2023年《貓》美術(shù)教案《貓》美術(shù)教案1

活動目標(biāo)：

1、在視察熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動態(tài)的熊貓形象。

2、喜愛熊貓，有愛護(hù)熊貓的意識。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、大膽說出自己對的理解。

活動打算：

1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態(tài)的課件。

2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。

活動過程：

一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、老師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。2．老師告知幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧巯Т笮茇垺?/p>

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒視察熊貓的外形特征。

提問

（1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

（3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

（4）熊貓的耳朵是什么形態(tài)、什么顏色的？

（5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

老師小結(jié)：

1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀賞熊貓活動的圖片，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊貓是什么關(guān)系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？

三、嬉戲體驗感知熊貓的動態(tài)。

１、今日請老師也請了一只大熊貓和小摯友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。

２、兩人一組，一人當(dāng)熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片搖擺作。兩人交換角色接著嬉戲。

四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

１、提出要求

（１）今日老師給小摯友供應(yīng)了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小摯友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上漂亮的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發(fā)生了什么好玩的事。

（２）老師音樂響起你就起先，音樂結(jié)束了你就把工具整理好，將作品貼到展板上。

2、創(chuàng)作表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的熊貓，并添上背景。

五、請小摯友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么？

《貓》美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1.感受熊貓的可愛，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。

2.嘗試運(yùn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.培育視察，比較實(shí)力。

活動打算：

1、老師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點(diǎn)。

3、收集各種美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒相互溝通自己對熊貓的相識，共享有關(guān)熊貓的已有學(xué)問閱歷。

2、依據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思索：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？激勵幼兒共同解決難點(diǎn)。

3、幼兒分組活動，激勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

小百科：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractoslufengensis），大熊貓的標(biāo)準(zhǔn)中文名稱其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演化而成的以食肉為主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部接著演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現(xiàn)，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進(jìn)化成為兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此后這一主支向亞熱帶擴(kuò)展，分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發(fā)覺了化石。

《貓》美術(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1.知道有關(guān)大熊貓的學(xué)問。

2.簡潔的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增加幼兒愛惜大熊貓的情感。

4.激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動打算：

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

談話導(dǎo)入：老師：小摯友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

二、基本部分。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒視察并講解并描述大熊貓的外形特征。

老師：小摯友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)老師總結(jié)：剛才小摯友們看的真細(xì)致，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜愛吃竹葉和竹筍。是國家一級愛護(hù)動物。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

①自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時賜予幫助。

②畫簡潔的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進(jìn)行著色。留意畫面的整齊，涂色要勻稱。

三、結(jié)束部分。

對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講解并描述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)實(shí)力和組合實(shí)力。

活動反思：

《國寶熊貓》作為一個美術(shù)活動，相對于新老師來說，在執(zhí)教限制力上是比較簡單的，而且作為我比較喜愛的領(lǐng)域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信念。在后來的課堂反思溝通上，采納了自我講解并描述與他人評價相結(jié)合的溝通方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在老師范畫時，關(guān)于熊貓的耳朵形態(tài)，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就干脆反應(yīng)了這個狀況，幼兒起先操作就發(fā)覺了許多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形態(tài)。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地，幼兒也足夠駕馭了學(xué)問點(diǎn)。

《貓》美術(shù)教案4

設(shè)計意圖：

幼兒對玩色活動的愛好日趨增濃，已喜愛用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地限制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的愛好更濃。

視察重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的主動性程度。

2、幼兒選擇顏色的狀況。

活動流程：

情景導(dǎo)入——示范探討——創(chuàng)作繪畫——活動評價

活動打算：

1、學(xué)問打算：故事《熊貓百貨店》。

2、材料打算：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了很多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）

活動過程：

一、引導(dǎo)視察，激發(fā)愛好：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的愛好：

1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)

2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。

2、視察格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？

小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真美麗！

二、示范探討，共同參加：

1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂敕椒ā＃ㄓ變禾接?激發(fā)關(guān)愛情感）

2、視察示范格子布的線條，共同參加示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？）

2)示范畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提示起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培育習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做很多美麗的格子布，好嗎？

老師視察指導(dǎo)：

1)激勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培育：

1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

四、活動評價，引發(fā)下次活動的愛好：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜愛那一塊格子布？

2、引發(fā)下次作畫的愛好

格子布上沒有美麗的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？

《貓》美術(shù)教案5

活動目標(biāo)：

1、充分體驗音樂的美，享受勝利，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的愛好。

2、幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和心情，學(xué)習(xí)仿照貓的各種動態(tài)，依據(jù)音樂心情改變創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作。

3、激勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)，培育視察力、仿照力、表現(xiàn)力、創(chuàng)建力及協(xié)作實(shí)力。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

拍攝貓的日?；顒?、《貓》劇的樂曲磁帶及VCD、半成品材料、顏料、剪刀等，活動場地，讓孩子在生活中留意視察貓的不同動態(tài)。

活動過程：

1、小老鼠律動進(jìn)場，導(dǎo)入主題。

2、傾聽、觀賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）請幼兒完整的傾聽、觀賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。

（2）提問：觀賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達(dá)。

（3）談話：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎？小貓是什么樣子的？

3、觀看生活中貓的錄相并仿照貓的各種動態(tài)

4、分段觀賞，并說出每段樂曲的心情及表現(xiàn)的情景，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來。

一段：安靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團(tuán)睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。）

二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以仿照小貓在整理毛發(fā)，在漫步，在玩耍捕蝴蝶……）

三段：激烈的音樂（幼兒可以仿照小貓抓老鼠，快樂的舞蹈……）

5、幼兒隨音樂完整表演一遍，進(jìn)一步加深對音樂的理解，培育幼兒的想象力及創(chuàng)建力。

6、觀賞音樂劇《貓》劇片段，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演。

7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓，培育幼兒的動手實(shí)力及協(xié)作實(shí)力。

8、幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結(jié)束。

活動反思：

整個活動符合幼兒年齡特點(diǎn)，各領(lǐng)域相互滲透，內(nèi)容新奇，形式多樣，環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象顯明，活動時老師以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中。關(guān)注個別差異，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)建力、仿照實(shí)力等，并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?；顒又泻⒆觽兿嗷f(xié)作，相互協(xié)作完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓，使孩子們體驗到相互幫助的歡樂。形象顯明的樂曲是孩子們的第一個興奮點(diǎn)，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?，F(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的其次個興奮點(diǎn)，當(dāng)看到貓的錄象時孩子們都很興奮，不由自主的學(xué)起了小貓們好玩的動作在輕松的環(huán)境里培育了幼兒的視察力、口語表達(dá)實(shí)力和仿照實(shí)力等。聞名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點(diǎn)，整個片段放下來，孩子們都是聚精會神的看著，用心的觀賞著那迷人的畫面，好聽的音樂，美麗的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美閱歷。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點(diǎn)，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進(jìn)一步體驗到自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂，并從中培育了孩子們的想象力、創(chuàng)建力、協(xié)作實(shí)力及動手實(shí)力。

整個活動，老師為幼兒供應(yīng)大量自由表現(xiàn)的機(jī)會，孩子們特別感愛好，始終保持著飽滿的心情，并且不斷高漲。老師敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，并共享他們創(chuàng)建的歡樂。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多激勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作，使動作更舞蹈化。

《貓》美術(shù)教案6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的提示按依次學(xué)畫小貓，表現(xiàn)小貓的主要特征。

2、激勵幼兒大膽作畫，添畫背景。

活動打算：

紙張、蠟筆、玩具貓。

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

師：喵！喵！這是誰在叫呀?。ǔ鍪就婢哓?，貓的口吻說）我是貓媽媽，我的孩子不見了，小摯友請你們幫我找找好嗎？我的孩子和我長得很像，我畫張像給你們看看。小摯友細(xì)致看，我的孩子是長得怎么樣的。

二、老師講解示范。

1、老師邊示范邊念兒歌：有間房子，上面開著兩扇小窗子。房子里住著兩個好孩子，他倆合用一只小鍋?zhàn)樱咳擞幸浑p小筷子。房子下有個土墩子，土墩后面掛著個小鉤子。

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊書空練習(xí)。

三、幼兒作畫、老師巡回指導(dǎo)

1、發(fā)放作畫工具，指導(dǎo)幼兒有序擺放油畫棒和紙張。

2、幼兒作畫老師指導(dǎo)：

要求按兒歌內(nèi)容有依次地畫，可以多畫幾只貓，并涂上艷麗的顏色，啟發(fā)幼兒畫出簡潔的情節(jié)。

四、講評。

1、組織幼兒整理作畫工具。

2、老師出示玩具貓，以貓媽媽的口吻說：“我來找我的孩子，我的孩子在干什么？”最終說：“我的孩子都找到了，是小摯友幫我找的的，感謝大家”。

《貓》美術(shù)教案7

設(shè)計背景

我們班的孩子都見過貓，他們喜愛都喜愛貓，因此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒相識的動物的原有學(xué)問，發(fā)揮幼兒的思維的實(shí)力，繪畫貓。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛貓的愛好，體驗繪畫樂趣。

2、能畫出貓的主要特征，駕馭簡潔的布局方法。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能畫出貓的特征，以及繪畫方法。

活動打算

1、關(guān)于貓的圖片、磁帶；

2、水彩筆、油畫棒；

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動過程

一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動作。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地視察部位。

三、視察與探討

1、開宗明義：

——“你們喜愛貓嗎？

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：

——“貓有什么本事，吃什么呢？

3、觀賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：

——“誰來說說貓會干什么”？

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕獲老鼠，喜愛吃魚，喜愛玩球，喜愛睡懶覺，還喜愛看電視）

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

——“誰來說說長貓有哪幾部分組成”？

2、詳細(xì)感知貓的頭部特征：

——“那貓的頭倒底是什么樣子的？有什么不一樣的地方呢”？

3、詳細(xì)感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

——“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方？

老師啟發(fā)兒童相識貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。？

貓眼的瞳孔隨光線改變，白天光強(qiáng)時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。）

五、視察作畫步驟，引起幼兒繪畫愛好

1、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：

——“那怎樣畫你喜愛的貓呢”？

——引導(dǎo)幼兒視察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么？畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細(xì)微環(huán)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的'花紋。

2、激起幼兒繪畫愛好：

——“誰想看看其他小摯友畫的好玩的貓！

六、幼兒自由作畫，老師輔導(dǎo)（播放音樂）

——行間巡察激勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷留意與兒童溝通，了解他們的想法。

——出示典型作業(yè)，啟發(fā)思索，激活創(chuàng)建力。

——對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)建賜予充分確定。

七、作品評賞

——展示全體幼兒作品。

——相互觀摩，指出自己喜愛的作業(yè)。

——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出老師的學(xué)問引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔改變、胡須、腳上的肉墊……

八、活動延長

可在各個區(qū)域活動中接著貓的活動。如手工區(qū)中設(shè)計給貓造房子、科學(xué)區(qū)中設(shè)計貓吃食物的活動、語言區(qū)中設(shè)計講解并描述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進(jìn)行。

教學(xué)反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計與教學(xué)，幼兒對畫貓愛好深厚，在本次教學(xué)活動中，我充分敬重幼兒，讓幼兒始終做活動的主子，我把自己的角色定位為他們的同伴、摯友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氛圍，我發(fā)覺孩子們都能很仔細(xì)，很快樂的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

《貓》美術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課13個生字詞，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息注視、稿紙、梅花、跌倒、改變多端、開拓、枝折花落”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3.了解大花貓的怪異性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者是如何把對貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)出自己對貓的寵愛之情。

4.產(chǎn)生酷愛生活的情趣和視察小動物的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解大花貓的怪異性格和他小時候的可愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者真實(shí)、詳細(xì)的表達(dá)方法。

教學(xué)打算：ppt課件

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.同學(xué)們今日老師給你們帶來了一位動物摯友，你們想見識一下嗎?(出示貓的圖片)這位摯友，大家肯定不生疏吧？來，我們一起來呼喊它，今日我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎樣的。（課件出示課題）2.介紹老舍。讓學(xué)生先說。

3．小結(jié)：老舍原名舒慶春，又叫舒舍予。是我國聞名的小說家和戲劇家，被譽(yù)為“語言大師”。他除了寫作生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，而是養(yǎng)花?！娥B(yǎng)花》我們也會在六年級的時候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語言魅力，去體會他的情感世界。（板書課題，齊讀課題）

二、整體感知，駕馭生字詞

(一）明確自學(xué)要求。

1.讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)犯難讀的詞語和同桌多讀幾遍。

2.自由讀課文。留意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

3.學(xué)生自學(xué)，巡回指導(dǎo)。

4.檢查自學(xué)效果。

（1）課件出示生字詞。指名讀一讀，其他正音。

性格任憑無憂無慮屏息注視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開拓枝折花落

（2）依據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀狀況進(jìn)行讀音上的再強(qiáng)調(diào)。重點(diǎn)留意：“蹭、癢、憑、殃，留意“折”的多音。

（3）指名說說生字在書寫時應(yīng)當(dāng)留意什么。

重點(diǎn)留意“?！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)分。

（4）讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的駕馭。指名認(rèn)讀，全班齊讀。

（二）再讀課文。理清課文脈絡(luò)。

1.自讀課文，思索：

（1)課文中一共寫了幾只貓？

（2）每個自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？

（3）作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

2.溝通

（1）第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些怪異。

其次自然段：寫大花貓興奮與不興奮時的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又威猛。

第四自然段：寫大花貓小時候的可愛。

（2）第一至第三自然段寫大花貓的性格特點(diǎn)，第四自然段寫大花貓小時候的可愛。

(三）學(xué)習(xí)第四自然段，體會小花貓的可愛

出示大花貓小時候的圖片：我們一起來看看大花貓小時候可愛的樣子。

1.默讀第四自然段，劃出你最喜愛的句子。

2.課件出示：

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會調(diào)皮。

（1）你為什么最喜愛這句呢?

（2）我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。

（3）課件出示：小貓滿月的時候很可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會調(diào)皮。

（4）把這兩句話對比一下，你覺得那句比較好？為什么？

（5)小結(jié)：一個“更”字讓我們知道了大花貓的可愛，也讓我們知道了小花貓更可愛，這是一句（過渡句），我們在寫作文時也可以運(yùn)用過渡句，使文章思路更清楚，段與段之間的連接更自然。

（6）課件再出示：小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會調(diào)皮。

（7）我們一起把小貓的可愛讀出來。

3.課件出現(xiàn)：它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。

（1）你為什么喜愛這句？

（2）這句用了怎樣的修辭手法？

（3）小結(jié)：這是一句（擬人句），小花貓就像小孩子一樣調(diào)皮、堅毅。給予了它人的靈性，我們在寫作時也要給予動植物人的語言，人的表情，人的情感。

（4）請喜愛這句話的同學(xué)來把這句話讀一遍，讀出小貓的調(diào)皮和堅毅。

4.課件出現(xiàn)：它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么的生氣勃勃，天真可愛！

（1）你為什么喜愛這句？

（2）在介紹作者時，我們了解到老舍先生是最喜愛（養(yǎng)花的），現(xiàn)在這個調(diào)皮的小貓把它最愛的花折斷了，但是他卻絕不會責(zé)打它，說明白什么呢？

（3）因為疼愛它，所以老舍先生評價它是那么(生氣勃勃，天真可愛)?！吧鷼獠笔鞘裁匆馑?？不懂的可以查字典，留意要聯(lián)系上下文去理解。

（4）小結(jié)：所過之處折射花落，這真是一只調(diào)皮的小貓，但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的（可愛）。

（5）你們情愿把小貓的調(diào)皮和可愛讀出來？

5.歸納

(1)假如這只小貓是你家的，你會怎樣評價它？依據(jù)老師的指示說說。這真是一只_____________的小貓。

(2)我們知道老舍先生特別喜愛這只貓，你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?

(3)我們一起來把第四自然段讀一讀，留意讀出喜愛的感情。

四、課堂小結(jié)

可愛的一只小貓。全身都洋溢著調(diào)皮與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。

五、布置作業(yè)

1.抄寫詞語。

2.背誦第四自然段。

板書設(shè)計：

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．聽寫鞏固詞語。

無憂無慮呼喊抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃

2.復(fù)習(xí)第四自然段。

二、講讀第1—3自然段，體會情感及寫法

提問：課件出示長大之后的貓的圖片，小時候的貓是可愛的，那么長大之后的貓是怎樣的呢？

（一）了解貓的性格怪異。

1.自由讀1—3自然段，找出這三個自然段是圍繞哪一句話寫？

課件相應(yīng)出示：貓的性格實(shí)在有些怪異。

2．這一句的重點(diǎn)詞是那個？(板書：怪異）

3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段。

提問：默讀第一自然段，想想大花貓的怪異性格體現(xiàn)在哪？找一找，畫出來。(板書：醇厚、貪玩、盡職）

體會貓的醇厚

（1）課件出示第一自然段，你從那個句子感受到貓很醇厚？（說它醇厚吧，它的確有時候很乖。它會找個溫煦的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。）

（2）你們都找到了這一句，我們一起來讀一讀。

（3）這兩句那些詞讓你體會到貓的醇厚？（成天睡大覺、無憂無慮等）

（4）小節(jié)：多么悠然??！你覺得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的醇厚，誰情愿來讀一讀。

體會貓的貪玩

提問：貓是怎樣貪玩的?（可是，它確定要出去玩玩，就會出去一天一

夜，任憑誰怎么呼喊，它也不愿回來。）

（1）指名讀句子

（2）說說會有誰在呼喊它（老舍），會怎么呼喊？（喵——）

（3）可是，齊讀句子。

（4）小節(jié)：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，難怪老舍先生說它貪玩了。

（5）誰能用“任憑，也”這對關(guān)聯(lián)詞造句？

體會貓的盡職

（1）師引領(lǐng)“盡職”句：可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息注視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行！

（2）課件出示圖片:結(jié)合圖片說說什么叫“屏息注視”。

（3）連幾乎聽不到的呼吸聲都要限制，那讀的時候時候該怎樣表現(xiàn)？（生練讀）

創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步體會：同學(xué)們，讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息注視20秒，感覺怎樣?

（4）而貓呢？生再讀。

4.體會貓的性格怪異，總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法

（1）看黑飯上的板書，醇厚、貪玩、盡職，作者是怎樣把它們聯(lián)系起來的。用了怎樣的句式？（說它??可是）

（2）難怪老舍先生說——貓的性格實(shí)在有些怪異。（課件出示）

（3）現(xiàn)在我們來做一道練習(xí)題：

課件出示：

1.貓的性格實(shí)在有些怪異，說它（）吧，可是又（)；說它（），可是又（）。

5.自學(xué)2—3自然段。

（1）請同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2—3自然段，然后完成其次和第三道題。

（2）課件出示：

2.貓的性格實(shí)在有些怪異，說它（）吧，可是又（）。

3.

貓的性格實(shí)在有些怪異，說它()吧，可是又（）。

（3）分小組朗讀這三句話，留意讀出貓的怪異。

(二）品詞品句，體會對貓的寵愛之情

提問:長大之后的貓除了怪異，你還能從它的身上感受到什么?(可愛）你從哪些句子感受到的呢？找出來，讀一讀。）

1.感受人愛貓,貓愛人的場面

課件出示：用身子蹭你的腿，把頸項伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的

《貓》美術(shù)教案9

活動目標(biāo)

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜愛。

2.感受毛筆的松軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

3.知道熊貓是中國的國寶。

4.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算

1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫，活動前布置在活動室墻面上供幼兒觀賞。

2.范畫一張，玩具熊貓一個。

3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

活動過程

1.觀賞中國畫。

――請幼兒觀賞活動室布置的中國畫。

――這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?

――這些畫與我們看到過的很多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜愛。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。

――今日我們就來用毛筆給熊貓畫像。

2.視察熊貓外形特征。

――出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。

――視察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

3.看老師示范。

――老師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

――熊貓喜愛吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。

4.作畫。

――提示幼兒用濃、淡墨色作畫。

――激勵有實(shí)力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――展示作品。

活動建議

1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣，如在桌面墊好報紙，蘸墨不宜過多，剛好用抹布擦拭臟處，保持畫面清潔等。

活動反思

毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都特別的喜愛。但由于國畫在平常的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得非常地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實(shí)上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術(shù)教化家勒溫費(fèi)爾特曾說過：“兒童只要被賜予足夠的時間、幫助，獲得與創(chuàng)建性材料接觸的機(jī)會，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)建的能手”。

《貓》美術(shù)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)學(xué)問。

2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。

3.培育學(xué)生酷愛小動物的美妙思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

課前打算

（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

（老師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

教學(xué)過程

1.辨聲揭題。

（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的愛好。

（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，老師隨即揭題。

2.回憶溝通。

（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

（2）學(xué)生分小組溝通后，選派代表匯報。

3.探討分析。

分小組抽簽探討以下問題并匯報：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么改變規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

4.觀賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等好玩的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，觀賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。

（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，激勵創(chuàng)建性的表現(xiàn)。

5.練習(xí)體驗。

（1）作業(yè)要求：選擇自己喜愛的材料，創(chuàng)建性地表現(xiàn)貓。

（2）老師巡察輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色調(diào)艷麗等方面予以指導(dǎo)。

6.溝通評價。

（1）給自己的作品編小故事，小組間講解并描述溝通。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

（2）課后激勵學(xué)生仿照《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

《貓》美術(shù)教案11

1、能依據(jù)所學(xué)的有關(guān)學(xué)問和大熊貓圖片,簡潔的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增加幼兒愛惜大熊貓的情感。

3、體驗同伴間友好的情感。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

一、起先部分:

隨著音樂全體小摯友學(xué)著大熊貓的動作進(jìn)入活動室。

二、基本部分:

1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒視察并講解并描述大熊貓的外形特征。

小摯友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

老師總結(jié):剛才小摯友們看的真細(xì)致,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗大,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛四周也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜愛吃竹葉和竹筍。是國家一級愛護(hù)動物。

2、摯友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒視察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1)大熊貓圓圓的大腦袋。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5)給大熊貓進(jìn)行著色。

4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時賜予幫助。

2)畫簡潔的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4)給大熊貓進(jìn)行著色。留意畫面的整齊,涂色要勻稱。

7、對孩子的作品進(jìn)行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動,并進(jìn)行講解并描述活動,發(fā)展孩子們的語言表達(dá)實(shí)力和組合實(shí)力。

8、小摯友,今日我們把大熊貓的一家裝扮的這么美麗,它們可興奮了。讓我們一起慶賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的嬉戲,好不好?(好!)老師講明嬉戲的玩法、規(guī)則和留意事項。

玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍其次個小摯友的手,依次類推,看哪一隊的小摯友先鉆完,哪隊便為勝方。

規(guī)則:必需手腳著地鉆過呼啦圈。

留意事項:不能碰倒呼啦圈。

三、活動延長:

剛才小摯友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

四、結(jié)束部分:

《貓》美術(shù)教案12

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的愛好，體會合作的歡樂。

2．發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的實(shí)力。

3．激勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

4．讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5．培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動打算：

1．“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。

2．長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

活動過程：

1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

（1）老師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著華蜜的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找歡樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚(yáng)]

（2）老師停頓，啟發(fā)幼兒接著創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它望見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

2．幼兒創(chuàng)建性拼擺操作并講解并描述。

（1）老師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？

（2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

3．幼兒分組合作繪畫。

（1）老師激勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太好玩了，我們把它畫出來好不好？”

（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、好玩的故事吧?！?/p>

（3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜愛的位置進(jìn)行繪畫。

（4）老師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

（5）激勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛！?/p>

4．作品展示，講評。

（1）過程講評，幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評與激勵。

（2）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

（3）自由觀賞，激勵幼兒發(fā)表評論。

（4）激勵幼兒大膽講解并描述自己串編好的故事。

（5）幼兒自由編講故事。

5．延長活動：接著編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

《貓》美術(shù)教案13

活動目標(biāo)：

1、嬉戲中能敏捷閃身，留意平安。

2、主動參加集體嬉戲。

3、感受色調(diào)對比。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算：

1、幼兒用書第18—19頁。

2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

活動過程：

一、老師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒愛好（請參見補(bǔ)充資料）

1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物？（貓咪、老鼠）

2、誰會學(xué)它們的叫聲？誰會抓誰呢？

3、玩嬉戲要抓你時，你會怎么辦？

4、跑、玩嬉戲時要留意什么？

二、發(fā)給幼兒材料，制作"貓捉老鼠"玩具。

1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。

2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

3、剪一段長約15—20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè)）上，一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算勝利。

5、可