寒假雙減工作情況總結(jié)報(bào)告背景受新型冠狀病毒疫情影響，廣大師生為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)役，積極響應(yīng)國家雙減政策，本校寒假時(shí)間延長到2月底，學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)校開展“寒假雙減”相關(guān)工作。工作概況學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)生普遍在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)使用率高，學(xué)習(xí)成果初見雛形。各班老師采取多種授課方式，如課件、視頻等，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校開展新型冠狀病毒疫情防控相關(guān)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生抗疫意識(shí)和自我保護(hù)能力，受到廣大學(xué)生的歡迎和關(guān)注。學(xué)生存在一定的問題，如部分學(xué)生沒有自我學(xué)習(xí)的能力，需要?jiǎng)訂T和指導(dǎo)；部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，需要加強(qiáng)激勵(lì)手段。教師作業(yè)情況教師積極響應(yīng)校方號(hào)召，制定合理的寒假作業(yè)計(jì)劃，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)度。教師采用多元化的作業(yè)方式，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師存在一定問題，如個(gè)別教師在布置作業(yè)時(shí)未考慮學(xué)生實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重等，需要進(jìn)一步加強(qiáng)工作指導(dǎo)。家長支持情況家長普遍關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)校采取的網(wǎng)上教育措施給予高度贊揚(yáng)。學(xué)校積極加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，及時(shí)了解家長的意見和建議，取得家長的信任。家長支持存在一定問題，如部分家長缺乏對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏重視。工作成果通過寒假雙減工作的開展，校方取得了以下成果：確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)度，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了一定提高。提高了學(xué)生抗疫意識(shí)和自我保護(hù)能力，保障了師生身體健康。教師作業(yè)策劃和布置能力得到提高，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。家長對(duì)學(xué)校教育工作的滿意度明顯提高，促進(jìn)了家校之間的深入合作。工作不足學(xué)生在課程選擇和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，還需要增強(qiáng)自主性和選擇能力。教師的在線授課能力和評(píng)估能力需要進(jìn)一步提高，滿足學(xué)生更高層次的學(xué)習(xí)需求。家長對(duì)學(xué)校網(wǎng)上教育的技術(shù)支持和實(shí)際操作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以充分發(fā)揮家校聯(lián)手的作用。工作前景繼續(xù)完善學(xué)生在線學(xué)習(xí)體系，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。繼續(xù)開展和加強(qiáng)教師在線培訓(xùn)和能力提升，提高教師網(wǎng)絡(luò)教育和互聯(lián)網(wǎng)思維的素養(yǎng)。深入挖掘家校委員會(huì)的作用，發(fā)動(dòng)全校師生、家長群體行動(dòng)，在促進(jìn)校園和諧、帶動(dòng)家庭教育方面形成良好的合力。結(jié)束語總之，寒假雙減工作給了我們很好的思考和反思，同時(shí)也通過積極探索和實(shí)踐，推動(dòng)了