三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。

由此可見，信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。在思考辯論中我穿針引線、巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識字寫字

1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃

2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語拼音

1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話

2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

3)能語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。

4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎并愿意將這個(gè)他寫下。六年級下冊語文個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級一班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，這一學(xué)期圓滿結(jié)束了，回顧本學(xué)期以來的工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生的語文成績?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

上好語文課的重要前提是備好課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作到詳細(xì)安排，并提前制作多媒體課件。真正做到“有備而上”，不耽誤正常的教學(xué)時(shí)間。

二、抓好課堂教學(xué)

上課要認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，讓學(xué)生在充分閱讀教材的基礎(chǔ)上，動腦思考，動口發(fā)表，讓全班同學(xué)一起討論，并循循善誘、適當(dāng)補(bǔ)充、指點(diǎn)迷津。當(dāng)然，講課時(shí)也不能忽視電化教學(xué)的作用。如，借用幻燈片和錄音帶，制造良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生看圖、看物、看像、聽錄音等手段來輔助教學(xué)，把抽象的知識具體化、形象化。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又有利于激活學(xué)生的思維能力。因此收到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、抓好學(xué)生的知識落實(shí)

1、作業(yè)的布置目的明確，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，難易適中，作業(yè)量適中，既能照顧到點(diǎn)面結(jié)合，又能較好的起到鞏固教學(xué)效果的作用。因此，學(xué)生的作業(yè)完成較好，良好率有了明顯的提高。

2、重視了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。期中考試卷考察的就是學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況。從學(xué)生答卷情況看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識是掌握得較好的。這跟老師平時(shí)對學(xué)生的要求和及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固是分不開的。

3、注重了課外閱讀和作文練習(xí)。課外閱讀是為了拓寬學(xué)生的知識面和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。從學(xué)生答卷情況看，多數(shù)同學(xué)對課外閱讀做得較好。作文練習(xí)也貫穿在平時(shí)的教學(xué)中，并注重了日記的抽查與評定。因此，學(xué)生平時(shí)的閱讀面較廣，語言積累較豐富。作文也寫得比較好。

四、今后改進(jìn)的措施

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視作業(yè)的及時(shí)布置和批改與訂正。

3、進(jìn)一步重視作文的訓(xùn)練。加強(qiáng)課外閱讀和作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。確定本學(xué)期寫作的重點(diǎn)和訓(xùn)練項(xiàng)目：寫人；寫事；寫活動；寫參觀記或游記；縮寫；擴(kuò)寫或續(xù)寫；看圖寫一段話；想象作（仿）文；應(yīng)用文練習(xí)（寫信、日記、通知）。力求做到：人人有事寫；事事有話說；寫出真情實(shí)感；不胡編亂造；有順序有條理；重點(diǎn)突出中心明確。

4、更加重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力?？朔щy，切實(shí)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。關(guān)心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的成績在原有基礎(chǔ)上有所提高。

5、更加重視語文知識的積累與運(yùn)用。鼓勵(lì)他們多閱讀課外書籍，多寫日記；多觀察事物，多寫作文練筆；多進(jìn)行課外練筆等訓(xùn)練活動。不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力。

6、更加重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比教給學(xué)生知識更重要。因此要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。讓他們不但要“學(xué)會”，而且要“會學(xué)”。讓他們掌握適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

7、更加重視電化教學(xué)在語文教學(xué)中的作用。盡量利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢作用輔助于語文教學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和積極性；增強(qiáng)教學(xué)效果；提高教學(xué)質(zhì)量；節(jié)省時(shí)間；減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力；使教學(xué)變得更加形象直觀、易于理解掌握；提高教學(xué)效率與質(zhì)量。小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了三年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比，三年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級新課程的識字量更多，閱讀理解難度有了新的提高，開始出現(xiàn)習(xí)作，這些都讓我感到教學(xué)任務(wù)重，工作量大。為了不落后于時(shí)代，為了今后的教學(xué)更上一層樓，我注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去完成教學(xué)任務(wù)，盡量運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生以愉快的心情去輕松地學(xué)習(xí)。

一、注重寫字教學(xué)

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對寫字仍停留在“加一加”階段，他們寫鋼筆字用很大力，筆畫僵硬夸張，書寫速度慢，而寫的字就像他們本人一樣渾身僵硬。我采取做靈活的作業(yè)的方法，讓學(xué)生用鋼筆書寫自己的名字，并規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成上交。這樣學(xué)生既感到親切又有動力，很快就改掉了劃到本子上的習(xí)慣。這學(xué)期我花了比較多的時(shí)間指導(dǎo)硬筆書法，大部分學(xué)生的字有所改觀，他們的作業(yè)也較以前美觀了。

二、躍過語言障礙，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生有了閱讀興趣后，我就讓學(xué)生邁過語言這道坎。三年級的學(xué)生詞匯量不豐富，表達(dá)能力也不強(qiáng)。我就從學(xué)習(xí)語言開始，教學(xué)生學(xué)會積累好詞佳句，平時(shí)多給他們機(jī)會說話，多鼓勵(lì)他們用自己學(xué)到的詞語說一句話或一段話。在課后讓學(xué)生閱讀課外書，經(jīng)過一段時(shí)間的積累，現(xiàn)在班中大部分學(xué)生積累了大量的優(yōu)美詞句，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

三、培養(yǎng)寫作興趣和自信心

三年級的作文要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，要注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。于是我在寫作教學(xué)中讓學(xué)生觀察大自然的一草一木、日出日落等。并讓他們在日記中記下自己的所見所聞、自己的感覺。另外我還經(jīng)常讓學(xué)生看圖寫作文、寫童話故事等。剛開始很多學(xué)生不知道怎樣去寫，我就讓他們先說一說再寫下來。并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象說和寫都以“我”的角度來敘述事情不知不覺中學(xué)生對寫作有了興趣也樹立了寫作的自信心。現(xiàn)在班中有些學(xué)生已能寫出較通順的一篇短文來了其中有幾個(gè)學(xué)生寫作水平很不錯(cuò)呢！

四、注重了基礎(chǔ)訓(xùn)練

三年級的學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已有了一定的基礎(chǔ)特別是拼音和鋼筆字已掌握得比較好所以我在此基礎(chǔ)上對他們做了進(jìn)一步的訓(xùn)練如給他們重新安排座位把幾個(gè)容易寫錯(cuò)字的學(xué)生安排在一起這樣在集中指導(dǎo)時(shí)能起到很好的作用而且我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生對新學(xué)的較難的字很容易忘記特別是復(fù)韻母很多的連學(xué)生都分不清所以我就讓他們反復(fù)練習(xí)并多次進(jìn)行聽寫效果還不錯(cuò)。另外我還讓學(xué)生用鋼筆練習(xí)寫日記從日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音水平較低我就在班中開展了用拼音寫句子和寫一段話的活動學(xué)生的積極性較高而且在練習(xí)中也起到了鞏固新學(xué)拼音的作用效果不錯(cuò)。

五、認(rèn)真做好補(bǔ)差工作

平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)得怎樣怎樣不行只要讓其在課堂上一說就不會說或者斷斷續(xù)續(xù)說了很久才說清要表達(dá)的意思是什么特別是有些男生不但語文成績差而且紀(jì)律也很差在學(xué)習(xí)方面沒有積極性我就把他們分別找出來根據(jù)不同的情況給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)上給予進(jìn)步獎還在班中給予表揚(yáng)并私下多次找他們談話首先讓他們在學(xué)習(xí)上樹立信心再對他們進(jìn)行思想教育讓他們從內(nèi)心感到學(xué)習(xí)的重要從而把學(xué)習(xí)搞上去現(xiàn)在這些學(xué)生語文成績已有了較大的進(jìn)步。

六、認(rèn)真組織各項(xiàng)活動

平時(shí)我除了認(rèn)真上好每一節(jié)語文課之外還認(rèn)真組織好每次的班隊(duì)活動盡量讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中提高自己的表達(dá)能力。本學(xué)期學(xué)校舉行了詩歌朗誦比賽我就利用課余時(shí)間讓學(xué)生排練并進(jìn)行了多次的訓(xùn)練最后取得了良好的成績也讓學(xué)生樹立了自信心現(xiàn)在學(xué)生能大膽地在班集體中朗誦課文了我感到很欣慰。另外我還盡量利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和幫他們解決問題平時(shí)也多讓學(xué)生利用課余時(shí)間參加一些有益的活動豐富學(xué)生的課余生活提高他們的生活自理能力和養(yǎng)成教育。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作讓我感到很辛苦但也很充實(shí)收獲也不小特別是讓我體會到了育人的艱辛和培養(yǎng)人才的艱難所以今后我將一如既往地繼續(xù)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使自己更好地成長同時(shí)也使我的教學(xué)工作更上一層樓！八年級下冊語文教學(xué)總結(jié)一、班級基本情況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人，在實(shí)施新課改中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

二、教材內(nèi)容分析：

本期教材共有六個(gè)單元，第一單元“人與自我”，展現(xiàn)五幅生活圖景，觀察與體驗(yàn)自己的生活，學(xué)習(xí)描寫生活的一些小片段，從中感悟生活。第二單元“人與自然”繼續(xù)展現(xiàn)四幅生活圖景，親近與感受大自然，學(xué)習(xí)狀物抒情的散文。第三單元“人與社會”，以“事”為中心，結(jié)合“人物”來寫。第四單元為文言文單元，所選課文以古代人物為中心，歌詠了古人的卓越才能和美好品質(zhì)。第五、六單元為現(xiàn)代文單元，其中第五單元以散文為主，第六單元以小說為主。

三、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、散文單元。本單元選了五篇散文，共10課時(shí)。字詞是次要目標(biāo)，閱讀是主要目標(biāo)。要引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文所描寫的景物以及作者抒發(fā)的感情，提高欣賞能力。要引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟描寫景物的語言，學(xué)習(xí)描寫的方法。要引導(dǎo)學(xué)生了解本文的寫作方法并領(lǐng)會它在文章中的作用。對部分篇目可適當(dāng)拓展閱讀。

2、小說單元。本單元選了四篇小說：《孔乙己》《范進(jìn)中舉》《變色龍》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。這個(gè)單元是按小說這種文學(xué)體裁的序列編寫的。要重視朗讀教學(xué)，注意揣摩小說的語言。字詞、語法等知識可隨文講解。要重視對文章思想內(nèi)容的理解。閱讀小說的目的之一是要從思想內(nèi)容的高度深入理解作品的社會意義和思想意義。要特別注意領(lǐng)會作者對社會現(xiàn)象的觀察和認(rèn)識、感情和態(tài)度以及作品所反映的時(shí)代生活的深度和廣度。要特別注意領(lǐng)會作者巧妙的構(gòu)思和精當(dāng)?shù)恼Z言。要重視朗讀教學(xué)并多讀幾遍課文。

3、古詩文單元。本單元編選了五首古代詩詞和十篇文言文，完成這單元的教學(xué)任務(wù)需要16課時(shí)。要求學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂課文大意，背誦一定數(shù)量的名篇、名段和名句；能夠正確、流利地朗讀古詩文；能夠了解古代詩歌的常見意象和表達(dá)的思想感情；能夠借助注釋和工具書初步讀懂文言文，領(lǐng)會作者的感情傾向，認(rèn)識其中的人物形象和所表達(dá)的思想觀點(diǎn)。要特別注意積累常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法，梳理常見的文言詞法和句式特點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，盡量做到熟讀成誦。要啟發(fā)學(xué)生思考和嘗試解答課文中出現(xiàn)的問題，并做好適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

（二）難點(diǎn)：

1、散文單元。由于本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一是“借物抒情”，而這一特點(diǎn)常常體現(xiàn)在文章的題目之中，閱讀時(shí)應(yīng)該結(jié)合文章的題目和文章的內(nèi)容、語言來理解作者所借之物是什么？所抒之情是什么？如何借物抒情？同時(shí)由于文章的時(shí)代不同，作者對事物的認(rèn)識也不同，作者借物所抒之情也不同。因此要反復(fù)閱讀每篇課文并結(jié)合作者的寫作背景作進(jìn)一步的深層次的探究。

2、小說單元。“借事喻理”是本學(xué)期學(xué)習(xí)的又一重點(diǎn)，這需要我們在通讀全文的基礎(chǔ)上把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），并且了解小說的環(huán)境描寫的作用（交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象；表現(xiàn)了時(shí)代特征）。同時(shí)要了解小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)對主題的影響（情節(jié)結(jié)構(gòu)的不同表現(xiàn)主題也不盡相同）。另外要了解小說的環(huán)境描寫的作用（交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象；表現(xiàn)了時(shí)代特征）。

3、古詩文單元。由于本單元所選的課文距現(xiàn)在的時(shí)間較遠(yuǎn)（有的甚至是上溯到上千年以前），加上古人的寫作習(xí)慣（為了表現(xiàn)自己的某種思想感情而托物言志或?qū)懢笆闱椋?，以及古人的語言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大的不同（如：語音、詞匯、語法等），加上古文的數(shù)量又很多（只有20篇課文但要求背誦的篇目就有10篇），所以學(xué)習(xí)起來有較大的困難。在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合文章的寫作背景以及作者的寫作風(fēng)格進(jìn)行理解并要求熟讀成誦并能默寫其中的名段、名句即可。六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又在不經(jīng)意間流淌過去了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生兩校合并導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，對書寫能力差的學(xué)生，則指導(dǎo)他們進(jìn)行寫字姿勢的糾正，并抽時(shí)間專門進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)對于讀書的指導(dǎo)，我主要做了以下幾點(diǎn)：第一、范讀引領(lǐng)。教師范讀時(shí)的情感表達(dá)、語氣語調(diào)、動作姿勢都會作為一種信息傳遞給學(xué)生，從而引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的閱讀興趣。第二、熟讀成誦。學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，積累語言材料、積淀語感。第三、情境引讀。教師根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中進(jìn)行朗讀，可以有效地引起學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。第四、演讀結(jié)合。以演促讀，以讀促演。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過表演來表現(xiàn)課文的內(nèi)容，把對文字的感悟通過表演來外化。

二、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名左右，提高他們的成績，對提高全班的整體素質(zhì)有著重要的作用。我采用的方式是以“以好帶差”為主。課堂上，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自我。另外，對于一些作業(yè)中的簡單知識錯(cuò)誤讓他們自己找出原因并改正。對于疑難問題我采取了集中解決的方式——引導(dǎo)他們用集體的智慧來解決?？傊畱?yīng)從不同角度來關(guān)心、鼓勵(lì)差生。

三、緊扣教材教綱，認(rèn)真?zhèn)湔n上課

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。教學(xué)中盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如教學(xué)《中華巨龍》這課時(shí)時(shí)我就用聲情并茂的多媒體手段展現(xiàn)長城的圖片并配有背景音樂讓學(xué)生真真切切的感受到長城的雄偉壯觀從而激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。在識字教學(xué)中我重視過程教學(xué)意在培養(yǎng)他們自主探究的能力；在閱讀教學(xué)中滲透語言文字的訓(xùn)練；在作文教學(xué)中重視語文能力的培養(yǎng)……這些訓(xùn)練都是在課內(nèi)完成的。課下布置閱讀一些優(yōu)秀兒童讀物并做好讀書筆記以積累語言材料開拓視野增長知識提高閱讀與寫作的能力。另外還通過朗誦、背誦、講故事比賽等多種形式來提高學(xué)生的語文能力。

四、做好培優(yōu)輔差工作

本班有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在以前就經(jīng)常補(bǔ)課，現(xiàn)在成績還跟平行班相差很大。面對這些成績不理想學(xué)習(xí)卻又懶惰的學(xué)生，我覺得輔導(dǎo)是很難見效的。經(jīng)過長期的思考與實(shí)踐，我試著從以下幾方面進(jìn)行實(shí)踐：首先調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；其次加強(qiáng)補(bǔ)課并時(shí)刻督促；另外多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng)；最后讓他們明確學(xué)習(xí)目的端正學(xué)習(xí)態(tài)度從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)有的進(jìn)步很大有的進(jìn)步很小仍需繼續(xù)努力。

五、不足之處

1、缺乏方法指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠。

2、在教研方面不夠積極導(dǎo)致自身發(fā)展緩慢。

3、對差生缺乏耐心和細(xì)心的輔導(dǎo)導(dǎo)致有的學(xué)生進(jìn)步不大。

今后努力的方向：

1、多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身發(fā)展。

2、多組織教研活動提高自身能力。三年級語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了三年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比，三年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級新課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過自己刻苦的訓(xùn)練和耐心指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生已能做到正確認(rèn)讀、書寫，正確使用標(biāo)點(diǎn)，能寫通順的日記，能較熟練地運(yùn)用好詞語，初步學(xué)會了較完整地寫好日記。但也有幾個(gè)學(xué)