Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.單元整體教學(xué)設(shè)計單元主題：Numbersinlife該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，涉及“健康文明的行為習(xí)慣與生活方式”、“生活與學(xué)習(xí)中的困難、問題和解決方式”、“校園環(huán)境保護”和“運動、文藝等社團活動，潛能發(fā)掘”。一、單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容圍繞Numbersinlife這一主題展開，涉及三個課時，包括兩組對話、三首歌謠和一篇配圖短文。第一課時的主要內(nèi)容是小學(xué)生與老師的日常校園生活對話。課文情境是MsSmart讓Sam幫忙發(fā)彩色蠟筆。結(jié)果發(fā)現(xiàn)全班有20名同學(xué)，但只有19支蠟筆，原來是有支蠟筆掉到了地上。Amy撿起蠟筆遞給Sam，結(jié)果不小心把蠟筆又掉到了地上，蠟筆摔成了兩段。Sam幽默地說，現(xiàn)在有21支蠟筆了。第二課時的主要內(nèi)容是小學(xué)生的日常生活對話。課文情境是Linging、Amy和John在一起聊天，John問Linging她的班里有多少學(xué)生？Linging一開始把40說成了14，后來在Amy的提醒下改了過來。John感嘆說，“這么多人！”第三課時的主要內(nèi)容是講述一篇配圖短文，該語篇通過運用帶有“—teen”、“—ty”的數(shù)字，充分練習(xí)與拓展了數(shù)字在大數(shù)據(jù)時代和未來科技中的實際應(yīng)用，適應(yīng)瞬息萬變的大數(shù)據(jù)時代生活。教學(xué)目標：1.本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：在語境中，與同伴交流生活中的數(shù)字，并從數(shù)字角度了解西方學(xué)校的特點。2.掌握100以內(nèi)數(shù)字的表述方式并學(xué)會在生活中如何使用數(shù)字。通過感知中西方學(xué)校的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，增強學(xué)生的民族文化認同感3.學(xué)生通過了解數(shù)字在未來生活中的重要性，感知大數(shù)據(jù)時代中數(shù)字的價值和意義，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點：重點詞匯：thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、crayon、begin、floor重點句型:Thereare...Butthereare...滲透情感：自己的物品管理好，對待事情積極樂觀教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價1.復(fù)習(xí)并熱身。學(xué)生跟隨視頻進行身體律動。教師觀察學(xué)生，并進行鼓勵表揚。2.在看和聽、說活動中，感受對話中小學(xué)生的趣味故事。（學(xué)習(xí)理解）1.學(xué)生根據(jù)之前所學(xué)數(shù)字回答簡單的“Howmany...?”等問題。2.學(xué)生觀看活動一動畫，根據(jù)視頻理解生詞fifteen的含義。3.聽唱歌謠。4.學(xué)生根據(jù)語言信息猜詞“crayon”。5.學(xué)生觀看活動二動畫，回答“WhatdoesMsSmartaskSamtogiveout?”運用crayons進行回答。6.學(xué)生借助課件和圖片，理解thirteen等數(shù)詞的含義。7.學(xué)生聽課文回答“Howmanycrayons”及“Howmanychildren”，并回答“DidMsSmartloseone?”，充分理解課文故事的情節(jié)發(fā)展。8.聽并跟讀對話，關(guān)注學(xué)生語音、語調(diào)和重音等細節(jié)。教師觀察學(xué)生對之前所學(xué)數(shù)字的掌握情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生理解、拼讀新詞匯時的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵。教師激發(fā)學(xué)生思考，提升學(xué)生思維品質(zhì)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，給與積極指導(dǎo)與鼓勵。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在看、聽、說中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)語篇中的新詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀看動畫和聽讀語篇，從大意細節(jié)到逐漸理解歌謠內(nèi)容。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下發(fā)展自然拼讀能力，積累并拓展詞匯。學(xué)生通過跟讀對話，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。3.利用小游戲復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯。（復(fù)習(xí)鞏固）9.利用小游戲“Enjoythebloom.”復(fù)習(xí)新學(xué)數(shù)詞。教師根據(jù)游戲中學(xué)生表現(xiàn)情況，對學(xué)生給予及時的反饋。4.學(xué)生對圖片進行描述。（應(yīng)用實踐）10.學(xué)生利用句式“Thereare...Butthereare...”對圖片進行描述與表達。教師根據(jù)書寫和表達的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生通過小游戲和描述圖片，使學(xué)生運用語言并理解意義，促進詞匯的理解與內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，為后面的遷移創(chuàng)新做準備。5.利用小組合作，綜合運用知識。（遷移創(chuàng)新）11.學(xué)生布置教師給定的三個空間。在小組內(nèi)，學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量并將句子補充完整，最后由小組向全班匯報交流。12.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。13.作業(yè)布置。教師根據(jù)小組合作交流、作品完成、小組匯報交流情況，對小組及成員進行針對性指導(dǎo)與鼓勵。教師根據(jù)不同學(xué)生的需求，將最后的教學(xué)活動與第二課時的內(nèi)容進行整合，探討中西方學(xué)校的差異，延后完成。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生在小組合作交流中，感受布置整理的樂趣和必要性，同時鞏固和強化理解本課時所學(xué)知識。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實生活，初步形成認真保管自己物品并保持樂觀心態(tài)的認識與理解。Module5Unit1教學(xué)反思單元整體教學(xué)設(shè)計是目前的大勢所趨，也是激勵教師認真鉆研教材、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)真實發(fā)生的一個重要途徑。本節(jié)課我采用了單元整體教學(xué)模式，在這條路上進行了簡單的探索。在本節(jié)課中，我在平時基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上加入了多元化的內(nèi)容來擴充整節(jié)課，將前后幾個模塊的內(nèi)容進行了簡單整合，比如“Howmany...?”等句型。在單詞和課文教學(xué)中，我充分地使用了點讀筆與多媒體。我用問題貫穿課文的講解過程，引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊思考?；顒迎h(huán)節(jié)有三個任務(wù)。任務(wù)一是Enjoythebloom,目的是鞏固新數(shù)詞；任務(wù)二是課后的活動四Thinkandwrite，主要是練習(xí)句型Thereare...Butthereare...的用法；任務(wù)三是小組進行的裝飾空間，主要是考驗孩子們對知識的掌握情況以及小組