新北師大版-五年級數(shù)學上冊-軸對稱再認識(二)教學設計_第1頁
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②房子下邊最左邊一點到對稱軸有2格，最右邊也應該到對稱軸有2格，但淘氣畫的有3格，所以畫的不對。（三）活動探究二：教材第二個問題，以虛線為對稱軸，在方格紙上畫出圖形的別一半。（1）學生操作：在三學一測上畫一畫。（2）小組討論：你認為怎樣才能畫出一個圖形的軸對稱圖形呢？(3)展示畫法，并說一說如何畫更準確，簡單。（4)教師總結：把一個圖形沿著某一條直線對折，如果它能夠與另一個圖形完全重合，那么就說這個圖形是軸對稱圖形，這條直線就是對稱軸，互相重合的點叫作對應點（也叫對稱點）。（5）課堂練習：教材完成教材第三個問題。先由學生獨立解決。小組交流，說一說畫法。全班交流,展示畫法：（重點要關注學生的畫法：找出每條線段的端點，畫出所有商戰(zhàn)關于對稱軸的對稱點，再依次連接對稱點。）（6）歸納小結：畫一個圖形的軸對稱圖形的方法：找：找出圖形的關鍵點，如頂點、相交點、端點等；數(shù)（量）：數(shù)出或量出關鍵點到對稱軸的距離；描：在對稱軸的另一邊找出關鍵點的對應點；邊：按照原圖形狀順次連接各個對應點，畫出所給圖形的軸對稱圖形。（四）鞏固練習：完成教材24頁的練一練1、2、3、4題。第1、2題配合問題串，鼓勵學生再次經(jīng)歷補全或畫出某個圖形的軸對稱圖形的過程，理解軸對稱圖形的意義。第3題鼓勵學生利用軸對稱圖形的特征，進行創(chuàng)造性的設計。第4題為拓展題，鼓勵學生在動手操作活動中，理解軸對稱圖形的含義。三、檢1.獨立完成三學一測的應用檢測，完成后小組交流訂正。2.展示匯報，反饋學生的共性問題。四．拓1.學生獨

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