導(dǎo)入教學(xué)彌勒佛0102彌勒佛，最大的特征是什么？這么大的肚子又裝著什么呢？學(xué)會和諧相處馬娟教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。讓學(xué)生懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。01與他人交往的規(guī)則活動一學(xué)習(xí)明理我不喜歡……別看書了，陪我放風(fēng)箏吧！我還沒說完呢！這個我知道……從上面的小場景中，你看到了什么？你認(rèn)為這樣的做法好不好？想一想孩子們，在你們的學(xué)習(xí)和生活中還發(fā)生過哪些不愉快的事情呢？你們是怎么做的？己所不欲，勿施于人。

——孔子活動一學(xué)習(xí)明理這句話是什么意思？你體會到了什么？道理：自己不想做的事或不想要的東西，不要讓別人去做或接受。體會：要尊重別人，絕不要強迫。文字填空游戲

我不希望別人

我就不應(yīng)該對我食言給我起外號在我傷心的時候嘲笑我把我告訴他（她）的秘密告訴別人……失信于人

給別人起外號在別人傷心的時候嘲笑別人把別人告訴我的秘密告訴別人人際交往的原則學(xué)會真誠的欣賞、贊美他人的長處。不要處處爭強好勝，處處顯得比對方強。學(xué)會分享他人的喜怒哀樂，注意給他人以支持和鼓勵。得到別人的尊重和認(rèn)同。尊重和認(rèn)可他人的獨特性，尊重他人的個人隱私權(quán)。02發(fā)生沖突怎么辦活動二討論辯行江周過生日那天，爸爸給他買了一支新鋼筆。江周非常喜歡?？墒沁@天上課，他怎么也找不到新鋼筆了。下課的時候，他發(fā)現(xiàn)子豪手里的筆和自己的一模一樣，便生氣地對子豪說：“我的鋼筆怎么跑到你這里來了？你怎么隨便拿人家的東西？”“誰說是你的？這是我昨天才買的！”子豪生氣地說。旁邊的同學(xué)詫異地看著他們?；氐阶簧希馨l(fā)現(xiàn)自己的筆掉在課桌下面。他感到很不好意思，想向子豪道歉又不知道子豪是否會原諒他。江周子豪沖突發(fā)生后他們各自的心情其他同學(xué)會怎樣看待他們他們希望對方怎樣做你認(rèn)為他們怎樣做才能繼續(xù)成為朋友錯怪了別人，心里不好受。特別委屈，無緣無故被冤枉。胡亂錯怪別人，讓別人平白無故被冤枉。能夠原諒自己一時沖動去冤枉他。主動給子豪道歉，并解釋為什么冤枉他的原因。很無辜，什么都沒有做就冤枉。能夠給自己道歉，解釋一下原因。接受江周的道歉，并原諒他。活動三明理導(dǎo)行我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了?。　毙∶饕膊幌嘧?，緊接著打成一團(tuán)，這時怎么辦？老師要班長發(fā)新書，把一本臟書發(fā)給了小麗，于是雙方爭吵起來，這時怎么辦？解決沖突的辦法發(fā)生了沖突，不管誰對誰錯，問題的解決肯定涉及雙方，能否解決好也取決于雙方的態(tài)度。不同的態(tài)度與行為肯定會讓對方有不同的反應(yīng)。當(dāng)我們面對沖突的時候，最好換個位置，站在對方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會幫助我們做出正確的決定。即使主動去和解，也要講究技巧，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?。我們會因此擁有更多的朋友。拓展延?/p>

在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬恕；

在懷疑的地方，播種信念；在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明;

這樣，我相信：

我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園；我們就一定能夠擁有一個和諧的班