慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級上冊)收拾教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著互相制約，互相聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)

2、領(lǐng)略通過詳細(xì)事例的分析概括說明道理的表達(dá)主意

3、體味故事告訴我們的道理

4、能準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生明了故事告訴我們的道理

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

聽過有關(guān)狼的故事嗎？你覺得狼是一種怎樣的動(dòng)物？

是啊！在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)物，應(yīng)該毫不留情的消失，可今天我們要學(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻告訴我們另外一種看法。

二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求

1、讀通課文思索：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事,說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，告訴我們一個(gè)什么道理！

2、再不懂得地方做上記號，決定質(zhì)疑

三、學(xué)生自學(xué)、思索

四、小組商議，交流以上思索題，集體匯報(bào)交流

五、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解

1、讀了文說說你讀懂了什么？好友那些你懂得地方

2、提出不懂得地方，解疑

3、指名復(fù)述發(fā)生在海巴伯森林的故事

六、重點(diǎn)商議

1、為什么我們不應(yīng)該徹低消失兇殘的狼？”再度課文，用課文中的話往返答

2、生活在同一地球上的不同生物互相制約、互相聯(lián)系的，人們必須尊重這種動(dòng)物乃至囫圇生物界之間的互相關(guān)系

（1）、什么叫制約？用課文中的事例說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣互相制約互相聯(lián)系的？

（2）、再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至囫圇生物界之間的互相關(guān)系，倘若破壞了會(huì)怎么樣?

找到描寫這些情景的段落，反復(fù)讀讀，想象一下，那時(shí)怎樣的情景？能用自己的話給大家描述一下嗎？見到如此情景你想說什么？

（3）、在我們的生活中，我們還看過還聽過類似鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講

七、商議：讀了這個(gè)故事你明了了什么道理？

八、作業(yè)：寫寫讀了這片課文的感觸，學(xué)生之間交流。

板書：鹿和狼的故事

狼吃鹿→消失狼→鹿吃植被→林毀鹿死（不能違抗生物界發(fā)展邏輯）

江會(huì)鎬

[《鹿