硫及其化合物【第一課時】【教學(xué)目標】知識技能：通過硫及其化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生掌握、的性質(zhì)、制法和用途；通過實驗設(shè)計的分析與討論，使學(xué)生對硫及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。過程方法：以硫及其化合物的性質(zhì)為載體，以實驗設(shè)計為核心，訓(xùn)練學(xué)生對已有知識進行分析綜合、歸納演繹的思維能力以及解決實際問題的能力。情感態(tài)度價值觀：1、通過學(xué)生自己對實驗方案的設(shè)計與討論，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。2、通過以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，嘗試成功的喜悅，使學(xué)生更加喜愛化學(xué)。3、通過實驗設(shè)計的討論與分析，使學(xué)生領(lǐng)會化學(xué)科學(xué)研究的一般方法?！窘虒W(xué)重難點】硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的實驗設(shè)計與評價。硫及其化合物各代表物性質(zhì)的綜合運用。【教學(xué)方法】類比，問題引導(dǎo)【教學(xué)過程】引入：初中我們學(xué)習氧氣的相關(guān)性質(zhì)，氧原子的核外電子排布式是什么？硫的核外電子排布式是什么樣的？不難看出氧和硫的最外層電子數(shù)相同，由此可以推知硫的性質(zhì)應(yīng)該與氧相似。接下來我們就開始學(xué)習與硫有關(guān)的單質(zhì)及化合物的知識。板書一、硫（S）展示：單質(zhì)硫圖片或?qū)嵨?.硫的物理性質(zhì)淡黃色固體，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。2.存在形式：在自然界中硫既有游離態(tài)，又有化合態(tài)存在。舉例說明3.硫的化學(xué)性質(zhì)硫的常見價態(tài)、0、、思考：單質(zhì)硫可能具有什么樣的性質(zhì)？能與什么樣的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？（1）氧化性與銅反應(yīng)：思考：為什么不是價銅？回憶：S與鈉、鋁、鐵的反應(yīng)與氫氣反應(yīng)：（2）還原性與氧氣反應(yīng)：演示燃燒視頻？（1）與堿反應(yīng)與氫氧化鈉的反應(yīng)：提示：歧化反應(yīng)的特點，如比例問題，電子轉(zhuǎn)移問題，另外注意離子方程式的寫法4、用途：用于制取硫酸引入：單質(zhì)硫與氧氣反應(yīng)可以得到二氧化硫，它是一種與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的物質(zhì)，例如草編織物的漂白，某些商人的漂白饅頭，再比如酸雨等，那二氧化硫到底是什么樣的物質(zhì)呢？板書：二、二氧化硫（），應(yīng)從哪幾方面入手？[講解]首先研究其物理性質(zhì)讓學(xué)生思考了解物理性質(zhì)應(yīng)注意什么，觀察，聞氣味（注意操作方法）1.物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味的氣體，密度大于空氣，易液化，有毒。[引言]那么在水中的溶解性如何？怎樣通過實驗證明？[投影]易溶于水實驗視頻：二氧化硫的水溶性實驗思考：從哪里入手研究的化學(xué)性質(zhì)？它可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？[板書]二、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)[引言]剛才有同學(xué)認為是酸性氧化物，如何通過實驗證明？實驗視頻：二氧化硫的酸性思考：出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是什么？1.是酸性氧化物（1）跟水反應(yīng)是亞硫酸的酸酐注意：亞硫酸不穩(wěn)定易分解，分解后生成和H2OH2SO3=H2O+SO2強調(diào)：二氧化硫是使石蕊試液變紅，不褪色。（2）和堿的反應(yīng)SO2+NAOH=NAHSO3SO2+2NAOH=NA2SO3+H2O思考：該反應(yīng)的情況與誰相似？思考：中S元素化合價為價，處于中間價態(tài)，由此推斷還可能有哪些性質(zhì)？如何通過實驗證明？2、氧化性3、還原性回憶：在學(xué)習氧化還原反應(yīng)時，我們列舉過一些常見的氧化劑和還原劑，其中二氧化硫就是常見的還原劑之一。因此它能與多種強氧化性物質(zhì)反生反應(yīng)，例如：高錳酸鉀、三價鐵離子、氯氣等。強調(diào)：將二氧化硫氣體通入上述溶液中的現(xiàn)象實驗視頻二氧化硫的漂白性將氣體通入品紅試液，然后再加熱[提示]觀察溶液顏色變化[講解]和有色物質(zhì)反應(yīng)生成一種無色物質(zhì)，但不穩(wěn)定、易分解，加熱又恢復(fù)到原來顏色。此法可用來檢驗氣體，工業(yè)上用此法漂白紙漿、毛、絲、草帽等，但日久又發(fā)黃。[提問]比較和氯水、、的漂白有何不同？與活性炭有何區(qū)別？與上述表現(xiàn)還原性有何區(qū)別？4、漂白性思考：濕潤的氯氣、二氧化硫都具有漂白性，若二者混合，通過品紅試液，會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？5、二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴綶引言]是有毒氣體，對環(huán)境危害很大。[講解]是主要的大氣污染物之一，對人、動物、植物、建筑物危害很大。視頻展示對環(huán)境危害[講解]一旦污染空氣，危害非常嚴重，而且這種污染也很難消除。為了我們唯一的家園，為了人類自己，保護環(huán)境。酸雨的定義以及成因。三、三氧化硫（）標況固態(tài)，與水反應(yīng)生成硫酸，是硫酸的酸酐。小結(jié)：作業(yè)：【第二課時】【教學(xué)目標】知識技能：1、掌握硫酸的性質(zhì)，尤其是濃硫酸的特性；了解硫酸的用途。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。過程方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實驗和觀察的基礎(chǔ)上通過科學(xué)抽象來研究問題、學(xué)習化學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)作風。情感態(tài)度價值觀：1、通過學(xué)生自己對實驗方案的設(shè)計與討論，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。2、通過以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，嘗試成功的喜悅，使學(xué)生更加喜愛化學(xué)。3、通過實驗設(shè)計的討論與分析，使學(xué)生領(lǐng)會化學(xué)科學(xué)研究的一般方法?！窘虒W(xué)重難點】掌握濃硫酸的強氧化性；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)興趣；使學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)抽象學(xué)習化學(xué)?！窘虒W(xué)過程】[引言]硫酸是一種用途廣泛的化工產(chǎn)品，在初中已學(xué)過它的一些性質(zhì)，這一節(jié)我們將繼續(xù)學(xué)習硫酸的其它性質(zhì)。[提問]稀硫酸具有哪些化學(xué)性質(zhì)？為什么具有這些性質(zhì)？濃硫酸與稀硫酸不同，在很多方面都存在性質(zhì)差異。濃硫酸常用作氣體干燥劑的原因是什么？二、硫酸1.吸水性不能干燥堿性氣體氨氣、也不能干燥還原性強的氣體，如硫化氫、碘化氫2.脫水性實驗視頻濃硫酸的脫水性已知蔗糖分子式為，問黑色物質(zhì)是什么？[講解]濃硫酸按水的組成比脫去紙屑、棉花、鋸末、蔗糖等有機物中的氫氧元素，使這些物質(zhì)發(fā)生變化生成黑色的炭。脫水性的定義：思考1：膽礬放入濃硫酸會有什么現(xiàn)象？體現(xiàn)濃硫酸的什么性質(zhì)？演示視頻思考2：皮膚上灑了濃硫酸應(yīng)如何處理？1.強氧化性（1）關(guān)于鈍化演示視頻銅與濃硫酸反應(yīng)（2）與銅反應(yīng)思考1：足量的銅與濃硫酸反應(yīng)，能否將硫酸消耗完全？當硫酸變稀時，會不會有氫氣生成？思考2：如何驗證反應(yīng)生成的氣體是二氧化硫？思考3：在上述反應(yīng)中濃硫酸體現(xiàn)了什么性質(zhì)?濃硫酸的氧化性是很強的不僅能與不活潑金屬反應(yīng)，還能和某些非金屬單質(zhì)反應(yīng)。實驗視頻碳與濃硫酸反應(yīng)（3）與碳反應(yīng)思考：如何驗證產(chǎn)物氣體的成分？1.用途：2.硫酸工業(yè)制取小結(jié)：濃硫酸與稀硫酸的區(qū)別三、硫酸根離子的檢驗一般先鹽酸酸化，再加氯化鋇溶液溶液中的也能與反應(yīng)生成白色沉淀，但沉淀可以與稀鹽酸反應(yīng)，放出。因此在實驗室里，通常將溶液先用稀鹽酸酸化，以排除等可能造成的干擾，然后加人溶液來檢驗的存在。四、不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化硫在自然界主要以硫單質(zhì)（游離態(tài))、硫化物和硫酸鹽（化合態(tài)）等形式存在；硫元素具有多種價態(tài)，、0、、價，請大家列舉不同價態(tài)的含硫物質(zhì)？0價：單質(zhì)S價：(硫化氫和硫化物）價：(亞硫酸和亞硫酸鹽）價：(硫酸和硫酸鹽）