三、楞次定律——感應(yīng)電流的方向人教版高中物理第二冊（必修加選修）第十六章電磁感應(yīng)對線圈中感應(yīng)電流方向研究+GNS科學(xué)猜想請各小組猜想：線圈中感應(yīng)電流的方向和磁通量的變化、磁場的方向有關(guān)。線圈中感應(yīng)電流的方向和哪些因素有關(guān)？溫馨提示：可以利用提供的器材探究。實驗探究1.實驗?zāi)康模禾骄烤€圈中感應(yīng)電流的方向和磁通量的變化、磁場的方向的關(guān)系。2.根據(jù)提供的器材，設(shè)計實驗電路。3.討論怎樣進(jìn)行實驗操作，設(shè)計表格。一.制定方案實驗探究1.熟悉儀器：⑴電流表：電流從哪個接線柱流入，指針就向哪邊偏轉(zhuǎn)；⑵線圈的繞向：從上往下看逆時針繞向。約定：用順時針/逆時針表示線圈中“感應(yīng)電流的方向”；用增加/減少表示線圈中“磁通量的變化”；用向上/向下表示線圈中“磁場的方向”。2.實驗操作，記錄現(xiàn)象：二.實驗探究，分析總結(jié)三星學(xué)科,教師助手,學(xué)生幫手,家長朋友！由實驗，你可以總結(jié)出感應(yīng)電流的方向由什么因素決定嗎?上面的實驗用簡單的圖表示為：可以根據(jù)圖示概括出感應(yīng)電流的方向與磁通量變化的關(guān)系嗎?分析實驗現(xiàn)象很難！

是否可以通過一個中介——感應(yīng)電流的磁場來描述感應(yīng)電流與磁通量變化的關(guān)系?

磁鐵磁場的變化在線圈中產(chǎn)生了感應(yīng)電流,而感應(yīng)電流本身也能產(chǎn)生磁場,感應(yīng)電流的磁場方向既跟感應(yīng)電流的方向有聯(lián)系,又跟引起磁通量變化的磁場有關(guān)系.下面就來分析這三者之間的關(guān)系!示意圖感應(yīng)電流的磁場方向感應(yīng)電流方向(俯視）線圈中磁通量的變化線圈中磁場的方向

S極拔出

S極插入

N極拔出

N極插入向下減小順時針向下向上向上減小順時針逆時針向下向上增加S向下增加逆時針向上NGGNGSG原磁場方向原磁場磁通量的變化B感Φ原增減與B原與B原阻礙變化反同三.抽象概括思考：感應(yīng)電流方向有什么規(guī)律？1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化一、楞次定律楞次THANKYOUSUCCESS2023/12/1212可編輯2、理解“阻礙”：誰起阻礙作用?阻礙什么?阻礙不是阻止,更不是相反如何阻礙?感應(yīng)電流的磁場引起感應(yīng)電流的磁通量的變化“增反減同”使磁通量的變化變慢結(jié)果如何?三星學(xué)科,教師助手,學(xué)生幫手,家長朋友！如圖,當(dāng)線圈遠(yuǎn)離通電導(dǎo)線而去時，線圈中感應(yīng)電流的方向如何？IABCD遠(yuǎn)離原磁場方向穿過回路磁通量的變化感應(yīng)電流磁場方向感應(yīng)電流方向向里減少向里A-C-D-B自主學(xué)習(xí)明確研究對象原磁通量變化?原磁場方向?楞次定律感應(yīng)電流磁場方向感應(yīng)電流方向楞次定律的應(yīng)用步驟安培定則一根豎直放置的直導(dǎo)線MN通以向上的電流，在直導(dǎo)線MN的右方平行放置一個矩形導(dǎo)線框ABCD，MN與ABCD在同一個豎直平面內(nèi)。當(dāng)直導(dǎo)線MN中的電流減小時，試判斷：矩形導(dǎo)線框ABCD中感應(yīng)電流的方向。課堂鞏固訓(xùn)練析與解③判斷原磁場磁通量的變化：④由楞次定律判斷感應(yīng)電流的磁場方向：⑤由安培定則判斷感應(yīng)電流的方向：①明確研究對象:變?、谂袛嘣艌龅姆较颍捍怪奔埫嫦蚶锎怪奔埫嫦蚶镯槙r針方向×××××××××××I矩形導(dǎo)線框ABCD4.體會了電和磁之間的對立統(tǒng)一。

1.探究出了一種判斷感應(yīng)電流方向的方法

楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。

3.經(jīng)歷了規(guī)律的探究過程；增進(jìn)了交流與合作。2.學(xué)到了一種分析方法——引入“中介”。課堂小結(jié)課本182頁（1）、（