蘇軾作品蘇軾，字_______號______，眉山人(今四川眉山縣)，________時期文學家，_________之一。與父_____﹑弟______合稱為“三蘇”。詩歌方面和______并稱______”，詞方面和______并稱“______”。書法方面和________________并稱“宋四家”。

子瞻東坡居士

北宋

唐宋八大家蘇洵

蘇轍

黃庭堅蘇黃

辛棄疾蘇辛黃庭堅米芾蔡襄文——“唐宋八大家”（唐）韓愈柳宗元（宋）歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石詩——“蘇黃”蘇軾黃庭堅詞——“蘇辛”北宋詞人蘇軾、南宋詞人辛棄疾書、畫——“宋四家”蘇軾蔡襄黃庭堅米芾才華橫溢的蘇軾總結記憶蘇軾成就二三四：詞蘇辛，詩蘇黃，蘇黃米蔡書法家，三蘇父子散文強。作者生平、寫作背景

蘇軾21歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責授黃州團練副使。哲宗時，因反對司馬光出知杭、穎、定州知州。59歲時，先后被貶嶺南惠州和海南瓊州。本詞寫于1082年，是蘇軾被貶黃州時所作。余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監(jiān)獄里走來，帶著一個極小的官職，實際上以一個流放犯的身份走來，帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來……一路上小人牽著大師，大師牽著歷史，一路走來了黃州……”

1079年，蘇軾因“烏臺詩案”而被捕下獄，自被捕到結案，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團練副使了事。1082年，蘇軾47歲，在心情極其復雜的情況下，他游赤壁時寫下了這首詞。（同時期還寫了前后《赤壁賦》。念奴嬌.赤壁懷古大江東去，浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一樽還酹江月。懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。解釋詞語在句中的意思1、千古風流人物。2、人道是，三國周郎赤壁。3、卷起千堆雪。4、談笑間，檣櫓灰飛煙滅。5、故國神游。6、一樽還酹江月。1、優(yōu)秀、杰出2、人們說，那里是

3、浪花4、戰(zhàn)船

5、在想象游歷6、祭奠時把酒澆在地上或水上。研讀詩詞提問：1.詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。豪邁奔放字詞亂穿驚拍卷雪特點險怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白角度形色聲形修辭夸張

比擬

比喻

基調赤壁壯美如畫

1、全班思考討論：從章法上說，詞的上片側重寫景、敘事，下片側重抒情。本詞的上片中，你認為作者看到了什么？想到了什么？所見大江、赤壁、亂石、驚濤所想淘盡風流人物涌現(xiàn)多少豪杰

研讀全詞2、思考：上片的景物描寫有什么特點？這些景物描寫有什么作用？明確：上片作者的視野開闊，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法，把眼前的大好河山描繪得宏偉、壯闊、氣勢磅礴。①這就為叱咤風云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。②同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風。4、作者從哪幾個角度描寫周瑜的？5、作者從幾個方面將周瑜與自己進行比較？作者在詞的下片贊頌周瑜非凡的膽略的目的是什么？

對比人物外貌際遇基調周瑜蘇軾早生華發(fā)英俊儒雅幸福美滿功成名就屢遭不幸功業(yè)未成奮進感傷借懷古來抒發(fā)自己功業(yè)未成的感慨。懷古傷今周郎三十四歲春風得意剛柔相濟文武雙全功成名就少年得志蘇軾四十七歲待罪黃州剛正有余文弱書生壯志難酬年老無為思考討論6、有人認為：“人生如夢”兩句，“貌似超脫，實是無可奈何的感嘆，思想是消極的，同前面的追慕古人的逸氣豪情放在一起，說明作者思想上是矛盾的。”你是否贊同這種觀點？課文結構

念奴嬌赤壁懷古詠赤壁懷周瑜感人生亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪雄姿英發(fā)羽扇綸巾多情應笑我早生華發(fā)寫景抒懷江山如畫人生如夢精彩鑒賞示例：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”陡立的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，一望無際的江面上涌起了千萬堆奔騰澎湃的雪浪。（先解釋內容，再分析評價）這是何等壯觀的奇景呀！寥寥幾句，就把讀者帶入一個驚心動魄的奇險境界。這幾句描寫融入了作者的主觀想象，表面是在寫黃