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第二單元莊周夢蝶，知魚之樂，一個個寓言故事陪伴我們成長。今天，我們將從表面向內(nèi)涵進行深入探討，學(xué)習(xí)莊子的哲學(xué)智慧。讓我們一起走近《五石之瓠》。課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標了解莊子及其作品《南華經(jīng)》。掌握重點實詞、虛詞和特殊句式等文言知識。鑒賞《莊子》借助寓言增強說理趣味性的寫作方法，理解文中表達的觀點及其現(xiàn)實意義。莊子，名周，字子休(一說子沐)，戰(zhàn)國時期宋國蒙人。中國古代偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家。他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要代表人物。他曾做過宋國蒙地的漆園吏，與梁惠王、齊宣王是同時期人。了解莊子相傳，莊周自幼聰明好學(xué)，一生率性，崇尚自然，非（通“誹”）毀禮法，傲視王侯。他生活貧困，以編草鞋為生，淡泊名利，以清靜修道為務(wù)，楚威王曾以厚禮請他擔任相國，被他拒絕，從此莊子終身不仕。了解莊子莊周的文章，想象奇特豐富，善于運用寓言和比喻，文字汪洋恣肆，意象雄渾，情致曠達，給人超凡脫俗與崇高美妙的感受，具有文學(xué)氣息和浪漫主義色彩，常對黑暗現(xiàn)實有所揭露和抨擊，具有一些積極意義。主要作品是莊周和他的門人以及后學(xué)所著的《莊子》。名篇有《逍遙游》《齊物論》等。了解莊子莊子將死，弟子欲厚葬之。莊子曰：“吾以天地為棺槨，以日月為連璧，星辰為珠璣，萬物為赍送。吾葬具豈不備邪？何以加此！”弟子曰：“吾恐烏鳶之食夫子也?！鼻f子曰：“在上為烏鳶食，在下為螻蟻食，奪彼與此，何其偏也！”莊子面對死亡的安然（生死觀）了解作品《莊子》又名《南華經(jīng)》?，F(xiàn)存33篇。其中內(nèi)篇為莊子本人所作，外篇、雜篇出自其門人及后學(xué)之手。有人稱他的作品是“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。本書主要反映了莊子的批判哲學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、審美觀等，其內(nèi)容豐富，博大精深，涉及哲學(xué)、人生、政治、社會、藝術(shù)、宇宙生成論等諸多方面?！肚f子》不僅在先秦諸子中獨具一格，而且對嵇康、阮籍、陶淵明、李白、蘇軾、曹雪芹乃至魯迅、郭沫若等后世著名作家的思想和創(chuàng)作，都產(chǎn)生了不同程度的影響。寓言這一文學(xué)形式及其定名，即從莊子開始。其中《螳臂擋車》《東施效顰》等寓言故事，至今仍常為人所稱引。了解作品魯迅評價：其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅，具有鮮明的諷刺性和教育性。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題思想大多借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大。小故事，大道理——寓言解讀文題本文節(jié)選自《莊子·逍遙游》。石shí：現(xiàn)在讀dàn，計算容量的單位，十斗為一石。1斗=12斤；1石=10斗=120斤瓠h(huán)ù：是葫蘆的一種?！拔迨敝缚扇菸迨拇蠛J。(第二部分)翻譯文本原文

惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠（hù）之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺(xiāo)然大也，吾為其無用而掊(pǒu)之?！辟浗o葫蘆V，種植果實結(jié)的葫蘆一百二十斤為一石n.堅固的程度把……做成又寫作“廓落”，寬大空廓的樣子。內(nèi)中空虛而寬大的樣子因為擊破承托惠子對莊子說：“魏王送我一顆大葫蘆的種子，我種植它結(jié)出能容得下五石的東西（的果實）。用來盛水，它的堅固程度卻經(jīng)不起自身盛水的壓力。把它剖開來做瓢，則瓢寬大而沒有什么可承受的東西。這個葫蘆不是不大，我認為它沒有用處，就把它擊破了?！狈g：莊子曰：“夫子固拙zhuō于用大矣。宋人有善為不龜jūn手之藥者，世世以洴píng澼pì絖kuàng為事?？吐勚?，請買其方百防止手凍裂的藥物。龜，同“皸”，皮膚凍裂。漂洗絲絮。洴澼，漂洗。絖，同“纊”，絲綿絮。拙，笨。不善于使用大的東西。狀語后置句原文金。聚族而謀曰：‘我世世為wéi洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻yù技百金，請與之。’

賣翻譯：莊子說：“你真是不善于使用大的東西??！有個宋國人善于制作防止手凍裂的藥物，他家世世代代都以漂洗絲絮為業(yè)。有個客人聽說這種藥品，愿意出百金購買藥方。于是聚合全家商量說：‘我們家世世代代漂洗絲絮，只得到很少的錢，現(xiàn)在一旦賣出藥方就可獲得百金，就賣了吧?！目偷弥哉fyuè吳王。越有難nàn，吳王使之將jiàng。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。

指越人發(fā)兵侵吳。同“悅”，取悅。其他注疏為游說（shuì）。領(lǐng)兵。割地。省略句，“或以（之）封”。相同。翻譯：客人得到藥方，便去取悅（一說游說）吳王。這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他領(lǐng)兵，冬天和越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，于是吳王割地封賞他。同樣一個防止手凍裂的藥方，有人因此獲得封賞，有人卻只是用來漂洗絲絮，這是使用方法的不同。原文

今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”

盛酒器。這是說大瓠像大樽，縛于身，可使人漂浮渡水。用繩結(jié)綴。比喻不通達的見識。蓬，一種草，彎曲不直。翻譯：現(xiàn)在你有五石容量的葫蘆，為什么不把它用繩結(jié)綴當做大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大無處可容呢？可見你還是見識不通達??！”(第三部分)探究問題瓠大而無用（明）同一物：不龜手之藥（對比）莊子的思想大而無用（暗）客受封土地宋人世代漂洗絲絮問所用之異也梳理內(nèi)容答惠子見識不通達（暗）以主客問答的形式，講了一大一小兩個故事。1.惠子和莊子在對話時，各自引用了“五石之瓠”和“不龜手之藥”的事例，分別有什么用意?研讀文本惠子用“五石之瓠”的事例，意在譏諷莊子的學(xué)說大而無用；莊子用“不龜手之藥”的事例，意在①說明使用方法不同，結(jié)果完全不同。②批評惠子見識不通達，只看到無用，看不到無用之用。③譏諷惠子的做法本質(zhì)與宋人一樣，從“利”的角度看待有用與無用，看不到無用之“大用”。宋人→世世以洴澼絖為事鬻技百金2.惠子和宋人有什么相同之處？惠子→“五石之瓠”盛水、做瓢都失敗了，最后只能把葫蘆打破眼光狹窄，思維固化，只見世俗小利，不見事物背后的“大用”?；葑优c宋人研讀文本3.莊子和客有什么相同之處？客→以說吳王獲裂地之賞莊子→何不慮以為大樽而浮乎江湖？眼界寬廣，思維活躍，能跳出事物固有之用的窠臼而看到事物背后的“大用”，發(fā)揮事物的最大價值。莊子與客研讀文本4.莊子和客有什么不同之處？研讀文本莊子與客根本的價值取向和精神境界不同：客：本質(zhì)處于功利的心機莊子：將五石之瓠用于“慮以為大樽而浮乎江湖”，完全脫離功利心，隱含著精神的大自由?！簩W(xué)習(xí)任務(wù)』本文講述了幾個故事？五石之瓠不龜手之藥相通之處以主客問答的形式，講了一大一小兩個故事。以盛水漿剖之以為瓢吾為其無用而掊之世世以洴澼絖為業(yè)今一朝而鬻技百金不免于洴澼絖惠子莊子何不慮以為大樽而浮乎江湖裂地而封之宋人客相異之處只見世俗的小利不見背后的大用拙于用大猶有蓬之心客—功利的心機莊子—精神的自由眼光超于常人（1）說明事物大有大的用處，小有小的用途，關(guān)鍵的問題在于必須善用不同的事物。（2）萬物皆有所用，同樣一件東西，由于人們的眼光和見識不同，它所發(fā)揮的作用也不同。（3）要善于轉(zhuǎn)換視角，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價值?！盁o用之用”2.請簡要分析惠子和莊子在文中的形象特點。研讀文本莊子：放曠豁達、無欲無求、順其自然，不凝滯于物的形象；惠子：內(nèi)心受到世俗經(jīng)驗的束縛，拘泥于成見，見識不夠通達的形象。①用寓言故事和人物形象作為依托。文中刻畫了惠子和莊子兩個人物形象，對比鮮明；莊子講述了“不龜手之藥”的寓言故事，來反駁惠子認為“五石之瓠”無用的觀點，很好地反映了人物的形象特點。寫作特色②運用對話描寫刻畫人物。文中惠子和莊子兩人的對話貫串始終，用兩人對話的形式為我們展示了一個豐富的故事。寫作特色③以小見大，思辨性強。本文借助“五石之瓠”和“不龜手之藥”這兩則小故事，深刻地闡明了“有用”與“無用”可以相互轉(zhuǎn)化的哲理，具有很強的思辨性，引發(fā)人們的思考。1.惠子認為大葫蘆大而無用，一是不能盛水，二是因為“

，

”。2.對于“不龜手之藥”，不同的人“所用之異”：一種是“

”；一種是“

”。剖之以為瓢則瓠落無所容或以封或不免于洴澼絖情景默寫3.莊子認為惠子“拙于用大”，“

，

？”這才是真正的“逍遙游”。4.《逍遙游（節(jié)選）》中莊子認為惠子的評價是“

”和“

”。何不慮以為大樽而浮乎江湖而憂其瓠落無所容夫子固拙于用大矣則夫子猶有蓬之心也夫情景默寫(第四部分)對比閱讀合作探究1.比較閱讀《老子》四章、《五石之瓠》，請分別分析兩篇課文論說風格和語言韻味。2.老莊思想常有突破俗見之處，學(xué)習(xí)了本課后，請你舉例說明文中有哪些突破常規(guī)的認識。1.比較閱讀《老子》四章、《五石之瓠》，試分析兩篇課文不同的論說風格和語言韻味。合作探究《老子》說理冷靜，善于汲取俗世經(jīng)驗，具有辯證色彩，比如作者列舉生活中的三個例子，用車轂、陶器和房屋說明世間萬物無不存在“有”和“無”的對立統(tǒng)一，它們相互依存，相互作用?！肚f子》汪洋恣肆，善用寓言，婉曲達意。文中莊子借“不龜手之藥”的寓言故事，來反駁惠子認為“五石之瓢”無用的觀點，表意鮮明。論說風格《老子》語言簡約、表意深刻、表達嚴謹，具有獨特的魅力。使用比喻、排比、對比等修辭手法，使文章說理層層推進，氣勢如虹?！肚f子》中人物的語言描寫具有鮮明的個性色彩。如文中莊子批評惠子“拙于用大”“夫子猶有蓬之心也夫”，其中“拙”“蓬之心”既表明了自己的態(tài)度，又突顯了人物的個性特征。1.比較閱讀《老子》四章、《五石之瓠》，試分析兩篇課文不同的論說風格和語言韻味。合作探究語言韻味2.《老子》《莊子》中的思想常有突破俗見之處，學(xué)習(xí)本課，請舉例說明這些篇章中有哪些突破常規(guī)的認識。合作探究①一般人只注意實有的東西及其作用而忽略了虛空的東西及其作用；老子卻能發(fā)現(xiàn)實“有”的東西之所以實用，是因為“無”形的東西也會產(chǎn)生很大的作用。②一般人更關(guān)注了解別人，超越對手；老子卻強調(diào)“自知者明”、“自勝者強”，認為認識自己、戰(zhàn)勝自我才是最聰明、最難能可貴的。③再說莊子，常人關(guān)注的是外物對自己的實用價值；莊子卻能去除功利心，順應(yīng)外物的自然性，思考其存在的意義。所以，