《辨別信息真?zhèn)巍方虒W(xué)設(shè)計一、教材分析：《網(wǎng)絡(luò)信息辯真?zhèn)巍肥呛苯逃霭嫔缧W(xué)六年級《信息技術(shù)》課本第一單位“信息防護”第三節(jié)，本節(jié)內(nèi)容主要通過分析案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息鑒別的方法和評價的原則，分別從信息的來源、信息的時效性以及信息的價值取向角度進行判斷、鑒別和評價。二、學(xué)情分析：小學(xué)六年級學(xué)生對如何獲取信息已經(jīng)有了了解和掌握，但同時又缺乏對信息的鑒別能力，對所獲得的信息往往不能正確地加以鑒別和評價。因此掌握對現(xiàn)實社會和虛擬網(wǎng)絡(luò)中的信息正確鑒別和評價的基本方法，能夠幫助學(xué)生自覺識別和抵制不良信息，提高信息社會自我保護意識。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解對信息進行鑒別與評價的目的和意義；

掌握信息鑒別與評價的方法。2、過程與方法：通過具體事例分析，形成對信息的初步判斷力，掌握對獲取的信息進行鑒別與評價的基本方法。3、情感態(tài)度價值觀：提高辨別生活中常見信息真?zhèn)蔚哪芰?，增長生活的閱歷，形成正確的信息價值取向，自覺識別和抵制不良信息，提高信息社會自我保護意識。四、重點難點：教學(xué)重點：掌握信息價值判斷的基本方法

教學(xué)難點：能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。五、教學(xué)方法與手段

案例分析、任務(wù)驅(qū)動、講授、討論法六、教學(xué)過程（一）情境引入：1、這些是真的還是假的？PPT課件向?qū)W生出示兩張畫師在紙上所畫的3D圖畫，請學(xué)生來辨別圖畫內(nèi)容的真?zhèn)巍?、虛假廣告此起彼伏，電信詐騙防不勝防

視頻播放《“9·28”特大電信詐騙案回顧》新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。師：以上所列舉的事例1和事例2告訴我們，某些時候我們通過眼睛和耳朵所獲取的信息并不都是真的，那么在當(dāng)今信息高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)信息層出不窮、虛假廣告此起彼伏，信息詐騙防不勝防，我們在聲討的同時是不是也應(yīng)該反思一下呢？面對無所不在的信息誘惑，我們該怎么樣“撥開云霧見月明，火眼金睛識信息”呢？也就是怎樣對信息進行鑒別與評價呢？（二）內(nèi)容展開：信息的鑒別與評價

活動分析與問題探討

師：剛才看了上面的虛假廣告和電信詐騙，可能影響了大家愉快的心情，為了緩解下氣氛，我們來做個游戲活動1：來比劃我來猜

5位參與游戲的同學(xué)背對講臺站立一排，老師告訴第一個同學(xué)題目信息，第一個同學(xué)用肢體動作向第二個同學(xué)傳達(dá)信息（不得使用口頭語言，其他同學(xué)保持安靜，不得提示），依次類推，由最后一位同學(xué)根據(jù)前一個人的肢體動作說出答案。三個題目，第一同學(xué)可以自由選擇，1、卡拉OK，2、做飯，3、灌籃。

結(jié)論：信息在傳遞過程中可能會失真，要對信息進行鑒別與評價首先要判斷信息是不是真實的，所以要對信息的來源進行判斷，找出權(quán)威可靠的信息來源?；顒?：天上會掉餡餅嗎？

文字、圖片展示：

李明平時喜歡上網(wǎng)玩電子游戲。一天他無意中在游戲中的一名陌生玩家口中得知自己“中獎”，登錄某某網(wǎng)站可以免費領(lǐng)取游戲裝備和金幣，于是他便相信了。登錄進網(wǎng)站，輸入自己的游戲賬號密碼，想要領(lǐng)取游戲裝備和金幣。但是過了一會，他發(fā)現(xiàn)雖然網(wǎng)站中有提示“領(lǐng)取成功”的字樣，但實際上游戲中并沒有什么變化，并且自己的游戲還突然無故掉線了。他頓時感覺不秒，等他再次登錄進游戲卻發(fā)現(xiàn)，自己的裝備和金幣被一掃而空，才意識到自己被騙了。后來，通過與游戲中其他好友口中得知，有許多人都被同樣的方式盜了游戲賬號。

思考：針對上述案例，就下列問題進行討論交流

①李明從哪里獲得“中獎”信息？這個信息源所提供的信息是否真實可靠？為什么？

②該中獎信息本身有沒有可疑之處？

③游戲中的好友是否都收到了這條“中獎”信息？

④如果是你，你會采取什么方法或途徑來驗證這條信息的真?zhèn)危?/p>

結(jié)論：對信息進行鑒別和分析可以從信息的來源進行判斷。a、信息來源是否權(quán)威、真實；b、信息邏輯性是否合理。推理分析是否可疑；c、與同類信息比較。周圍是否發(fā)生同類事情？騙人信息多為群發(fā)，多借鑒他人經(jīng)驗；d、多方考證，對“拿來主義”說不。

活動3：圖片展示：那些年出現(xiàn)過的謠言

①、2012年世界末日

②、2011年食鹽危機

③、2011年“滴血食物”傳播艾滋病毒

結(jié)論：我們對互聯(lián)網(wǎng)信息一定要鑒別真實性，不信謠，不傳謠！謠言止于智者?；顒?：你身邊出現(xiàn)、聽到的謠言

請學(xué)生回憶并分享自己身邊所聽、所知的謠言，和同學(xué)們交流自己的感受。并向同學(xué)們介紹我國公安部對那些傳播謠言和不實信息人的相關(guān)處罰條例，對學(xué)生以警醒。

（三）課后活動

請同學(xué)們在課后以“網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍睘橹黝}，制作一份網(wǎng)絡(luò)防騙的手抄報

（四）課堂小結(jié)

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的當(dāng)代，網(wǎng)上充斥著各種真假難辨的信息，如何判斷信息真?zhèn)蝿t顯的至關(guān)重要。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚囊话惴椒?，只有正確和有價值的信息