2023年小學教研教學工作計劃范文集錦八篇小學教研教學工作安排篇1

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種詳細問題為對象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素養(yǎng)教化為核心，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使老師們領悟教化思想，更新教化觀念，樹立科學的教化價值觀、現(xiàn)代教化觀，解決老師在教學中遇到問題或困惑，使老師熟識新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂實力，促進老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教化觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:老師課堂教學實力的提高，教研水平和科研實力的提高。五個結(jié)合：學習與溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教化理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推動相結(jié)合。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學探討的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、、仔細主動參與上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

3、實施“七個一”工程，學——每周學習一篇教化教改理論文章;記——寫好每堂課教學札記及教后反思，主動撰寫學科教學論文，參與各級各類學科論文評比;聽——每期至少聽課5節(jié);講——每學期主講一堂高質(zhì)量的公開課;編——每學期擬一份標準的考試試卷;讀——每學期精讀一本教化專著;研——每學期寫一篇研討文章。主動激勵老師跨學科，跨級段，相互聽課，每人每學期聽課至少5節(jié)。

4、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教化現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價值的教化教學閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。

五、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴禁不備課上課。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具打算、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調(diào)整是否仔細，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢?結(jié)果，記入老師業(yè)務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學習方式，給每個學生供應均等的學習和發(fā)展的機會，面對全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師細心設計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改剛好仔細細致，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培育。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清晰，批改剛好規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任老師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。老師輔導既是對學生的負責，也是對學生的敬重，老師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐性、恒心;剛好性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成果為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。

小學教研教學工作安排篇2

一、指導思想

依據(jù)上級要求，結(jié)合七十八中學發(fā)展實際，圍繞“精細管理、有效教學、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標開展工作，以課題探討為抓手，進一步強化廣闊老師的科研意識，提高老師科研素養(yǎng)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，著力提高教科研的實效性，為進一步提升我校教化教學質(zhì)量，推動我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應有作用。

二、工作目標

1、進一步完善學校教科研制度，增加老師科研意識，拓展老師教化視野，深厚學?？蒲蟹諊鋵嵖蒲蠮i勵機制，提高老師科研水平。

2、充分調(diào)動老師參加各級各類課題探討主動性，指導并規(guī)范老師課題探討工作。重視過程性管理，重視強化課題探討與課堂教學的有機結(jié)合，讓課題探討真正為教學服務。

3、仔細落實教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動主動組織老師參與各類論文征集評比活動。

4、緊密結(jié)合我校實際，目標明確、步驟清楚、措施詳細、主動穩(wěn)妥地開展有效教學試驗。

三、工作要點

本學年度將圍繞“相識再提高，制度更完善，隊伍再培育，探討更實際，課改見實效”總體思路，切實抓好常規(guī)教化科研及有效教學兩大方面工作。

(一)常規(guī)教化科研工作方面

1、進一步加強教科研制度建設。以制度建設促進教科研發(fā)展。本學年要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在詳細實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設削減工作失誤，提高工作效率和服務質(zhì)量。

2、加強科研培訓，提高師資素養(yǎng)。一是組織老師主動參與各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨干老師參與市、區(qū)兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進閱歷，提高科研相識。通過創(chuàng)建條件，不斷加速老師的成長。二是不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注老師教科研實力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年老師，開展“師徒結(jié)對”活動，充分落實傳、幫、帶，激勵青年老師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教化教學工作。三是對五年以上的中青年老師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干成長老師供應條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年老師脫穎而出。

3、規(guī)范課題探討過程管理。做好各級教科研課題的開題和探討工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期探討報告，征集課題探討論文，仔細做好到期課題的結(jié)題工作。推行“四個一行動”，即老師每學年必需參與一項課題探討、撰寫一篇教化教學論文、完成一次教學課例(案例)分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評優(yōu)和專業(yè)技術職務評聘的重要依據(jù)。主動探究和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反復實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內(nèi)在機制。

4、主動組織老師參與各級教化教學探討論文、教學案例等競賽活動。開展校內(nèi)教化教學論文、教學方案、教化隨筆等評比活動，進一步提高老師的寫作水平和反思實力，不斷提高老師專業(yè)水平。同時，實行有效措施主動組織老師參加區(qū)級、市級、國家級的各類教化教學探討論文、教學案例等競賽活動。

5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學法的探討及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對校內(nèi)優(yōu)秀教學法的探討總結(jié)和推廣工作，仔細開展學校優(yōu)秀教學法(教學模式)的評比活動，并采納公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學校整體教化水平，條件成熟時向外推介，增加學校影響力。

6、主動開展學生學科競賽活動及科技創(chuàng)新活動。本著提升學科教學水平的原則，進一步完善相關嘉獎方案，主動激勵老師組織學生參與各級各類學科競賽活動，力求以競賽為載體，為學生搭建拓寬學問、激發(fā)愛好、培育實力和展示自我的平臺，提升學生的自信念和內(nèi)在素養(yǎng)。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和獨創(chuàng)創(chuàng)建活動的開展，主動組織學生參與各級各類科技學問競賽及科技獨創(chuàng)競賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創(chuàng)新實力。

7、強化我校教科研工作宣揚。一是通過學校網(wǎng)站宣揚推介我校科研動態(tài);二是創(chuàng)辦校級科研刊物，將我校教化教學成果進行匯編成冊，定期出刊，以反映學校最新教化教學動態(tài)，提煉并推廣學校教化教學思想，反映學校的新發(fā)展、新改變。

(二)推動新課程改革工作方面

在推動新課程改革過程中，要切實抓好以下四方面工作：強化課程領導，重視制度建設;重視課程探討，開發(fā)課程資源;加強課堂探討，轉(zhuǎn)變教學方式;實施發(fā)展評價，開展學分認定。力爭通過新課程改革，進一步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式，進一步提升老師整體形象和學校辦學品位，進一步提高教化教學質(zhì)量，促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展。

1、課改思路

堅持以培育學生的思想道德素養(yǎng)為核心，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，構建具有七十八中學特色的、適應時代要求的、充溢活力的課程改革實施體系;探究適合我校發(fā)展特點的課程改革新路子;提倡并實踐新教化理念，因地制宜，實事求是，進一步深化教化教學改革，扎實推動素養(yǎng)教化;構建有利于學生全面發(fā)展和老師隊伍專業(yè)成長，有利于加快教化教學質(zhì)量優(yōu)化和有利于形成七十八中學特色的學校管理新機制，促進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、課改原則

①解放思想，實事求是。課程改革是一項困難的系統(tǒng)工程，在推動的過程中我們必需本著實事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實際，要正確處理好二者關系。對我們所遇到的各種問題，都要正確對待，本著解放思想、實事求是的原則，大膽創(chuàng)新、量力而行，積累閱歷，為我校持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

②加強學習，思想先行。實施一般中學新課程方案，事關中華民族的宏大復興，事關每位學生的健康發(fā)展。要通過廣泛的思想教化，使廣闊干部、師生和家長充分相識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現(xiàn)代教化教學理念，把新課程試驗變成每個人的自覺行動，把新課程試驗變成學校的自覺行動，將提高學生的素養(yǎng)作為教化教學的首要目標。因此，加強學習、思想先行是新課程試驗的首要任務。

③專家指導，科研引領。新課程試驗是一項理論性和實踐性較強的工作，須要堅實的教化科研支撐。學校要在充分借鑒全國、全市教化探討部門新課程理論探討成果的基礎上，激發(fā)和調(diào)動廣闊教職工試驗新課程、探討新課程的主動性，形成以校為本的探討機制，主動探究我校實施新課程的有效途徑和形式。

④以校為本，知行結(jié)合?！爸本褪抢碚摚靶小本褪菍嵺`，知行結(jié)合就是理論與實踐相結(jié)合。課程改革試驗是一項開創(chuàng)性的工程，須要多方人員全方位參加，因此，必需以科學理論為指導，運用科學理論來統(tǒng)一人們的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作。課程改革也是一項實踐性很強的創(chuàng)建性工作，只有不斷實踐，才能總結(jié)閱歷，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順當運行的兩個不行或缺的因素。在試驗過程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學習與行為跟進脫節(jié)的做法，又要反對缺乏先進理念引導、用舊閱歷老做法來進行新試驗的蠻干，把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機結(jié)合起來，共同促進課改試驗順當進行。

⑤全員互動，協(xié)同推動。新課改離不開各方面的緊密協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)。要主動提倡老師之間、師生之間、老師與專家學者之間的互動、合作與對話;加大開放辦學力度，加強學校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)資源共享互補，為新課程試驗工作拓展新的發(fā)展空間。

⑥開拓創(chuàng)新，以人為本。要注意營造敬重人才、激勵創(chuàng)新、民主開放的教化教學氛圍，充分發(fā)揮老師和學生在試驗工作中的主體地位，激發(fā)其主動性和創(chuàng)建性。

2、主要任務

①全面落實新課程試驗工作。實施各學科“課程標準”，通過實踐、反思，進一步積累我校新課程實踐閱歷，完善我校新課程實施體系，促進我校新課程的穩(wěn)步實施。

②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校中學新課程的管理制度，構建與中學新課程相適應的教化教學管理體系，重建新課程條件下的班級管理，建設獨具特色的校本課程，創(chuàng)建學校重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進一步促進學校管理方式的轉(zhuǎn)變。

③探究服務新課程目標、適應新課程結(jié)構和內(nèi)容的教學模式，構建教化教學的新格局。大力開展以校為本的教化教學探討，推動基于模塊的課堂教學改革和教學方式轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設學生主動學習的課程環(huán)境，提高學生自主學習、合作溝通以及分析問題和解決問題的實力，促進老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。加強教學管理的探討，敬重學生的特性發(fā)展，合理而有序地支配課程，建立選課指導制度，引導學生形成有特性的課程修習安排，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。

④探究有效的實施閱歷。立足我校實際，探究新課程實施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣供應有益的、可借鑒的閱歷。

⑤建立發(fā)展性評價體系。探究對老師和學生的評價制度改革。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教化教學水平檢測體系;推動學生學業(yè)成果與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導向功能，促進學生健康發(fā)展和老師業(yè)務水平的不斷提高。探究建立與中學新課程相配套的學分認定制度和考試制度，促進學生評價方式的轉(zhuǎn)變。接著探究因材施教，分層教學，分層測試，分層評價的新機制。

⑥建立以校為本的教學探討制度。激勵老師對教學實踐中的問題開展教學探討，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設有利于老師創(chuàng)建性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為老師專業(yè)成長的過程，以促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

⑦全面提高教化教學質(zhì)量。通過新課程改革的實施，加快把七十八中學建設成為內(nèi)涵豐富、活力充足，學生素養(yǎng)全面，老師專業(yè)優(yōu)秀的名校的步伐。

四、詳細工作支配(詳細時間由上級主管部門和學校各部門協(xié)調(diào)確定)

1、擬定新一年工作安排

2、與教化科研職能部門緊密聯(lián)系，保質(zhì)保量完成各種教科研活動。

3、常常開展教化科研學術研討活動。

4、組織參與市教化技術實力培訓活動。

5、定期開展或參與各級教化科研學問培訓。

6、開展課題探討追蹤檢查，規(guī)范課題管理，做到有安排、有過程、有記載、有結(jié)論，

7、收集探討資料，迎接課題中期檢查，作好評估驗收，爭取年底申報結(jié)題。

8、做好立項(結(jié)題)課題及科研室主任網(wǎng)上平臺信息整理工作部

9、主動組織學校老師參與各級各類課案設計、優(yōu)質(zhì)課競賽。

10、依據(jù)市教科規(guī)文件精神，主動組織并開展“小課題”探討。

11、主動參加“區(qū)有效教學的校本探討”課題協(xié)作工作。

12、加強反思探討，主動撰寫論文。本學期，學校將進一步要求老師統(tǒng)一思想，明確探討方向，理清探討思路，辛苦筆耕。激勵老師在實踐中反思，在反思后提高，要求老師主動撰寫教學隨筆、教學案例、教研論文。激勵老師向各類教化報刊、雜志投稿，組織參與各級、各類論文評比，使老師在探討中學習，在探討中提高，在探討中發(fā)展。

13、仔細做好學校校本教研及培訓工作

14、抓好接著教化的宣揚、登記及組織參與各科接著教化活動，提高老師的素養(yǎng)水平。

小學教研教學工作安排篇3

一、指導思想。

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，仔細學習貫徹《東橋中心小學09年春工作安排》提出的各項任務和目標，強化責隨意識，團隊意識，探討意識，在進一步深化課程改革，促進老師專業(yè)化發(fā)展，促進小學教學質(zhì)量不斷提升的過程中，充分發(fā)揮教育處、教研組的探討、指導和服務的職能。

二、主要工作思路：

厚積薄發(fā)提升老師群體素養(yǎng)，有的放矢高效落實教學常規(guī)，百花齊放推動課改試驗進程，靜泊致遠深化開展校本研修。

三、主要工作及措施。

（一）注意提升老師群體素養(yǎng)。

1、搭建三個平臺，促進老師的專業(yè)成長。

（1）學習溝通平臺。

中心小學“骨干老師每周薦讀”的網(wǎng)上博客和《橋風》的宣揚報道。老師的讀書心得體會，教化教學的故事、論文、閱歷等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺。

（2）專業(yè)引領、帶動平臺。

通過參加骨干老師講學（閱歷講座或課堂教學展示）和“走出去、請進來”的專家講學。

（3）教學展示平臺。

通過參與每學期一屆的“青年老師教學基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題（專題）探討暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評比活動。

2、提升教育（教研組長）的專業(yè)素養(yǎng)。

提倡教育（教研組長）勤學習（學理論）、勤實踐（課堂教學與課堂調(diào)研）、勤反思（理論與實踐有機結(jié)合）。堅持“教研日”校本研修制度，使教育（教研組長）在互動溝通中增加探討意識、服務意識，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）有效落實教學常規(guī)。

1、實行免收學費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學制度，做好招鞏生工作。特殊要做好學困生和“留守”兒童的入學動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯(lián)動機制，確保他們正常入學就讀。力爭在校生輟學率限制在100％以內(nèi)。

2、依據(jù)《東橋中心小學教學常規(guī)管理制度》的要求加強教學常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反饋和整改工作，建立相應的制度，切實提高教學常規(guī)管理實效。學校接著開展定期與不定期檢查，達到抓管理檢查，促質(zhì)量提高的目的。

3、重視畢業(yè)班教學工作，加強畢業(yè)班教學調(diào)研與指導。要接著開展各年級學科素養(yǎng)技能培訓與競賽工作，加強學生考試命題的探討，提高命題水平，強化期中期末的學問測查工作，進一步提高教化教學質(zhì)量，爭取達到或超過去年質(zhì)量水平。

4、主動開展新課程標準下的有效課堂教學探討，提高課堂40分鐘即時效率。注意發(fā)覺典型，總結(jié)閱歷，剛好溝通。

（三）穩(wěn)步實施課改試驗。

1、接著主動開展新課程理論與學科教學培訓。了解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。

2、接著開展各科教學研討與案例、論文征集評比等活動，促進學校間教研資源優(yōu)勢互補。

3、加強新試驗年級（六年級）學科與其他年級綜合、活動學科的教學研討，在研訓一體中提高老師學科教學實力和水平。

4、以啟用新的學生評價手冊為契機，推動學生評價改革，建立多元的特性化發(fā)展性評價體系，實現(xiàn)學生評價由肯定的成果量化到模糊評價的變革，促進學生全面發(fā)展。

5、加大教案撰寫改革力度。加強對老師備課過程的指導，營造扎實備課的良好氛圍，并著手做好老師解讀教材實力的培育，學校允許、激勵老師撰寫風格各異的教學設計，提倡老師編寫好用教案、創(chuàng)新教案和特性教案。

（四）深化開展校本研修。

（1）接著完善“教研日”校本研修制度，健全教研網(wǎng)絡，扎實、有效地開展校本教研活動：新課程教學沙龍、課題（專題）研討、課堂教學案例（現(xiàn)場課、錄像課、文本課等）探討、課改試驗的相關問題診斷等，促使每一位老師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。

（2）開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題探討，加強合作攻關。

（3）切實做好重點課題的試驗探討，提升課題探討的整體水平，提高廣闊老師的科研素養(yǎng)。做到課題探討日?；⒊Ｒ?guī)化。

四、各周重點工作支配：

（一）預備周。

1、義務教化宣揚活動，做好招生、鞏生、防溜工作。

2、調(diào)整落實“三表”。

3、探討、制定學校教研工作安排。

4、整理分發(fā)教學用具。

（二）第一周：

1、制定“教研日”活動方案。

2、落實六項技能、美術書法競賽、數(shù)學競賽培訓人選及培訓方案。

（三）第三周：

1、參與教育會議并傳達會議精神。

2、新課程教材學習培訓。

3、畢業(yè)班教學調(diào)研：全月。

４、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（四）第四周：

1、執(zhí)行省教學常規(guī)工作自檢（一）（期初安排撰寫狀況檢查反饋）。

2、三年科學研討課（xx）。（研討活動課統(tǒng)一時間為每周四上午第一節(jié)校本研討時間為晚7：00）

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（五）第五周：

1、新課程試驗探討成果征集（縣評比）。

2、片區(qū)科學優(yōu)質(zhì)課評比。

3、省陶研課題《運用陶行知教化思想，構建“自主建構”的課堂教學探討》課題試驗基地校申報。

4、一年語文研討課（xx）

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（六）第六周：

1、學區(qū)開展科學課堂優(yōu)質(zhì)課評活動。

2、學區(qū)“教研日”實施狀況跟蹤檢查。

3、學區(qū)美術書法競賽。

4、四年音樂研討課（xx）。

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（七）第七周：

1、教學常規(guī)工作全面檢查。

2、片區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。（xx）

3、英語研討活動課（xx）。

4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（八）第八周：

1、學區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2、學區(qū)六項技能競賽。

3、學區(qū)綜合實踐活動教學方案設計評比。（選拔送縣參評）

4、六年數(shù)學研討課（xx）。

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（九）第九周：

1、學區(qū)英語書寫競賽（指導師：xx）。

2、“橋風杯”老師教學大賽（現(xiàn)場論文，課堂教學與反思）。（參與對象：xx、xx）

3、二年語文研討課（xx）。

4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十）第十周：

1、學區(qū)四、五年級常識科學問競賽（品社、科學）。

2、學區(qū)教學案例、隨筆征集評比活動（評比優(yōu)秀送縣參評）。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十一）第十一周：

1、期中測試與質(zhì)量分析。

2、全面家訪并修訂教學安排。

3、年會論文撰寫（全學科，左上角注明：20xx年度論文評比一式兩份郵件發(fā)到李教育處）。

4、片區(qū)畢業(yè)班老師座談會。

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十二）第十二周：

1、縣小學骨干老師教學展示活動。

2、學區(qū)課題探討活動（教學開放活動）。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十三）第十三周：

1、畢業(yè)班學問檢測試卷征集評比。

2、五一放假一天（周五）。

（十四）第十四周：

1、片區(qū)分年段教研。

2、四年品生研討課（xx）。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十五）第十五周：

1、橋風杯三至六年作文競賽（星期六上午9：00）。

2、學區(qū)畢業(yè)班學問普查（第一輪）。

3、五年班隊活動觀摩課（xx）。

4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十六）第十六周：

1、期末教學常規(guī)管理工作自查、自評。

2、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十七）第十七周：

1、組織各年級技能科期末測試命題工作

2、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十八）第十八周：

1、橋風杯三至五年數(shù)學競賽（星期六上午9：00）。

2、六一系列活動。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十九）第十九周：

1、縣小學畢業(yè)班教學質(zhì)量檢測。

2、1——5年級語數(shù)功課結(jié)束，常識科學期考查。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（二十）其次十周：

1、1——5年級語數(shù)學期復習起先。

2、撰寫學生評語。

3、學區(qū)年會論文評比。

（二十一）其次十一周：

1、1——5年語數(shù)總復習和學期考試。

2、匯總各種榮譽。

（二十二）其次十二周：

1、上交教研總結(jié)

2、教化教學工作資料整理、歸檔，收集、清點各種教學儀器、設施。

3、7月4日學期結(jié)束，暑假起先。

小學教研教學工作安排篇4

一、指導思想。

仔細貫徹《義務教化法》，落實《小學管理規(guī)程》、《福建省小學教學常規(guī)管理的若干看法（試行）》，參照《xx區(qū)小學、幼兒園20xx——20xx學年度校歷（第一學期）》及《xx區(qū)20xx年初幼教工作看法》，緊密聯(lián)系市、區(qū)預實行的各項師生活動、競賽，科學合理的制定學校教學教研工作。高度重視校本教研、狠抓課堂質(zhì)量、提前布置各項活動、師生賽事，落實到人，跟蹤指導到位。確保學校教學質(zhì)量得到最大化的提高，學生素養(yǎng)得到盡可能的發(fā)展。

二、落實事業(yè)安排，規(guī)范學籍管理。

1、20xx年安排招收新生200人（含流淌人口），適齡兒童入學率達99.9%以上，小學輟學率限制在0.2%以內(nèi)。做好“控輟保學”工作。學籍管理員務必要做好本服務區(qū)內(nèi)在外縣區(qū)（市）就讀學生的就讀證明材料收集保全工作，確保材料真實牢靠，包括輟學率為0%的相關佐證材料在內(nèi)，都要經(jīng)得起時間考驗。開學初，組織力氣特地對新的公安戶口冊、文化戶口冊、義務教化卡、學籍卡進行造冊、滾動、登記，剛好建立相對應的新生冊、卡。

2．落實“兩免一補”政策，仔細抓好殘疾兒童入學工作及智殘兒童鑒定工作，重點抓好按時入學和隨班就讀，三類殘疾兒童入學率達95%以上。

3．切實做好“縣域義務教化均衡發(fā)展督導評估”工作。要仔細實行省、市、區(qū)有關文件精神，進一步明確內(nèi)部管理的職責要求和評估標準，加強和完善迎檢前期的各項打算工作，扎實開展自查自評自糾，加大整改力度，突出工作重點，抓好薄弱環(huán)節(jié)，鞏固和提高工作水平。

三、加強教學常規(guī)管理，強化備課組制度建設。

1、切實落實《福建省小學教學常規(guī)管理若干看法（試行）》，加強教學常規(guī)管理工作，努力提高學校的綜合管理水平。依據(jù)現(xiàn)有的辦學條件，充分相識試驗小學的“試驗”涵義，進一步建立和完善教學常規(guī)管理的制度建設、措施落實和檢查機制，努力促進教化教學水平再上新臺階。

2、學校內(nèi)部進一步規(guī)范教學常規(guī)工作的過程性管理，期初、期中、期末的學科安排、作業(yè)、試卷、總結(jié)及其它隨機性內(nèi)部常規(guī)檢查要有記錄、有量化、有評比、有反饋，要分門別類裝訂成冊。常規(guī)檢查要公允公正、要細化到每一位老師，并將此作為期末評定老師常規(guī)工作業(yè)績的依據(jù)。

3、強化各職能部門主導教學常規(guī)管理工作的主要責任，確立教學工作的中心地位、教學質(zhì)量的首要地位和教學投入的優(yōu)先地位。要堅固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量立教的觀念，追求常規(guī)管理工作的高績效，講究務實、細致、創(chuàng)新、長久、高效的管理方法，實現(xiàn)各校常規(guī)管理和質(zhì)量管理的優(yōu)化。

4、各職能部門負責人要充分相識教學常規(guī)管理工作的重要性，在不斷提高自身思想理論水平和業(yè)務管理素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)對老師課堂教學過程性的指導和管理。學校領導要主動深化課堂聽課，實地駕馭一線老師的教學狀況。要接著在老師之間開展同年段、跨年級、跨學科的聽課教研活動，形成校領導聽課評課、老師之間互幫互學的良好教研工作格局。根據(jù)區(qū)局初教股要求，校長和教育主任每學期聽、評、導課不少于30節(jié)，老師個人聽評課、撰寫教學反思均不少于20課時。

5、加強學科教研組、年級備課組建設，明確教研組備課組的工作職責。學科教研組、備課組要在教育處的組織、協(xié)調(diào)、指導下，詳細擔當學科教學安排實施、教學探討、教學質(zhì)量監(jiān)測，以及落實教學常規(guī)、提高老師教學實力等任務。學科教研組、年級備課組要進一步明確職責，以促進老師專業(yè)發(fā)展，推動課程改革，全面提高教化質(zhì)量，全面實施素養(yǎng)教化為目標，主動開展教研活動。要充分發(fā)揮各備課組骨干老師的作用，建立結(jié)對幫扶、以老帶新、促進專業(yè)共同發(fā)展的機制。

6、接著狠抓教學過程的常規(guī)管理，充分運用現(xiàn)代化教學手段，努力提高課堂教學效率，促進課堂教學生成。重點要抓好規(guī)范備課、授課、作業(yè)與試卷批改、課內(nèi)外輔導、練習設計等五個環(huán)節(jié)的.相互連接、相輔相承。

7、接著深化開展“師徒”互幫互學活動，提高幫扶實效。要建立常態(tài)幫扶機制，加強幫扶工作管理，仔細做好組織、落實、協(xié)調(diào)工作，確保幫扶工作落到實處，提高幫扶實效。

8、仔細做好圖書、科學儀器、體音美勞器材、各學科教學用具、現(xiàn)代信息技術教化設備等教化資源的管理與運用，要實行有力措施，建立有效管理機制，切實管好用好教學設備，發(fā)揮設施設備服務教化教學的最大效益，做好循環(huán)運用教科書的收集管理工作，建立特地的教科書管理室（櫥），領取、歸還有記錄。

四、依法治校治教，規(guī)范辦學行為。

1、規(guī)范辦學行為，進一步強化依法治校、依法治教意識。仔細貫徹《福建省義務教化課程實施安排》，開齊課程，開足課時，隨時接受區(qū)教化局定期或隨機的專項檢查或測試。

2、結(jié)合實際，依據(jù)詳細的班級、師資、教學資源等狀況，科學合理地編制《學校總課程表》、《班級課程表》和《老師任課表》（簡稱“三表”），以此指導學校教學工作，穩(wěn)定教學秩序，保證完成教學任務。

3、學校建立巡課、查課、代課管理制度，督促老師按課程表上好每一節(jié)課，實施有效教學，規(guī)范老師從教行為。要充分挖掘各校各種資源，開展豐富多彩的課外愛好小組活動，普及課外活動參加面，提興奮趣小組參加率。

4、嚴格限制學生在校學習時間、課外書面作業(yè)總量和考試次數(shù)難度，保證學生足夠的睡眠時間以及參與體育熬煉和社區(qū)活動的時間，加強對學生教輔資料的規(guī)范管理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高學習效率。

五、重視校本教研，提高師資隊伍素養(yǎng)。

1、做好骨干老師、學科帶頭人的考核工作。要加強對骨干老師、學科帶頭人的培育、管理、運用和考核，切實發(fā)揮他們的示范帶頭作用。骨干老師、學科帶頭人要聽從區(qū)局支配，主動主動地參與各級教化主管部門組織的觀摩講學活動。同1

2、重視校本教研。要組織開展多種形式的校本教研活動和專題研修活動，引導老師正確理解把握《課程標準》，精確把握教學內(nèi)容的深度和廣度，訂正盲目增加內(nèi)容和難度的傾向，深化現(xiàn)代教化技術與課程有效整合探討，提高課堂教學效率和教學生成。

3、提升校本教研實效。要不斷豐富校本教研方式，推廣一些好做法。要加強教研室和教研組建設，扎實開展以課例或案例為載體并圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三要素進行的校本教研活動，提升校本教研實效。

4、推動素養(yǎng)教化深化開展。要接著加強對英語、科學、綜合實踐、音樂、美術、體育、信息技術、品生（品社）的教學方法、手段和實際應用等問題的探究，促進新課程改革試驗的全面發(fā)展。要切實開展豐富多彩的課外愛好小組活動，不斷提高參加覆蓋率，為學生展示特長供應更多的平臺，將素養(yǎng)教化落到實處。

5、加強課題探討，提高研討質(zhì)量。課題組負責人要以此為契機，在加強課題探討的同時，要留意過程性材料的規(guī)范積累、收集、分類、整理和階段性總結(jié)。課題組長在研討過程中要身先士卒，勇挑重擔，參加課題探討的老師要聽從課題組的工作分工與支配。

小學教研教學工作安排篇5

一、指導思想：

新學期仔細學習并落實上級各項要求，結(jié)合學校教化教學工作精神，以課堂教學為中心，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學生的全面發(fā)展為主要任務，以老師特性化課程研發(fā)為突破，深化開展教學探討。以學生為本、以實現(xiàn)有效英語教學為中心，著力探討英語課堂教學中存在的詳細問題，以校本探討為主要方式，接著落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程、全面提高英語老師的課堂教學水平及業(yè)務實力。為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

二、工作目標：

1、加強教化理論學習，提高老師理論素養(yǎng)。

落實教研組各種安排及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思溝通”的基本形式開展英語教研。

2、提高學生的英語實際應用實力

以發(fā)展性評價探討為突破口，在教育處的指導下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際實力得到更好的提升。

3、做好集體備課，仔細處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行探討，各抒己見，以求最佳方法處理教材，并提出修改看法與建議，進一步完善教案設計。

4、主動反思溝通

通過組內(nèi)探討形成的教案在實際教學中遇到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結(jié)對活動，促進老師間的共同提高。

5、以科研帶動學科發(fā)展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規(guī)則和兒歌教學法，幫助學生有規(guī)律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現(xiàn)象的教學，采納重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生嫻熟駕馭較困難的語言現(xiàn)象。同時，高年級也要注意閱讀教學，要有安排有步驟地提高學生的英語閱讀速度和實力。

三、工作措施：

（一）、加強理論學習，更新老師觀念

為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語老師必需仔細研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。充分相識英語教學在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學實踐活動。進一步實行教化部《關于主動推動小學開設英語課程的指導看法》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立初步學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使學生初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務。

（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓老師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1、依據(jù)新要求，做好以下三個方面的工作：

（1）備課：要強化備課，提高備課質(zhì)量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業(yè)的設計、突出教學行為的反思。

（2）上課：本著“向四非常鐘要質(zhì)量”這一原則，要求老師大膽改革課堂教學模式，主動探究自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注意因材施教，努力提高教學效率和教學質(zhì)量。

（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務求實效，作業(yè)批改要細致，實行等級制加激勵性評語，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，督促訂正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生?？傊巳硕家闯Ｒ?guī)要求，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。

2、改進課堂教學。本學期接著推動課堂教學的探究：

（1）確立課堂教學思路：著眼于培育學生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

（2）采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。

（3）課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機會引導學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的主動情感體驗。

（三）、加強教研組建設，提升老師水平

1、教研組長要做好對本組老師教學常規(guī)的指導、督查工作，帶領本組老師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理實力，以促進英語教研組建設。

2、促進青年老師成長。組織青年老師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。

3、以縣各項團隊活動為平臺，增加我們英語教研組的凝合力、戰(zhàn)斗力、探討實力和團隊精神。

（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設

1、接著提高對英語學科的重視程度。我們英語老師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中小學英語教學的連接（重點是六年級）。假如中、小學對英語教學互不了解，簡單造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。

3、主動利用網(wǎng)絡平臺。近年來，網(wǎng)絡教研已經(jīng)走進了我們的教學生活。網(wǎng)絡給我們供應了溝通的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的須要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡平臺，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結(jié)合。

小學教研教學工作安排篇6

一、指導思想

以縣教化局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作要求為主線，以面對全體學生、促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課題探討，切實抓好課堂教學，主動探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教化教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標：

仔細落實《建城鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理實施細則（草案）》的各項要求，狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程安排，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化，依托校本教研,主動開展教研活動，以"讓學生酷愛學習"課題為統(tǒng)領，依據(jù)本校實際，加強本校的課題規(guī)劃實施的督導與檢查，確保按安排實施。面對全體，著力于薄弱班科教學質(zhì)量的提高。

三、主要工作措施：

(一)、推動課程改革，實施素養(yǎng)教化。

1、加強教研組建設。結(jié)合老師的實際狀況及教學實際，確定教研專題，仔細制訂活動方案并細心組織開展教研活動。活動應著重于過程和效果。

2、仔細開展校本教研活動。堅持開展每周的教研活動，從學校實際動身，堅持常常化、制度化、本土化、特性化、形式多樣化。重點進行集體備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的閱歷溝通研討活動。

3、著力提高教學質(zhì)量。以教學質(zhì)量為中心，進一步明確新學期的奮斗目標，仔細制訂好各學科提高優(yōu)秀率和及格率的詳細措施，注意抓住影響教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)、關鍵學科、關鍵老師，跟蹤、督導，主動動員和激勵學生及家長享受優(yōu)質(zhì)教化資源，努力實現(xiàn)"輕負擔、高質(zhì)量"，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉(zhuǎn)化工作，一人一檔，早一點準備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關切愛護，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達優(yōu)。

(二)、強化隊伍素養(yǎng)建設，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素養(yǎng)教化，推動課程改革必需依托一支素養(yǎng)精良的老師隊伍，所以學校應以"練內(nèi)功，促提高"為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教化發(fā)展的師資隊伍。

1、大力推動教化教學探討與信息技術的整合。以課題探討為平臺，主動引導老師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探究；激勵老師充分利用豐富的電腦資源，注意現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。

2、加強對年輕老師的培育。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，剛好做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。

3、發(fā)揮骨干老師示范引領作用。充分發(fā)揮"鎮(zhèn)教學能手"、鎮(zhèn)學科帶頭人在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，以推動全校師資隊伍素養(yǎng)的提高。

(三)、抓實教學常規(guī)，提高管理水平

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中心小學下發(fā)的常規(guī)管理實施細則；三要細微環(huán)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細微環(huán)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今日，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成大張旗鼓、追求完備的的工作作風。做到每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應剛好進行反饋，要與老師年度考核緊密掛鉤。

(四)、深化小專題課題探討，優(yōu)化教學探討過程。

要求老師把教學探討工作與自己的教化教學實際緊密聯(lián)系，在課題探討中努力做到以校為本，以老師為本，關注學生發(fā)展，關注老師在教學工作中遇到的實際問題，增加課題探討的實效性、針對性；注意課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題探討意識，開展相關教研活動時留意圍繞課題探討進行，避開盲目開展。注意資料的積累，做好階段總結(jié)。

小學教研教學工作安排篇7

一、指導思想

接著以《基礎教化課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為詳細指導，主動開展“促進學生主動參加教學活動”的課題探討活動，重視學科教學質(zhì)量評價，提高語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提高語文教學質(zhì)量。

二、詳細工作和要求

1、接著組織語文組全體老師仔細學習《語文課程標準》，深化領悟其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教化刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教化要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教化的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的實力培育和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題探討，深化教學改革。目前我校課題探討取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視探討過程，將課題探討與培育青年老師結(jié)合起來，真正使課題探討成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓，形成一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們著手打算做好以下工作：

(1)苦練內(nèi)功：全體老師特殊是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的探討課。

(2)語文老師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(3)激勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能常常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是特別有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充溢語文。

三、詳細支配

二月份：

1、制定語文組活動安排，各語文老師制定學科安排;

2、組織學習《新課標》解語材料;

3、教學檢查。

三月份：

1、課題分工與設計;

2、組織講故事競賽活動;

3、每月教學檢查。

四月份：

1、學習有關教學新理念的文章;

2、組織寫字競賽活動;

3、部分老師上研討課;

4、期中教學檢查。

五月份：

1、部分老師上研討課;

2、組織手抄報評比活動;

3、每月教學檢查。

六月份：

1、觀看教學錄相;

2、仔細撰寫教學論文，參與區(qū)論文評比活動;

3、期末教學檢查;

4、期末教學質(zhì)量分析。

小學教研教學工作安排篇8

一、工作目標

1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優(yōu)質(zhì)品牌。

2、進一步提高教化信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。

3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。

4、進一步搞好課題探討與試驗，提升老師隊伍整體素養(yǎng)，走科研興校之路。

二、工作重點

1、接著抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校內(nèi)”這一學校教學特色。

2、進一步提高教化信息化與課堂教學整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫，為老師的教學供應便利。

2、接著抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種競賽活動。

3、接著進行教化教學培訓與指導，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化，全面提升老師整體的綜合素養(yǎng)，做好優(yōu)質(zhì)課評比工作，搞好骨干老師的培育、選拔、舉薦、培訓和管理工作。

4、接著規(guī)范平日的教化教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成果及校級、區(qū)級等各種競賽活動進行綜合考核。

5、接著抓好各課題探討和試驗，特殊是國家級試驗課題“小學語文閱讀教學實力評價探討與試驗”、省級試驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教化信息化與課堂教學整合”等課題的探討，全面實施學科素養(yǎng)教化。

6、完成好上級下達的各項任務。

三、詳細內(nèi)容及措施

（一）突出特色，打造品牌

本學期我們將在上學期的基礎上，接著抓好“評價促我行，書香滿校內(nèi)”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將接著堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業(yè)等）。在此基礎上，我們將重點抓好以下