第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第一課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)。2.學(xué)習(xí)觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,并從中歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)特點(diǎn)。3.了解氧化反應(yīng)和緩慢氧化的概念。4.了解氧氣的主要用途,理解氧氣和人類的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)和記憶相對(duì)復(fù)雜的物質(zhì)符號(hào)表達(dá)式、文字表達(dá)式。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課][教師]“無(wú)影無(wú)形摸不著,火焰見(jiàn)它跳得高,呼吸作用它參與,動(dòng)物生長(zhǎng)離不了”。[過(guò)渡]氧氣是空氣中的主要成分之一,地球上的一切生命體都離不開(kāi)氧氣,人類的生產(chǎn)活動(dòng)也需要氧氣。那么,氧氣到底有哪些性質(zhì)和用途呢?氧氣可以制取嗎?這一節(jié)課學(xué)習(xí)“氧氣的性質(zhì)和用途”。引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底——氧氣(1)突出氧氣的重要性,導(dǎo)入新課。(2)激發(fā)興趣[提出問(wèn)題進(jìn)行探究]探究點(diǎn)一:氧氣的物理性質(zhì)1.通過(guò)下列問(wèn)題你能總結(jié)出氧氣的哪些物理性質(zhì)(1)為什么一定要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道空氣中存在著氧氣,而不是用肉眼去看?(2)魚(yú)在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧氣來(lái)自哪里?(3)把帶火星的木條分別迅速伸入正放、倒放的裝滿氧氣的集氣瓶中,反應(yīng)現(xiàn)象相同嗎?說(shuō)明什么?學(xué)生以小組為單位交流討論氧氣的物理性質(zhì)。直觀了解氧氣的顏色、狀態(tài)、氣味2.教師引導(dǎo)結(jié)合前面的問(wèn)題討論,再讓學(xué)生觀察一瓶純氧氣,閱讀教材,查看教材插圖,讓學(xué)生總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)(學(xué)生回答)。認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì):色、態(tài)、味、密度、水溶性、三態(tài)變化。[老師補(bǔ)充]以上物理性質(zhì)是指通常狀況下,當(dāng)溫度到達(dá)183℃時(shí),氧氣呈淡藍(lán)色液體,當(dāng)達(dá)到218.4℃時(shí),氧氣是淡藍(lán)色的雪花狀固體,所以在描述氧氣的物理性質(zhì)時(shí)要注意看條件。[過(guò)渡]以上我們初步了解了一下氧氣的物理性質(zhì),那么氧氣都有哪些化學(xué)性質(zhì)呢?[提問(wèn)]什么是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢?[問(wèn)題]大家知道,很多物質(zhì)可以在空氣中燃燒,你知道其中的原因嗎?你能否舉幾例來(lái)說(shuō)明?[教師]可燃物在純氧中燃燒更旺,那么鐵絲能不能在氧氣中燃燒呢?探究點(diǎn)二:氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.完成“活動(dòng)與探究”內(nèi)容,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式木炭在氧氣中燃燒劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣二氧化碳鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火星四射,有黑色物質(zhì)生成鐵+氧氣四氧化三鐵蠟燭在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火焰明亮,發(fā)出白光,放出熱量,瓶壁上有水霧,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體石蠟+氧氣二氧化碳+水2.交流討論:為什么可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺?答案:物質(zhì)燃燒是否旺盛與氧氣的濃度和與氧氣的接觸面(機(jī)會(huì))大小有關(guān),接觸面大,氧氣濃度高,則燃燒更旺。學(xué)生回答:無(wú)色無(wú)味氣體、氧氣密度大于空氣、氧氣不易溶于水學(xué)生回答:通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)(1)激發(fā)疑問(wèn),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力;(2)遷移運(yùn)用,巧設(shè)疑問(wèn),激發(fā)興趣;(3)導(dǎo)入新課;(4)學(xué)會(huì)如何觀察燃燒的現(xiàn)象;(5)鐵絲在空氣中不會(huì)燃燒3.[問(wèn)題]前面我們做過(guò)實(shí)驗(yàn):在空氣中燃燒鎂條、灼燒銅絲。你知道它們分別生成了什么嗎?寫(xiě)出文字表達(dá)式。4.[教師]在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),在反應(yīng)之前,必須在集氣瓶底部留有少量的水或鋪少量細(xì)沙,目的是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底;燃燒之前,將鐵絲繞成螺旋狀,目的是容易聚熱;將鐵絲繞在火柴上的目的是引燃鐵絲,使鐵絲較快提高溫度;當(dāng)火柴的火焰接近鐵絲時(shí),將鐵絲慢慢伸入集氣瓶中,否則火柴燃燒會(huì)消耗大量氧氣使實(shí)驗(yàn)失敗。[小結(jié)]氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。許多物質(zhì)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。(舉例說(shuō)明劇烈的氧化反應(yīng)和緩慢的氧化反應(yīng))[過(guò)渡]過(guò)去,人們?cè)蜒鯕饨凶觥梆B(yǎng)氣”,這說(shuō)明了氧氣的重要性,你知道氧氣的用途嗎?探究點(diǎn)三:氧氣的用途氧氣和人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,氧氣的用途:(1)供給呼吸(一般情況和特殊條件下的呼吸)。(2)支持燃燒獲得熱量。學(xué)生回答:鎂+氧氣氧化鎂銅+氧氣氧化銅鐵絲繞在火柴梗上——引燃鐵絲鐵絲要繞成螺旋狀——增大與氧氣的接觸面收集氧氣的集氣瓶預(yù)先要做什么處理——放少量水或鋪少量沙子(防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底)能否一點(diǎn)燃火柴就伸入集氣瓶中——不能,火柴燃燒會(huì)消耗氧氣學(xué)生歸納:氧氣的用途是由氧氣的性質(zhì)決定的利用已有知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)探究能力梳理知識(shí),加深理解與記憶進(jìn)行歸納總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第一課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途一、氧氣在自然界的循環(huán)二、認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì):通常狀況下,氧氣是一種