九年級英語個人教學工作總結本學期我擔任九年級的英語教學工作，在教學工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際情況和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備教材而且備學生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對七年級教學目標，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少些，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是七年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同層次的學生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上師生一律用英語交流。在這種情況下久而久之學生得到很大提高。

六、在這一學年的教學工作中，除了對七年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高。因此本學期本人將繼續(xù)致力于課堂教學改革工作。九年級英語教學工作總結本學期我擔任九年級的英語教學工作，在教學工作中，本人始終愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。努力抓好教育教學中心任務，盡職盡責地為學生傳授知識和技能?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、努力抓好教學常規(guī)，強化教學管理

1、開學初，根據(jù)學校的工作要求，結合本年級學生實際情況，制定好教學計劃。

2、精心備好每一節(jié)課。為此，我們都要認真鉆研教材，研究教學參考用書，同時盡量根據(jù)實際情況，考慮如何使用本節(jié)課的教材。在充分研究教材的基礎上才能進行備課，在備課的過程中力爭做到既兼顧基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，又注重情感、態(tài)度和價值觀的引導；既體現(xiàn)新課程改革的精神，又切實提高學生的主體性地位。

3、認真組織課堂教學，努力提高課堂教學效率。課堂教學是教學的重要環(huán)節(jié)，課堂上，老師們把知識傳授給學生，更要注重培養(yǎng)學生的思維方式和思想行為。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。另外，課堂中充分利用各種教學方法和學具，使各種方法得到互補。

4、做好課后輔導工作。課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點,經(jīng)常利用早讀課、午休時間對學生進行思想教育以及安全教育,耐心做好學習方法的輔導等等。

二、努力抓好德育工作，加強德育建設

1、在教書育人的實踐中，我努力提高自己的政治思想覺悟。首先我認真學習黨的理論知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；熱愛黨的教育事業(yè)，擁護黨的領導，積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，遵紀守法，關心愛護每一個學生；在工作中做到勤業(yè)、敬業(yè)、積極、認真。其次我能積極參加學校組織的各種政治業(yè)務學習外，還通過報紙、電視等媒體了解國家最新的時事政治。在平時的工作中我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度；不遲到、不早退、不曠工；愛崗敬業(yè)、團結同事、處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。本學期在學校領導的信任下我擔任九年級的班主任工作。作為新班主任我對工作不敢怠慢，我認真閱讀各種教育書籍，學習班級管理的各種方法。在班主任工作中我深深地體驗到：良好的班風班貌是學生積極學習、不斷進取的重要保障。因此在本學期我努力建設良好的班風班貌；把培養(yǎng)班干部為班級的重要工作；積極配合學校組織豐富多彩的校內(nèi)外活動。同時經(jīng)常對學生進行安全教育，并且做到及時記錄。在班級中經(jīng)常開展批評與自我批評形式的教育活動。我還利用每天的課余時間和學生交談，和學生一起聽課備課等。使那些思想紀律差的學生在受到我的積極教育下逐漸的成為思想好、學習好的學生。通過一系列的工作不僅很好管理班級而且班級在綜合評比中還多次獲得流動紅旗。

2、本學期在繼續(xù)推行“三制”和班級“六步走”的基礎上重點開展班級文化建設建立班級文化墻的活動。通過班級文化建設來促進班級管理即以文化建設引領班級管理朝著健康、文明的方向發(fā)展。經(jīng)過全班師生的共同努力班級文化墻已建立起來并且初見成效。通過這一活動的開展讓我所帶的班級成為受學生歡迎的班級。本學期我們班評為學校的“文明班”；同學們在學習方面也取得了很大的進步并且所學科目都在年級中名列前茅；在學校的評比中我班的量化分也穩(wěn)居年級前列；在開學初的考試中我班的成績也較突出；在書法比賽中我班的張夢迪同學還榮獲了書法比賽一等獎；更可喜的是我班的王家樂同學還被評為校級優(yōu)秀生員呢！

3、在平時我還積極做好家訪工作并和家長進行溝通。這一學期我先后進行了兩次家訪目的是為了了解學生在家庭中的表現(xiàn)及學習習慣等并征得家長的積極配合督促學生完成學校布置的一切任務。同時利用學校組織的各項活動及時向家長反饋孩子的學習情況及思想表現(xiàn)并與家長商討共同教育孩子的良策方法爭取孩子在家庭、學校、社會中成為一個知法懂法守法的合格小公民。

總之這一學期經(jīng)過我不斷的努力所帶的班級比以前有了較大的進步；同時所負責的年級也取得了很好的成績并在其他方面也有一定的進步但我深知這還遠遠不夠在今后的工作中我會繼續(xù)努力向老教師學習爭取更大的進步！初中九年級英語教學工作總結本學期我擔任九年級的英語教學工作，在教學工作中我深入教學研究，分析學生，學生反饋，改進教學方法，提高教學效率，積極探索素質(zhì)教育的新途徑。為了搞好教學工作，我認真學習教育教學理論，學習先進的教育方法和教育理念，為指導工作進行取長補短，下面我就本學期的教學工作總結如下：

一、思想政治方面

在本學期的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，遵守教師職業(yè)道德，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務水平。以良好的師德形象為學生樹立榜樣。

二、教育教學工作

九年級是學生初中階段最重要的一個學期，是學生升入理想高中的最關鍵時刻。本學期我深入英語學科研究，學習各種教育理論，以增加自己的教學經(jīng)驗。根據(jù)學生的實際情況和教材內(nèi)容制定教學計劃。聽同行的課，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。同行老師們的優(yōu)點是：扎實的基礎知識，靈活的駕馭課堂的能力，敏捷的反應能力。同行老師們的缺點是：照本宣科，沒有自己的風格和靈魂。為了彌補我的不足，我要多聽同行的課，努力提高自己的教學水平。在這學期中，我參加了市里組織的“英語課堂教學活動”，并取得二等獎的好成績。同時指導學生參加縣里組織的“中考英語模擬考試”，成績優(yōu)異。

三、工作中存在的不足之處

盡管經(jīng)過不斷的努力，工作中還是存在一些問題。學生的基礎知識不夠扎實；學生的閱讀能力、寫作能力和口語表達能力有待提高；后進生的轉化效果不夠理想。由于各方面的壓力比較大，造成心態(tài)失衡。主要表現(xiàn)為：心浮氣躁，上講臺就緊張。有時候有高估自己能力的現(xiàn)象。要提高自身的素質(zhì)，任重而道遠??！在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的能力水平，為單縣的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

以上是本學期教學工作的一些總結和體會，在以后的教學工作中我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點彌補不足不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平為教育事業(yè)做出新的貢獻。九年級語文教學工作總結一、端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。

九年級是初中最為關鍵的一年，學生的成績趨向兩極分化，學生急功近利的心理逐漸增強。經(jīng)過一學期的語文學習，許多學生的成績?nèi)匀徊灰娪惺裁雌鹕瑢W習上存在畏難情緒，行為習慣仍沒有明顯的改善。由于本學期語文課本的內(nèi)容多、知識面廣、可挖掘性大，所以培養(yǎng)良好的學習習慣仍是我這一學期語文教學工作的重點。習慣決定命運，學習上的良好習慣決定著語文學習的命運。針對學生在學習上出現(xiàn)的種種不良習慣，我首先從培養(yǎng)預習習慣入手。開學初我給學生印發(fā)了《給語文學習設定一個目標》的自主學習卡，其中有一項就是落實預習情況。我利用課堂檢查預習作業(yè)，并及時進行反饋，以便調(diào)控教學。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了明顯的改善。另外，針對學生作業(yè)出現(xiàn)的書寫問題，我利用講評試卷的機會，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性，并采取相應的措施來提高卷面整潔度。

二、注重基礎，強化識記。

語文是人文性和工具性的統(tǒng)一。語文基礎知識是語文能力形成的基礎，因此在平時的教學中我很注重對基礎知識的積累。對于課本中的重點字詞、重點詩文我一絲不茍地做好落實，利用零碎時間幫學生字音、詞義、作者及文學常識等進行識記。這些知識要讓學生反復練習、強化記憶，通過反復練習才能收到效果。另外在平時的教學中我還注意利用課文中的有利時機進行強化記憶。例如在學習《我的叔叔于勒》時讓學生明確本文的作者、體裁、主人公；在學習《智取生辰綱》時讓學生明確作者的有關常識及本文的體裁和主人公等；在學習文言文時讓學生明確每篇課文的重點實詞、虛詞的用法和意義等。這些知識盡管很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。另外我還利用課前三分鐘的時間讓學生強化記憶一些基礎知識。這學期我除了利用課前三分鐘進行強化記憶外還利用早讀的時間進行強化記憶練習。針對學生的幾個薄弱環(huán)節(jié)如字音、詞義及文學常識等，我利用早讀時間進行突擊檢查。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。

三、指導方法，提高效率

及時總結規(guī)律性的知識是我們提高學習效率的關鍵。這一學期我除了讓學生利用課堂時間進行單元復習和綜合復習外我還利用早讀時間給學生總結字音、字形、詞語運用、古詩詞、名著閱讀等方面的知識及識記的規(guī)律方法和技巧等。比如在總結詞語運用方面我首先讓學生明確本類題型考查的內(nèi)容及特點，然后明確考查的幾種類型及各自解題的方法等。通過這樣的總結讓學生掌握做題的方法技巧以達到提高效率的目的。在總結古詩詞及名著閱讀方面我讓學生明確本類題型的考查內(nèi)容和特點及解題方法等。通過總結規(guī)律性的知識來提高做題的效率。另外我還讓學生準備一個糾錯本專門記錄自己做錯的題及原因等以便在以后的學習中及時糾正避免再犯類似的錯誤。

四、因材施教，整體提高

九年級是學生兩極分化最嚴重的階段，為了促使每一位學生都能取得點滴進步，我在課堂上對所有的學生嚴格要求，嚴格紀律，課堂上有問題提問對象已面向全體學生，避免只那些學習優(yōu)秀的學生而忽略其他學生。課下我對作業(yè)的落實情況進行檢查反饋并即時進行反思以便調(diào)整教學策略。實行分層次教學，多那些學習有困難的學生并即時做好心理疏導工作幫助他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學生建立了學習檔案記錄他們在每個階段的學習情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等。這樣讓每一個學生都有所思、有所想、有所為，讓他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學生建立了學習檔案記錄他們在每個階段的學習情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等?！耙环指乓环质斋@”，經(jīng)過一學期的努力學生的學習成績有了明顯的提高并向著好的趨勢發(fā)展。

五、拓展延伸，培養(yǎng)能力

這一學期我利用教材中的有利時機進行拓展延伸培養(yǎng)學生能力。《課程標準》要求高“要不斷擴大學生的閱讀面、視野面和知識面強化語言沉淀提高語文水平”。為了使學生的閱讀水平能得到大幅度的提升我除了要求學生利用課堂時間進行課外閱讀外還讓學生到閱覽室去讀一些課外的書籍資料等并做好讀書筆記。九年級歷史教學工作總結本學期我擔任九年級歷史教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。

一、認真分析、制定合理的教育教學計劃

本學期是九年級的最后一個學期，學生面臨著中考的檢驗，而中考對于我們學校又是第一次，這要求我們認真分析、制定合理的計劃。同時本學期又是學生初中階段最重要的時期，因此根據(jù)學校實際情況，結合學科特點和學生的實際情況，我制定了詳盡的教學計劃。

二、認真?zhèn)湔n，提高教學質(zhì)量

備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際備課程序：不但備教材，而且備學生備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在備課過程中，我認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并在每個單元結束后，進行單元質(zhì)量檢測，認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

在上課時，我運用多種教學方法，充分利用了“班班通”等多媒體教學技術手段，盡可能地調(diào)動學生的學習積極性，引導和啟發(fā)學生思考，發(fā)掘?qū)W生的學習潛力。同時積極運用教具和電化教學手段，力爭使每個學生都能在輕松愉快的環(huán)境中學習知識。經(jīng)過自己的不斷努力，收到了良好的效果。

四、加強中考復習指導

在中考復習指導方面，我主要做了以下兩點：一是系統(tǒng)復習了初中階段的歷史基礎知識；二是認真細致地指導學生的中考復習。中考前夕，我利用早晚自習的時間，認真組織學生系統(tǒng)復習了各年級的歷史基礎知識，同時我還認真閱讀了近幾年的中考歷史試題，從中尋找中考歷史試題的規(guī)律和變化，把握中考命題的方向和脈搏。在此基礎上我和學生一起對每一個考點、每一類題型認真分析、認真總結。我認為只有這樣學生才能真正從題海戰(zhàn)術中解脫出來，才能真正的掌握知識做到舉一反三。同時我還認為老師必須把中考復習的主動權還給學生，在復習中要充分體現(xiàn)學生的主體地位。對學生的復習備考工作要及時掌握學生的學習情況，對于復習中的困難和問題要有針對性的采取措施及時進行解決。在復習過程中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性還需要督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣提高學習效率。最后就是要注意培養(yǎng)學生的審題能力避免在考試中因為審題不清或判斷失誤等原因造成不必要的失分。

五、工作中存在的問題

1、學生的基礎知識還有待于鞏固。由于九年級的學習壓力比較大有一部分學生對于歷史學科的學習不夠重視基礎知識掌握不牢固這就導致了許多學生在復習時出現(xiàn)了復習不全面、理解不到位等問題最終影響了學生的中考成績。在今后的教學工作中我將加強對學生的基礎知識培養(yǎng)教育盡可能的增加學生對歷史學科的學習興趣幫助學生掌握歷史基礎知識和基本技能為將來的學習打下堅實的基礎。

2、學生的學習習慣還有待于進一步提高。雖然我們九年級的學生已經(jīng)接受了三年的初中歷史教育但一部分學生還沒有形成良好的學習習慣例如上課不認真聽講、課下不認真復習等等這些都會直接影響到學生的學習成績。因此我們應該在日常教學中注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣例如鼓勵學生多讀書多思考勤于筆記善于總結等等。只有這樣才能真正提高學生的學習效率和學習成績。

3、教師的教育教學能力還有待于進一步提高。雖然我已經(jīng)工作了多年但隨著教育改革的不斷深入我發(fā)現(xiàn)自己的教育教學能力還有待于進一步提高特別是在如何針對不同的學生采用不同的教學方法上還存在一定的不足之處需要進一步加強學習和實踐。

以上就是我在本學期的工作總結可能還存在著許多不足之處希望各位領導和同事們給予批評指正我將虛心接受并加以改正不斷提高自己的教育教學水平為學校的發(fā)展做出更大的貢獻！九年級上學期英語教學總結本學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，本學期教學任務艱巨。為了有效地進行初中英語總復習，必須做到科學設計、精心組織，講究復習方法，提高復習效率。

一、面向全體，做好思想工作

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，是教學過程中經(jīng)常遇到而且需要特別處理好的一個問題。根據(jù)初中學生的年齡特點：好動、好奇、好勝。注意力不能持久，容易疲勞，所以，在教學中應不斷變換形式，采用多種方式進行啟發(fā)式教學，激發(fā)學生興趣，使他們能積極主動地參與學習活動。

針對本班學生的特點，要求他們根據(jù)自己的學習情況確立明確的學習目標，在教學中運用靈活多樣的教學方法和手段，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣和熱情。在課堂上注意貫徹以學生為主體的教學思想，把教師的教不斷地轉化為學生的學。同時注重與學生的思想交流，經(jīng)常找一些談心對象，了解他們的學習情況和思想狀況，在了解他們的基礎上，因材施教，幫助他們克服學習中的困難，樹立學習英語的信心。盡可能給他們提供成功的機會，讓他們體驗到成功的喜悅。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣和科學的學習方法

在學習的過程中使學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣非常重要。為了克服以前那種過左或過右的錯誤傾向，我著重培養(yǎng)學生分析決定聽讀材料的能力；培養(yǎng)學生的預習能力；培養(yǎng)學生運用聯(lián)想、比較、分析、歸納等方法的思維能力。在復習過程中注意學習方法的培養(yǎng)與指導。心理學家研究指出：學習方法直接影響學習效果。為了提高學生的學習效果，我指導學生采用以下復習方法：

1、做好每天的學習小結。要求學生課后及時做好當天學習過程的小結，把課內(nèi)學習的知識和方法進行歸納整理。對于作業(yè)中的錯誤能及時改正并補做。對學習上的困難能自己盡力克服并得到提高。教育學生學會自主學習。幫助學生制定明確的課堂學習目標，并對照目標每天檢查自己的進展情況。

2、督促學生建立和科學使用好三個學習常規(guī)本（課堂筆記本、作業(yè)本、糾錯本）。通過對學生三個常規(guī)本的定期檢查和指導，培養(yǎng)學生良好的自主性學習習慣和有效的學習方法。同時要求學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的良好習慣。

3、培養(yǎng)學生良好的朗讀和閱讀習慣。從初一開始就要求學生朗讀英語，利用早讀、午讀時間培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。鼓勵學生多閱讀一些適合他們水平的英語課外讀物。通過以上方法培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和學習方法為以后的英語學習打下了良好的基礎。

三、抓好課堂教學質(zhì)量

在課堂教學中我以培養(yǎng)提高學生的“聽”“說”“讀”“寫”四種能力為突破口，把課堂四十分鐘作為提高教學質(zhì)量的主陣地。為了上好每一堂課我認真做到以下幾點：

1、備好課。備課時我鉆研教材，明確教學目的和任務，熟悉教材內(nèi)容并系統(tǒng)安排教學進度和合理確定重點和難點；確定具體的教學方法和步驟；認真編寫教案；制作課件及所需的教具等。為了上好每一堂課我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料。

2、上好課。在課堂教學中我盡量使用英語組織教學并注意語速、語調(diào)、音量的大小等；充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。課堂上充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣；在教學內(nèi)容方面我注意將語言知識由淺入深、由易到難、由簡到繁、由點到面循環(huán)漸進地進行編排；采用控制型練習和自由練習結合的方法鞏固所學內(nèi)容。在課堂教學上我面向全體學生因材施教并經(jīng)常啟發(fā)學生質(zhì)疑、釋疑解惑調(diào)動學生的學習積極性；在傳授知識的同時注重思想教育使學生樹立正確的人生觀和遠大理想培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度和方法形成積極向上的學習氣氛。充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用達到教與學的和諧統(tǒng)一。

3、作業(yè)布置與批改。在作業(yè)布置方面我堅持適量性原則控制作業(yè)量并注意將作業(yè)的難度控制在學生能力范圍之內(nèi)；在批改方面我堅持及時性原則及時批閱并做好記錄以便及時反饋及時糾正錯誤以便達到作業(yè)的目的；另外我還堅持因材施教原則對不同層次的學生提出不同的要求以便達到全體學生共同進步的目的。

4、課外輔導與答疑。在課外輔導方面我堅持群體教育與個別輔導相結合的原則做好分類指導并注意培養(yǎng)學生的自我學習能力和興趣；在答疑方面我堅持課內(nèi)與課外相結合的原則及時解決學生在學習中遇到的困難并注意做好差生的轉化工作同時做好對學生學習的反饋工作以便達到及時解決問題提高教學質(zhì)量的目的。

5、自我進修與提高。為了適應新形勢的需要我經(jīng)常參加各類教研活動并積極到兄弟學校聽同行的課以便取長補短不斷提高自己的教育教學水平同時我還經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志不斷提高自己的業(yè)務水平和工作能力以便更好地為教學服務為培養(yǎng)