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文檔簡介
德化縣英山小學(xué)蘇建宏
1、輕聲自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。2、運用學(xué)過的識字方法識記本課生字新詞。3、想想課文主要講了一件什么事？自讀提示：
kuàngzīshìyùcánjí情況姿勢猶豫殘疾
xùzhènshùmòmo情緒鎮(zhèn)定講述默默yōuyùqílìzhòu憂郁歧視鼓勵驟然間mábìzhèng麻痹癥我會讀
默默麻痹癥殘疾姿勢情況慢吞吞猶豫驟然鎮(zhèn)定情緒講述憂郁歧視鼓勵我會讀
我會說課文主要講了英子的什么故事？（一向內(nèi)心自卑的殘疾女孩英子，在一次輪流上臺講故事時，同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲，從此英子變得活潑開朗。）
默讀課文第一自然段，想想英子給你留下了什么印象？你是從哪些詞句體會到的？
上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。
她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。（自卑、憂郁）以前，同學(xué)們交談時，小英是多么想
，可是因為
，她只能
；同學(xué)們游戲時，小英是多么想
，
可是因為
，她只能
；同學(xué)們
時，小英是多么想
，可是因為
，她只能
。
小練筆：
讀課文第四自然段，想想這時的英子又給你留下了什么印象？
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。現(xiàn)在，同學(xué)們交談時，小英總會
；同學(xué)們游戲時，小英總會
；同學(xué)們
時，小英總會
。小練筆：愿姿投勢吞況我會寫：謝謝指導(dǎo)！
小兒麻痹癥一般指脊髓灰質(zhì)炎，是急性傳染病，由病毒侵入血液循環(huán)系統(tǒng)引起，部分病毒可侵入神經(jīng)系統(tǒng)?；颊叨酁橐恢亮鶜q兒童，發(fā)病的結(jié)果造成患兒的肢體終生殘疾。影響患兒的生活、生長和發(fā)育成熟，不僅造成小兒身體畸形還為小兒生活自理、學(xué)習(xí)以及進(jìn)入社會造成了嚴(yán)重
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