人教版九年級化學(xué)《氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：①認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)；②觀察和描述木炭、鐵絲、硫等在空氣中及氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。2、過程與方法①通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，并對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)。②通過觀察和分析演示實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會描述現(xiàn)象的方法。引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而加深對知識的理解。初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)探討氧氣的性質(zhì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，通過認(rèn)識物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析：通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)知識的了解僅僅處于初步認(rèn)知階段，加之農(nóng)村學(xué)生知識儲備很少對物質(zhì)的認(rèn)識有局限性，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)的一般方法。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究也才剛剛開始，所以，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究的意識、信心及方法步驟，還需要在教師的不斷引導(dǎo)下，逐步增強(qiáng)、提高。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析還處于盲目階段，因此在教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識上的特點(diǎn)，在第一課時(shí)的教學(xué)中，注意營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，通過實(shí)驗(yàn)活動，使學(xué)生的思維達(dá)到從感性到理性的認(rèn)識，同時(shí)設(shè)計(jì)氧氣不易溶于的實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中通過質(zhì)疑，提出問題、演示等活動，掌握實(shí)驗(yàn)的正確操作方法以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：①氧氣的化學(xué)性質(zhì)②依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過比較和分析，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的原因。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件展示謎語：說是寶，真是寶，動物植物離不了；看不見。摸不著．越往高處越稀少——打一物質(zhì)名稱。目的：激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生思考并回答，今天我們大家一起來認(rèn)識一下氧氣的有關(guān)性質(zhì)吧。二、合作交流與探究（1）氧氣的物理性質(zhì)【活動1】取一瓶氧氣，讓學(xué)生們認(rèn)真觀察【活動2】演示：將裝有氧氣的集氣瓶垂直倒扣在裝有水的水槽中，并用力向下按，讓學(xué)生觀察，該實(shí)驗(yàn)說明了什么？目的：引起學(xué)生思考【活動3】視頻觀看氧氣的三態(tài)變化、課件展示氧氣瓶目的：利用多媒體教學(xué)直觀形象，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出問題：裝有氧氣的集氣瓶正放在桌子上說明了什么？目的：通過問題讓學(xué)生學(xué)會動腦思考通過上述活動，你能得出氧氣的哪些物理性質(zhì)？學(xué)生思考并回答課件展示：氧氣的物理性質(zhì)（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì):過渡：氧氣又有哪些化學(xué)性質(zhì)？【活動4】演示：將帶火星的木條，伸入盛有的集氣瓶中，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。目的：讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣【提問】氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明什么？學(xué)生歸納總結(jié)結(jié)論：1.氧氣可使帶火星木條復(fù)燃；2.木條燃燒越旺，說明氧氣越多。小結(jié)：（1）氧氣的檢驗(yàn)方法（2）氧氣的驗(yàn)滿方法【活動5】演示碳在空氣中燃燒與在純氧中燃燒。（讓學(xué)生主動參與活動過程）課件展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及注意事項(xiàng)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：碳在空氣中燃燒現(xiàn)象碳在純氧中燃燒現(xiàn)象課件展示文字表達(dá)式：提出問題：實(shí)驗(yàn)過程中木炭為什么要緩慢伸入集氣瓶中，若過快會怎樣？請通過實(shí)驗(yàn)證明。請一名學(xué)生到前面演示目的:對比，掌握實(shí)驗(yàn)操作方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。【活動6】觀看視頻硫在空氣中燃燒與在純氧中燃燒。學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒現(xiàn)象硫在純氧中燃燒現(xiàn)象【點(diǎn)拔交流】課件展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。目的：通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教育學(xué)生提高環(huán)保意識。提出問題：為什么木碳、硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同?它說明了什么?學(xué)生討論并回答【活動7】學(xué)生看書了解鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，教師提醒操作時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)【演示】鐵絲在氧氣中燃燒（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演示）學(xué)生觀察學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多媒體展示：提出問題1、集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用？能否用其他物質(zhì)代替？2、火柴起什么作用？3、為什么火柴快燃盡時(shí)，才能將鐵絲伸入氧氣瓶中？若剛點(diǎn)燃時(shí)就伸入瓶中會怎樣？4、鐵絲為何要繞成螺旋狀？【活動8】（提問）通過以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出哪些結(jié)論？學(xué)生交流討論課件展示(小結(jié)內(nèi)容)1、可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。2、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在常溫下或一定條件下，能夠與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。四、總結(jié)：學(xué)生談收獲教師展示本節(jié)課主要內(nèi)容（見板書設(shè)計(jì)）五、訓(xùn)練提高（課件展示）1、學(xué)生交流討論：煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的。請思考：為什么我國有些城市禁止燃放煙花、爆竹?2、下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．帶火星的術(shù)條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃3．要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是()A．木灰B．硫磺C．鐵絲D．紅磷4.我國“神舟”七號宇宙飛船的火箭發(fā)動機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（）A.作燃料B.供給呼吸5.家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)常放入一種送氣裝置使用時(shí)會連續(xù)不斷地冒出氣泡、請你分析這套裝置的作用是什么？__________________。它說明氧氣具有哪些性質(zhì)？__________________。6.如圖26所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅