英語試題第1頁(共12頁)英語試題第2頁(共12頁){#{QQABDQQEggCIAABAAQgCUwEwCkMQkAGCAAoGAAAEIAAAAAFABAA=}#}英語試題第3頁(共12頁)英語試題第4頁(共12頁){#{QQABDQQEggCIAABAAQgCUwEwCkMQkAGCAAoGAAAEIAAAAAFABAA=}#}英語試題第5頁(共12頁)英語試題第6頁(共12頁){#{QQABDQQEggCIAABAAQgCUwEwCkMQkAGCAAoGAAAEIAAAAAFABAA=}#}英語試題第7頁(共12頁)英語試題第8頁(共12頁){#{QQABDQQEggCIAABAAQgCUwEwCkMQkAGCAAoGAAAEIAAAAAFABAA=}#}英語試題第9頁(共12頁)英語試題第10頁(共12頁){#{QQABDQQEggCIAABAAQgCUwEwCkMQkAGCAAoGAAAEIAAAAAFABAA=}#}英語試題第11頁(共12頁)英語試題第12頁(共12頁){#{QQABDQQEggCIAABAAQgCUwEwCkMQkAGCAAoGAAAEIAAAAAFABAA=}#}中昇2023-2024學(xué)年高三10月大聯(lián)考英語-參考答案題序答案題序答案題序答案題序答案1A16A2B3C4A19A34A5678C910A11121314A15CA20CA21A36ECBA26BB27CB28C17B18A22A37G23D38F24D39C25C29B30A31D32D33C35C40D41D42A43B44C45D46B47C48AD50C51B52A53D54C55B【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇應(yīng)用文，介紹了四個國際交換生項目。A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)對ViennaSummerSchool的介紹中的第一旬以及“Thisisaperfectopportunityforthosestudentswhoareinterestedinthefieldoflife可知nnaSummerSchool適合對生物學(xué)感興趣的學(xué)生。A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)對SUSIStudentLeadersProgram的介紹中的最后一旬可知，因為所有的費用和住宿都由舉辦方承擔(dān)，所以這個項目的申請周期很短。D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)對IWPSummerExchangeProgram的介紹中的最后一旬可知，學(xué)生們將會一起合作創(chuàng)作繪畫和眭塑作品。【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。文章介紹了印度建筑大師巴克里希納·多西。D。詞義猜測題。根據(jù)畫線詞后的“hedesignedeverythingfromaccessiblehousingprojectstotheIndianInstituteofManagementinBangalore”可知巴克里希納·多西可以設(shè)計普通民用住宅也可以設(shè)計大型學(xué)院建筑由此可知畫線詞可與D項well-rounded“全能的＂互換。C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的“Hetraveledtheworldlecturingatuniversities,workedwithotherfamousarchitects,andevenfoundedtheCenterforEnvironmentalPlanningandTechnology(nowCEPTUniversity)focusingon”可知巴克里希納·多西環(huán)球游學(xué)傳道建筑學(xué)知識創(chuàng)辦了CEPT大學(xué)的前身theCenterforEnvironmentalPlanningandTechnology。由此可知他對高等建筑教育做出了貢獻(xiàn)。B。推理判斷題。根據(jù)第四段中的“Wedidnotwanttoimitatesomeoneelse'sapproach...Wewantedtofindourownidentity...mybuildingsarenotonlypureandclearbutdesignedtoanticipatechanges”可推知，巴克里希納·多西在言辭中強(qiáng)調(diào)了其建筑的獨創(chuàng)性，他不去追隨和模仿別人，而是追尋獨創(chuàng)。C。推理判斷題。本文高度贊揚(yáng)了巴克里希納·多西的成就，最后一段贊美了逝者的品德，從而表達(dá)了人們對逝者的敬意；由此可知，這是一篇悼文?！菊Z篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文。美國埃文斯頓西北大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新的方法來分解那些難以分解的PFAS。C。推理判斷題。根據(jù)第二段中的“mostdegradationmethodsrequireharshprocessesusingintensepressure-insomecasesover22megapascals-orextremelyhightemperatures-sometimesupwardsof1,C-tobreakthechemicalbonds”可知以前的那些分解方法需要高壓高溫因此很難操作。。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的".andhisteamexperimentedwithtwosubstancesfoundinnearlyeverychemistrylab,sodiumhydroxide氫氧化鈉）knownaslye,andasolvent溶劑）calledDMSO”可知，WilliamDichtel團(tuán)隊使用了兩種很常見的物質(zhì)。A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段中的"'Whathappenednextwasunexpected,'Dichtelsaid.Thelossoftheacidhelpeddegradethechemicalsintofluorides原離子）andsmallercarbon-containingproducts,leavingbehindnoharmfulby-products.可知他們沒預(yù)料到會有非常環(huán)保的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。D。推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中的"`Thebiggestquestionishowthiscouldbeadaptedandscaledup.Understandingthismechanismisjustonestepinundoingforeverchemicals,'Salessaid.”可知，Sales認(rèn)為想要廣泛地應(yīng)用這個方法還需要很多研究。37°C的標(biāo)準(zhǔn)體溫已經(jīng)不適用于所有人。D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Theideathatthenormalhumanbodytemperatureisabout37°CwasfirstpresentedbytheGermanphysicianCarlReinholdAugustWunderlichin1851.”和第二段中的“Recentstudieshaveshownthattemperaturerecordsofgroupsofpeoplehavetendedtorunlowcomparedtotheacceptednorm”可知，CarlReinholdAugustWunderlich提出人類標(biāo)準(zhǔn)體溫大約是37°C。C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“sotheStanfordteam,ledbyJulieParsonnet,MD,professorofmedicineandofhealthresearchandpolicy,decidedtodoamorein-depthstudytocomparemodernmeasurementswith扣storicalrecordstotrytoidentifybodytemperaturetrends”及第三段關(guān)于兩個不同歷史時期體溫的對比可知，該研究團(tuán)隊對比研究了歷史和當(dāng)前的人體體溫數(shù)據(jù)。A。推理判斷題。根據(jù)第四段中的"improvementsbinedwithpeoplelivingmorecomfortablelivesinmorestableenvironments”可推知，生活條件的改善使人類的標(biāo)準(zhǔn)體溫降低。C。標(biāo)題歸納題。綜合全文可知本文介紹了斯坦福大學(xué)的一項研究自19世紀(jì)末以來人類的標(biāo)準(zhǔn)休溫有所下降由此推斷C項為最佳標(biāo)題?！菊Z篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文，介紹了一位名叫斯努西的法國人在中國寧波開特色法式面包店的故事。E。根據(jù)“Bornin1961,Snoussi,aFrenchman,firstcametoChinain1983.Atthattime,hewasalawstudentat心x-en-ProvenceUniversityandaccompaniedhisfatheronabusinesstriptoChina.”可知，斯努西是普羅旺斯艾克斯大學(xué)的一名法律系學(xué)生，陪同父親前往中國出差，這是他第一次來到中國，這次訪問對他來說是一次文化沖擊。E選項中的“Thisvisit”指代的是斯努西首次中國行。故選E。G。根據(jù)“whichmadeChinese,Korean,orEuropean-stylebread,butwecouldn'tfindthat山cFrenchtaste"可知，在寧波有很好的面包店，生產(chǎn)中國、韓國或歐洲風(fēng)格的面包，但找不到那種特定的法國味道。G選項中的which指代逗號前面的內(nèi)容。故選G。F。根據(jù)“InJune2013,Snoussiopenedan（正宗的）bakeryinNingbo.Thoughhehadnobakingexperience,hequicklylearnedtheropesfromaFrenchbaker.”可知斯努西在寧波開設(shè)了一家正宗的法式面包店，并從一位法國面包師那里學(xué)會了做面包的訣竅，將自己的品牌命名為MonEpoque。故選F。很容易誤選A項，但是如果選A項下一段中的MonEpoque出現(xiàn)太突然段落銜接不上。C。根據(jù)“WeareoneofthefewFrenchbakeriesinChinathatdirectlyimportsflourfromFrance,producedintheCognacregionfromFrenchwheat.”可知，斯努西的面包店直接從法國進(jìn)口面粉C。C項中的“also”是解題關(guān)鍵。D“donated'"'sponsored”D項作為主題旬。文化中，作者很難觀察到別人的情緒，但在美國，她可以看到她曾看不到的情緒。D。根據(jù)下文“asoneofthosewhoare'interestedincultureandemotion'...sayingIwasoneoftheworld'sexperts”可知，在常規(guī)的一輪自我介紹中，作者稱自己是“對文化和情感感興趣＂的人之一。A介紹自己的。B。根據(jù)上文“Iintroducedmyselfina(n)42Dutchwayasoneofthosewhoare'interestedincultureandemotion'“可知，教授補(bǔ)充了作者的自我介紹，以符合美國的標(biāo)準(zhǔn)。C。根據(jù)上文的“aseminaroncultureandemotion”可知，教授稱作者是世界上研究該話題的專家之一。D。根據(jù)空后的“andthoughtthat'expert'wasabigword”B。根據(jù)下文的“theythankedmeforthedinner”可知，作者住在北卡羅來納州時，新朋友來家吃飯。C。根據(jù)上文的“Conversationswerefullofinterestandenergy”可知，他們的談話充滿了興趣與活力，非常有意思。A。根據(jù)下文的“buttheymademethinktheyweredistancingthemselvesfromme”D。參考上題解析。C。根據(jù)上下文可知，當(dāng)你從一種文化過渡到另一種文化時，情緒的差異足以讓你感到格格不入。B。根據(jù)下文的“butinsteadmademeuncomfortable”可知，那位密歇根大學(xué)的教授本想讓作者感覺良好，但卻讓作者感到不自在。A。根據(jù)上文的“theythankedmeforthedinner"和下文的“buttheymademethinktheyweredistancingthemselvesfromme”可知，作者的朋友本想表示感謝，但卻讓作者覺得他們是在疏遠(yuǎn)自己。D。根據(jù)上下文可知，情緒通常被認(rèn)為是人們內(nèi)心深處的感受，但實際上，情緒發(fā)生在與他人的互動之中。C。根據(jù)上文所舉的例子和下文的“butIwasabletoseethemwhenImovedtotheUS”可知，在作者所處的荷蘭文化中，很難觀察到他人尤形的情緒，但來到美國之后，她能夠看到它們這是一種與作者成長的地方不同的文化。B。參考上題解析。【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文，介紹了一種未來很有可能大有開發(fā)前景的一體式內(nèi)窺鏡手術(shù)工具。a?？疾楣谠~?！皃rintinghead”在文中第一次出現(xiàn)故應(yīng)該用不定冠詞表泛指概念此處意為“一種“。which。考查定語從旬。此處應(yīng)該用which引導(dǎo)非限制性定語從旬，“Thisprintinghead”中作邏輯主語。similarly?？疾楦痹~。副詞作狀語修飾謂語動詞works。required?？疾榉侵^語動詞。因為前面已經(jīng)有由and連接的三個謂語動詞“canbendandtwist”和“canbemade",所以此處應(yīng)該用非謂語動詞，所填詞與中心詞“l(fā)ength”之間是動賓關(guān)系，因此應(yīng)該用過去分詞作后置定語。In。考查介詞。inadd山on””。explained?？疾闀r態(tài)。根據(jù)從旬中的“could”和上下文的時態(tài)特點可知，此處應(yīng)該用一殷過去時表過去發(fā)生的動作。functions?？疾槊~。根據(jù)arangeof可知，此處應(yīng)該用名詞復(fù)數(shù)。toremove。考查非謂語動詞。此處應(yīng)該用不定式作目的狀語。wasdemonstrated?？疾闀r態(tài)和語態(tài)。所填詞與旬子主語之間是動賓關(guān)系因此應(yīng)該用被動語態(tài)；再根據(jù)lastmonth可知此處應(yīng)該用一殷過去時表過去發(fā)生的動作。promising?？疾樾稳菰~。promising”有前途的有希望的＂。第四部分第一節(jié)DearChris,IamwritingtoinviteyoutoattendaninspiringlectureaboutspaceexplorationtobegivenbyMrYang,whoisafamousastronaut,at9o'clockthisSaturdaymorning.Youwillhaveagoodunderstandingofhislife,educationandachievementwithinthetwo-hourlecture.Moreover,Iamsureyouwillbeinspiredtoparticipateinspacetravelinthefuture.Asaspacetravellover,youwillnotmissthechancetoseeandeventalkwiththeworld-knownastronautfacetoface.Iamlookingforwardtoyourreply.Yours,LiHua一、評分原則l應(yīng)注意的重要內(nèi)容為如果缺一個要點最高10分上限）：l)寫郵件目的(4分）(4分）3你的期待(4分）。601-2分。二、各檔次的給分范圍和要求檔次特征描述評分關(guān)鍵點很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)覆蓋所有要點，內(nèi)容充實；優(yōu)秀有個別語言小錯誤，但不影響意思的表達(dá)；有效地使用了語旬間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；卷面整潔，書法工整。各方面都好，字好，文章好。13-15完成了試題規(guī)定的任務(wù)良好10-12覆蓋所有要點，內(nèi)容較充實；行文流暢，要點涵蓋全面。少量語言錯誤，基本不影響意思的表達(dá)；應(yīng)用簡單的語旬間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊?；就瓿闪嗽囶}規(guī)定的任務(wù)一般7-9漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋大部分要點；遺漏一個要點，錯誤超過三分之一。應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯基本能滿足任務(wù)要求，表達(dá)較為準(zhǔn)確，語言錯誤較多，半數(shù)旬子基本正確；應(yīng)用簡單的語旬間連接成分，銜接較為流暢。未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)差漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，思路混亂，寫了一些尤關(guān)內(nèi)容；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限；有可讀旬，但基本旬旬有錯。有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的嚴(yán)重錯誤，影響了意思的表達(dá)；較少使用語旬間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。未完成試題規(guī)定的任務(wù)極差1-3明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，或產(chǎn)出相關(guān)的只言片語；表達(dá)不準(zhǔn)確，很多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的嚴(yán)重錯誤，嚴(yán)重影響了意思的表達(dá)；基本都是單詞羅列。缺乏語旬間的連接成分，內(nèi)容不連貫。未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容尤關(guān)或所寫內(nèi)容尤法看清。0分第二節(jié)加nAnnaandherfriendsknockedon加rdoor,MrsVaughanopenedit.Thegirlsgreetedher,showedofftheirbeautifulclothesandaskedforcandy.MrsVaughan,whoheldabagofsweets,askedthemtowaitforamoment.Then,shewavedtoAllison,callingout,"Dear,comehere!"WhenAllisoncame,MrsVaughansaid,"Oh,howbeautifulyouaretoday!"Then,shegaveAllisonmostofhercandyalthoughthegirldeclined.WhenAllisonwalkedaway,MrsVaughandividedtherestofthecandyamongAnnaandherfriends,whowerealittleangryandconfused.Annalookedupandsaid,"Ourclot加saremorebeautiful!ButyougaveAllisonmorecandy!Why?"MrsVaughanlookeddowncalmlyandexplainedthatAllisonwasalwaysfriendlytoneighbors."Shehasgreatinnerbeauty.Innerbeautyismoreimportant.Whynotbefriendswithher?"MrsVaughanadded.Hearingthat,Annaandherfriends'facesturnedredandtheyrealizedtheyhaddonesomethingwrong.TheysaidgoodbyetoMrsVaughan,caughtupwithAllison,andsincerelyinvitedAllisontojointhem.Allisonnoddedgladlyandhadnewfriends,whowouldnolongerjudgeherbyherclothes.一、評分原則l．本題總分為255個檔次給分。根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次應(yīng)主要從內(nèi)容、語言、連貫三個方面考慮：心內(nèi)容的完整性、中富性和情節(jié)的合理性；（是否呈現(xiàn)了完整、合理的故事）心應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性、準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性；（考生的語言水平如何，表達(dá)是否清楚）＠上下文的連貫性以及與所給短文及段落開頭語的銜接程度。（是否和所給情境以及段落提示語連貫、銜接到位）主要要點：續(xù)寫一每個要點3分）l)女孩們和Allison向MrsVaughan討要糖2)MrsVaughan如何分糖給Allison3)MrsVaughan如何分糖給女孩們續(xù)寫二：（每3分）1)MrsVaughan解釋分糖原因2)女孩們聽了解釋后的反應(yīng)3))結(jié)局如何及結(jié)尾升華寫作詞數(shù)少于120(1-2分）。如書寫較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次計分。聽力材料Text1W:Doyouhaveamapandaphone?Wecan'tgetlost.M:Yes,theyarewithme.Theweatherseemshottoday.We'llneedplentyofwater.W:Thewaterisinmybackpack.Let'sgetgoing.Text2W,Hi,there!Ididn'tknowyouwereout.Ithoughtyouwerestillinbed.Wherehaveyoubeen?M:I'vebeenswimming!Thisisthenewme.NomorelyinginbedonSundaymornings.Iwanttogetfitagain.It'sbeenalong,lazysummer!Text3M:Hi,Kate,youarealsohavingateabreakhere?W:Hi.I'veworkedonthatprojectreportforthreehours.IsentittoourcustomerjustnowandfinallyIcanhaveacupofcoffeetorelax.Text4M:JayChoubroughtushisnewsongWon'tCrylastmonth.Haveyoulistenedtoit?W:Ofcourse.I'mthebigfanofhim.Thesong'smusicvideowasshotinJapan.LotsofhisfanstraveledtoJapanbecauseofthat.Text5M:DidthechildrenenjoythemselvesintheOceanPark?W,Well,thechildrenhadagoodtimethere.Theyfedtheseaturtlesandwatchedthewhitewhales.Theyhopedtoseedolphinshows,butthereweren'tany.M:Wecantakethemtoabiggeronenexttime.Text6W,WhatshallwegetforDaddy?Yousee,itisChristmasDaythedayaftertomorrow.M:Wecangivehimsomemoneyandhecanbuywhateverhelikes.W:Heisnotshortofmoney.M:Thenwecanbuyhimanair-conditioner,foritissohotthesedays.W:Buthedoesn'tlikethat.M:Let'stakehimtoAmericatoenjoyawhiteChristmas.W:No.Hedoesn'tliketraveling.M:Really?Thenwecanbuyhimsomeflowers.W,Goodidea.Text7M:Ihaven'tseenyouforalongtime.Haveyoucomeforacupofcoffeeorsomething?W,Oh,yes.I'msobusy.I'vebeenspendingalotoftimeinthelibrary.M:Workingonthepaper?W:Yeah,whatdrivesmecrazyisthatI'mstudyingthe19th-centuryBritishKinginallthreeclasses,butIcan'tjustwriteasinglepaperforallthree.M:Whynot?W:Theprofessorswon'tletmedothatevenifIcanmakeitthreetimesaslongasthesuggestedlength.M:Oh,that'stoobad.Ithinkyoucouldtrytowriteonepaperonthreeaspectsofonetopic.W,Mm,whatdoyoumean?Doyouhavesomethinginmind?Text8M:Hey,Linda.I'veneverseenyouonthispathbefore.W,Yes.EversinceMeganwasborn,I'vebeensobusy.Ihaven'treallyhadtimetodoexercise.M:Well,whatareyouwearingonyourwrist?W,Thisisapieceoffitnesstrackingequipmentthatisinfashionnow.MyhusbandboughtitformeforChristmas.M:I'veseenalotofpeoplewearingone.Itdoesn'thaveabigscreenoranything.Howdoyouaccessallthatinformation?W,Well,firstyouhavetodownloadanappontoyoursmartphone.Thenyousetgoalsforyourself,likehowmanycaloriesyouwanttoburnorhowfaryouwanttorun.YouseewhenItapthescreenhere?Threeofthefivelightsarelitup.ThatmeansIamalittleoverhalfwaytomygoal.M:Isee.Youlookalittletired.Areyougoingbackhome?W:No.Ishouldrunanothercirclenext.Iguesswewillmeeteachotheragaininabouttwentyminutes.Text9M:Howdidyoubecomeapilot,Anne?W,Well,Ialwayswantedtofly.Itwasinterestingforme.SoIwenttoan心rTrainingCollege.M:Didyougetajobaftergraduation?W:No,certainly