《少年閏土》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書，人民教育出版社2019版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)六年級(jí)語文（上冊(cè)）第八組教學(xué)主題：走近魯迅授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)制定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求基于閱讀朗讀時(shí)，能根據(jù)語調(diào)，韻律，節(jié)奏等體味文章的內(nèi)容和情感，并讀出自己的情感，繼續(xù)進(jìn)行默讀。

2.教材分析

《少年閏土》是一篇敘事寫人的膾炙人口之作。文章語言舒緩、情感真摯，采用倒敘的方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言的特點(diǎn)，逐步回憶，依次敘述，一步一步地刻畫了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢、健康可愛的海邊農(nóng)村少年形象。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。表現(xiàn)了?“我”和閏土兒時(shí)有過短暫而真誠的友誼，表達(dá)了熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。是閱讀訓(xùn)練的好教材。除常規(guī)的語文知識(shí)外，本課還有另外三個(gè)突出特點(diǎn)：（1）采用倒敘的手法；（2）通過人物的言行及外貌來反映人物特點(diǎn)；（3）文中有許多含義深刻的語句，較好地表達(dá)了作者的感情。3.學(xué)情分析六年及上冊(cè)的學(xué)生已基本適應(yīng)高年級(jí)閱讀教學(xué)，已能夠初步養(yǎng)成獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)課文的閱讀能力，對(duì)人物描寫已有初步的了解，但魯迅先生的文章中有許多陌生的詞語，加之一些語句的表達(dá)形式與現(xiàn)在的表達(dá)習(xí)慣不同，寫文章的年代也與當(dāng)代距離較遠(yuǎn)，因而，學(xué)生對(duì)文中的一些語句，表達(dá)的含義理解起來有一定的難度，所以，需要老師提前安排學(xué)生查資料。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“鄭、拜”等12個(gè)字。會(huì)寫“一望無際、家景”等14個(gè)詞語。2.體會(huì)閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。4.仿照第1自然段，描寫一張照片呈現(xiàn)的生活瞬間。評(píng)價(jià)任務(wù)1．通過借助拼音、字典讀準(zhǔn)字音，理解“一望無際、家景”等詞語的意思。2．通過默讀、自由讀等形式，練習(xí)朗讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，帶著理解讀出自己的感受。

3．通過學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)感受閏土的形象和作者的思想感情。4.通過仿寫第1自然段，描寫一張照片呈現(xiàn)的生活瞬間。環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入一、課前談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過哪些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位與我們年齡相仿的朋友。課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。師介紹魯迅。從激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)入手，既幫助學(xué)生積累有關(guān)語言材料，又自然地過渡到課文內(nèi)容中環(huán)節(jié)二默讀課文，提出質(zhì)疑。二、初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑1.初讀課文，感知文章大意。利用字典，自學(xué)生字和新詞。在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見的字詞2.老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家根據(jù)課題、單元的主要目標(biāo)和課后的習(xí)題，以及對(duì)課文的印象，確定自己最想解決的問題。作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？老師導(dǎo)語：魯迅的文章中有許多我們不常見的字詞，文章也比較長(zhǎng)，讀課文時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們抓住課文敘述的主要事例。3.劃分課文層次：三、小組合作，自主釋疑。重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于閏土的四件稀奇事，品讀、感悟。（1）出示總括的句子。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生確定不理解的地方：稀奇事在課文中是指哪些？閏土的什么事給你留下的印象最深？引入第四段的學(xué)習(xí)。（3）說說你準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)這幾件事？可以用什么方法學(xué)？（有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮演互相說……）（4）讓學(xué)生選擇以上學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習(xí)記號(hào)，并選擇自己最喜歡的伙伴進(jìn)行交流。可以按課文的順序來學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事先來學(xué)。彈性填空：閏土是一個(gè)的人。四、教師引導(dǎo)，集體評(píng)議①雪地捕鳥（角色扮演）。學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：說清楚，有感情，能吸引人。有感情地朗讀。②有類似的方法學(xué)習(xí)“瓜地刺猹”“海灘拾貝”“海邊看魚”。教師引導(dǎo)，朗讀“瓜地刺猹”時(shí)要讀得輕一些，讀出當(dāng)時(shí)的情境，讀其余兩件事要有聲有色。學(xué)生評(píng)價(jià)。③說說少年閏土是一個(gè)怎樣的人？為什么？讀準(zhǔn)字音

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解這篇課文的主要內(nèi)容（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解難理解的詞語。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三深入課文二、想象情景，自主背誦（1）想象當(dāng)時(shí)的情景，有感情地試讀第1自然段。（2）出示課文圖片，觀察畫出課文是從哪幾個(gè)方面來描寫插圖的？（3）自由練讀。（4）回憶背誦的方法，把第一段背下來。（5）指名讓背得最快的同學(xué)介紹背誦的經(jīng)驗(yàn)。全體嘗試背誦。過渡語：閏土真是見多識(shí)廣，那么，“我”和“我”的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的？請(qǐng)找出有關(guān)的句子。三、出示句子，引導(dǎo)理解1.引導(dǎo)理解含義深刻的句子。四、分析外貌，了解作用1.找出描寫閏土外貌的詞句，想一想：外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系？2.教師讀3.討論交流。4.小結(jié)：人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系。五、兩相對(duì)比，自主遷移（1）引導(dǎo)遷移。（2）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，展開討論。（3）補(bǔ)寫。交流、修改。（4）選擇學(xué)生寫的片段介紹，說說為什么樣寫？有什么好處？

利用導(dǎo)讀解決疑難，培養(yǎng)閱讀方法（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

能通過閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑

（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四照應(yīng)前面，總結(jié)課堂，6.結(jié)課，拓展。7.選做題：（1）“我”與閏土分別之后，會(huì)不會(huì)再見面呢？三十年后，“我”和閏土又見面了，想象一下，可愛的閏土?xí)兂墒裁礃?？出示：【課件11】一眼就認(rèn)出走進(jìn)來的人，灰黃的皮膚，尖長(zhǎng)的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的嘴，他就是閏土?！?jié)選自《故鄉(xiāng)》想一想健康、活潑、可愛的少年閏土為什么會(huì)變成這樣？以小組為單位，自主選擇伙伴，進(jìn)行研究，尋找當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景資料，研究少年閏土為什么會(huì)有這么大的變化？課后寫一份小結(jié)。作業(yè)內(nèi)容的開放，給學(xué)生一個(gè)寬松學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅能從文本中尋找答案，還會(huì)在生活中有新發(fā)現(xiàn)