà)作品時(shí)指出：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)：觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@個(gè)評(píng)論比較精準(zhǔn)地詮釋了“詩(shī)畫(huà)同源”“詩(shī)畫(huà)互補(bǔ)”的理念。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：全體人民共同富裕，既包括表現(xiàn)在收入、財(cái)產(chǎn)及物質(zhì)生活條件上“看得見(jiàn)”的顯性富裕，又包括表現(xiàn)在社會(huì)公平正義和“學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”的公共服務(wù)與公共產(chǎn)品均等化、生態(tài)環(huán)境改善和精神文化生活條件上“容易忽視”或“看不見(jiàn)”的隱性富裕。因此，要實(shí)現(xiàn)它必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀(guān)念，通過(guò)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，再依托全體人民共同富裕，不斷增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展的后勁。高質(zhì)量發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動(dòng)力，協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點(diǎn)、綠色成為普遍形態(tài)，開(kāi)放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。因此，要在高質(zhì)量發(fā)展中實(shí)現(xiàn)全民共同密裕，一是必須用好創(chuàng)新發(fā)展這個(gè)第一動(dòng)力。不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，切實(shí)保持中高速增長(zhǎng)，繼續(xù)做大經(jīng)濟(jì)規(guī)模和擴(kuò)大中等收入人群。是全民共同富裕的根本基礎(chǔ)。二是必須依靠協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)內(nèi)生特點(diǎn)。協(xié)調(diào)發(fā)展解決的是我國(guó)存在的區(qū)域、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、物質(zhì)文明和精神文明等發(fā)展不平衡的問(wèn)題。三是必須借助綠色發(fā)展這個(gè)普遍形態(tài)。綠色發(fā)展既是滿(mǎn)足人民對(duì)優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需求的手段，也是實(shí)現(xiàn)一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)居民增收的有效途徑。四是必須依托開(kāi)放發(fā)展這條必由之路。加大中西部地區(qū)和“老少邊窮”地區(qū)的對(duì)外對(duì)內(nèi)雙向開(kāi)放，讓更多產(chǎn)業(yè)、資本、技術(shù)、知識(shí)、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素流向這些地區(qū)，不斷增強(qiáng)它們的發(fā)展能力和發(fā)展后勁。五是必須用好共享發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵一招。共享發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的根本目的。（摘編自韓保江《高質(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本途徑》材料二：經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)，我國(guó)在各方而都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但與世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在較大差距。同時(shí)城鄉(xiāng)之間和區(qū)域之間的發(fā)展水平仍存在較大差異，家庭之間的收人和財(cái)富不平等程度仍然較高。實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵是在高質(zhì)量發(fā)展中解決發(fā)展不充分、不平衡的問(wèn)題，這就需要市場(chǎng)與政府協(xié)同推進(jìn)共同富裕。在促進(jìn)共同富裕的過(guò)程中，既要發(fā)揮好市場(chǎng)的作用，也要發(fā)揮好政府的功能。政府在市場(chǎng)層次、產(chǎn)業(yè)層面、家庭層而發(fā)揮作用，按照“提低、擴(kuò)中、限高”原則對(duì)不同收人水平群體設(shè)定不同政策路徑?！疤岬汀?，政府和市場(chǎng)要形成合力。堅(jiān)持按勞分配，強(qiáng)化和發(fā)揮社會(huì)保障體系和社會(huì)救助制度對(duì)低收入群體的兜底功能?！皵U(kuò)中”，主要依靠市場(chǎng)力量。通過(guò)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，構(gòu)建高效、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng)和勞動(dòng)制度體系，拓寬居民勞動(dòng)收入和財(cái)產(chǎn)性收入渠道。“限高”，在依法保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)和收入的同時(shí)，健全和完善再分配體系，合理調(diào)節(jié)過(guò)高收入。優(yōu)化市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，依法破除壟斷對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行秩序的干擾，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。（摘編自趙忠教授《在高質(zhì)量發(fā)展中扎實(shí)推進(jìn)共同富裕》）材料三：如果只是縮小中等收入人群和高收入人群的差距，不解決低收入人群的問(wèn)題，社會(huì)還不能叫共同富裕社會(huì)，共同富裕要聚焦在最關(guān)鍵的問(wèn)題上，而其關(guān)鍵問(wèn)題可能是低收入人群的問(wèn)題。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)60％－70％的人群是低收入人群，農(nóng)村95％以上的人群是低收入人群。要讓這個(gè)龐大的低收入群體富起來(lái)，讓他們能夠享受到更好的公共服務(wù)，能夠有更多的財(cái)產(chǎn)積累，需要有一個(gè)最低富裕標(biāo)準(zhǔn)。將共同富裕的重點(diǎn)放在讓低收入人群富裕起來(lái)，要繼續(xù)堅(jiān)持改革開(kāi)放、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和共享社會(huì)的建設(shè)。具體來(lái)說(shuō)，要解決初次分配和再分配領(lǐng)域的諸多問(wèn)題。要充分發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)的作用，增加民營(yíng)企業(yè)的相對(duì)工資水平。采取切實(shí)措施控制壟斷行業(yè)對(duì)收入差距擴(kuò)大的負(fù)面影響，使國(guó)民收入在政府、企業(yè)、居民之間得到合理分配。（摘編自李實(shí)教授在中國(guó)人民大學(xué)共同富裕研究院舉辦的“共同富裕論壇”發(fā)言，2022年9月25日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.全體人民共同富裕的根本基礎(chǔ)是不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，保持中高速增長(zhǎng)，繼續(xù)做大經(jīng)濟(jì)規(guī)模和擴(kuò)大中等收入人群。B.讓更多的生產(chǎn)要素流向中西部和“老少邊窮”地區(qū)來(lái)不斷增強(qiáng)其發(fā)展能力和發(fā)展后勁，應(yīng)加大它的對(duì)外對(duì)內(nèi)雙向開(kāi)放。C.我國(guó)低收入群體龐大，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的劃分標(biāo)準(zhǔn)，這一群體占我國(guó)人口的60％－70％，其中95％以上是農(nóng)村低收入人群。D.政府按照“提低、擴(kuò)中、限高”原則對(duì)不同收入水平群體設(shè)定不同政策路徑。在多層面發(fā)揮作用能有利促進(jìn)共同富裕。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.韓教授認(rèn)為高質(zhì)量發(fā)展，就是創(chuàng)新成為第一動(dòng)力、協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點(diǎn)、開(kāi)放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。B.全民共同富裕既包括“看得見(jiàn)”的顯性富裕又包括“容易忽視”或“看不見(jiàn)”隱性富裕，它需借助高質(zhì)量發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。，C.李實(shí)教授認(rèn)為經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)，我國(guó)在各方面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但與世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在較大差距。D.只縮小中等收入人群和高收入人群的差距，還不能叫共同富裕，共同富裕要聚焦的最關(guān)鍵問(wèn)題是低收入人群的問(wèn)題。6.在探討如何推進(jìn)共同富裕上，三則材料的側(cè)重點(diǎn)各有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文章，完成7-9題。（15分）竹樓海①（節(jié)選）陸穎墨風(fēng)雨三天后才走。李冬冬也完全放手了，吃、飛，都由著海鷗靠自己。風(fēng)雨過(guò)后，小黑飛得更輕松了；每天去檢修燈塔，李冬冬也快多了，檢修完，會(huì)守著小黑在那嬉鬧一會(huì)兒。礁堡里的老喬每天都看在眼里，心中也有些不平靜。再有幾天，海測(cè)船要過(guò)來(lái)，也許海鷗飛走后，再也見(jiàn)不到了。離別的時(shí)刻就要到來(lái)，李冬冬會(huì)怎樣，小黑又會(huì)怎樣？想著想著，他心里發(fā)緊。這天，他終于下定決心拿起那桿槍?zhuān)叩街駱?，向李冬冬招手。李冬冬很快跑過(guò)那條海溝，上子竹樓。老喬把槍遞給李冬冬：“端好，對(duì)著小黑瞄準(zhǔn)?！崩疃苛耍骸敖搁L(zhǎng)，這是干啥？”接過(guò)槍?zhuān)癜l(fā)現(xiàn)新大陸似的，“你這是啥槍?zhuān)趺春臀业牟灰粯樱俊崩蠁陶f(shuō)：“要不，怎么叫你練呢?！薄班蕖！崩疃似饦?zhuān)榱艘粫?huì)兒，說(shuō)，“這準(zhǔn)星太虛，瞄得不準(zhǔn)?！薄澳鞘悄悴皇煜み@槍。別放，繼續(xù)瞄?！崩蠁陶f(shuō)，“就要你瞄不準(zhǔn)。”“為什么？”李冬冬放下了槍?zhuān)幻榱耍懊椴粶?zhǔn)讓我瞄啥！”“瞄準(zhǔn)了你不就打中小黑了嗎？”老喬說(shuō)。“怎么，真要開(kāi)槍?zhuān)蛩墒裁?？”李冬冬一下瞪起了眼珠。老喬告訴冬冬：這是一桿驅(qū)鳥(niǎo)槍?zhuān)撬麄冞@個(gè)“小機(jī)場(chǎng)”早就配置的，主要是在飛機(jī)起飛降落時(shí)，防止烏群撞擊引起事故。這槍可是特地研制的，槍聲很響，彈頭火光很亮，傷害性不大。就是為了嚇鳥(niǎo)，這槍還能防止流彈誤傷人員。特別這海上漁季漁船多，安全要求高。“不管什么槍?zhuān)疾荒軐?duì)小黑開(kāi)槍?！崩疃难壑榭煲鰜?lái)了。老喬嘆口氣，說(shuō)他也不愿這樣做?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，就怕小海鷗舍不得離開(kāi)礁盤(pán)，半道上不跟船飛，又飛折回來(lái)，那在海上就是死路一條。因?yàn)閹滋旌笈_(tái)風(fēng)季就要來(lái)了，這海測(cè)船是最后一班，如果飛行中沒(méi)有艦船棲息，只能淹死。他問(wèn)李冬冬：“你愿意這樣嗎？”李冬冬搖搖頭，又說(shuō)：“讓船員把它帶到西沙不行嗎？”老喬說(shuō)：“我都想過(guò)。這兒到西沙三十多個(gè)小時(shí)航程，船員們哪有精力管它，就算鎖在艙室里，也有可能出其他意外。要是到了西沙，它還是鐵了心往這兒飛，那就更糟了。所以，必須在船駛離兩海里后，請(qǐng)船員在后甲板把海鷗放開(kāi)，它肯定要朝礁堡飛，只有開(kāi)槍?zhuān)拍軒退w回西沙?！崩疃胩鞗](méi)有作聲，終于說(shuō)：“真要開(kāi)槍啊，那打中了海鷗怎么辦？”老喬說(shuō)：“那你就好好練，保證打不中！”李冬冬還是不忍心：“要是真得開(kāi)槍?zhuān)€是你來(lái)，你熟練?！崩蠁陶f(shuō)：“它要飛回來(lái)沖的是你，只有你開(kāi)這一槍?zhuān)拍茏屗懒诵?，放下這兒?！闭f(shuō)完，他心中一陣呻吟，沒(méi)人知道自己也舍不得這海鷗。李冬冬好半天沒(méi)吱聲，老喬幫他把槍端好：“好好練吧，只有你放得下，槍才能拿得起。只有拿起了，它才能放得下，也才有生路，也才有更加廣闊的海洋和天空。”李冬冬艱難而又堅(jiān)決地點(diǎn)點(diǎn)頭，端起槍瞇起一只眼睛，認(rèn)真瞄準(zhǔn)起來(lái)。”告別時(shí)刻終于到來(lái)了。傍晚，海測(cè)船起航前，李冬冬把海鷗抱起來(lái)遞給涌上平臺(tái)的守礁戰(zhàn)友們，他們挨個(gè)抱起小黑用臉頰親一下，一個(gè)個(gè)傳遞下去，最后又還給了李冬冬。接著，李冬冬把海鷗交給海測(cè)船上水兵。他輕輕拍著海鷗翅膀說(shuō)：“小黑，到了永興島，就不要亂跑。等臺(tái)風(fēng)一過(guò)，我到永興島找你，別讓我白找?！闭f(shuō)完，再看小黑的眼神，他覺(jué)得它像是聽(tīng)懂了。很快，海測(cè)船駛出了潟湖改成的港池，駛?cè)肓撕Ｃ?，海面陰沉沉的。礁堡上的所有官兵，都站在平臺(tái)上，緊張地盯著那漸漸遠(yuǎn)去的海測(cè)船，盯著后甲板上那抱著海鷗的水兵。終于，水兵用力一拋，海鷗飛上了天空，在海測(cè)船上空盤(pán)旋了兩圈，扭頭就朝礁堡直飛過(guò)來(lái)。老喬馬上拉動(dòng)槍栓，把槍遞給了李冬冬，讓大家閃開(kāi)，好讓海鷗看清開(kāi)槍的是誰(shuí)。李冬冬舉槍瞄準(zhǔn)，忽然他退縮了。海鷗似乎看到了槍?zhuān)D(zhuǎn)身朝竹樓飛去。老喬急喝：“快開(kāi)槍?zhuān)凰凡簧虾y(cè)船了?！崩疃瑢?duì)準(zhǔn)設(shè)定的方向，扣動(dòng)了扳機(jī)。他看到了一團(tuán)金色的火球，在海鷗的下方炸開(kāi)，緊接著傳來(lái)一聲巨響。海鷗也許被火光嚇著，也許被火星燙著，一聲慘叫，急速升空。在空中，它盤(pán)旋著，像是要清清楚楚看看這塊荷葉一樣的礁盤(pán)，看看它曾經(jīng)擁有的竹樓和燈塔。但是，它很快改變飛行方向，直沖礁堡，它似乎要看清楚開(kāi)槍的是不是李冬冬。李冬冬感覺(jué)自己要窒息，有些不敢正視，但他還是命令自己馬上直視。當(dāng)他感覺(jué)到自己的目光和小黑的目光相碰時(shí)，渾身如電擊一樣。海鷗也像被電擊了一下，在空中大叫一聲，追著軍艦飛奔而去。叫聲撕裂了灰蒙蒙的夜空。李冬冬在這叫聲中頭皮發(fā)麻，心頭發(fā)顫，他清楚地記住了這叫聲。他想，等這次守礁任務(wù)完成后，他一定要休假回趟上海，去東灘問(wèn)問(wèn)那鳥(niǎo)語(yǔ)人，海鷗最后對(duì)它說(shuō)的到底是什么。不知過(guò)了多久，老喬拿過(guò)他依然舉著的槍?zhuān)牧伺乃绨颍f(shuō)：“等臺(tái)風(fēng)一過(guò)，咱倆去永興島，看小黑。”李冬冬使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖了搖頭，努力不讓自己眼淚掉下來(lái)。礁盤(pán)上燈塔亮了，照亮了鉛灰色的海面，也照亮了竹樓海。（摘編自陸穎墨的短篇小說(shuō)《竹樓海》《小說(shuō)月刊》2022年第8期）〖備注〗①本文選自陸穎墨創(chuàng)作的海軍題材的同名短篇小說(shuō)。小說(shuō)全文寫(xiě)了駐島海軍救助一只受傷的海鷗，并使之重新飛回天空的故事，展現(xiàn)了當(dāng)代海軍對(duì)海鷗的深情。作家自己說(shuō)，創(chuàng)作本文的意圖是“想讓海鷗在巨浪里重新飛起來(lái)”。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“離別的時(shí)刻就要到來(lái)，李冬冬會(huì)怎樣，小黑又會(huì)怎樣？”文章開(kāi)頭以老喬的心理活動(dòng)來(lái)制造懸念，把讀者迅速帶入小說(shuō)的情境之中。B.文章用對(duì)話(huà)的方式米推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，以開(kāi)槍驅(qū)趕海鷗小黑為中心事件，深刻地表現(xiàn)了駐礁海軍的鐵血柔情。C.老喬交給李冬冬一把準(zhǔn)星很虛的驅(qū)鳥(niǎo)槍?zhuān)砻骼蠁虊焊鶅壕筒幌肜疃闇?zhǔn)并打中小黑，充分證明老喬和其他海軍戰(zhàn)士一樣對(duì)小黑懷有深情。D.對(duì)著小黑開(kāi)槍后，小黑在伴著巨響的火球里發(fā)出撕裂般的慘叫，這叫聲讓李冬冬頭皮發(fā)麻，心頭發(fā)顫，甚至差點(diǎn)掉下眼淚，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了李冬冬開(kāi)槍后的悔恨。8.在驅(qū)趕海鷗“小黑”離礁赴島這件事上，李冬冬的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）9.“充滿(mǎn)著生存的情感和美好的情懷”，這是著名作家王蒙對(duì)陸穎墨創(chuàng)作的這篇海軍題材精短小說(shuō)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，分析本文是如何體現(xiàn)的？（6分）二、古詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。司馬法曰：“國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡：天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！币自唬骸熬右猿制鳎植挥??！狈虮豢赏?，玩則無(wú)威：兵不可廢，廢則召寇。昔吳王夫差好戰(zhàn)而亡，徐偃王無(wú)武亦滅。故明王之制國(guó)也，上不玩兵，下不廢武。《易》曰：“存不忘亡，是以身安而國(guó)家可保也?！蓖鯇O厲謂楚文王曰：“徐偃王好行仁義之道，漢東諸侯三十二國(guó)盡服矣！王若不伐，楚必事徐?！蓖踉唬骸叭粜庞械?，不可伐也?！睂?duì)曰：“大之伐小，強(qiáng)之伐弱，猶大魚(yú)之吞小魚(yú)也，若虎之食豚也。惡有其不得理？”文王興師伐徐，殘之。徐偃王將死，曰：“吾賴(lài)于文德而不明武備，好行仁義之過(guò)而不知詐人之心，以至于此。”夫古之王者其有備乎？吳起為苑守，行縣，適息，問(wèn)屈宜臼曰：“王不知起不肖，以為苑守，先生將何以教之？”屈公不對(duì)。居一年，王以為令尹，行縣，適息，問(wèn)屈宜臼曰起問(wèn)先生先生不教今王不知起不肖以為令尹先生試觀(guān)起為之也屈公曰：“子將奈何？”吳起曰：“將均楚國(guó)之爵而平其祿，損其有余而繼其不足，厲甲兵以時(shí)爭(zhēng)于天下?！鼻唬骸拔崧勎羯浦螄?guó)家者，不變故，不易常。今子將均楚國(guó)之爵而平其祿，損其有余而繼其不足，是變其故而易其常也。且吾聞兵者兇器也，爭(zhēng)者逆德也。今子陰謀逆德，好用兇器，殆人所棄，逆之至也。淫洗之事也，行者不利。且子用魯兵不宜得志于齊而得志焉：子用魏兵不宜得志于秦而得志焉。吾聞之曰：“非禍人不能成禍。”吾固怪吾主之?dāng)?shù)逆天道，至今無(wú)禍。嘻！且待夫子也?！眳瞧鹛枞辉唬骸吧锌筛酰俊鼻唬骸安豢?。”吳起曰：“起之為人謀?！鼻唬骸俺尚讨讲豢筛?！子不如敦處而篤行之，楚國(guó)無(wú)貴于舉賢。”（節(jié)選自《說(shuō)苑·指武》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.起問(wèn)先生／先生不教/今王不知/起不肖/以為令尹先生試觀(guān)/起為之也B.起問(wèn)先生／先生不教今王/不知起不肖/以為令尹/先生試觀(guān)/起為之也C.起問(wèn)先生／先生不教/今王不知起不肖/以為令尹/先生試觀(guān)起為之也D.起問(wèn)先生／先生不教今王/不知起不肖/以為令尹/先生試觀(guān)起為之也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“若信有道”和“信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”（《過(guò)秦論》）兩句中“信”的含義不同。B.“王不知起不肖，以為苑守”和“臣等不肖，請(qǐng)辭去”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中“不肖”的，含義相同。C.“不變故，不易常”和“豈得之難而失之易歟”（《伶官傳序》）兩句中“易”的含義相同。D.“爭(zhēng)者逆德”和“恐不任我意，逆以煎我懷”（《孔雀東南飛》）兩句中“逆”的含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.以前吳王夫差因喜好戰(zhàn)爭(zhēng)而滅亡，徐國(guó)的偃王不重視軍事也滅亡了，這很好地說(shuō)明了明君執(zhí)掌國(guó)政，上應(yīng)該不輕視軍隊(duì)，下應(yīng)該不廢棄軍隊(duì)的道理。B.王孫厲認(rèn)為，大國(guó)攻打小國(guó)，強(qiáng)國(guó)攻打弱國(guó)，就像大魚(yú)吃小魚(yú)，老虎吃小豬，是天經(jīng)地義的。C.吳起任苑守時(shí)，巡行下屬各縣，在中途休息時(shí)，他曾向屈宜臼請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，但屈宜臼沒(méi)有回答。D.吳起說(shuō)，他準(zhǔn)備均衡楚國(guó)的爵位，平衡他們的俸祿：減少多余的，補(bǔ)充不足的：磨煉士兵修整裝備，等待時(shí)機(jī)爭(zhēng)雄天下。屈宜臼對(duì)此持否定態(tài)度，認(rèn)為這將帶來(lái)禍想。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）吾賴(lài)于文德而不明武備，好行仁義之道而不知詐人之心，以至于此。（5分）（2）成刑之徒不可更已！子不如敦處而篤行之，楚國(guó)無(wú)貴于舉賢。（5分）（二）古詩(shī)文閱讀（9分）閱讀下面的唐詩(shī)，按要求完成14-15小題。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。從軍行七首（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.李詩(shī)突出了將軍的形象，久戰(zhàn)沙場(chǎng)，身經(jīng)百戰(zhàn)，以至鐵甲碎裂。雖然戰(zhàn)事不利，但將軍率軍突入敵營(yíng)，射殺敵酋，讓敵軍聞風(fēng)喪膽，成功突圍。B.王詩(shī)首句極力表現(xiàn)了邊地氣候的惡劣，作為詩(shī)歌的背景，對(duì)當(dāng)時(shí)的軍事形勢(shì)有烘托和暗示的作用。C.王詩(shī)次句，著力表現(xiàn)了大唐軍隊(duì)出征時(shí)的迅猛凌厲，充分展現(xiàn)了唐軍的氣勢(shì)和威力。D.盛唐邊塞詩(shī)大多表現(xiàn)昂揚(yáng)積極、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，大多慣于把英雄的形象寄寓在偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利背景下來(lái)展現(xiàn)，這兩首詩(shī)都是這一特點(diǎn)的典范作品。15.同為盛唐邊塞詩(shī)的杰作，但這兩首詩(shī)在刻畫(huà)戍邊將士的形象上卻頗有不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《岳陽(yáng)樓記》中，“進(jìn)亦憂(yōu)”指的是“___________”，“退亦憂(yōu)”指的是“______”。（2）古人云：“謀事在人，成事在天。”但一個(gè)人如果不堅(jiān)持是肯定不會(huì)成功的，《勸學(xué)》中“_______,_______”這兩句說(shuō)的正是這個(gè)道理。（3）《紅樓夢(mèng)》中，“豐年好大雪，珍珠如土金如鐵”描寫(xiě)了薛家豪富奢侈之氣，杜牧在《阿房宮賦中，與之意思相近的句子是“_______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，7分）閱讀讀下面的文字，完成17-18題。（7分）剛進(jìn)六月，＿①的草原已綠得沁人心脾，那種一目九嶺的重巒是攝影家們喜愛(ài)的。昨夜剛剛下過(guò)一場(chǎng)透雨，空氣好得沒(méi)法說(shuō)，春風(fēng)空闊而浩蕩，萬(wàn)頃草香從春風(fēng)里倒出來(lái)，正沿著草地、山坡、溝壑四處流淌，迎面撲入鼻孔。這樣的天氣難得極了，陽(yáng)光明楣，卻不耀眼，清涼如水；又似絨羽，細(xì)小柔軟。而天是深藍(lán)的，是畫(huà)家用純粹的油彩涂上去的，被雨后舍不得離去的云朵擁擠著，云朵是青灰色的，一簇又一簇，像海的波瀾。而離這些波瀾最近的，是遠(yuǎn)處丘陵峰巔之上的一排排②＿的風(fēng)力發(fā)電桿，它們隨著丘陵的③而錯(cuò)落有致。此時(shí)行在其間，似乎感覺(jué)眼睛有點(diǎn)不夠用了，不能再貪婪地多裝些景色。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的語(yǔ)言特色。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（13分）閱讀下面的文字，完成19-21題。在今天，“挖墻腳”已經(jīng)成為一種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，馬云曾經(jīng)也深受其害。并購(gòu)雅虎之后，“仿佛所有的獵頭公司都到我這里來(lái)挖人”，這讓馬云更加堅(jiān)定了“不挖人”的信念，堅(jiān)定地維護(hù)著阿里巴巴“不挖人也不留人”的價(jià)值觀(guān)。對(duì)此，馬云曾解釋說(shuō)，從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那邊把人才挖過(guò)來(lái)，雖然方便了自己，解決了自己一時(shí)的人才危機(jī)，但是卻完全沒(méi)有考慮被挖的人的處境。如果他在跳槽之后說(shuō)出了原來(lái)公司的秘密，（1）________：如果他不說(shuō)，那就是對(duì)新公司的“不孝”：如果在工作時(shí)無(wú)意間用到了原公司的秘密，那就是“不義”。頂著這么多的壓力，（2）_____，他的工作效率和積極性也未必能夠達(dá)到最佳狀態(tài)。無(wú)論對(duì)被“挖墻腳”的公司還是“挖墻腳”的公司來(lái)說(shuō)，這都是一種極大的浪費(fèi)。除了不主動(dòng)去競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里“挖人”，馬云還從來(lái)不強(qiáng)行挽留自己公司想要離職的員工。“最初我也試著挽留過(guò)他們，但事實(shí)證明，（3）_____，過(guò)不了多久還是會(huì)離開(kāi)。他們能找到我來(lái)辭職，肯定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該考慮的是，我能為他們的離開(kāi)做點(diǎn)什么，以及我到底哪里還做得不到位。”通過(guò)這種調(diào)查和反思，使馬云慢慢地積累了在管理工作中的不足，并且創(chuàng)建了具有“馬云風(fēng)格”的一套企業(yè)文化。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可以少量改換詞語(yǔ)，不得改變句子原意。（3分）21.請(qǐng)結(jié)合上面的語(yǔ)段材料，提取要點(diǎn)，用下定義的方式對(duì)“挖墻腳”作一個(gè)解說(shuō)，不超過(guò)70個(gè)字。（4分）四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）有人說(shuō)：“螞蟻和蒼蠅喜歡合群，老虎總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。”有人反駁：“老虎，也會(huì)協(xié)同作戰(zhàn)，也是有群體的。”以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

▁▃▅▇█參*考*答*案█▇▅▃▁1.A（B項(xiàng)?！氨泉M義層面的題畫(huà)詩(shī)水平和價(jià)值更高”屬于無(wú)中生有。題畫(huà)詩(shī)的廣義與狹義，只是分類(lèi)說(shuō)法，文章并沒(méi)有將兩者的水平和價(jià)值作高下比較。C項(xiàng)，根據(jù)第二段，題畫(huà)詩(shī)發(fā)展到了唐代，表現(xiàn)的內(nèi)容更加廣闊了，選項(xiàng)說(shuō)題畫(huà)詩(shī)的發(fā)展在唐代發(fā)展達(dá)到“頂峰”過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)，“主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)繪畫(huà)的日益繁榮對(duì)題畫(huà)詩(shī)內(nèi)涵和作用的拓展”中“主要”不當(dāng)，題畫(huà)絕句數(shù)量增長(zhǎng)上的爆發(fā)，原因眾多。根據(jù)原文第三段可知，題材的創(chuàng)新和拓展、文人自身文化修養(yǎng)的深厚、朝代更迭、文人情懷的堅(jiān)守等，都是原因，選項(xiàng)以偏概全。）2.B（內(nèi)容歸納概括錯(cuò)誤，夸大了作用。唐代國(guó)力的強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)的繁榮，對(duì)題畫(huà)詩(shī)的發(fā)展有重要作用，但不能說(shuō)是至關(guān)重要的決定作用。）3.C（元代題畫(huà)詩(shī)走向繁榮，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的文人出于逃匿，需要借助詩(shī)畫(huà)的文藝形式來(lái)寄托情懷，尋求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑。選項(xiàng)的錯(cuò)誤在于將元代題畫(huà)詩(shī)的繁榮歸結(jié)為是元代統(tǒng)治者極力推行漢文化的結(jié)果。4.C（原文材料三是“農(nóng)村95％以上的人群是低收入人群。”）5.B（A項(xiàng)絕對(duì)化，與原文材料一相比少了“綠色成為普遍形態(tài)”。C項(xiàng)原文材料二是趙忠教授的觀(guān)點(diǎn)，此處張冠李戴。D項(xiàng)原文材料三“共同富裕的關(guān)鍵問(wèn)題可能是低收入人群的問(wèn)題?！保?.①材料一闡述了共同富裕的內(nèi)涵，高質(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本途徑并從五個(gè)方面方面來(lái)論述高質(zhì)量發(fā)展。②材料二強(qiáng)調(diào)在高質(zhì)量發(fā)展中，市場(chǎng)與政府協(xié)同推進(jìn)解決發(fā)展不充分，不平衡的問(wèn)題③材料三認(rèn)為需要一個(gè)最低富裕標(biāo)準(zhǔn)，再解決如何讓低收入人需裕起來(lái)這一關(guān)鍵的問(wèn)題。7.D（“形象生動(dòng)地寫(xiě)出了李冬冬開(kāi)槍后的悔恨”錯(cuò)誤，從文章最后部分“老喬對(duì)李冬冬說(shuō)要去永興島看小黑”可知，開(kāi)槍驅(qū)趕小黑離礁赴島的目的已經(jīng)達(dá)到了，因此李冬冬強(qiáng)忍的淚水表達(dá)的不是后悔，而是激動(dòng)、欣慰。）8.①得知要開(kāi)槍瞄準(zhǔn)小黑時(shí)，李各冬先是“瞪起了眼珠”，接著“眼珠子快要跳出來(lái)了”，心里極不情愿，很不樂(lè)意；②當(dāng)老喬告訴他必須開(kāi)槍的原委后，李冬冬明白了老喬的良苦用心，只是擔(dān)心，害怕真的打中小黑；③當(dāng)老喬要他好好練槍時(shí)，李冬冬艱難而又堅(jiān)決地“點(diǎn)點(diǎn)頭”，表現(xiàn)他內(nèi)心的極度矛盾；④當(dāng)李冬冬舉槍瞄準(zhǔn)，看見(jiàn)小黑向他飛來(lái)時(shí)，他有點(diǎn)猶豫、退縮；⑤最后，在小黑快要追不上海測(cè)船，即將墜海的千鈞一發(fā)之際，李冬冬毅然扣響扳機(jī)。（一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分，答出四點(diǎn)給滿(mǎn)分。其他〖答案〗，言之有理，可以酌情給分。）9.①本文敘寫(xiě)了海軍新戰(zhàn)士的情感與美好情懷:從救助受傷的海鷗到它取強(qiáng)地飛回天空，為了躲避風(fēng)暴的侵襲，安全飛赴永興島，故事中海軍戰(zhàn)士小動(dòng)物生命的關(guān)切，體現(xiàn)了當(dāng)代海軍的美好情懷。②為了盡量不傷害機(jī)場(chǎng)周?chē)镍B(niǎo)群和防止流彈誤傷人員及漁民，選擇這種特地研制的槍聲很響、彈頭火光很亮、傷害性不大的驅(qū)鳥(niǎo)槍?zhuān)@充分表現(xiàn)了海軍戰(zhàn)士的人文情懷及對(duì)生命的關(guān)懷。③老喬對(duì)李冬冬語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨“只有你放得下，槍才能拿得起。只有拿起了，它才能放得下，也才有生路，也才有更加廣闊的海洋和天空。”，充分表現(xiàn)了老兵對(duì)青年戰(zhàn)士的成長(zhǎng)的深情關(guān)懷。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿(mǎn)分；其他〖答案〗，言之有理，即可給分。）10.C11.C（A、前一個(gè)“信”譯為“確實(shí)”，后一個(gè)“信”譯為“可靠的”B“不肖”均譯為不才“不賢”；C、前一個(gè)“易”譯為“更換”，后一個(gè)“易”譯為容易；D、前一個(gè)“逆”譯為“違背”，后一個(gè)“逆”譯為“預(yù)料”；）12.C（“中途休息”錯(cuò)，原文的“適息”意為“到了息縣”。）13.（1）我依賴(lài)于文德，而不加能軍備；喜好施行仁義之道，卻不懂得奸詐之人的心思，以至于落到這種地步。（“明”“行”“詐”各1分，句意2分）（2）已經(jīng)定型的人不能再改變了。你不如謹(jǐn)慎處世踏實(shí)行事，楚國(guó)沒(méi)有再比舉薦賢人更重要的了。（“刑”“徒”“敦”“篤”各1分，“無(wú)貴于舉賢”狀語(yǔ)后置1分）參考譯文：《司馬法》中說(shuō)：“國(guó)家雖大，喜好戰(zhàn)爭(zhēng)必定滅亡；天下雖然安寧，忘記備戰(zhàn)必定危險(xiǎn)。”《周易》中說(shuō)：“君子修整兵器，以防不測(cè)。”軍隊(duì)不可輕視，輕視就會(huì)失去威力；軍隊(duì)不可廢棄，廢棄就會(huì)招致敵寇。以前吳王夫差喜好戰(zhàn)爭(zhēng)而滅亡，徐國(guó)的偃王不重視軍事也滅亡了。所以明君執(zhí)掌國(guó)政，上不輕視軍隊(duì)，下不廢棄軍隊(duì)?！吨芤住分姓f(shuō)：“生存的時(shí)候不忘記滅亡，因此身體可以平安，國(guó)家可以保全。”王孫厲對(duì)楚文王說(shuō)：“徐國(guó)的偃王喜好施行仁義之道，漢水東面三十二個(gè)諸侯國(guó)都臣服于他。君王如果不攻伐徐國(guó)，楚國(guó)必會(huì)服從徐國(guó)?！背耐跽f(shuō)：“如果徐國(guó)的偃王確實(shí)有仁義之道，那徐國(guó)不可以攻伐。”王孫厲答：“大國(guó)攻伐小國(guó)，強(qiáng)國(guó)攻伐弱國(guó)，好像大魚(yú)吞小魚(yú)，老虎吃小豬。哪有不能的道理？”于是楚文王起兵攻伐徐國(guó)，消滅了徐國(guó)。徐國(guó)的偃王將死時(shí)，說(shuō)：“我依賴(lài)于文德，而不加強(qiáng)軍備，喜好施行仁義之道，卻不懂得奸詐之人的心思，以至于落到這種地步，”古代的君王，都應(yīng)該有軍備！吳起在楚國(guó)完邑做郡守，巡行各縣，到了息縣，請(qǐng)教屈宜白說(shuō)：“君王不知道我不賢，任用我為宛邑那守，先生對(duì)我有什么教導(dǎo)？”屈公沒(méi)有作答。過(guò)了一年，楚王任命吳起為令尹，吳起巡行各縣，又到了息縣，他又請(qǐng)教屈宜白說(shuō)：“我從前請(qǐng)教先生，先生沒(méi)有教導(dǎo)我。現(xiàn)在君王不知道我不賢，任用我為令尹，請(qǐng)先生試看我是如何做的吧。”屈公說(shuō)：“你將會(huì)如何做？”吳起說(shuō)：“我準(zhǔn)備均衡楚國(guó)的爵位，平衡他們的俸祿：減少多余的，補(bǔ)充不足的；磨煉士兵修整裝備，等待時(shí)機(jī)爭(zhēng)雄天下。”屈公說(shuō)：“我聽(tīng)聞以前善于治國(guó)的人，不改變舊制，不更換常規(guī)?，F(xiàn)在你要均衡楚國(guó)的爵位而平衡他們的俸祿，減少多余的而補(bǔ)充不足的，這是改變舊制并更換常規(guī)了。而且我聽(tīng)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)，是兇器；爭(zhēng)斗，是違背道德的。現(xiàn)在你暗中策劃違背道德，喜好動(dòng)武，大概是人民所厭棄的，違逆到了極點(diǎn)?？v欲的事情，對(duì)實(shí)行的人不利。而且你用魯國(guó)的軍隊(duì)，不應(yīng)該戰(zhàn)勝齊國(guó)，但你戰(zhàn)勝了齊國(guó)；你用魏國(guó)的軍隊(duì)，不應(yīng)該戰(zhàn)勝秦國(guó)，但你戰(zhàn)勝了秦國(guó)。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：不是作亂的人就不會(huì)造成禍患?！蔽乙恢逼婀治覀兙醵啻芜`背天道至今還沒(méi)有發(fā)生禍想，！原來(lái)是在等待你啊?！眳瞧痼@恐地說(shuō)：“還能改變嗎？”屈公說(shuō)：“不能！”吳起說(shuō)：“我會(huì)通過(guò)人為來(lái)改變。”屈公說(shuō)：“已經(jīng)定型的人不能再改變了。你不如謹(jǐn)慎處世踏實(shí)行事，楚國(guó)沒(méi)有再比舉薦賢人更重要的了。14.D（李白的詩(shī)是把將軍英雄的形象放在一場(chǎng)敗仗的突圍戰(zhàn)的背景下來(lái)表現(xiàn)的，從詩(shī)里“已合數(shù)重圍”“獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”可以看出。）15.①形象的表現(xiàn)類(lèi)型不同:李詩(shī)刻畫(huà)的是將軍個(gè)體形象，王詩(shī)刻畫(huà)的是將士群體形象：②背景條件不同:李詩(shī)是在一場(chǎng)敗仗中來(lái)寫(xiě)將軍的率隊(duì)突圍，王詩(shī)則是一場(chǎng)摧枯拉朽的閃電戰(zhàn)，結(jié)果是大勝而歸；③運(yùn)用的技巧不同：李詩(shī)是正面描寫(xiě)，主詩(shī)側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)環(huán)境背景的烘托和暗示，并用戰(zhàn)斗的結(jié)果來(lái)襯托。（每點(diǎn)2分，其它〖答案〗，言之有理，可酌情給分）16.（1）居廟堂之高則憂(yōu)其民處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君（2）鍥而舍之朽木不折（3）鼎鐺玉石金塊珠礫（每空1分，漏字、錯(cuò)字、多字、錯(cuò)位等該空均不給分）17.①一望無(wú)際或一望無(wú)垠或無(wú)邊無(wú)際或無(wú)邊無(wú)垠②高聳人云③跌宕起伏（每處1分）18.①簡(jiǎn)潔明快:五個(gè)短句，皆為四字句，節(jié)奏鮮明；②生動(dòng)形象：使用比喻、通感手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了陽(yáng)光的明媚、溫暖、柔和：③新穎別致:用“水”“絨羽”來(lái)寫(xiě)陽(yáng)光，不落俗套，使陽(yáng)光似乎可以觸摸。（答出任意兩點(diǎn)給4分，但若無(wú)分析，每點(diǎn)最多給1分）19.①那就是對(duì)原公司的“不忠”②即使人被挖過(guò)來(lái)了③即使他們勉強(qiáng)留下來(lái)20.通過(guò)這種調(diào)查和反思，馬云慢慢地積累了在管理工作中的不足，并且創(chuàng)建了一套具有“馬云風(fēng)格”的企業(yè)文化。（畫(huà)線(xiàn)句子有三處語(yǔ)?。骸巴ㄟ^(guò)……，使……”主語(yǔ)缺失“積累……的不足”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，要改為“積累……經(jīng)驗(yàn)”或“改正……不足”：“具有……一套企業(yè)文化”語(yǔ)序不當(dāng)，要改為“一套具有一一企業(yè)文化”。21.挖墻腳是指挖取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相關(guān)人員技術(shù)，使對(duì)方利益遭到根本性破壞，讓自己的利益最大化且解決己方一時(shí)人才、技術(shù)危機(jī)的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。22.略江西省重點(diǎn)中學(xué)2023屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。題畫(huà)詩(shī)是中國(guó)獨(dú)特的詩(shī)歌藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠達(dá)到“寫(xiě)畫(huà)外意，書(shū)畫(huà)中請(qǐng)”的效果。人們?cè)阼b賞畫(huà)作時(shí)，也可以將詩(shī)歌作品與畫(huà)作內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“詩(shī)畫(huà)互補(bǔ)”，進(jìn)一步感受詩(shī)畫(huà)作品中所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意境。題畫(huà)詩(shī)最早產(chǎn)生于魏晉南北朝時(shí)期，當(dāng)時(shí)的題畫(huà)詩(shī)大多為四言詩(shī)句。隨著人們對(duì)書(shū)畫(huà)品評(píng)的逐漸推崇以及詠物詩(shī)的不斷發(fā)展，題畫(huà)詩(shī)中出現(xiàn)了許多五言詩(shī)作。狹義層面的題畫(huà)詩(shī)特指畫(huà)家在完成繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，為了進(jìn)一步抒發(fā)畫(huà)中意境，在畫(huà)幅空白處所進(jìn)行的詩(shī)歌創(chuàng)作，其中蘊(yùn)含作者對(duì)書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)歌等多門(mén)藝術(shù)的推崇。而廣義層面的題畫(huà)詩(shī)不僅包含畫(huà)作上的題詩(shī)，也包括脫離繪畫(huà)而存在的論畫(huà)詩(shī)和詠畫(huà)詩(shī)，通常用于詩(shī)人評(píng)論繪畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值或借助畫(huà)中題材抒發(fā)家國(guó)之思，表現(xiàn)作者對(duì)人生境遇的思考，使意境更加深遠(yuǎn)。文人士大夫自古以來(lái)都極為推崇繪畫(huà)、賞畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)提出“詩(shī)畫(huà)同源”理論，將“詩(shī)”看作無(wú)形的“畫(huà)”，將“畫(huà)”看作“詩(shī)”的具象化呈現(xiàn)。唐代是詩(shī)畫(huà)藝術(shù)的重要發(fā)展時(shí)期，該時(shí)期的題畫(huà)詩(shī)大多為古體詩(shī)和律詩(shī)，到了唐朝中晚期，更多的文人士大夫開(kāi)始推崇題畫(huà)絕句。唐代總體上國(guó)力強(qiáng)盛，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，古典詩(shī)歌于該時(shí)期達(dá)到發(fā)展高峰，繪畫(huà)藝術(shù)也進(jìn)一步突破了宗教、神話(huà)題材的束縛，呈現(xiàn)出世俗化的發(fā)展傾向，為以描寫(xiě)自然意向?yàn)橹鳎B(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川景物等諸元素的題畫(huà)詩(shī)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)，畫(huà)家不再滿(mǎn)足于對(duì)外界物象的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，而是希望進(jìn)行更加主觀(guān)化的表達(dá)；詩(shī)人也對(duì)人物畫(huà)產(chǎn)生了濃厚興趣，“以真寫(xiě)畫(huà)”是當(dāng)時(shí)題畫(huà)詩(shī)的主要特點(diǎn)，詩(shī)人在欣賞人物畫(huà)作的同時(shí)，提高了自身使用詩(shī)歌語(yǔ)言的能力以及刻畫(huà)人物形象的水平。宋金時(shí)期，題畫(huà)詩(shī)逐漸成為社會(huì)風(fēng)尚，并在許多詩(shī)人的作品中占據(jù)非常重要的位置。彼時(shí)繪畫(huà)日益繁榮，題畫(huà)詩(shī)的內(nèi)涵和作用也得到進(jìn)一步拓展。蘇軾、黃庭堅(jiān)各自提出“以畫(huà)論詩(shī)，以詩(shī)論畫(huà)”的理念，該時(shí)期的題畫(huà)絕句如雨后春筍般出現(xiàn)，甚至在數(shù)量上超過(guò)了古體詩(shī)和律詩(shī)。當(dāng)時(shí)的文人繼承了唐代自然意向的題畫(huà)風(fēng)格，同時(shí)對(duì)題材進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，憑借自身深厚的文化修養(yǎng)將目光聚集在文人題材上，加之朝代更迭、社會(huì)動(dòng)蕩，許多題畫(huà)詩(shī)還蘊(yùn)含文人階層的愛(ài)國(guó)、懷鄉(xiāng)之情以及對(duì)安定生活的向往。北宋時(shí)期，山水畫(huà)發(fā)展得更加成熟，許多文人與山水畫(huà)家交往密切，通過(guò)白描與比興手法的熟練應(yīng)用，進(jìn)一步豐富了畫(huà)作的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等知覺(jué)感受。元好問(wèn)是金元時(shí)期題畫(huà)詩(shī)創(chuàng)作的典型代表，自幼學(xué)習(xí)繪畫(huà)、書(shū)法、金石，在創(chuàng)作題畫(huà)詩(shī)方面見(jiàn)解獨(dú)特，其題畫(huà)詩(shī)作品題材豐富，既有山水景物，也有花鳥(niǎo)、動(dòng)物、人物，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值元代是傳統(tǒng)題畫(huà)詩(shī)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，該時(shí)期的題畫(huà)詩(shī)無(wú)論是形式還是數(shù)量都遠(yuǎn)超前朝。許多脫離畫(huà)作之外的詠畫(huà)詩(shī)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，標(biāo)志著題畫(huà)詩(shī)這一藝術(shù)題材的全面成熟與繁盛。元代題畫(huà)詩(shī)的繁榮主要源于當(dāng)時(shí)畫(huà)家對(duì)于情感抒發(fā)的獨(dú)特需要，他們希望借助詩(shī)歌藝術(shù)這一媒介，更好地抒發(fā)自身情感，進(jìn)一步提升畫(huà)作的藝術(shù)境界。可以說(shuō)“畫(huà)家詩(shī)心”是促使元代題畫(huà)詩(shī)走向繁榮的重要因素。在中國(guó)畫(huà)的眾多題材中，山、水、花、鳥(niǎo)是其中的重要部分，能夠表現(xiàn)出畫(huà)家對(duì)自然的親切之感，傳達(dá)出當(dāng)時(shí)文人對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的逃匿心理。元代是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的發(fā)展高峰，因此元代文人希望借助詩(shī)畫(huà)一體的形式進(jìn)一步表現(xiàn)自身對(duì)自然的強(qiáng)大親和力。盡管元朝極力推行漢文化，但許多宋、金文人喪失了在社會(huì)上的基本尊嚴(yán)和地位，進(jìn)而產(chǎn)生隱逸的想法，使得畫(huà)作中的花鳥(niǎo)野趣、自然山水成為眾多文人所向往的理想圣地，他們?cè)阼b賞和評(píng)論畫(huà)作的過(guò)程中，抒發(fā)著自身的離世情懷。（選自范夢(mèng)瑋《我國(guó)傳統(tǒng)題畫(huà)詩(shī)的藝術(shù)性研究》，《名作欣賞》2022年第9期）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“詩(shī)畫(huà)互補(bǔ)”，是指在鑒賞畫(huà)作時(shí)，可以將詩(shī)歌作品與畫(huà)作內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步感受詩(shī)畫(huà)作品意境的有效方式。B.廣義層面上的題畫(huà)詩(shī)常用于詩(shī)人評(píng)論繪畫(huà)作品的藝術(shù)價(jià)值，或借助畫(huà)中題材來(lái)表達(dá)更加深遠(yuǎn)的思考，比狹義層面的題畫(huà)詩(shī)水平和價(jià)值更高。C.隨著古典詩(shī)歌在唐代的發(fā)展達(dá)到高峰和繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)傳統(tǒng)題材束縛的突破，題畫(huà)詩(shī)在這一時(shí)期的發(fā)展也達(dá)到了頂峰。D.宋金時(shí)期，題畫(huà)絕句在數(shù)量增長(zhǎng)上的大爆發(fā)，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)繪畫(huà)的日益繁榮對(duì)題畫(huà)詩(shī)內(nèi)涵和作用的拓展。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章采用了先總后分的論證方式，以歷史發(fā)展為序，論述了我國(guó)古代題畫(huà)詩(shī)在不同發(fā)展階段的特征及成因。B.文章第二段，以唐代題畫(huà)詩(shī)的發(fā)展?fàn)顩r為例，證明了國(guó)力的強(qiáng)盛和經(jīng)濟(jì)的繁榮對(duì)古代詩(shī)畫(huà)作品的產(chǎn)生和發(fā)展有至關(guān)重要的決定作用。C.論述題畫(huà)詩(shī)在唐、宋金、元代的發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，文章總體上采用了并列式結(jié)構(gòu)，其中在論及宋金題畫(huà)詩(shī)的創(chuàng)作時(shí)，用了舉例論證的方法。D.元代題畫(huà)詩(shī)“畫(huà)家詩(shī)心”的特點(diǎn)，既是畫(huà)家出于情感抒發(fā)的獨(dú)特需要，也是促使元代題畫(huà)詩(shī)走向繁榮的重要因素。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）（3分）A.題畫(huà)詩(shī)作為中國(guó)獨(dú)特的詩(shī)歌藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)鑒賞者提高畫(huà)作的欣賞水平有不可忽視的作用。B.古典詩(shī)歌對(duì)拓展題畫(huà)詩(shī)的創(chuàng)作題材，豐富其創(chuàng)作元素，深化其內(nèi)涵表現(xiàn)有積極的作用。C.雖然元代的文人在社會(huì)上喪失了基本的尊嚴(yán)和地位，但元朝的統(tǒng)治者極力推行漢文化，這是元代題畫(huà)詩(shī)走向繁榮的重要因素。D.蘇軾在《東坡題跋》中評(píng)論王維的詩(shī)畫(huà)作品時(shí)指出：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)：觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@個(gè)評(píng)論比較精準(zhǔn)地詮釋了“詩(shī)畫(huà)同源”“詩(shī)畫(huà)互補(bǔ)”的理念。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：全體人民共同富裕，既包括表現(xiàn)在收入、財(cái)產(chǎn)及物質(zhì)生活條件上“看得見(jiàn)”的顯性富裕，又包括表現(xiàn)在社會(huì)公平正義和“學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”的公共服務(wù)與公共產(chǎn)品均等化、生態(tài)環(huán)境改善和精神文化生活條件上“容易忽視”或“看不見(jiàn)”的隱性富裕。因此，要實(shí)現(xiàn)它必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀(guān)念，通過(guò)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，再依托全體人民共同富裕，不斷增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展的后勁。高質(zhì)量發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動(dòng)力，協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點(diǎn)、綠色成為普遍形態(tài)，開(kāi)放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。因此，要在高質(zhì)量發(fā)展中實(shí)現(xiàn)全民共同密裕，一是必須用好創(chuàng)新發(fā)展這個(gè)第一動(dòng)力。不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，切實(shí)保持中高速增長(zhǎng)，繼續(xù)做大經(jīng)濟(jì)規(guī)模和擴(kuò)大中等收入人群。是全民共同富裕的根本基礎(chǔ)。二是必須依靠協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)內(nèi)生特點(diǎn)。協(xié)調(diào)發(fā)展解決的是我國(guó)存在的區(qū)域、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、物質(zhì)文明和精神文明等發(fā)展不平衡的問(wèn)題。三是必須借助綠色發(fā)展這個(gè)普遍形態(tài)。綠色發(fā)展既是滿(mǎn)足人民對(duì)優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需求的手段，也是實(shí)現(xiàn)一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)居民增收的有效途徑。四是必須依托開(kāi)放發(fā)展這條必由之路。加大中西部地區(qū)和“老少邊窮”地區(qū)的對(duì)外對(duì)內(nèi)雙向開(kāi)放，讓更多產(chǎn)業(yè)、資本、技術(shù)、知識(shí)、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素流向這些地區(qū)，不斷增強(qiáng)它們的發(fā)展能力和發(fā)展后勁。五是必須用好共享發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵一招。共享發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的根本目的。（摘編自韓保江《高質(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本途徑》材料二：經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)，我國(guó)在各方而都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但與世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在較大差距。同時(shí)城鄉(xiāng)之間和區(qū)域之間的發(fā)展水平仍存在較大差異，家庭之間的收人和財(cái)富不平等程度仍然較高。實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵是在高質(zhì)量發(fā)展中解決發(fā)展不充分、不平衡的問(wèn)題，這就需要市場(chǎng)與政府協(xié)同推進(jìn)共同富裕。在促進(jìn)共同富裕的過(guò)程中，既要發(fā)揮好市場(chǎng)的作用，也要發(fā)揮好政府的功能。政府在市場(chǎng)層次、產(chǎn)業(yè)層面、家庭層而發(fā)揮作用，按照“提低、擴(kuò)中、限高”原則對(duì)不同收人水平群體設(shè)定不同政策路徑?！疤岬汀保褪袌?chǎng)要形成合力。堅(jiān)持按勞分配，強(qiáng)化和發(fā)揮社會(huì)保障體系和社會(huì)救助制度對(duì)低收入群體的兜底功能?！皵U(kuò)中”，主要依靠市場(chǎng)力量。通過(guò)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，構(gòu)建高效、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng)和勞動(dòng)制度體系，拓寬居民勞動(dòng)收入和財(cái)產(chǎn)性收入渠道?！跋薷摺?，在依法保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)和收入的同時(shí)，健全和完善再分配體系，合理調(diào)節(jié)過(guò)高收入。優(yōu)化市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，依法破除壟斷對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行秩序的干擾，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。（摘編自趙忠教授《在高質(zhì)量發(fā)展中扎實(shí)推進(jìn)共同富?！罚┎牧先喝绻皇强s小中等收入人群和高收入人群的差距，不解決低收入人群的問(wèn)題，社會(huì)還不能叫共同富裕社會(huì)，共同富裕要聚焦在最關(guān)鍵的問(wèn)題上，而其關(guān)鍵問(wèn)題可能是低收入人群的問(wèn)題。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)60％－70％的人群是低收入人群，農(nóng)村95％以上的人群是低收入人群。要讓這個(gè)龐大的低收入群體富起來(lái)，讓他們能夠享受到更好的公共服務(wù)，能夠有更多的財(cái)產(chǎn)積累，需要有一個(gè)最低富裕標(biāo)準(zhǔn)。將共同富裕的重點(diǎn)放在讓低收入人群富裕起來(lái)，要繼續(xù)堅(jiān)持改革開(kāi)放、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和共享社會(huì)的建設(shè)。具體來(lái)說(shuō)，要解決初次分配和再分配領(lǐng)域的諸多問(wèn)題。要充分發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)的作用，增加民營(yíng)企業(yè)的相對(duì)工資水平。采取切實(shí)措施控制壟斷行業(yè)對(duì)收入差距擴(kuò)大的負(fù)面影響，使國(guó)民收入在政府、企業(yè)、居民之間得到合理分配。（摘編自李實(shí)教授在中國(guó)人民大學(xué)共同富裕研究院舉辦的“共同富裕論壇”發(fā)言，2022年9月25日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.全體人民共同富裕的根本基礎(chǔ)是不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，保持中高速增長(zhǎng)，繼續(xù)做大經(jīng)濟(jì)規(guī)模和擴(kuò)大中等收入人群。B.讓更多的生產(chǎn)要素流向中西部和“老少邊窮”地區(qū)來(lái)不斷增強(qiáng)其發(fā)展能力和發(fā)展后勁，應(yīng)加大它的對(duì)外對(duì)內(nèi)雙向開(kāi)放。C.我國(guó)低收入群體龐大，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的劃分標(biāo)準(zhǔn)，這一群體占我國(guó)人口的60％－70％，其中95％以上是農(nóng)村低收入人群。D.政府按照“提低、擴(kuò)中、限高”原則對(duì)不同收入水平群體設(shè)定不同政策路徑。在多層面發(fā)揮作用能有利促進(jìn)共同富裕。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.韓教授認(rèn)為高質(zhì)量發(fā)展，就是創(chuàng)新成為第一動(dòng)力、協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點(diǎn)、開(kāi)放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。B.全民共同富裕既包括“看得見(jiàn)”的顯性富裕又包括“容易忽視”或“看不見(jiàn)”隱性富裕，它需借助高質(zhì)量發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。，C.李實(shí)教授認(rèn)為經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)，我國(guó)在各方面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但與世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在較大差距。D.只縮小中等收入人群和高收入人群的差距，還不能叫共同富裕，共同富裕要聚焦的最關(guān)鍵問(wèn)題是低收入人群的問(wèn)題。6.在探討如何推進(jìn)共同富裕上，三則材料的側(cè)重點(diǎn)各有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文章，完成7-9題。（15分）竹樓海①（節(jié)選）陸穎墨風(fēng)雨三天后才走。李冬冬也完全放手了，吃、飛，都由著海鷗靠自己。風(fēng)雨過(guò)后，小黑飛得更輕松了；每天去檢修燈塔，李冬冬也快多了，檢修完，會(huì)守著小黑在那嬉鬧一會(huì)兒。礁堡里的老喬每天都看在眼里，心中也有些不平靜。再有幾天，海測(cè)船要過(guò)來(lái)，也許海鷗飛走后，再也見(jiàn)不到了。離別的時(shí)刻就要到來(lái)，李冬冬會(huì)怎樣，小黑又會(huì)怎樣？想著想著，他心里發(fā)緊。這天，他終于下定決心拿起那桿槍?zhuān)叩街駱?，向李冬冬招手。李冬冬很快跑過(guò)那條海溝，上子竹樓。老喬把槍遞給李冬冬：“端好，對(duì)著小黑瞄準(zhǔn)。”李冬冬糊涂了：“礁長(zhǎng)，這是干啥？”接過(guò)槍?zhuān)癜l(fā)現(xiàn)新大陸似的，“你這是啥槍?zhuān)趺春臀业牟灰粯樱俊崩蠁陶f(shuō)：“要不，怎么叫你練呢。”“噢?！崩疃似饦?zhuān)榱艘粫?huì)兒，說(shuō)，“這準(zhǔn)星太虛，瞄得不準(zhǔn)?！薄澳鞘悄悴皇煜み@槍。別放，繼續(xù)瞄。”老喬說(shuō)，“就要你瞄不準(zhǔn)?！薄盀槭裁矗俊崩疃畔铝藰?zhuān)幻榱耍懊椴粶?zhǔn)讓我瞄啥！”“瞄準(zhǔn)了你不就打中小黑了嗎？”老喬說(shuō)?！霸趺矗嬉_(kāi)槍?zhuān)蛩墒裁?？”李冬冬一下瞪起了眼珠。老喬告訴冬冬：這是一桿驅(qū)鳥(niǎo)槍?zhuān)撬麄冞@個(gè)“小機(jī)場(chǎng)”早就配置的，主要是在飛機(jī)起飛降落時(shí)，防止烏群撞擊引起事故。這槍可是特地研制的，槍聲很響，彈頭火光很亮，傷害性不大。就是為了嚇鳥(niǎo)，這槍還能防止流彈誤傷人員。特別這海上漁季漁船多，安全要求高?！安还苁裁礃?zhuān)疾荒軐?duì)小黑開(kāi)槍。”李冬冬的眼珠快要跳出來(lái)了。老喬嘆口氣，說(shuō)他也不愿這樣做?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，就怕小海鷗舍不得離開(kāi)礁盤(pán)，半道上不跟船飛，又飛折回來(lái)，那在海上就是死路一條。因?yàn)閹滋旌笈_(tái)風(fēng)季就要來(lái)了，這海測(cè)船是最后一班，如果飛行中沒(méi)有艦船棲息，只能淹死。他問(wèn)李冬冬：“你愿意這樣嗎？”李冬冬搖搖頭，又說(shuō)：“讓船員把它帶到西沙不行嗎？”老喬說(shuō)：“我都想過(guò)。這兒到西沙三十多個(gè)小時(shí)航程，船員們哪有精力管它，就算鎖在艙室里，也有可能出其他意外。要是到了西沙，它還是鐵了心往這兒飛，那就更糟了。所以，必須在船駛離兩海里后，請(qǐng)船員在后甲板把海鷗放開(kāi)，它肯定要朝礁堡飛，只有開(kāi)槍?zhuān)拍軒退w回西沙?！崩疃胩鞗](méi)有作聲，終于說(shuō)：“真要開(kāi)槍啊，那打中了海鷗怎么辦？”老喬說(shuō)：“那你就好好練，保證打不中！”李冬冬還是不忍心：“要是真得開(kāi)槍?zhuān)€是你來(lái)，你熟練?！崩蠁陶f(shuō)：“它要飛回來(lái)沖的是你，只有你開(kāi)這一槍?zhuān)拍茏屗懒诵?，放下這兒?！闭f(shuō)完，他心中一陣呻吟，沒(méi)人知道自己也舍不得這海鷗。李冬冬好半天沒(méi)吱聲，老喬幫他把槍端好：“好好練吧，只有你放得下，槍才能拿得起。只有拿起了，它才能放得下，也才有生路，也才有更加廣闊的海洋和天空?！崩疃D難而又堅(jiān)決地點(diǎn)點(diǎn)頭，端起槍瞇起一只眼睛，認(rèn)真瞄準(zhǔn)起來(lái)?！备鎰e時(shí)刻終于到來(lái)了。傍晚，海測(cè)船起航前，李冬冬把海鷗抱起來(lái)遞給涌上平臺(tái)的守礁戰(zhàn)友們，他們挨個(gè)抱起小黑用臉頰親一下，一個(gè)個(gè)傳遞下去，最后又還給了李冬冬。接著，李冬冬把海鷗交給海測(cè)船上水兵。他輕輕拍著海鷗翅膀說(shuō)：“小黑，到了永興島，就不要亂跑。等臺(tái)風(fēng)一過(guò)，我到永興島找你，別讓我白找?！闭f(shuō)完，再看小黑的眼神，他覺(jué)得它像是聽(tīng)懂了。很快，海測(cè)船駛出了潟湖改成的港池，駛?cè)肓撕Ｃ?，海面陰沉沉的。礁堡上的所有官兵，都站在平臺(tái)上，緊張地盯著那漸漸遠(yuǎn)去的海測(cè)船，盯著后甲板上那抱著海鷗的水兵。終于，水兵用力一拋，海鷗飛上了天空，在海測(cè)船上空盤(pán)旋了兩圈，扭頭就朝礁堡直飛過(guò)來(lái)。老喬馬上拉動(dòng)槍栓，把槍遞給了李冬冬，讓大家閃開(kāi)，好讓海鷗看清開(kāi)槍的是誰(shuí)。李冬冬舉槍瞄準(zhǔn)，忽然他退縮了。海鷗似乎看到了槍?zhuān)D(zhuǎn)身朝竹樓飛去。老喬急喝：“快開(kāi)槍?zhuān)凰凡簧虾y(cè)船了?！崩疃瑢?duì)準(zhǔn)設(shè)定的方向，扣動(dòng)了扳機(jī)。他看到了一團(tuán)金色的火球，在海鷗的下方炸開(kāi)，緊接著傳來(lái)一聲巨響。海鷗也許被火光嚇著，也許被火星燙著，一聲慘叫，急速升空。在空中，它盤(pán)旋著，像是要清清楚楚看看這塊荷葉一樣的礁盤(pán)，看看它曾經(jīng)擁有的竹樓和燈塔。但是，它很快改變飛行方向，直沖礁堡，它似乎要看清楚開(kāi)槍的是不是李冬冬。李冬冬感覺(jué)自己要窒息，有些不敢正視，但他還是命令自己馬上直視。當(dāng)他感覺(jué)到自己的目光和小黑的目光相碰時(shí)，渾身如電擊一樣。海鷗也像被電擊了一下，在空中大叫一聲，追著軍艦飛奔而去。叫聲撕裂了灰蒙蒙的夜空。李冬冬在這叫聲中頭皮發(fā)麻，心頭發(fā)顫，他清楚地記住了這叫聲。他想，等這次守礁任務(wù)完成后，他一定要休假回趟上海，去東灘問(wèn)問(wèn)那鳥(niǎo)語(yǔ)人，海鷗最后對(duì)它說(shuō)的到底是什么。不知過(guò)了多久，老喬拿過(guò)他依然舉著的槍?zhuān)牧伺乃绨?，說(shuō)：“等臺(tái)風(fēng)一過(guò)，咱倆去永興島，看小黑?！崩疃箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，又搖了搖頭，努力不讓自己眼淚掉下來(lái)。礁盤(pán)上燈塔亮了，照亮了鉛灰色的海面，也照亮了竹樓海。（摘編自陸穎墨的短篇小說(shuō)《竹樓海》《小說(shuō)月刊》2022年第8期）〖備注〗①本文選自陸穎墨創(chuàng)作的海軍題材的同名短篇小說(shuō)。小說(shuō)全文寫(xiě)了駐島海軍救助一只受傷的海鷗，并使之重新飛回天空的故事，展現(xiàn)了當(dāng)代海軍對(duì)海鷗的深情。作家自己說(shuō)，創(chuàng)作本文的意圖是“想讓海鷗在巨浪里重新飛起來(lái)”。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“離別的時(shí)刻就要到來(lái)，李冬冬會(huì)怎樣，小黑又會(huì)怎樣？”文章開(kāi)頭以老喬的心理活動(dòng)來(lái)制造懸念，把讀者迅速帶入小說(shuō)的情境之中。B.文章用對(duì)話(huà)的方式米推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，以開(kāi)槍驅(qū)趕海鷗小黑為中心事件，深刻地表現(xiàn)了駐礁海軍的鐵血柔情。C.老喬交給李冬冬一把準(zhǔn)星很虛的驅(qū)鳥(niǎo)槍?zhuān)砻骼蠁虊焊鶅壕筒幌肜疃闇?zhǔn)并打中小黑，充分證明老喬和其他海軍戰(zhàn)士一樣對(duì)小黑懷有深情。D.對(duì)著小黑開(kāi)槍后，小黑在伴著巨響的火球里發(fā)出撕裂般的慘叫，這叫聲讓李冬冬頭皮發(fā)麻，心頭發(fā)顫，甚至差點(diǎn)掉下眼淚，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了李冬冬開(kāi)槍后的悔恨。8.在驅(qū)趕海鷗“小黑”離礁赴島這件事上，李冬冬的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）9.“充滿(mǎn)著生存的情感和美好的情懷”，這是著名作家王蒙對(duì)陸穎墨創(chuàng)作的這篇海軍題材精短小說(shuō)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，分析本文是如何體現(xiàn)的？（6分）二、古詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。司馬法曰：“國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡：天下雖安，忘戰(zhàn)必危。”易曰：“君子以除戎器，戎不虞?！狈虮豢赏妫鎰t無(wú)威：兵不可廢，廢則召寇。昔吳王夫差好戰(zhàn)而亡，徐偃王無(wú)武亦滅。故明王之制國(guó)也，上不玩兵，下不廢武?！兑住吩唬骸按娌煌觯且陨戆捕鴩?guó)家可保也。”王孫厲謂楚文王曰：“徐偃王好行仁義之道，漢東諸侯三十二國(guó)盡服矣！王若不伐，楚必事徐?！蓖踉唬骸叭粜庞械溃豢煞ヒ?。”對(duì)曰：“大之伐小，強(qiáng)之伐弱，猶大魚(yú)之吞小魚(yú)也，若虎之食豚也。惡有其不得理？”文王興師伐徐，殘之。徐偃王將死，曰：“吾賴(lài)于文德而不明武備，好行仁義之過(guò)而不知詐人之心，以至于此。”夫古之王者其有備乎？吳起為苑守，行縣，適息，問(wèn)屈宜臼曰：“王不知起不肖，以為苑守，先生將何以教之？”屈公不對(duì)。居一年，王以為令尹，行縣，適息，問(wèn)屈宜臼曰起問(wèn)先生先生不教今王不知起不肖以為令尹先生試觀(guān)起為之也屈公曰：“子將奈何？”吳起曰：“將均楚國(guó)之爵而平其祿，損其有余而繼其不足，厲甲兵以時(shí)爭(zhēng)于天下?！鼻唬骸拔崧勎羯浦螄?guó)家者，不變故，不易常。今子將均楚國(guó)之爵而平其祿，損其有余而繼其不足，是變其故而易其常也。且吾聞兵者兇器也，爭(zhēng)者逆德也。今子陰謀逆德，好用兇器，殆人所棄，逆之至也。淫洗之事也，行者不利。且子用魯兵不宜得志于齊而得志焉：子用魏兵不宜得志于秦而得志焉。吾聞之曰：“非禍人不能成禍。”吾固怪吾主之?dāng)?shù)逆天道，至今無(wú)禍。嘻！且待夫子也?！眳瞧鹛枞辉唬骸吧锌筛酰俊鼻唬骸安豢??！眳瞧鹪唬骸捌鹬疄槿酥\?！鼻唬骸俺尚讨讲豢筛眩∽硬蝗缍靥幎V行之，楚國(guó)無(wú)貴于舉賢?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑·指武》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.起問(wèn)先生／先生不教/今王不知/起不肖/以為令尹先生試觀(guān)/起為之也B.起問(wèn)先生／先生不教今王/不知起不肖/以為令尹/先生試觀(guān)/起為之也C.起問(wèn)先生／先生不教/今王不知起不肖/以為令尹/先生試觀(guān)起為之也D.起問(wèn)先生／先生不教今王/不知起不肖/以為令尹/先生試觀(guān)起為之也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“若信有道”和“信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”（《過(guò)秦論》）兩句中“信”的含義不同。B.“王不知起不肖，以為苑守”和“臣等不肖，請(qǐng)辭去”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中“不肖”的，含義相同。C.“不變故，不易常”和“豈得之難而失之易歟”（《伶官傳序》）兩句中“易”的含義相同。D.“爭(zhēng)者逆德”和“恐不任我意，逆以煎我懷”（《孔雀東南飛》）兩句中“逆”的含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.以前吳王夫差因喜好戰(zhàn)爭(zhēng)而滅亡，徐國(guó)的偃王不重視軍事也滅亡了，這很好地說(shuō)明了明君執(zhí)掌國(guó)政，上應(yīng)該不輕視軍隊(duì)，下應(yīng)該不廢棄軍隊(duì)的道理。B.王孫厲認(rèn)為，大國(guó)攻打小國(guó)，強(qiáng)國(guó)攻打弱國(guó)，就像大魚(yú)吃小魚(yú)，老虎吃小豬，是天經(jīng)地義的。C.吳起任苑守時(shí)，巡行下屬各縣，在中途休息時(shí)，他曾向屈宜臼請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，但屈宜臼沒(méi)有回答。D.吳起說(shuō)，他準(zhǔn)備均衡楚國(guó)的爵位，平衡他們的俸祿：減少多余的，補(bǔ)充不足的：磨煉士兵修整裝備，等待時(shí)機(jī)爭(zhēng)雄天下。屈宜臼對(duì)此持否定態(tài)度，認(rèn)為這將帶來(lái)禍想。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）吾賴(lài)于文德而不明武備，好行仁義之道而不知詐人之心，以至于此。（5分）（2）成刑之徒不可更已！子不如敦處而篤行之，楚國(guó)無(wú)貴于舉賢。（5分）（二）古詩(shī)文閱讀（9分）閱讀下面的唐詩(shī)，按要求完成14-15小題。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。從軍行七首（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.李詩(shī)突出了將軍的形象，久戰(zhàn)沙場(chǎng)，身經(jīng)百戰(zhàn)，以至鐵甲碎裂。雖然戰(zhàn)事不利，但將軍率軍突入敵營(yíng)，射殺敵酋，讓敵軍聞風(fēng)喪膽，成功突圍。B.王詩(shī)首句極力表現(xiàn)了邊地氣候的惡劣，作為詩(shī)歌的背景，對(duì)當(dāng)時(shí)的軍事形勢(shì)有烘托和暗示的作用。C.王詩(shī)次句，著力表現(xiàn)了大唐軍隊(duì)出征時(shí)的迅猛凌厲，充分展現(xiàn)了唐軍的氣勢(shì)和威力。D.盛唐邊塞詩(shī)大多表現(xiàn)昂揚(yáng)積極、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，大多慣于把英雄的形象寄寓在偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利背景下來(lái)展現(xiàn)，這兩首詩(shī)都是這一特點(diǎn)的典范作品。15.同為盛唐邊塞詩(shī)的杰作，但這兩首詩(shī)在刻畫(huà)戍邊將士的形象上卻頗有不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《岳陽(yáng)樓記》中，“進(jìn)亦憂(yōu)”指的是“___________”，“退亦憂(yōu)”指的是“______”。（2）古人云：“謀事在人，成事在天?！钡粋€(gè)人如果不堅(jiān)持是肯定不會(huì)成功的，《勸學(xué)》中“_______,_______”這兩句說(shuō)的正是這個(gè)道理。（3）《紅樓夢(mèng)》中，“豐年好大雪，珍珠如土金如鐵”描寫(xiě)了薛家豪富奢侈之氣，杜牧在《阿房宮賦中，與之意思相近的句子是“_______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，7分）閱讀讀下面的文字，完成17-18題。（7分）剛進(jìn)六月，＿①的草原已綠得沁人心脾，那種一目九嶺的重巒是攝影家們喜愛(ài)的。昨夜剛剛下過(guò)一場(chǎng)透雨，空氣好得沒(méi)法說(shuō)，春風(fēng)空闊而浩蕩，萬(wàn)頃草香從春風(fēng)里倒出來(lái)，正沿著草地、山坡、溝壑四處流淌，迎面撲入鼻孔。這樣的天氣難得極了，陽(yáng)光明楣，卻不耀眼，清涼如水；又似絨羽，細(xì)小柔軟。而天是深藍(lán)的，是畫(huà)家用純粹的油彩涂上去的，被雨后舍不得離去的云朵擁擠著，云朵是青灰色的，一簇又一簇，像海的波瀾。而離這些波瀾最近的，是遠(yuǎn)處丘陵峰巔之上的一排排②＿的風(fēng)力發(fā)電桿，它們隨著丘陵的③而錯(cuò)落有致。此時(shí)行在其間，似乎感覺(jué)眼睛有點(diǎn)不夠用了，不能再貪婪地多裝些景色。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的語(yǔ)言特色。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（13分）閱讀下面的文字，完成19-21題。在今天，“挖墻腳”已經(jīng)成為一種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，馬云曾經(jīng)也深受其害。并購(gòu)雅虎之后，“仿佛所有的獵頭公司都到我這里來(lái)挖人”，這讓馬云更加堅(jiān)定了“不挖人”的信念，堅(jiān)定地維護(hù)著阿里巴巴“不挖人也不留人”的價(jià)值觀(guān)。對(duì)此，馬云曾解釋說(shuō)，從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那邊把人才挖過(guò)來(lái)，雖然方便了自己，解決了自己一時(shí)的人才危機(jī)，但是卻完全沒(méi)有考慮被挖的人的處境。如果他在跳槽之后說(shuō)出了原來(lái)公司的秘密，（1）________：如果他不說(shuō)，那就是對(duì)新公司的“不孝”：如果在工作時(shí)無(wú)意間用到了原公司的秘密，那就是“不義”。頂著這么多的壓力，（2）_____，他的工作效率和積極性也未必能夠達(dá)到最佳狀態(tài)。無(wú)論對(duì)被“挖墻腳”的公司還是“挖墻腳”的公司來(lái)說(shuō)，這都是一種極大的浪費(fèi)。除了不主動(dòng)去競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里“挖人”，馬云還從來(lái)不強(qiáng)行挽留自己公司想要離職的員工。“最初我也試著挽留過(guò)他們，但事實(shí)證明，（3）_____，過(guò)不了多久還是會(huì)離開(kāi)。他們能找到我來(lái)辭職，肯定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該考慮的是，我能為他們的離開(kāi)做點(diǎn)什么，以及我到底哪里還做得不到位?！蓖ㄟ^(guò)這種調(diào)查和反思，使馬云慢慢地積累了在管理工作中的不足，并且創(chuàng)建了具有“馬云風(fēng)格”的一套企業(yè)文化。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可以少量改換詞語(yǔ)，不得改變句子原意。（3分）21.請(qǐng)結(jié)合上面的語(yǔ)段材料，提取要點(diǎn)，用下定義的方式對(duì)“挖墻腳”作一個(gè)解說(shuō)，不超過(guò)70個(gè)字。（4分）四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）有人說(shuō)：“螞蟻和蒼蠅喜歡合群，老虎總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往?！庇腥朔瘩g：“老虎，也會(huì)協(xié)同作戰(zhàn)，也是有群體的?！币陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

▁▃▅▇█參*考*答*案█▇▅▃▁1.A（B項(xiàng)?！氨泉M義層面的題畫(huà)詩(shī)水平和價(jià)值更高”屬于無(wú)中生有。題畫(huà)詩(shī)的廣義與狹義，只是分類(lèi)說(shuō)法，文章并沒(méi)有將兩者的水平和價(jià)值作高下比較。C項(xiàng)，根據(jù)第二段，題畫(huà)詩(shī)發(fā)展到了唐代，表現(xiàn)的內(nèi)容更加廣闊了，選項(xiàng)說(shuō)題畫(huà)詩(shī)的發(fā)展在唐代發(fā)展達(dá)到“頂峰”過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)，“主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)繪畫(huà)的日益繁榮對(duì)題畫(huà)詩(shī)內(nèi)涵和作用的拓展”中“主要”不當(dāng)，題畫(huà)絕句數(shù)量增長(zhǎng)上的爆發(fā)，原因眾多。根據(jù)原文第三段可知，題材的創(chuàng)新和拓展、文人自身文化修養(yǎng)的深厚、朝代更迭、文人情懷的堅(jiān)守等，都是原因，選項(xiàng)以偏概全。）2.B（內(nèi)容歸納概括錯(cuò)誤，夸大了作用。唐代國(guó)力的強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)的繁榮，對(duì)題畫(huà)詩(shī)的發(fā)展有重要作用，但不能說(shuō)是至關(guān)重要的決定作用。）3.C（元代題畫(huà)詩(shī)走向繁榮，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的文人出于逃匿，需要借助詩(shī)畫(huà)的文藝形式來(lái)寄托情懷，尋求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑。選項(xiàng)的錯(cuò)誤在于將元代題畫(huà)詩(shī)的繁榮歸結(jié)為是元代統(tǒng)治者極力推行漢文化的結(jié)果。4.C（原文材料三是“農(nóng)村95％以上的人群是低收入人群?！保?.B（A項(xiàng)絕對(duì)化，與原文材料一相比少了“綠色成為普遍形態(tài)”。C項(xiàng)原文材料二是趙忠教授的觀(guān)點(diǎn)，此處張冠李戴。D項(xiàng)原文材料三“共同富裕的關(guān)鍵問(wèn)題可能是低收入人群的問(wèn)題?！保?.①材料一闡述了共同富裕的內(nèi)涵，高質(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本途徑并從五個(gè)方面方面來(lái)論述高質(zhì)量發(fā)展。