第第頁(yè)新人教版八年級(jí)地理下教學(xué)設(shè)計(jì)《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教案

名師優(yōu)質(zhì)課資料《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省桓臺(tái)縣馬橋試驗(yàn)學(xué)校劉翠霞

■課標(biāo)要求

1．在地圖上指出四大地理單元的范圍。

2．比較四大地理單元的自然地理差異。

3．用事例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．運(yùn)用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。

2．掌控南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過(guò)分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法。

3．了解南方地區(qū)進(jìn)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜的進(jìn)展觀。

【過(guò)程與方法】

1．學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置特點(diǎn)。

2．培育學(xué)以致用的技能，以課堂活動(dòng)與多媒體幫助教學(xué)形式激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3．培育學(xué)以致用的技能，以課堂活動(dòng)與多媒體幫助教學(xué)形式激活課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4．通過(guò)了解進(jìn)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。

【情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀】

1．觀賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的繁復(fù)關(guān)系。

2．培育正確的人地觀念，加強(qiáng)人們喜愛(ài)自然、尊敬自然、利用自然的積極情感。

3．思索自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．讀圖說(shuō)出南方地區(qū)的范圍。

2．讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。

3．南方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

南方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。

■教學(xué)預(yù)備

【老師預(yù)備】

多媒體課件。

【同學(xué)預(yù)備】

搜集南方地區(qū)的食材圖片，分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。

■教學(xué)策略

從同學(xué)熟識(shí)的古詩(shī)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，可以引起同學(xué)思想情感的共鳴，并從感性的角度層層遞進(jìn)到理性的分析，比較符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；通過(guò)讀圖、分析、歸納，加強(qiáng)同學(xué)從圖文資料中獵取信息的技能，從而更好地解決地理問(wèn)題