四年級(jí)三單元習(xí)作，寫觀察日記，寫作指導(dǎo)一、習(xí)作要求解析課本上舉了幾個(gè)例子：觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，常有的一個(gè)題目就是黃豆或綠豆發(fā)芽記。觀察秋天的樹葉顏色變化過(guò)程，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期跟蹤觀察的題目，怕是大多數(shù)同學(xué)做不到，但這恰是培養(yǎng)觀察習(xí)慣的好內(nèi)容，可以嘗試去做做。觀察月亮變化，如果真是觀察了，相信一定會(huì)對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。觀察家里的小貓。寫作的要點(diǎn)：以記錄觀察對(duì)象變化為主要內(nèi)容，同時(shí)可以寫寫觀察的手段、方法、經(jīng)過(guò)，以及心情和感受等。二、學(xué)會(huì)觀察的方法我們完成這篇習(xí)作，當(dāng)然可以就上面提示的內(nèi)容來(lái)寫，但也可以另外去發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為更有趣的事物或現(xiàn)象來(lái)寫。在日常生活中學(xué)會(huì)觀察，是我們寫好作文最好的方式，比老師講解，書本學(xué)習(xí)都要有用的多，所以一定要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的觀察力。觀察力，是指大腦對(duì)事物的觀察能力，如通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過(guò)程對(duì)聲音、氣味、溫度等事物有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。觀察有許多應(yīng)該掌握的方法，其中一條主要的原則，就是把握觀察的順序。對(duì)人的觀察：從面貌、衣著、行為、語(yǔ)言等方面進(jìn)行觀察。對(duì)物的觀察：從形狀、顏色、大小、主要特征、作用等方面進(jìn)行觀察。對(duì)景的觀察：可以由近及遠(yuǎn)、由大到小、由主到次、由面到點(diǎn)這樣的次序來(lái)觀察。甚至是確定了整體的觀察順序以后，對(duì)于局部的，某一個(gè)部位的觀察也同樣要遵循一定的順序。如，對(duì)人的觀察，可以先從面部開始，其后依次進(jìn)行。但面部的觀察同樣也要有方法，比如抓主要特征的方法，即用不著面面俱到地對(duì)五官都進(jìn)行觀察，可以就很有特點(diǎn)的部位，像眼睛、嘴巴等進(jìn)行特寫。三、依照上面的方法和思路，寫好今天的作文螞蟻搬家之惑我生長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)于大自然，有觸手可及的觀察條件，像院子、田野、溝渠、水塘、小樹林，就各有迥異的天趣。隨便走走，總能發(fā)現(xiàn)些小東西，如蜘蛛，爬蟲，蜜蜂，或者螞蟻等等，稍作留心，也許就更有趣了，甚至還是學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)呢。在我家院子里，一出廚房的地方，不知什么時(shí)候住了一窩螞蟻，大概我們常有在這里吃飯，掉落的飯?jiān)Ｄ?，就成為了它們的美食，所以總能看到這些家伙忙碌的身影，或拖著，或舉著，竄進(jìn)竄出，不亦樂(lè)乎地奔波。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，地上有一條黑黑的線，似乎還在蠕動(dòng)，湊近身子去看，原來(lái)是眾多的螞蟻，不知在弄什么？我想起書上看過(guò)的螞蟻搬家的故事，據(jù)說(shuō)這小生命很是聰明，能預(yù)感大雨的來(lái)臨，所以提前就未雨綢繆了。但這也讓我心生奇怪，這么久了，也下過(guò)許多次雨，為什么以前從不曉得搬家呢？難道這次的雨足夠大，要成為滅頂之災(zāi)嗎？這也太不可思議了。于是更勾起了我的興致，想看個(gè)究竟？我循著這條彎彎曲曲的黑線，發(fā)現(xiàn)它們鉆到了離原來(lái)的家兩米遠(yuǎn)的地方，不過(guò)，如果真是搬家，覺(jué)得這家搬得實(shí)在有點(diǎn)簡(jiǎn)單潦草，根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)拖家?guī)Э诘嫩E象，比如，螞蟻卵應(yīng)該搬運(yùn)吧，比如一些食物什么的。而且這條線上，是來(lái)來(lái)回回的隊(duì)伍，而不是單方向的行軍路線，這也和單純的搬家不符吧，既不搬運(yùn)東西，還來(lái)來(lái)回回跑什么？好生奇怪。直到天黑，也依舊得忙忙碌碌，終究沒(méi)弄明白。但晚上天也并未下雨。第二天，我再去看時(shí)，一切恢復(fù)了平靜，原來(lái)的洞里，依然有進(jìn)進(jìn)出出的螞蟻，而那個(gè)新家，也依稀有了生氣。我頓悟，哪是什么搬家，原來(lái)是分家吧。大概吃得蠻好，人丁興旺，所以再分一支出去罷了。那么螞蟻下雨前要搬家的故事呢？倒不甚了然。不過(guò)，我