第第頁幼兒園小班語言教案《小鈴鐺》及教學(xué)反思

幼兒園小班語言教案《小鈴鐺》及教學(xué)反思

活動目標：

1、喜愛聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,樂于參加活動。

3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動預(yù)備：

鈴鐺一個,故事動畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

活動過程：

一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的愛好。

1、師:今日老師給小伙伴們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小伙伴們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小伙伴想不想玩?(想)不過要仔細聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、老師講解并描述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

講故事提問:

1、故事的名字叫什么?

2、你聽到故事中有哪些小動物?(老師依次出示動物的圖片)

3、誰的脖頸上戴有小鈴鐺?

4、故事中的小鈴鐺是誰的?

(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

三、幼兒觀看故事動畫,提問:

1、小鈴鐺是不是小花貓的?

2、小花貓脖頸上戴了一個小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很美麗,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓愿不情愿借給它們?

3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?

四、觀賞最末一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了?(掉進了河里)

2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

3、小動物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動時,小白兔和小山羊看見了,趕忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)

4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最末怎么做了?!.大.考.吧,.!(低下頭,拿下脖頸上的小鈴鐺,說:"你們也戴戴小鈴鐺吧!)

五、幼兒爭論假如你有新玩具時你會怎么做?

六、師:今日小伙伴表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們共享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

活動反思：

在這個教學(xué)活動中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒援助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和愛好都非常高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有呈現(xiàn)的機會，讓他們真正的參加到歡樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參加到這樣的情景中的活動，小伙伴可以真正一起體驗游戲和故事的歡樂。

小百科:鈴鐺，指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形(圣誕鈴鐺為鐘形)而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子