雷雨前1.山東滕州育才中學(xué)作者簡介茅盾(1896－1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人。現(xiàn)代著名作家?！拔膶W(xué)研究會”創(chuàng)始人之一,“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一?！懊┒堋笔?926年發(fā)表第一部小說《幻滅》時(shí)用的筆名。2.山東滕州育才中學(xué)代表作有長篇小說《子夜》短篇小說：《林家鋪?zhàn)印贰掇r(nóng)村三部曲》（包括《春蠶》《秋收》《殘冬》）散文：《白楊禮贊》3.幔

揩

汗踱步

水門汀嘔

咆哮模樣

齷齪噤聲

剝

落預(yù)習(xí)檢測mànkāiduótīngǒuxiàomúwòchuòjìnbō4.寫作背景

本文寫于1934年,當(dāng)時(shí)正處于“九.一八”事變之后。日本帝國主義的鐵蹄已踏入中國，中國人民慘遭蹂躪；而國民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣國投降政策，對中國共產(chǎn)黨和進(jìn)步力量，實(shí)行殘酷的圍剿；封建軍閥，貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國的天空，人民處于水深火熱之中。作5.者看到人民的力量，尤其是中國共產(chǎn)黨的壯大，已成為全國進(jìn)步力量的核心。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，醞釀并爆發(fā)了一次又一次的革命風(fēng)暴，它將沖破壓抑中國人民的沉悶空氣，于是作者揮筆寫成這篇雄渾的散文。山東滕州育才中學(xué)6.山東滕州育才中學(xué)瀏覽全文思考:文中哪一句話點(diǎn)明了全文的主旨？明確:“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”

7.山東滕州育才中學(xué)作者希望“沖洗出個(gè)干凈清涼的世界”，那么，雷雨前究竟是怎樣一個(gè)世界呢?請同學(xué)們就“干凈清涼”這個(gè)詞尋找兩個(gè)反義詞。

“雷雨前是個(gè)骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界?！?/p>

8.山東滕州育才中學(xué)

整體感知：朗讀課文，一句話概括文章的主要內(nèi)容。提示：什么時(shí)候的什么景（物）的什么特點(diǎn)？本文寫了雷雨到來之前的悶熱和到來時(shí)的痛快、敞亮。9.山東滕州育才中學(xué)理清結(jié)構(gòu)：找出文中表示時(shí)間的詞語，并分析隨著時(shí)間的變化，內(nèi)容有哪些不同？清早：天氣悶熱土地干硬心口泛淘淘上午：熱辣辣的悶流汗不斷不爽快午后三點(diǎn)：灰色的幔有裂縫時(shí)有閃電雷聲加倍悶加倍厚加倍黑蒼蠅蚊子蟬人口干手軟

狂風(fēng)驟起電閃雷鳴10.山東滕州育才中學(xué)品讀賞析：默讀，找出寫天氣熱、悶的句子，并做賞析。11.山東滕州育才中學(xué)1、一個(gè)“逼”字生動(dòng)形象的寫出了太陽毒熱的威力之狠。2、“吸、吐”生動(dòng)傳神，改成熱氣還沒有散盡之類的就不那么生動(dòng)了。3、第3段：從視覺的角度，運(yùn)用比喻、夸張、擬人的修辭手法生動(dòng)地刻畫出天氣炎熱干旱的情況，令人窒息難耐。12.山東滕州育才中學(xué)4、第4段:從人的感受上來寫，運(yùn)用了夸張形象地刻畫天氣之悶熱，讓人難以忍受。(就跟住在抽出了空氣的大筒里似的，人張開兩臂用力行一次深呼吸，可是吸進(jìn)來只是熱辣辣的一股悶。

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13.

就跟住在抽出了空氣的大筒里似的，人張開兩臂用力行一次深呼吸，可是吸進(jìn)來只是熱辣辣的一股悶。

從人的感受上來寫，運(yùn)用了夸張、比喻，形象地刻畫天氣之悶熱，讓人難以忍受。14.

滿天里張著個(gè)灰色的幔?？床灰娞枴Ｈ欢柕耐孟笸高^了那灰色的幔，直逼著你頭頂。

5、“把雞毛從橋頭拋下去，也沒見他飄飄揚(yáng)揚(yáng)踱方步”字表明沒有一絲風(fēng)。此句從側(cè)面描寫天氣悶熱。6、第6段：從觸覺的角度，反復(fù)、比喻的修辭，刻畫出汗這一細(xì)節(jié)，把悶熱寫的形象逼真，“膠”字好寫活了軀體的感覺,其痛苦感受不言而喻。

15.

滿天里張著個(gè)灰色的幔?？床灰娞枴Ｈ欢柕耐孟笸高^了那灰色的幔，直逼著你頭頂。

7、“軟”字傳神的寫出了人被熱悶折磨的氣力全無。8、“撲”字生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)之狂，有銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?、“扯”字寫出了雷電的威猛，突出了人的痛快之感。16.研讀課文，把握主旨。

本文僅僅是一篇寫景散文嗎？作者寫本文的真實(shí)意圖是什么？山東滕州育才中學(xué)17.寫作背景

本文寫于1934年,當(dāng)時(shí)正處于“九.一八”事變之后。日本帝國主義的鐵蹄已踏入中國，中國人民慘遭蹂躪；而國民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣國投降政策，對中國共產(chǎn)黨和進(jìn)步力量，實(shí)行殘酷的圍剿；封建軍閥，貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國的天空，人民處于水深火熱之中。作山東滕州育才中學(xué)18.者看到人民的力量，尤其是中國共產(chǎn)黨的壯大，已成為全國進(jìn)步力量的核心。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，醞釀并爆發(fā)了一次又一次的革命風(fēng)暴，它將沖破壓抑中國人民的沉悶空氣，于是作者揮筆寫成這篇雄渾的散文。山東滕州育才中學(xué)19.象征的手法山東滕州育才中學(xué)20.請各小組合作探究下列事物的象征意義灰色的幔蒼蠅、蚊子、蟬兒天外巨人大雷雨請組長把小組的共同見解作好記錄。山東滕州育才中學(xué)風(fēng)雷閃電21.天外巨人風(fēng)雷閃電大雷雨蒼蠅、蚊子、蟬兒灰色的幔：國民黨統(tǒng)治和一切反革命力量：反動(dòng)官僚、幫閑文人：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)：一切革命力量：革命高潮，推翻反革命統(tǒng)治的的大決戰(zhàn)22.

“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”這句話如何理解,表達(dá)里作者什么樣的思想感情?山東滕州育才中學(xué)23.明確:

表達(dá)了人們對推翻舊世界、創(chuàng)建新世界的渴望,充滿了對光明前途的向往，是樂觀主義精神的體現(xiàn)。山東滕州育才中學(xué)24.合作探究

《雷雨前》的主題和結(jié)尾與高爾基的《海燕》有無相似之處？請具體談?wù)勀愕目捶?。山東滕州育才中學(xué)25.相似：①主題：都表現(xiàn)了革命力量與反動(dòng)勢力、黑暗勢力的搏斗。②結(jié)尾：特別是最后兩句，都在熱情歡呼革命風(fēng)暴的到來，都渴望革命風(fēng)暴來得更為猛烈。山東滕州育才中學(xué)26.不同：①《海燕》主要是歌頌革命者的大無畏的斗爭精神，對斗爭充滿熱情歡樂的積極樂觀的革命精神，表現(xiàn)了革命必勝的堅(jiān)定信念；《雷》主要表現(xiàn)革命風(fēng)暴尚未到來之前，社會氛圍的極端的壓抑，人們渴望革命風(fēng)暴摧毀這個(gè)壓抑的舊世界，同時(shí)，還表現(xiàn)了斗