人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣【猜謎語(yǔ)】有一種物質(zhì)：“看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道。說(shuō)它寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了?！边@是什么呢？

空氣除了謎語(yǔ)中提到的性質(zhì)，還有哪些？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)人類(lèi)寶貴的自然資源——空氣。

【答案】空氣。1.了解空氣的主要成分以及氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途，初步了解空氣污染的危害。2.明確概念，能區(qū)分混合物和純凈物。3.通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)操作，觀察、分析、了解空氣的組成。拉瓦錫把少量的汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成了紅色粉末，同時(shí)容器里空氣的體積差不多減少了1/5。

曲頸瓶玻璃鐘罩汞槽知識(shí)點(diǎn)1空氣是由什么組成的拉瓦錫對(duì)空氣成分的研究拉瓦錫又把汞表面所收集的紅色粉末收集起來(lái)，放在一個(gè)較小的容器內(nèi)加熱，得到汞和氧氣，而且得到的氧氣加到前一個(gè)容器里剩余4/5體積的空氣中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣?！窘Y(jié)論】空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，氧氣體積約占空氣體積的1/5。拉瓦錫研究了剩余4/5體積的空氣，發(fā)現(xiàn)這部分氣體既不能供給呼吸，也不能支持燃燒。他認(rèn)為這部分氣體全部都是氮?dú)?。探究?shí)驗(yàn)2-1空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置(1)在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做好記號(hào)。(2)用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。(3)待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。點(diǎn)燃P2O5PO2紅磷+氧氣五氧化二磷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（1）紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；（2）冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，約占瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1/5。文字表達(dá)式結(jié)論空氣中氧氣體積約占空氣總體積的1/5。

【分析】紅磷在封閉的容器內(nèi)充分燃燒，消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下水進(jìn)入容器。水為什么能夠進(jìn)入集氣瓶中?【思考1】

【分析】集氣瓶中水上升至約1/5后，不再上升說(shuō)明剩余的氣體不能燃燒也不支持燃燒，且不溶于水。【思考2】集氣瓶中的水上升到約1/5后，不能繼續(xù)上升，說(shuō)明剩余氣體有什么性質(zhì)？

【分析】（1）裝置漏氣；（2）紅磷的量不足；（3）紅磷熄滅后未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾；（4）有部分水留在導(dǎo)管中未進(jìn)入集氣瓶?！舅伎?】在實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積常小于集氣瓶空氣總?cè)莘e的1/5，可能的原因是什么呢？一百份體積的空氣氧氣（O2）21％氮?dú)猓∟2）78％其他氣體和雜質(zhì)％稀有氣體％二氧化碳（CO2）％

空氣的成分純凈物:由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，可以用專門(mén)的化學(xué)符號(hào)來(lái)表示。如氧氣（O2）、氮?dú)猓∟2）、二氧化碳（CO2）等。混合物:由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，其中各成分各自保持著原來(lái)的性質(zhì)。如：空氣，海水等。

混合物與純凈物1.化學(xué)概念之間具有并列、包含、交叉等關(guān)系，如圖所示概念M和N之間是包含關(guān)系。下表選項(xiàng)中，所列概念之間的關(guān)系符合圖中所示包含關(guān)系的是（）選項(xiàng)ABCDM化學(xué)性質(zhì)空氣稀有氣體混合物N物理性質(zhì)氫氣氖氣純凈物C知識(shí)點(diǎn)2空氣是一種寶貴的資源氧氣用于動(dòng)植物呼吸液氧燃料產(chǎn)生能量

過(guò)去，人們?cè)蜒鯕夥Q為“養(yǎng)氣”，那氧氣通常有哪些用途呢？（1）供給呼吸。醫(yī)療、潛水等。（2）支持燃燒。氣焊、煉鋼等。

氧氣制硝酸、化肥的重要原料用作保護(hù)氣作低溫劑觀看視頻，了解氮?dú)獾男再|(zhì)，總結(jié)氮?dú)獾挠猛尽?/p>

氮?dú)庥糜诔蜏丶夹g(shù)氦氣用來(lái)填充升空氣球制作霓虹燈、航標(biāo)燈等多種電光源用作保護(hù)氣種類(lèi)：氦(He)、氖(Ne)、氬(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）

稀有氣體觀看視頻，了解稀有氣體的性質(zhì)，總結(jié)稀有氣體的用途。2.

現(xiàn)有①氮?dú)猗谘鯕猗巯∮袣怏w④二氧化碳四種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將序號(hào)填入空格內(nèi)。（1）占空氣總體積0.03%的氣體是

；（2）能支持燃燒的氣體是

；（3）能充入燈泡延長(zhǎng)其使用壽命又可制多種電光源的氣體是

；（4）可制氮肥的氣體是

；（5）引起全球變暖的首要原因是

增多。④②③①④

隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和煙塵對(duì)空氣造成了污染。知識(shí)點(diǎn)3保護(hù)空氣

空氣污染的原因

損害人體健康、影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡，造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞、形成酸雨（世界三大環(huán)境問(wèn)題）等。

空氣被污染的危害

空氣污染的防治防治措施：加強(qiáng)大氣監(jiān)測(cè),使用清潔能源,積極植樹(shù)造林、種草等。列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧。

走進(jìn)生活前幾年，一些城市盛行“氧吧”！宣稱“具有能解除疲勞、提高人體的注意力等功能”。討論：人能否長(zhǎng)期呼吸純氧？

生活小常識(shí)

人體各組織均不能承受過(guò)多的氧，這是因?yàn)檠醣旧聿豢棵复呋湍芘c不飽和脂肪酸反應(yīng)，并能破壞貯存這些酸的磷脂，而磷脂又是構(gòu)成細(xì)胞生物膜的主要成分，從而造成細(xì)胞死亡，這個(gè)過(guò)程叫做脂質(zhì)過(guò)氧化。此外，氧對(duì)細(xì)胞的破壞還在于它可產(chǎn)生自由基，誘發(fā)癌癥。實(shí)驗(yàn)證明，毀滅細(xì)胞培養(yǎng)物的辦法就是將它置于過(guò)飽和的氧的環(huán)境中?？諝庋鯕夂繙y(cè)定主要成分氧氣其他稀有氣體氮?dú)庑再|(zhì)及用途實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論污染與防治課題2氧氣

【思考】假入你去潛水，哪一種物品是必須準(zhǔn)備的？為什么？氧氣【提示】1.了解氧氣的物理性質(zhì)。知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

2.初步認(rèn)識(shí)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的概念。

【觀察】集氣瓶中的氧氣并描述其顏色、狀態(tài)。

【想一想】氧氣有氣味嗎？氧氣能溶于水嗎？知識(shí)點(diǎn)

1氧氣的物理性質(zhì)

【提示】無(wú)色、氣態(tài)。氧氣的物理性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味的氣體密度，比空氣略大不易溶于水（1L水溶解30mL氧氣）三態(tài)轉(zhuǎn)化：101kPa下，在一定的溫度下可以相互轉(zhuǎn)化1.下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的描述不正確的是（）A．魚(yú)能在水中生存，說(shuō)明氧氣極易溶于水 B．液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，固態(tài)氧也是淡藍(lán)色的C．氧氣的密度比空氣略大 D．通常情況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體A檢驗(yàn)氧氣：現(xiàn)象：結(jié)論：知識(shí)點(diǎn)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)2-2氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃

將帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中木條復(fù)燃

說(shuō)明氧氣能支持燃燒【提示】用燃著的木條分別伸入三個(gè)瓶子內(nèi)，燃燒更劇烈的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，沒(méi)有明顯變化的是空氣。

【思考】桌上有三瓶無(wú)色氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，如何區(qū)別它們？

硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。探究實(shí)驗(yàn)2-3硫分別在空氣和氧氣里燃燒硫+氧氣二氧化硫

觀看實(shí)驗(yàn)視頻，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式?，F(xiàn)象文字表達(dá)式

鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)，放出大量熱。探究實(shí)驗(yàn)2-4鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣四氧化三鐵

觀看實(shí)驗(yàn)視頻，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式?，F(xiàn)象文字表達(dá)式【思考】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說(shuō)明了什么？【提示】物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)

【想一想】在本單元學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)有哪些？試著寫(xiě)出這些反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物及文字表達(dá)式。反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵

化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)。FeO2Fe3O4鐵

+

氧氣

四氧化三鐵點(diǎn)燃【思考】上述幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)有什么共同的特征？

【提示】都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)，生成一種物質(zhì)；物質(zhì)都與氧發(fā)生反應(yīng)。【練一練】判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)。硫+氧氣

二氧化硫點(diǎn)燃石蠟+氧氣

二氧化碳＋水點(diǎn)燃鎂+氧氣

氧化鎂點(diǎn)燃【討論】在什么情況下，一個(gè)反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？鋅+鹽酸

氯化鋅＋氫氣有氧氣參加反應(yīng)的化合反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)課題3制取氧氣【想一想】有一種物質(zhì)為人間的美景默默地做出了巨大的貢獻(xiàn)，你知道它是誰(shuí)嗎？美麗風(fēng)景

人類(lèi)的呼吸

魚(yú)的呼吸1.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。3.學(xué)習(xí)綜合分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并從中歸納結(jié)論的思維方法。2.了解催化劑的概念和作用，認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)。1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）

2.分解過(guò)氧化氫(H2O2)溶液3.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的方法：探究實(shí)驗(yàn)2-5加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱【實(shí)驗(yàn)裝置】【實(shí)驗(yàn)原理】1.制取裝置2.收集裝置固+固加熱型

注意事項(xiàng)：（1）試管口略向下傾斜。（2）導(dǎo)管不能伸入太長(zhǎng)。（3）試管口放一團(tuán)棉花。排水法

（氧氣不易溶于水）向上排空氣法（氧氣不與空氣中的其他氣體反應(yīng)，且密度比空氣大）2.收集裝置探究實(shí)驗(yàn)2-5加熱高錳酸鉀制取氧氣【實(shí)驗(yàn)步驟】（2）裝藥品（4）點(diǎn)燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）把導(dǎo)管移出水面（3）固定裝置（7）熄滅酒精燈（1）連接裝置，檢查裝置氣密性【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

導(dǎo)管口有氣泡不斷冒出，將導(dǎo)管放入到集氣瓶中，集氣瓶中的水減少，氣體不斷增多，直至充滿整個(gè)集氣瓶。【驗(yàn)證方法】把帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃。

（1）用排水法收集：當(dāng)集氣瓶沒(méi)有水只有氣體，證明已收集滿。

（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿?！掘?yàn)滿方法】蓋上毛玻璃片，正放在桌子上。【放置方法】知識(shí)點(diǎn)2分解過(guò)氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用探究實(shí)驗(yàn)

分解過(guò)氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用

觀察實(shí)驗(yàn)視頻，想一想分解過(guò)氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用。

過(guò)氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，放出的氧氣很少；二氧化錳可以加速過(guò)氧化氫的分解?！窘Y(jié)論】

催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。催化劑在化工生產(chǎn)中有重要的作用，如汽車(chē)尾氣處理中用催化劑促進(jìn)有害氣體的轉(zhuǎn)化，釀造工業(yè)和制藥工業(yè)用酶作催化劑等。

【想一想】根據(jù)催化劑的概念，判斷實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物來(lái)制取氧氣反應(yīng)中，二氧化錳的作用。氯酸鉀氯化鉀加熱二氧化錳二氧化錳+++氧氣

【提示】反應(yīng)物和生成物中都有二氧化錳，可以判斷二氧化錳的作用可能是催化劑。（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過(guò)氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱【思考】今天學(xué)習(xí)了哪幾種制備氧氣的方法，試著寫(xiě)出反應(yīng)原理。

分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?！舅伎肌可鲜鋈齻€(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有哪些？它們屬于哪種反應(yīng)類(lèi)型？【提示】都是由一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成多種物質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)

3氧氣的工業(yè)制法

【原理】利用空氣中氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同。屬于物理變化。2.

下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣 B．稀有氣體可制成多種用途的電光源 C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都屬于空氣污染物D．空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣約占21%D按體積計(jì)算加熱加熱實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),今天我們將帶著所學(xué)的理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)親自去探究、感知氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)吧！1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力?！緝x器】試管單孔橡膠塞酒精燈鐵架臺(tái)坩堝鉗水槽集氣瓶玻璃導(dǎo)管膠皮管高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水?！驹噭磕氵€需要的實(shí)驗(yàn)用品：

1.仔細(xì)觀察如圖所示裝置，使用了哪些儀器？哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體收集裝置？為什么可以用排水法收集氧氣？制取氧氣2.用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管，檢驗(yàn)裝置的氣密性。確認(rèn)裝置不漏氣后，拔開(kāi)橡膠塞，在試管中裝入少量高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花，用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口，把試管ロ略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)