Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省商丘市柘城縣20232024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試卷（解析）河南省商丘市柘城縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試卷

一、積累與運用（共23分）

1．班級開展“交個好朋友”為主題的語文實踐活動，請你參與并完成任務(wù)。（23分）

（1）下面是小商在本次活動中的發(fā)言，請你閱讀后幫他完善。（4分）

走進(jìn)初中，我們認(rèn)識了很多新朋友，他們的性格有的溫和，有的粗guǎng，有的活潑，有的執(zhí)拗……那么我們該如何結(jié)交朋友呢？我覺得首先要學(xué)會分辨朋友，良師益友與狐朋狗友不能混為一談。其次，朋友之間產(chǎn)生分qí時，要尊重彼此的意見。最后，要珍惜身邊的朋友，因為有了他們，我們的心里便有了著落，有了依靠。

①小商對加點字的讀音把握不準(zhǔn)，請你幫他選出正確的一項（2分）

A.hǔnzhuó

B.hùnzháo

C.hùnzhuó

D.hǔnzháo

②有兩個漢字小商不會寫，用拼音代替的，請你幫他補寫出來。（2分）

粗guǎng

分qí

（2）下面是小文查找整理的相關(guān)古詩文名句，請幫他補寫。（8分）

古人常以詩文表述對友人的情意?！阿伲凇保ā抖朊忌皆赂琛罚┦抢畎讓τ讶说乃寄?；“③，④”（《江南逢李龜年》）是杜甫再遇友人的感慨；“⑤，⑥”（《＜論語＞十二章》）是孔子對遠(yuǎn)道而來的友人心生喜悅；而無人相伴的岑參只能用“⑦，⑧”（《行軍九日思長安故園》）來抒發(fā)行軍途中的惆悵與凄涼。

（3）活動需要在大屏幕上放置一張背景圖片，下面A、B兩張備選圖片你建議選哪一張，請簡述理由。（3分）

（4）活動中開展了一場關(guān)于網(wǎng)上交友的討論會，請你將討論內(nèi)容整理到表格中。（4分）

小商：網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友可以袒露自己的真實想法，很容易交到真正的朋友。

小丘：正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？伯牙絕弦，管仲之交……這些故事告訴我們：真正的朋友，是需要經(jīng)過現(xiàn)實考驗的。

小文：兩位同學(xué)說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)該互幫互助，共同成長，也正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重！

小商：確實，新聞里不時會有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。

發(fā)言人（次）觀點依據(jù)

小商第一次①網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露心聲

第二次網(wǎng)上交友要提高自我防范意識新聞案例

小丘網(wǎng)上交不到真正的朋友網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，不知道對方的真實身份；②

小文③網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜；④

（5）活動結(jié)束后小文有感而發(fā)創(chuàng)作了一首關(guān)于“朋友”的小詩，請你仿照畫波浪線的句子，在小詩的空缺處補寫恰當(dāng)內(nèi)容。注意語意連貫，句式一致，表述生動。（4分）

朋友

我若擁有汪洋大海

我若擁有①

就讓滿海碧波引領(lǐng)你前行

就②

若我沒有，就讓我做一滴海水

若我沒有，就讓我③

滋潤你的心

④

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

2．閱讀下文，完成問題。（16分）

傳燈

①裴先生教我的時候，已經(jīng)五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子。

②裴先生早年畢業(yè)于名校，教兩個班的語文，最喜歡兩個大文人：蘇東坡和魯迅。上課時，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。

③裴先生是不反對讀課外書的。他訂閱的《人民文學(xué)》雜志，常常在班上傳閱，而且允許我們到他宿舍借書看，我記得借過《三俠五義》《包法利夫人》和《唐璜》。這讓我對他的欽佩又多了一層。

④記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹，我就寫了柿子樹，文章的構(gòu)思模仿魯迅的《秋夜》，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”如此等等。隔了一天，作文批改發(fā)下來了。我想裴先生如此博學(xué)，肯定是識貨的。他會不會給我一個有史以來最高的分?jǐn)?shù)？要知道，在裴先生任教之前，我的作文總是排班級第一。而這次，我竟看見一個刺眼的“58”分。我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我自從上學(xué)寫作文以來，絕無僅有的分?jǐn)?shù)。

⑤放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門，門前用磚瓦搭了一個花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹，果實熟了，高處無人采摘，上面停了幾只啄食的鳥雀。

⑥裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，沒做聲，拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個題目，用中指敲敲那幾個字，然后點點頭，盯著我，我立刻明白了，他要我現(xiàn)場重寫一篇。我又羞又氣，覺得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進(jìn)來，照在裴先生冷冷的臉上，他依舊不說話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時，才發(fā)現(xiàn)手上捏著的柿子已經(jīng)裂開了，全是汁水，心頭頓覺無名火起，一氣之下，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。

⑦第二天語文課，我故意遲到，及至推門進(jìn)去，吃了一驚。裴先生早已站在講臺前，他通常會稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來他那抑揚頓挫的嗓音。他喊住我，我以為又要挨批了，想不到，他很平靜地說了一段讓我終生難忘的話：“在上課之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)。后來這位同學(xué)主動來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，才知錯怪了他，為此我向他道歉！”

⑧說完，他竟對我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當(dāng)場朗讀起來，讀得聲情并茂……

⑨那次誤會之后，我因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍。在他的鼓勵和指點下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報上，有時還被作為范文貼在櫥窗里，每每天黑無人之時，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后，我總記得裴先生那抑揚頓挫的聲調(diào)和臨別時的囑咐：“人不吃飯會餓得慌，人不讀書會浮得很！”

⑩離開學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都拜裴先生所賜。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛筆豎排寫在宣傳紙上，讓我去收他的藏書和一棵少壯的柿子樹。我知道這些書在裴先生心目中的分量，現(xiàn)在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧，我隔日便開車去了母校。

時維深秋，一股熟悉的谷香飄然而至，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到裴先生站在學(xué)校門口等著我。他已非常蒼老，頭發(fā)全白了，走路顫顫巍巍，話說不多久，嘴角便流口水，他準(zhǔn)備了一方手帕，時時擦拭，我心里頓然明白，他早已不是從前那個“風(fēng)度翩翩”的裴先生了。

那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他托人挖給我的那棵柿子樹。回轉(zhuǎn)頭來，裴先生仍站在學(xué)校門口張望，秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā)，背后的楓葉正火一樣在秋陽下燃燒。

我將裴先生贈送給我的柿子樹種在小區(qū)里，透過書房窗口，正好能看到，從青澀的果子開始，我便關(guān)注著柿子樹的成長。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。霜降來臨時，每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈。望著柿子樹，我總會想起裴先生。

（：曹文軍，有刪改）

（1）文章寫了“我”與裴先生交往的幾件事？請用簡潔的語言概括。（4分）

（2）做批注是非常好的讀書方法。請從修辭的角度對文中畫線的句子做批注。（4分）

我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。

（3）從全文看，裴先生是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。（4分）

（4）本文的標(biāo)題是“傳燈”，但文中卻無一字寫到真實的“燈”，你如何理解的用意？（4分）

3．閱讀下文，完成問題。（11分）

春天的晚餐

①春天的一個早晨，父親打來電話，他反復(fù)叮囑，周末要從鄉(xiāng)下趕到市里，來給我和姐姐一家做一頓晚餐。

②父親做飯的手藝一直很好，逢年過節(jié)他會準(zhǔn)備一大桌子菜，去年年夜飯他竟然做了整整十八道菜。父親樂呵呵地開了珍藏的茅臺，和一家人邊喝酒邊聊年輕時的經(jīng)歷，父親已不復(fù)年輕，但他仍喜歡夸夸其談，只是他的聽眾越來越少。

③父親和母親住在沅水邊的白鶴小鎮(zhèn)上，每個周末，我和姐姐都會帶孩子回小鎮(zhèn)，父親總是在周五就打來電話，說準(zhǔn)備了好菜。春天的臘肉燉鱔魚，夏天的香辣龍蝦，秋天的冬瓜排骨，冬天的藥膳豬肚……父親在小鎮(zhèn)上買了泥鰍，村民感謝他的醫(yī)術(shù)送了老母雞，有人從水溝里網(wǎng)了黑魚，這都是父親說服我們回家吃飯的最好理由。

④因為孩子準(zhǔn)備中考，我很久都沒有回家了。父親打來電話，說要自己開車來給我們做一頓晚餐。

⑤周末的早晨下著大雨，父親在電話里說，他剛出門，買了一只沒有開鳴的公雞，準(zhǔn)備爆炒了做給孩子們吃；還有，上周他就買好了泥鰍，放在清水里養(yǎng)著，泥鰍腸胃里的泥巴都吐盡了，這次清燉放上荷包蛋，估計我們都愛吃。我最喜歡的是香辣龍蝦，前兩天母親正好買了一小桶，為了準(zhǔn)備今天的晚餐，母親連續(xù)洗了三次，用一次性牙刷一只只刷得干干凈凈。

⑥趕到姐姐家時已是傍晚，父親正在廚房里熱火朝天地忙著，母親坐在小凳子上剝著大蒜，母親的手很粗糙，手指有點彎，皮膚皸裂，手背上有一道道細(xì)小的劃痕。母親說，龍蝦的腿很硬又有毛刺，刷它時不小心被劃傷了。姐姐把我拉到陽臺上說，以后咱們不要吃龍蝦了。

⑦父親了解我們每個人的喜好，我喜歡吃涼拌香椿，他已摘好一盤春天的香椿芽，孩子們喜歡吃雞，從鄉(xiāng)下買來的仔雞是用茶油來炒的，兩個孩子，一人一只雞腿，切得一樣大小。姐姐口味清淡，父親做好了泥鰍燉荷包蛋，蛋心黃紅，魚肉潔凈，用清水煮的，味道鮮美。父親從鄉(xiāng)下買了一大紙盒土雞蛋，讓我飯后帶回家給孩子吃。

⑧一桌子菜滿滿當(dāng)當(dāng)，母親不斷地給我們舀湯夾菜，恨不得天下的美味都進(jìn)入兒女的腸胃，父親照例倒了一小杯酒，陪著兩個女婿喝了起來，我們一邊吃飯，一邊聊天，孩子的學(xué)習(xí)，女婿的工作，我的寫作，姐姐韓國旅游的經(jīng)歷，瑣碎的小事，我們分享起來也很是快樂。

⑨這是無數(shù)次晚餐中極為普通的一次，春天的夜晚真是美好，窗外的橘子花盛開了，空氣中蕩漾著清甜的香氣，院子里一盞盞亮起的燈讓人覺得溫暖。

⑩在過去的一年里，我們經(jīng)歷了一些事情，和父親一起生活了七十多年的奶奶突然去世，父親依然習(xí)慣將飯煮得軟一點，等到飯熟了，才想起奶奶已經(jīng)不在了。三月份，父親因為高血壓引起短暫失語，到縣醫(yī)院住了十多天，我想起小時候，無論遇到什么樣的困難，我總是第一個告訴父親，似乎每次他都能迎刃而解，然而一直強健的父親也有了身體脆弱，需要依賴我們的時候。

好在每年春天都會如約而至，好在我們還可以在平淡中體味相伴的美好。

（：談雅麗，有刪改）

（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.開篇點題，點明時令，“反復(fù)”一詞可見父親對做晚餐極其重視，引出了下文。

B.第②③兩段運用了倒敘的寫作手法，交代了父親手藝好，并常常以各種理由讓兒女回家吃飯的往事，豐富了文章內(nèi)容，也使父親的形象更加飽滿。

C.第⑨段畫線句對夜晚美好景色的描寫，渲染了家人團(tuán)聚溫馨恬靜的氛圍。

D.文章以“春天的晚餐”為線索，敘寫父親利用周末趕到姐姐家給我們每個人做喜歡吃的菜的故事。

（2）品味下面的句子，體會加點詞語蘊含的情感。（4分）

母親不斷地給我們舀湯夾菜，恨不得天下的美味都進(jìn)入兒女的腸胃。

（3）請簡要分析第段的畫線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

4．閱讀下面兩個文段，完成問題。（11分）

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對于罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

——《世說新語方正》

（乙）晉文帝與二陳①共車，過喚鐘會同載，即駛車委去。比出，已遠(yuǎn)，既至，因嘲之曰：“與人期行，何以遲遲？望卿遙遙②不至。”會答曰：“矯然懿實③，何必同群！”帝復(fù)問會：“皋繇④何如人？”答曰：“上不及堯、舜，下不逮周、孔，亦一時之懿士⑤?！?/p>

——《世說新語排調(diào)》

小貼士：在古代，晚輩必須在言行、作文章時避開家族內(nèi)部長輩的名字，以表示對長輩的敬畏。

[解釋]①二陳：指陳騫和陳泰。②遙遙：形容時間長久，鐘會的父親名繇（yáo），而繇和遙同音，所以用“遙遙”來戲弄鐘會。③矯然：形容挺拔出眾的樣子。懿實：指美好忠實。陳騫的父親名陳矯；晉文帝的父親名司馬懿；陳泰的父親名陳群，祖父名陳寔（音同“實”）。④皋繇：舜時的法官。⑤懿士：有懿德（美德）的人。

（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞的意思。（3分）

文言語句方法提示解釋

A元方入門不顧成語推斷法：瞻前顧后。

B駛車委去課內(nèi)遷移法：相委而去。

C比出，已遠(yuǎn)查閱詞典法：①靠近，并列。②比擬。③勾結(jié)。④比較，較量。⑤連續(xù)，頻頻。⑥及，等到。（填序號）

（2）把（甲）文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（3）元方義正詞嚴(yán)地指出了父親友人的哪兩點錯誤？（用原文回答）（2分）

（4）面對他人的詰問為難，陳元方與鐘會的應(yīng)對各有怎樣的妙處？（4分）

5．閱讀下面一首詩，完成問題。（4分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）請展開合理想象，用生動形象的語言把“水何澹澹，山島竦峙”所表現(xiàn)的畫面描述出來。（2分）

（2）詩中的兩個“若”字用得好，請說說好在哪里。（2分）

四、名著閱讀（5分）

6．名著閱讀。（5分）

閱讀《朝花夕拾》后，對于魯迅先生的童年生活是不是快樂的，同學(xué)們產(chǎn)生了不同的看法。你更贊同哪個觀點呢？請結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、作文（50分）

7．作文。（50分）

進(jìn)入初中后，我們告別熟悉的小學(xué)生活，離別曾經(jīng)的老朋友，進(jìn)入陌生的新環(huán)境，開始人生的新歷程。在這里，有那么多新同學(xué)、新朋友，你們之間也一定發(fā)生了不少或歡樂，或生氣，或感動的事。

請以“我的新朋友”為題目，寫一篇以寫人為主的記敘文。

要求：①有真情實感，敘事要清楚，寫人要抓住特點。②不少于500字。③不得套寫、抄襲。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

8．作文。

進(jìn)入初中后，我們告別熟悉的小學(xué)生活，離別曾經(jīng)的老朋友，進(jìn)入陌生的新環(huán)境，開始人生的新歷程。在這里，有那么多新同學(xué)、新朋友，你們之間也一定發(fā)生了不少或歡樂、或生氣、或感動的事。

請以“朋友_____事”為題目，寫一篇以記事為主的作文。

要求：①有真情實感，敘事要清楚，寫人要抓住特點。②不少于500字。③不得套寫、抄襲。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考解析與試題解答

一、積累與運用（共23分）

1．（23分）班級開展“交個好朋友”為主題的語文實踐活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）下面是小商在本次活動中的發(fā)言，請你閱讀后幫他完善。

走進(jìn)初中，我們認(rèn)識了很多新朋友，他們的性格有的溫和，有的粗guǎng，有的活潑，有的執(zhí)拗……那么我們該如何結(jié)交朋友呢？我覺得首先要學(xué)會分辨朋友，良師益友與狐朋狗友不能混為一談。其次，朋友之間產(chǎn)生分qí時，要尊重彼此的意見。最后，要珍惜身邊的朋友，因為有了他們，我們的心里便有了著落，有了依靠。

①小商對加點字的讀音把握不準(zhǔn)，請你幫他選出正確的一項C

A.hǔnzhuó

B.hùnzháo

C.hùnzhuó

D.hǔnzháo

②有兩個漢字小商不會寫，用拼音代替的，請你幫他補寫出來。

粗guǎng獷

分qí歧

（2）下面是小文查找整理的相關(guān)古詩文名句，請幫他補寫。

古人常以詩文表述對友人的情意?！阿僖拱l(fā)清溪向三峽，②思君不見下渝州”（《峨眉山月歌》）是李白對友人的思念；“③正是江南好風(fēng)景，④落花時節(jié)又逢君”（《江南逢李龜年》）是杜甫再遇友人的感慨；“⑤有朋自遠(yuǎn)方來，⑥不亦樂乎”（《＜論語＞十二章》）是孔子對遠(yuǎn)道而來的友人心生喜悅；而無人相伴的岑參只能用“⑦強欲登高去，⑧無人送酒來”（《行軍九日思長安故園》）來抒發(fā)行軍途中的惆悵與凄涼。

（3）活動需要在大屏幕上放置一張背景圖片，下面A、B兩張備選圖片你建議選哪一張，請簡述理由。

（4）活動中開展了一場關(guān)于網(wǎng)上交友的討論會，請你將討論內(nèi)容整理到表格中。

小商：網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友可以袒露自己的真實想法，很容易交到真正的朋友。

小丘：正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？伯牙絕弦，管仲之交……這些故事告訴我們：真正的朋友，是需要經(jīng)過現(xiàn)實考驗的。

小文：兩位同學(xué)說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)該互幫互助，共同成長，也正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重！

小商：確實，新聞里不時會有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。

發(fā)言人（次）觀點依據(jù)

小商第一次①網(wǎng)上很容易交到真正的朋友網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露心聲

第二次網(wǎng)上交友要提高自我防范意識新聞案例

小丘網(wǎng)上交不到真正的朋友網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，不知道對方的真實身份；②古人交友的故事及道理

小文③網(wǎng)絡(luò)交友要慎重網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜；④中學(xué)生社交經(jīng)驗不足

（5）活動結(jié)束后小文有感而發(fā)創(chuàng)作了一首關(guān)于“朋友”的小詩，請你仿照畫波浪線的句子，在小詩的空缺處補寫恰當(dāng)內(nèi)容。注意語意連貫，句式一致，表述生動。

朋友

我若擁有汪洋大海

我若擁有①浩瀚星空

就讓滿海碧波引領(lǐng)你前行

就②讓滿天星光照亮你前行

若我沒有，就讓我做一滴海水

若我沒有，就讓我③做一顆星星

滋潤你的心

④點亮你的心

（1）①本題考查字音。根據(jù)積累，“混為一談”的“混”應(yīng)讀“hùn”；“著落”的“著”應(yīng)讀“zhuó”。

故選：C。

②本題考查字形。根據(jù)積累，“粗guǎng”的“guǎng”應(yīng)寫作“獷”，“分qí”的“qí”應(yīng)寫作“歧”。

（2）本題考查古詩文默寫。根據(jù)積累，正確默寫即可。

（3）本題考查意見建議。圍繞“交個好朋友”的活動主題，能結(jié)合圖片內(nèi)容簡述選擇理由，言之成理即可。如：建議選A圖。該圖展現(xiàn)的是兩個人都拿著自己的一顆心給另外一個人，意在告訴我們交朋友應(yīng)該以誠相待，將心比心，給予真心。

（4）本題考查提煉概括。根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友可以袒露自己的真實想法，很容易交到真正的朋友”可概括為：網(wǎng)上很容易交到真正的朋友；根據(jù)“伯牙絕弦，管仲之交……這些故事告訴我們：真正的朋友，是需要經(jīng)過現(xiàn)實考驗的”可概括為：古人交友的故事及道理；根據(jù)“也正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重”可概括為：中學(xué)生社交經(jīng)驗不足，網(wǎng)絡(luò)交友要慎重。

（5）本題考查仿寫。仿照“我若擁有……就……若我沒有，就讓我……，……你的心”合理仿寫即可。

（1）①C

②獷歧

（2）①夜發(fā)清溪向三峽②思君不見下渝州③正是江南好風(fēng)景④落花時節(jié)又逢君⑤有朋自遠(yuǎn)方來⑥不亦樂乎⑦強欲登高去⑧無人送酒來

（3）示例：建議選B圖。該圖中左邊是一個形狀為“友”的小人，右邊是一個形狀為“善”的小人，兩個小人手拉著手，組成了詞語“友善”。當(dāng)同學(xué)們步入新學(xué)校，面對新同學(xué)、新老師和新朋友，要與他們“友善”相處。

（4）①網(wǎng)上很容易交到真正的朋友②古人交友的故事及道理③網(wǎng)絡(luò)交友要慎重④中學(xué)生社交經(jīng)驗不足

（5）示例一：①浩瀚星空②讓滿天星光照亮你前行③做一顆星星④點亮你的心

示例二：①繽紛花園②讓滿園花香陪伴你前行③做一朵小花④芬芳你的心

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

2．（16分）閱讀下文，完成問題。

傳燈

①裴先生教我的時候，已經(jīng)五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子。

②裴先生早年畢業(yè)于名校，教兩個班的語文，最喜歡兩個大文人：蘇東坡和魯迅。上課時，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。

③裴先生是不反對讀課外書的。他訂閱的《人民文學(xué)》雜志，常常在班上傳閱，而且允許我們到他宿舍借書看，我記得借過《三俠五義》《包法利夫人》和《唐璜》。這讓我對他的欽佩又多了一層。

④記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹，我就寫了柿子樹，文章的構(gòu)思模仿魯迅的《秋夜》，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”如此等等。隔了一天，作文批改發(fā)下來了。我想裴先生如此博學(xué)，肯定是識貨的。他會不會給我一個有史以來最高的分?jǐn)?shù)？要知道，在裴先生任教之前，我的作文總是排班級第一。而這次，我竟看見一個刺眼的“58”分。我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我自從上學(xué)寫作文以來，絕無僅有的分?jǐn)?shù)。

⑤放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門，門前用磚瓦搭了一個花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹，果實熟了，高處無人采摘，上面停了幾只啄食的鳥雀。

⑥裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，沒做聲，拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個題目，用中指敲敲那幾個字，然后點點頭，盯著我，我立刻明白了，他要我現(xiàn)場重寫一篇。我又羞又氣，覺得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進(jìn)來，照在裴先生冷冷的臉上，他依舊不說話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時，才發(fā)現(xiàn)手上捏著的柿子已經(jīng)裂開了，全是汁水，心頭頓覺無名火起，一氣之下，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。

⑦第二天語文課，我故意遲到，及至推門進(jìn)去，吃了一驚。裴先生早已站在講臺前，他通常會稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來他那抑揚頓挫的嗓音。他喊住我，我以為又要挨批了，想不到，他很平靜地說了一段讓我終生難忘的話：“在上課之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)。后來這位同學(xué)主動來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，才知錯怪了他，為此我向他道歉！”

⑧說完，他竟對我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當(dāng)場朗讀起來，讀得聲情并茂……

⑨那次誤會之后，我因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍。在他的鼓勵和指點下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報上，有時還被作為范文貼在櫥窗里，每每天黑無人之時，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后，我總記得裴先生那抑揚頓挫的聲調(diào)和臨別時的囑咐：“人不吃飯會餓得慌，人不讀書會浮得很！”

⑩離開學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都拜裴先生所賜。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛筆豎排寫在宣傳紙上，讓我去收他的藏書和一棵少壯的柿子樹。我知道這些書在裴先生心目中的分量，現(xiàn)在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧，我隔日便開車去了母校。

時維深秋，一股熟悉的谷香飄然而至，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到裴先生站在學(xué)校門口等著我。他已非常蒼老，頭發(fā)全白了，走路顫顫巍巍，話說不多久，嘴角便流口水，他準(zhǔn)備了一方手帕，時時擦拭，我心里頓然明白，他早已不是從前那個“風(fēng)度翩翩”的裴先生了。

那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他托人挖給我的那棵柿子樹?；剞D(zhuǎn)頭來，裴先生仍站在學(xué)校門口張望，秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā)，背后的楓葉正火一樣在秋陽下燃燒。

我將裴先生贈送給我的柿子樹種在小區(qū)里，透過書房窗口，正好能看到，從青澀的果子開始，我便關(guān)注著柿子樹的成長。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。霜降來臨時，每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈。望著柿子樹，我總會想起裴先生。

（：曹文軍，有刪改）

（1）文章寫了“我”與裴先生交往的幾件事？請用簡潔的語言概括。

（2）做批注是非常好的讀書方法。請從修辭的角度對文中畫線的句子做批注。

我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。

（3）從全文看，裴先生是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。

（4）本文的標(biāo)題是“傳燈”，但文中卻無一字寫到真實的“燈”，你如何理解的用意？

文章寫了“我”與裴先生交往的幾件事：裴先生給“我”的作文打低分，“我”找他反被要求重寫；裴先生發(fā)現(xiàn)誤會“我”，當(dāng)眾道歉作揖并朗讀“我”的作文；裴先生允許“我”出入他的宿舍借書、讀書；裴先生把自己的藏書與柿子樹托付給“我”。文章表現(xiàn)了裴先生為人正直、光明磊落、尊重學(xué)生、知錯就改、嚴(yán)于律己、教導(dǎo)有方、慷慨大方。

（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。從文中“記得裴先生第一次布置寫作文，我就寫了一篇柿子樹”“我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章一樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我絕無僅有的作文分?jǐn)?shù)”“我明白他是要我現(xiàn)場重寫一篇”可以概括出：裴先生給“我”的作文打低分，“我”找他反被要求重寫；文中“待我仔細(xì)讀了第二篇后，方才知道錯怪了他，為此我向他道歉”“接著，他將我那篇文章在班上當(dāng)場朗讀起來，讀得聲情并茂”“說完，他竟對我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當(dāng)場朗讀起來，讀得聲情并茂……”可以概括出：裴先生發(fā)現(xiàn)誤會“我”，當(dāng)眾道歉作揖并朗讀“我”的作文；從文中“那次誤會之后，我因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍”“裴先生的宿舍堆滿了書。他其實并不藏書，只是熱愛讀書，而且借給我們讀”可以概括出：裴先生允許“我”出入他的宿舍借書、讀書；從文中“畢業(yè)多年后的一天，我忽然收到裴先生寄來的信，他說自己年邁，竟要將藏書與屋旁一棵少壯的柿子樹托付于我”可以概括出：裴先生把自己的藏書與柿子樹托付給“我”。

（2）本題考查句子批注?！跋駢K圖章那樣印在那里”運用比喻修辭，把紅色的分?jǐn)?shù)比作圖章，生動形象地寫出“58”分的刺眼，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的震驚，結(jié)合“放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門”分析，為下文寫“我”去裴先生的宿舍找他作鋪墊。

（3）本題考查人物形象分析?！芭嵯壬犖医Y(jié)結(jié)巴巴說明了來意，沒做聲，拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個題目，用中指敲敲那幾個字，然后點點頭，盯著我，我立刻明白了，他要我現(xiàn)場重寫一篇”表現(xiàn)了裴先生為人正直，光明磊落，尊重學(xué)生?！霸谏险n之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)。后來這位同學(xué)主動來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，才知錯怪了他，為此我向他道歉”表現(xiàn)了裴先生知錯就改、嚴(yán)于律己?！霸谒墓膭詈椭更c下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報上，有時還被作為范文貼在櫥窗里，每每天黑無人之時，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后，我總記得裴先生那抑揚頓挫的聲調(diào)和臨別時的囑咐”表現(xiàn)了裴先生教導(dǎo)有方，關(guān)愛學(xué)生?！澳翘?，我裝了滿滿一車裴先生的藏書”表現(xiàn)了裴先生熱愛讀書，以文化的傳承為己任。

（4）本題考查對文章題目的理解。從文中“我將柿子樹種在小區(qū)里。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅。霜降來臨時，總有不知名的鳥兒在枝頭吱吱喳喳地叫喚。每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈”，將裴先生送的柿子比作了“小燈籠”，文中“裴先生是城里人，臨時住在低矮的宿舍里。門前用磚瓦搭了一個花壇，里面種了一排鳳仙花、金魚草，旁邊是一棵很大的柿子樹，果實熟的時候，上面常停著幾只啄食的鳥雀”；文中“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹”，文中“他依舊不說話，只從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我”，文中“畢業(yè)多年后的一天，我忽然收到裴先生寄來的信，他說自己年邁，竟要將藏書與屋旁一棵少壯的柿子樹托付于我”“還有他托人挖給我的那棵柿子樹，臨走還拎著老樹結(jié)的沉沉的一袋柿子”，文中“我將柿子樹種在小區(qū)里。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅。霜降來臨時，總有不知名的鳥兒在枝頭吱吱喳喳地叫喚。每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈”，文中“望著柿子樹，我總會想起裴先生”，可以看出火紅的柿子貫穿了“我”和裴先生交往的始終，成為我們師生之情的見證。裴先生送給“我”柿子和他的藏書，并且傳授“我”讀書和寫作的方法，是想讓“我”把熱愛讀書、傳承文化的使命發(fā)揚光大，所以說是傳授給“我”為人治學(xué)的“明燈”。

解析：

（1）裴先生誤會“我”抄襲，讓“我”重寫作文；裴先生發(fā)現(xiàn)誤會“我”，當(dāng)眾向“我”行古禮致歉并朗讀“我”的作文；裴先生鼓勵、指點“我”寫作；裴先生把自己的藏書與柿子樹托付給“我”。

（2）“像塊圖章那樣印在那里”運用了比喻修辭，把紅色的分?jǐn)?shù)比作圖章，生動形象地寫出了“58”分對“我”的刺激（“58”分的刺眼），表現(xiàn)我內(nèi)心的震驚，為下文寫“我”去裴先生的宿舍找他作鋪墊。

（3）為人正直，光明磊落，尊重學(xué)生：在懷疑“我”抄襲后，并沒有在課堂上直接批評“我”。知錯就改，嚴(yán)于律己：發(fā)現(xiàn)自己誤解了學(xué)生當(dāng)眾向“我”道歉并作揖，并且把“我”的作文作為范文在全班朗讀。教導(dǎo)有方，關(guān)愛學(xué)生：輔導(dǎo)“我”寫作，并在臨別時告誡“我”要認(rèn)真讀書。熱愛讀書，以文化的傳承為己任：年老以后特地把書籍送給自己的學(xué)生。

（4）從表面上看，文中沒有寫到真實的“燈”，但將裴先生送給“我”的柿子比作了“小燈籠”，火紅的柿子貫穿了“我”和裴先生交往的始終，成為我們師生之情的見證。從深層含義來看，裴先生不僅送給“我”柿子，更送給“我”他的藏書，極大滿足了“我”對書籍的渴望，傳授“我”讀書和寫作的方法，把熱愛讀書、傳承文化的使命感教給了“我”，也可以說是傳授給“我”為人治學(xué)的“明燈”。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

3．（11分）閱讀下文，完成問題。

春天的晚餐

①春天的一個早晨，父親打來電話，他反復(fù)叮囑，周末要從鄉(xiāng)下趕到市里，來給我和姐姐一家做一頓晚餐。

②父親做飯的手藝一直很好，逢年過節(jié)他會準(zhǔn)備一大桌子菜，去年年夜飯他竟然做了整整十八道菜。父親樂呵呵地開了珍藏的茅臺，和一家人邊喝酒邊聊年輕時的經(jīng)歷，父親已不復(fù)年輕，但他仍喜歡夸夸其談，只是他的聽眾越來越少。

③父親和母親住在沅水邊的白鶴小鎮(zhèn)上，每個周末，我和姐姐都會帶孩子回小鎮(zhèn)，父親總是在周五就打來電話，說準(zhǔn)備了好菜。春天的臘肉燉鱔魚，夏天的香辣龍蝦，秋天的冬瓜排骨，冬天的藥膳豬肚……父親在小鎮(zhèn)上買了泥鰍，村民感謝他的醫(yī)術(shù)送了老母雞，有人從水溝里網(wǎng)了黑魚，這都是父親說服我們回家吃飯的最好理由。

④因為孩子準(zhǔn)備中考，我很久都沒有回家了。父親打來電話，說要自己開車來給我們做一頓晚餐。

⑤周末的早晨下著大雨，父親在電話里說，他剛出門，買了一只沒有開鳴的公雞，準(zhǔn)備爆炒了做給孩子們吃；還有，上周他就買好了泥鰍，放在清水里養(yǎng)著，泥鰍腸胃里的泥巴都吐盡了，這次清燉放上荷包蛋，估計我們都愛吃。我最喜歡的是香辣龍蝦，前兩天母親正好買了一小桶，為了準(zhǔn)備今天的晚餐，母親連續(xù)洗了三次，用一次性牙刷一只只刷得干干凈凈。

⑥趕到姐姐家時已是傍晚，父親正在廚房里熱火朝天地忙著，母親坐在小凳子上剝著大蒜，母親的手很粗糙，手指有點彎，皮膚皸裂，手背上有一道道細(xì)小的劃痕。母親說，龍蝦的腿很硬又有毛刺，刷它時不小心被劃傷了。姐姐把我拉到陽臺上說，以后咱們不要吃龍蝦了。

⑦父親了解我們每個人的喜好，我喜歡吃涼拌香椿，他已摘好一盤春天的香椿芽，孩子們喜歡吃雞，從鄉(xiāng)下買來的仔雞是用茶油來炒的，兩個孩子，一人一只雞腿，切得一樣大小。姐姐口味清淡，父親做好了泥鰍燉荷包蛋，蛋心黃紅，魚肉潔凈，用清水煮的，味道鮮美。父親從鄉(xiāng)下買了一大紙盒土雞蛋，讓我飯后帶回家給孩子吃。

⑧一桌子菜滿滿當(dāng)當(dāng)，母親不斷地給我們舀湯夾菜，恨不得天下的美味都進(jìn)入兒女的腸胃，父親照例倒了一小杯酒，陪著兩個女婿喝了起來，我們一邊吃飯，一邊聊天，孩子的學(xué)習(xí)，女婿的工作，我的寫作，姐姐韓國旅游的經(jīng)歷，瑣碎的小事，我們分享起來也很是快樂。

⑨這是無數(shù)次晚餐中極為普通的一次，春天的夜晚真是美好，窗外的橘子花盛開了，空氣中蕩漾著清甜的香氣，院子里一盞盞亮起的燈讓人覺得溫暖。

⑩在過去的一年里，我們經(jīng)歷了一些事情，和父親一起生活了七十多年的奶奶突然去世，父親依然習(xí)慣將飯煮得軟一點，等到飯熟了，才想起奶奶已經(jīng)不在了。三月份，父親因為高血壓引起短暫失語，到縣醫(yī)院住了十多天，我想起小時候，無論遇到什么樣的困難，我總是第一個告訴父親，似乎每次他都能迎刃而解，然而一直強健的父親也有了身體脆弱，需要依賴我們的時候。

好在每年春天都會如約而至，好在我們還可以在平淡中體味相伴的美好。

（：談雅麗，有刪改）

（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是B

A.開篇點題，點明時令，“反復(fù)”一詞可見父親對做晚餐極其重視，引出了下文。

B.第②③兩段運用了倒敘的寫作手法，交代了父親手藝好，并常常以各種理由讓兒女回家吃飯的往事，豐富了文章內(nèi)容，也使父親的形象更加飽滿。

C.第⑨段畫線句對夜晚美好景色的描寫，渲染了家人團(tuán)聚溫馨恬靜的氛圍。

D.文章以“春天的晚餐”為線索，敘寫父親利用周末趕到姐姐家給我們每個人做喜歡吃的菜的故事。

（2）品味下面的句子，體會加點詞語蘊含的情感。

母親不斷地給我們舀湯夾菜，恨不得天下的美味都進(jìn)入兒女的腸胃。

（3）請簡要分析第段的畫線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

本文是一篇記敘文。“我”的父親是一個廚藝精湛、細(xì)心能干的人，他總是做出各種各樣好吃的東西說服“我們”回家吃飯。因為孩子要中考，“我”已經(jīng)很久沒有回家看望他們了。于是父親決定親自開車來給“我們”做飯吃，“我們”吃著美食，感受著一家人其樂融融的氣氛，這雖然只是再平凡不過的一頓晚飯，但是能享受這種平凡也是一種幸福。

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，第②③兩段運用了插敘的寫作手法。

故選：B。

（2）本題考查詞語表述效果分析。吃飯的時候“母親不斷地給我們舀湯夾菜”，可見母親想把最好的湯菜給“我們”，讓“我們”多吃點，說明母親始終在餐桌上賦顧、關(guān)心著兒女們的一舉一動。從“恨不得天下的美味都進(jìn)入兒女的腸胃”可知，母親想把最好的東西給兒女們，流露出母親對兒女濃濃的愛。

（3）本題考查對段落在文中作用的理解能力。解答時，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行具體分析。從內(nèi)容上來看，畫線句寫的是“好在每年春天都會如約而至，好在我們還可以在平淡中體味相伴的美好”，點明中心，表述了親情美好溫暖的主題；“春天”語帶雙關(guān)，既指時令，也指美好的生活和溫暖的親情；詩意結(jié)尾，含義雋永。從結(jié)構(gòu)上看是總結(jié)全文，點題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

解析：

（1）B

（2）“不斷”指動作的持續(xù)，說明母親始終在餐桌上照顧、關(guān)心著兒女們的一舉一動，“恨不得”突出了母親想要把最好的都給兒女們的心理，表現(xiàn)了母親對“我們”的疼愛之情。

（3）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點題，照應(yīng)開頭。內(nèi)容上：點明中心，表述了親情美好溫暖的主題；“春天”語帶雙關(guān)，既指時令，又指美好的生活和溫暖的親情；詩意結(jié)尾，含義雋永。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

三、古詩文閱讀（共15分）

4．（11分）閱讀下面兩個文段，完成問題。

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對于罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

——《世說新語方正》

（乙）晉文帝與二陳①共車，過喚鐘會同載，即駛車委去。比出，已遠(yuǎn)，既至，因嘲之曰：“與人期行，何以遲遲？望卿遙遙②不至?！睍鹪唬骸俺C然懿實③，何必同群！”帝復(fù)問會：“皋繇④何如人？”答曰：“上不及堯、舜，下不逮周、孔，亦一時之懿士⑤?！?/p>

——《世說新語排調(diào)》

小貼士：在古代，晚輩必須在言行、作文章時避開家族內(nèi)部長輩的名字，以表示對長輩的敬畏。

[解釋]①二陳：指陳騫和陳泰。②遙遙：形容時間長久，鐘會的父親名繇（yáo），而繇和遙同音，所以用“遙遙”來戲弄鐘會。③矯然：形容挺拔出眾的樣子。懿實：指美好忠實。陳騫的父親名陳矯；晉文帝的父親名司馬懿；陳泰的父親名陳群，祖父名陳寔（音同“實”）。④皋繇：舜時的法官。⑤懿士：有懿德（美德）的人。

（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞的意思。

文言語句方法提示解釋

A元方入門不顧成語推斷法：瞻前顧后?；仡^看

B駛車委去課內(nèi)遷移法：相委而去。舍棄

C比出，已遠(yuǎn)查閱詞典法：①靠近，并列。②比擬。③勾結(jié)。④比較，較量。⑤連續(xù)，頻頻。⑥及，等到。⑥（填序號）

（2）把（甲）文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（3）元方義正詞嚴(yán)地指出了父親友人的哪兩點錯誤？（用原文回答）

（4）面對他人的詰問為難，陳元方與鐘會的應(yīng)對各有怎樣的妙處？

參考譯文：

（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

（乙）晉文帝（司馬昭）和陳騫、陳泰同乘一輛車子，路過鐘會門前時，他們呼喚鐘會上來，喊罷就丟下他駕車離開了。等鐘會出來時，他們已經(jīng)走遠(yuǎn)了。鐘會趕到后，他們于是嘲笑鐘會說：“和人約好了出行，為什么那么慢呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)望你沒有來到?！辩姇鸬溃骸拔页C然出眾，懿美豐盈，何必要和你們同群?！蔽牡塾謫栫姇骸案摁硎窃鯓右粋€人？“鐘會回答說：“比上不如堯舜，比下不如周公和孔子，但也是當(dāng)時的懿德之士?！?/p>

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.瞻前顧后：看看前面再看看后面。形容做事謹(jǐn)慎，考慮周密。顧，回頭看。原句句意為：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧，回頭看。

B.“相委而去”句意為：丟下別人先離開了。委，舍棄?！榜傑囄ァ本湟鉃椋厚{車離開了。委，舍棄。

C.句意為：等鐘會出來時，他們已經(jīng)走遠(yuǎn)了。比，及，等到。

故選：⑥。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：至，到；去，離開。句意為：過了正午，朋友還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，（陳太丘）離開后朋友才到。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的兩點錯誤是“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。第一篇文章中，陳元方面對無禮的友人，用“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”對友人進(jìn)行回?fù)?，維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。第二篇文章中，一句“矯然懿實，何必同群”，既化解了他人的嘲諷，又暗示自己超然出眾，德行美好。據(jù)此作答，意對即可。

解析：

（1）A.回頭看；B.舍棄；C.⑥。

（2）過了正午，朋友還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，（陳太丘）離開后朋友才到。

（3）①日中不至，則是無信；②對子罵父，則是無禮。

（4）陳元方既有理有據(jù)地回?fù)袅丝腿?，同時維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；鐘會既化解了他人的嘲諷，又暗示自己超然出眾，德行美好，不屑與他們合群。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

5．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）請展開合理想象，用生動形象的語言把“水何澹澹，山島竦峙”所表現(xiàn)的畫面描述出來。

（2）詩中的兩個“若”字用得好，請說說好在哪里。

《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，《觀滄?！肥呛笕思拥?，原文是《步出夏門行》中的第一章。建安十二年（公元207年）曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。這首四言絕句是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表述了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。

（1）本題考查描繪詩句畫面。解答此題要結(jié)合詩句的意思“海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊”，在此基礎(chǔ)上加上自己的想象和聯(lián)想，運用優(yōu)美、通順的語言描繪即可。

（2）本題考查對重點詞語的理解。首先解釋“若”的本義，“若”的本義是好像的意思。這里是的想象，想象太陽和月亮，好像在大海里升起，燦爛的銀河，好像出自大海里，寫出了月亮和星辰在海天交接處載浮載沉的壯觀景象，表現(xiàn)了表現(xiàn)了的雄心壯志和不世俗的氣概。

解析：

（1）茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，那突兀聳立的山島點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。

（2）“若”的本義是好像，這一整句話，是的想像，大海好像要吞吐整個宇宙，表述了的雄心壯志。

譯文：

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草叢生，十分繁茂，

秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。

太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

我很高興，就用這首詩歌來表述自己內(nèi)心的志向。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

四、名著閱讀（5分）

6．（5分）名著閱讀。

閱讀《朝花夕拾》后，對于魯迅先生的童年生活是不是快樂的，同學(xué)們產(chǎn)生了不同的看法。你更贊同哪個觀點呢？請結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情。

本題考查名著評價。解答此題，首先要表明自己的觀點，然后言簡意賅地闡述理由。如：認(rèn)為魯迅先生的童年生活是快樂的，可結(jié)合《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容來闡述；又如：認(rèn)為魯迅先生的童年生活是不美好的，可結(jié)合《五猖會》的內(nèi)容來闡述。言之成理即可。

解析：

示例一：我覺得魯迅先生的童年生活是快樂的?！稄陌俨輬@到三味書屋》一文中說百草園是魯迅童年時期的樂園，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥等都給魯迅的童年增添了無限趣味。

示例二：我覺得魯迅先生的童年生活是不快樂的?！段宀芬晃闹衅邭q的魯迅要隨家里人去看五猖會，這是一次最盛大的迎神賽會，他十分興奮。可父親偏偏在這時要求他背《鑒略》，背不出就不許去看，這使他感到很不解，同時又無比痛苦，只得背下去。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

五、作文（50分）

7．（50分）作文。

進(jìn)入初中后，我們告別熟悉的小學(xué)生活，離別曾經(jīng)的老朋友，進(jìn)入陌生的新環(huán)境，開始人生的新歷程。在這里，有那么多新同學(xué)、新朋友，你們之間也一定發(fā)生了不少或歡樂，或生氣，或感動的事。

請以“我的新朋友”為題目，寫一篇以寫人為主的記敘文。

要求：①有真情實感，敘事要清楚，寫人要抓住特點。②不少于500字。③不得套寫、抄襲。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

這是一篇命題作文。以“我的新朋友”為題，寫一篇文章。題目并不難，但是要寫出新意還是有一定的難度，最好選取最熟悉的人和事，用心感受，用心體會，才能寫出真情實意。可以寫一個朋友的幾件事情，也可以寫幾個朋友，一人一個特色，用小標(biāo)題的形式并列出現(xiàn)，立意新穎，別出心裁，吸引老師的目光。

我的新朋友

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們告別小學(xué)生活，踏入了中學(xué)的校門了。嶄新的一切對我們來說都是那么的