教師資格證說課面試題大全

1、當(dāng)學(xué)生的問題教師一時(shí)解答不出來時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持，一定要保護(hù)他們的

求知欲和積極思維的積極性。

(2)如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益,

討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課

后再給解答。

(3)假如的確解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時(shí)

回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再

給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或故意差開問題，不予回答。

2、面對追星族的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)當(dāng)因勢

利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令

人喜歡或崇敬的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇敬明星的

因素”等熱點(diǎn)問題，教師要給“明星”做出對的的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不

要盲目崇敬。

(2)要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品

質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立對的的偶像觀和人生觀。

(3)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一

些名人，在班級(jí)張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到

美好廣闊的知識(shí)天地中，讓他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培養(yǎng)寬廣胸懷。

3、當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)應(yīng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害:

中小學(xué)生正處在身體發(fā)育期，手機(jī)有輻射，這種輻射對人腦有很大影

響；現(xiàn)存的手機(jī)功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、

聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶

著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)

生很多不良需求和攀比心理等。

(2)在做好學(xué)生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學(xué)生的思想

工作。

(3)學(xué)校可出臺(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場合

嚴(yán)禁使用手機(jī)。

(4)對有特殊情況規(guī)定使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長簽字批準(zhǔn)后，

向班主任提出申請，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜

帶手機(jī)上學(xué)。

4、對父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的

性格、以及父母離異的因素。

(2)給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)

中，教師應(yīng)盡也許多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。

(3)鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易導(dǎo)致孩子性格孤

僻，與同齡人交往可在某種限度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。

（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的

生活，父母也同樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立

意識(shí)，調(diào)整好自己的生活。

5、當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。

（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長取得聯(lián)系。

（3）發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜

歡去的場合或也許去的地方。

（4）學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。

（5）如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請求公

安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。

（6）學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)

行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。

6、當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)當(dāng)

怎么辦？

（1）向?qū)W生家長通報(bào)情況，并闡明危害。

（2）采用兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人

員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸；放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員

接觸。

（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口

無閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園.

7、當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和愛好,

多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生解決好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生

過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的愛好，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生發(fā)明條

件，故意識(shí)、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參與課外活動(dòng)。

（3）及時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)

生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間，養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)

生培養(yǎng)高雅愛好。

8、面對貧困家庭的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的因素，又要了解學(xué)生的實(shí)

際困難，做到心中有數(shù)。

（2）要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，并且要在心理

上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。

（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會(huì)捐解決他們學(xué)習(xí)所用

經(jīng)費(fèi)；二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問題，如送衣物、學(xué)習(xí)用品

等；三是采用幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對子，通

過孩子把家長聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困。

（4）要鼓勵(lì)他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對他

們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表揚(yáng)，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

9、對父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在

學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。

(2)經(jīng)常與學(xué)生談心，著把握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向

及時(shí)幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。

(3)幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控

制學(xué)生花錢。

(4)給學(xué)生以特殊的關(guān)愛，讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛，填補(bǔ)學(xué)生內(nèi)

心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

(5)在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到

家庭的溫暖。

10、當(dāng)碰到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)找愛攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比

的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立對的的消費(fèi)觀。

(2)與愛攀比的學(xué)生家長及時(shí)溝通，爭得家長的理解、支持和配

合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教家長一些方法,

如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對

比法等。

(3)召開以“攀比”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，真正

地受到教育，最后形成不攀比倡議書。

11、當(dāng)學(xué)生過度追求名牌、奇異服飾時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?

(1)迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū),

教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。

(2)迅速與家長進(jìn)行溝通與協(xié)商，取得家長的理解與支持，在學(xué)

生的花錢和服飾的購買上家長要嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用

名牌錯(cuò)誤感覺。

(3)在班級(jí)中提倡“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的美德，教育學(xué)生不

要追求名牌，要把精力所有用在學(xué)習(xí)上。

(4)加強(qiáng)審美教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“樸素美”的

審美觀，讓學(xué)生時(shí)刻感受身邊的“美。真正結(jié)識(shí)外表奇異并不是美的

真正表現(xiàn)。

(5)召開以“審美”為主題的座談會(huì)，與學(xué)生交流，讓集體的力

量帶動(dòng)學(xué)生，使他們在參與中建立良好的心態(tài)。

12、當(dāng)學(xué)生過生日互相宴請、送禮成風(fēng)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)從正面加以引導(dǎo)，肯定同學(xué)這種行為好的一面，那就是可以

促進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時(shí)讓學(xué)生結(jié)識(shí)到過生日宴請吃喝的害處。

(2)引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最佳讓同學(xué)

們回家問自己的母親自己是如何出生的，從而體會(huì)父母的愛。

(3)引導(dǎo)學(xué)生知道自己是一個(gè)學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)能力，知道父母工

作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不容易，互相宴請送實(shí)物花費(fèi)大量

金錢，實(shí)在很不應(yīng)當(dāng)。

(4)教師以此為題召開班隊(duì)會(huì)，開展孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)的讀書

活動(dòng)。

(5)結(jié)合班級(jí)整體活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，選擇有針對性的同學(xué)剖

析。如，請班級(jí)中家庭困難、自強(qiáng)不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)

講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。

(6)開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，

激發(fā)學(xué)生自信心，融洽師生感情。

13、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)運(yùn)用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要

以立即停止講課，用目光注視溜號(hào)的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提

醒他注意聽課；或者運(yùn)用提問法，針對溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請他回答問題,

牽動(dòng)他的注意力回歸;也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生

當(dāng)中，對于溜號(hào)不注意聽講的學(xué)生，提醒他注意聽講。

(2)事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運(yùn)用

目的牽動(dòng)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目的，使學(xué)生的

注意力有集中的指向性;教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀，通過精

湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五

到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動(dòng)，加強(qiáng)頭腦解決信息能力、

培養(yǎng)注意力，或運(yùn)用短時(shí)市郊記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。

14、當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)教師一方面要仔細(xì)觀測，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能

容易地給學(xué)生定性。假如的確是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績

下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦法解決。

(2)不要大驚小怪，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話，

交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用

語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面

都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，

還會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，

變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為追求更美好的未來發(fā)明更豐厚的條件。

15、當(dāng)碰到智力超常的學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)對智力超常學(xué)生要注意初期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，

要全面打好基礎(chǔ)，發(fā)揮個(gè)人專長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢成材。要引導(dǎo)超常的學(xué)生

樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，不滿足已有的成績，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，對自己提出嚴(yán)格

的規(guī)定，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。

(2)當(dāng)他們對知識(shí)吸取感受到局限性時(shí)，教師要人新、高、難的

角度，分層次給予滿足;當(dāng)他們求知問題有獨(dú)到見解時(shí)，教師要適時(shí)加

以引導(dǎo)，幫助他們的思維按對的途徑發(fā)展;當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動(dòng)

時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)為他們把好脈搏，認(rèn)真論斷，保證他們正常發(fā)展，不

受其它因素干擾。

16、當(dāng)碰到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦？

(1)在生活中，在課堂上關(guān)心學(xué)生，營造一種關(guān)愛、幫助的班級(jí)

氛圍，讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。

(2)依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)、適

度予以表揚(yáng)。

(3)為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把最簡樸的問題留給他，同

時(shí)用教學(xué)語言、形體語言給予希望、鼓勵(lì)。

(4)與家長及時(shí)溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形

成合力，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

17、當(dāng)碰到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé)，保護(hù)學(xué)

生的自尊心，特別是“學(xué)困生”碰到困難，一時(shí)無法解決，也許恐慌、

自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。要積極安慰、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，

和學(xué)生一起分析因素，找出解決的辦法。要細(xì)心捕獲他們身上的閃光

點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。

(2)假如是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型，必須進(jìn)行嚴(yán)厲認(rèn)真的思

想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進(jìn)一步

明確作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分派。

(3)假如是方法不對的，則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法，和他一起

分析，對成績偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間，多提問、多積累，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

(4)假如是這段時(shí)間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關(guān)心不

夠等，應(yīng)及時(shí)和家長聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學(xué)生感覺到老師和

家長時(shí)刻在關(guān)注著他。

(5)抓反復(fù)，反復(fù)抓?！皩W(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波

動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找出“復(fù)病”因素。這樣循

序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才干成效。

18、當(dāng)學(xué)生總是不完畢學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)從教師的角度來解決，布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適

中，減輕學(xué)生的課業(yè)承擔(dān)，使學(xué)生完畢學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間少，內(nèi)容精，

并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側(cè)重于發(fā)明性，符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律,

為他們發(fā)展自身的專長發(fā)明條件。

(2)開主題班會(huì)，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如名人故事

激勵(lì)法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，使

學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)假如上述方法對極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯，教師可以進(jìn)

行個(gè)別批評教育，給他們改天錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如效果仍然不好，必要時(shí)

也可以和家長取得聯(lián)系，共同督促和監(jiān)督學(xué)生完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。

19、當(dāng)學(xué)生不獨(dú)立完畢作業(yè)，抄襲或變相抄襲時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺，和學(xué)生無

拘無束的交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，使學(xué)

生心悅誠服地接受批評、教育。

(2)讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理

解使學(xué)生感到悔悟。

(3)對其進(jìn)行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加

上1%的靈感”。

(4)對于那些懶惰、缺少自強(qiáng)、自主意識(shí)的學(xué)生，既要緊跟疏導(dǎo),

要有不達(dá)目的不罷休的韌勁，同時(shí)教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生

探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中尋求愛好，在愛好中成長進(jìn)步。

20、當(dāng)學(xué)生考試舞弊時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)加強(qiáng)思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使

學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。幫助學(xué)生在結(jié)識(shí)上分辨是非,

樹立誠信為榮的觀念。

(2)對成績差的學(xué)生就給以熱情的幫助，考前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。

要找學(xué)生談心，解除他們的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信

心。堅(jiān)決不諷刺不挖苦。

(3)作好家長的工作。及時(shí)和家長聯(lián)系，規(guī)定家長能實(shí)事求是對

待學(xué)生的成績。

(4)對學(xué)生的評價(jià)要多元化，既要重視學(xué)生的成績，也要重視學(xué)

生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能

力，不把考試當(dāng)作評價(jià)學(xué)生的唯一途徑。

21、當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，具體了解分析引發(fā)

厭學(xué)的因素，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，

動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

(2)與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討

制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。

(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)承擔(dān)，根據(jù)具體情況，采用

積極補(bǔ)救措施，運(yùn)用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的

厭學(xué)情緒和行為。

(4)通過學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒

和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，樹立對的的人

生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們了解社會(huì)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，

幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成動(dòng)力,

發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才干取得較好的

效果。

一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答

案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他,

讓他聚精會(huì)神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓

他此后注意上課認(rèn)真聽講。

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要

點(diǎn)，說法對的就可以。

二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，

分析早戀的因素。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛

情的神圣一一很多人只是由于空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地

把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉

之以理。”

討論：我會(huì)和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛

情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情

呢？

這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么盼望？

回答：我對工資沒有硬性規(guī)定。我相信貴公司有一個(gè)薪酬

標(biāo)準(zhǔn)，在解決我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對工作機(jī)會(huì)，所

以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)

工作的”？

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，

并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)

校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教

師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他規(guī)定教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要

有崇高的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，

廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外,

還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知

識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵

守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)

當(dāng)具有的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你

為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參與教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什

么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我

最真實(shí)的抱負(fù)，雖然我從教已有十幾年了，但我還沒有成為真正意義

上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太

陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非

常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著可愛的孩子,

令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，由于我

們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福

的。假如上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不躊躇

地選擇后者，這也許就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的主線因素吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？

回答：根據(jù)我十?dāng)?shù)年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是

比較合算的。

我的想法有以下幾點(diǎn)：

（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。

班主任既要完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有

的放矢。從直觀上來說也許學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，

為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信

息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)

雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的

育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了

幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道

強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)

的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫

教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上

進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫

一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就

了我的反思精神。

所以說，做班主任雖然辛勞，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的

教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談?wù)勀愕娜毕?/p>

常規(guī)思緒：①不宜說自己沒缺陷；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)

說成缺陷；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺陷；④不宜說出令人

不放心、不舒適的缺陷；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”

的缺陷，甚至是一些表面上看似“缺陷”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的

“缺陷”。

點(diǎn)評：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。

考官問這個(gè)問題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)

改善能力。說出自己有什么缺陷，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評

的是面試者是不是真正的對自己有一個(gè)對的的評價(jià)，并且一般在問這

類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真

實(shí)性。特別是用上面的思緒5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX,難

道他們聽不出來嗎？，假如這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分

不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規(guī)思緒：①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致；②表述方式上

盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清楚,

層次要分明；⑤事先最佳以文字的形式寫好背熟。

點(diǎn)評：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場白，這個(gè)問題

其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問

題，在開場白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好

細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)

歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。

九、問答：你有什么業(yè)余愛好？

常規(guī)思緒：①業(yè)余愛好能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、

心態(tài)，這是招聘單位提問的重要因素；②最佳不要說自己沒有業(yè)余愛

好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最佳不要

說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則也許令面試官懷疑應(yīng)聘者性

格孤僻；⑤最佳能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。

點(diǎn)評：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概

率高些。假如在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，重要目的是為了消除緊

張感，使對方放松，這個(gè)問題自身沒有什么特別意義。

十、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r

常規(guī)思緒：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的

作用，這是招聘公司提問的重要因素；②簡樸地羅列家庭人口；③宜

強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)

調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持；

⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。

點(diǎn)評：這個(gè)問題一般很少問，由于畢竟?fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國

企和部分民營喜歡問，重要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。

十一、問答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思緒：①座右銘能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、

心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的重要因素；②不宜說那些醫(yī)引起不好

聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右

銘；⑤座右銘最佳能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案一一“只

為成功找方法，不為失敗找借口二

點(diǎn)評：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題，對經(jīng)驗(yàn)人士歷

來不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。

十二、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師?

回答：因素有以下幾點(diǎn)

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們

更是大山可以崛起的希望。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。所以,

我樂意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人

生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育

所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是

在小山村，我都樂意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。

3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都

市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考

慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

十三、問答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作

的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率