骨干教師教育心得感言通用四篇骨干教師教育心得感言通用精選篇1

在今年暑假的尾聲之際，我有幸參加了__區(qū)教體局組織的骨干教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，八場精彩的講座，一個拓展訓(xùn)練，還有一場教師論壇，讓我這受益匪淺。

此次培訓(xùn)名師云集。此次培訓(xùn)共有八位專家為我們上課，有一線的名師也有教育學(xué)院的大卡。不管是最初的小學(xué)語文字詞教學(xué)，還是從朗讀入手；不管是前概念的提出，還是心理學(xué)調(diào)適能力的培養(yǎng)；不管是拓展訓(xùn)練中大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還是教學(xué)沙龍的個性觀點(diǎn)……我在他們身上學(xué)到的知識多入瀚海。

此次培訓(xùn)注重基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)有三位老師講到了小學(xué)語文的教育教學(xué)。其中一位說道識字教學(xué)，一位涉及到單元的整體目標(biāo)，大的教學(xué)環(huán)境，還有一位主要講到了自己在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面所作的工作。其中我最喜歡的是吳福雷老師講得閱讀教學(xué)。他結(jié)合自身案例，通過自己深情朗誦吟唱《水調(diào)歌頭》進(jìn)行示范，隨著音樂的高升低沉，起承轉(zhuǎn)合，他的音調(diào)也是或高或低，或緩或急，整個會場完全沉浸在他的那高低起伏，綿延舒緩的吟誦之中。我們?nèi)w學(xué)員無不被這種對語文的熱愛，對文字的敏感深深震撼了！

此次培訓(xùn)注重心理健康教育。心理問題已經(jīng)成為影響我國孩子健康發(fā)展的重要問題。雖然衣食無憂，可是卻心理敏感脆弱，面對挫折壓力，總是顯得唯唯諾諾，弱不禁風(fēng)。所以此次培訓(xùn)會專門請來了傅宏教授來給我們講授心理學(xué)方面的問題。他是一位幽默而又風(fēng)趣的大卡。面部表情豐富，語言凝練生動。從講座開始，到講座結(jié)束，他一直站在臺前手握話筒，侃侃而談。引得大家或捧腹大笑，或點(diǎn)頭稱是。我非常喜歡傅老師的講座，從他的講座中，我明白了很多心理問題。其實(shí)這一看著復(fù)雜的問題，都是我們自己的太在意。如果一切都能夠淡而化之，也許就可以做到自我調(diào)適。

此次培訓(xùn)學(xué)員優(yōu)秀。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是蜀山區(qū)小學(xué)語文界最了不起的高手。大家平時忙于工作無暇相見，通過此次培訓(xùn)，我有幸認(rèn)識了很多名家。低調(diào)、勤奮、上進(jìn)、善思的他們，身上總是鐫刻的一種語文人的氣息。言談舉止，彰顯優(yōu)雅；一顰一笑，鐫刻斯文。

為期五天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)早早結(jié)束，但是行走在教育這條曲折蜿蜒的道路上，我們需要不停地奮斗，不斷地學(xué)習(xí)，為這條道路栽花種草，鋪路架橋。

骨干教師教育心得感言通用精選篇2

今天，柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》，聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)七年級學(xué)生的情緒特點(diǎn)與認(rèn)知水平，柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，如面對考試，學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，心靈受到震撼，道德得以提升，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

通過這堂的探討，我覺得學(xué)生在柯老師的指導(dǎo)下能正確認(rèn)識、把握、調(diào)控自己的情緒，能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度，對塑造健全的人格具有重要的意義。

眾所周知，初中生的心理還很不成熟，情緒具有沖動性、不穩(wěn)定性、難自控等特點(diǎn)，需要教師及時引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。同時，學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法，做情緒的主人，建立良好的人際關(guān)系，愉快、健康的學(xué)習(xí)、生活。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格，在情緒表達(dá)時沒有意識到要顧及他人的感受，做出傷害他人的行為，需要教師的正確引導(dǎo)。

感受調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性，自覺換位思考，體驗(yàn)他人的感受，學(xué)會共享快樂與分擔(dān)憂愁，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度?？吕蠋煾鶕?jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”，借助照片、情景表演、案例等設(shè)置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

骨干教師教育心得感言通用精選篇3

暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。

透過這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

三、感受壓力，增強(qiáng)信心。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。

骨干教師教育心得感言通用精選篇4

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為數(shù)學(xué)教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的`樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

1、精心設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

2、教學(xué)過程精致，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)學(xué)生興趣

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實(shí)例為例，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。

3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考