第班主任心得體會

班主任心得體會_班主任工作計劃（精選30篇）

班主任心得體會_班主任工作計劃篇1

高一（7）班班主任軍訓(xùn)總結(jié)20__級高一學(xué)生為期一周的軍訓(xùn)生活結(jié)束了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”，軍訓(xùn)是一個艱苦的歷程，然而相對于漫長的人生歷程來說這僅僅是一個前奏，僅僅是一個開始。

本次軍訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過為期一周的軍訓(xùn)生活，我班在時間緊、任務(wù)重、缺乏經(jīng)驗、條件有限的情況下，得到了磨煉，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增強了體質(zhì)，磨練了堅強的意志，鍛煉了抗挫折的品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學(xué)們通過軍訓(xùn)，磨練自己。通過一周艱苦的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸щy，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標(biāo)。

這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團結(jié)協(xié)作精神，使其形成了良好紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生們得集體榮譽感。學(xué)生們懂得了齊心協(xié)力，才會取得成功；要團結(jié)友愛互助，要有競爭意識、團隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)サ袅诉^去許多不良的陋習(xí)，良好的習(xí)慣正在形成；各種學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。

軍訓(xùn)這六天時間，增進(jìn)了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的了解和情感的溝通，增強了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和促進(jìn)班級凝聚力的形成。

在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無私奉獻(xiàn)的愛國精神的目的。但是，如何把這次軍訓(xùn)的成果鞏固下來并使之在今后發(fā)揚光大，這才是我值得思考的問題，也是我今后的工作目標(biāo)之一。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇2

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，回顧一年來走過的路，有收獲的喜悅，更有對師生共同成長的感動。

一、教學(xué)方面

我抓住一年級教材中“識字，寫字，閱讀”這三大重點，積極開展各項教學(xué)工作，把功夫下在平時，班里的孩子在我的引導(dǎo)下自主識字，擴大了識字量，拓寬了視野，興趣濃，積極性高。學(xué)校豐富多彩的活動更是讓學(xué)生受益匪淺，比如學(xué)校舉辦“開學(xué)典禮”“英語口語才藝展示”“校園春季運動會”“好書伴我成長”“六一文藝匯演”活動后，我們及時總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談體會，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，也為教學(xué)工作注入了新的活力。

每次舉行活動我都寫下隨筆，一有空還撰寫論文，學(xué)校舉行培優(yōu)補差經(jīng)驗交流，課標(biāo)解讀活動，聽評課活動，我都認(rèn)真總結(jié)準(zhǔn)備，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真參與。和孩子們同學(xué)習(xí)，共成長。

二、班級管理方面

緊抓衛(wèi)生，紀(jì)律不放松，長期堅持，一絲不茍。每天我都帶領(lǐng)學(xué)生看衛(wèi)生評比欄，嚴(yán)格要求學(xué)生做到講衛(wèi)生，守紀(jì)律，愛身體，愛自己，上下樓梯，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，注意安全不打鬧，并以積分的形式天天評比，每周總結(jié)，不管是清潔區(qū)衛(wèi)生還是教室衛(wèi)生還是學(xué)生個人衛(wèi)生都做到檢查及時，檢查認(rèn)真，檢查完還做評比總結(jié)，以引起學(xué)生的高度重視。

天天和學(xué)生在一起，老師對學(xué)生的關(guān)心，就像春雨一樣潤物細(xì)無聲，每天堅持晨檢，提醒學(xué)生喝開水，勤洗手，為學(xué)生剪指甲，關(guān)注每個學(xué)生的身體狀況，日復(fù)一日，從不間斷，從不馬虎。遇到哪個學(xué)生過生日了，我們班的師生都要給他開一個生日晚會，大家一起唱歌，演節(jié)目，布置黑板，還要送上一句祝福的話。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇3

嚴(yán)而不厲：對學(xué)生的要求必須嚴(yán)格要求，絕對不能沒有底線或者原則。比如在排好值日生時，必須要嚴(yán)格要求學(xué)生按時保質(zhì)完成。如果發(fā)現(xiàn)第一次，提醒——補漏，同時罰其他工作，比如，背一首古詩。第二次，全組同學(xué)下周重新值日。請大家務(wù)必要引起高度重視，“一屋不掃何以掃天下“。不厲，就是不要對學(xué)生那么兇惡，而是要尊重學(xué)生人格，在了解情況基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行！使學(xué)生心服口服，如果實在不行，也要啃下硬骨頭。殺一儆百，以儆效尤。使學(xué)生認(rèn)識到利害關(guān)系，同時也使學(xué)生深刻認(rèn)識到老師的底線和容忍度！

落實到位：早上一位同學(xué)沒有跟讀背誦高考必須背誦的課文。問了一下，說都會背誦了。我也沒有在意，在領(lǐng)導(dǎo)提醒下，立馬將學(xué)生帶出來，當(dāng)場要求其背誦相關(guān)課文，結(jié)果，背了幾句后，背不出來了?？磥碛行┦虑楸仨氁鋵嵉轿?，而不是淺嘗則止。又對他進(jìn)行了教育?？磥硭彩切姆诜?這樣的教育效果應(yīng)該更好。

團隊優(yōu)勢：比如盡量發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點，比如文學(xué)優(yōu)勢的同學(xué)，應(yīng)該組織一個“新芽文學(xué)組“設(shè)組長。每一個星期可以定期展開活動。愛好歷史的同學(xué)也可以設(shè)計這樣一個小組：每個學(xué)期定一個主題。比如：本學(xué)期以讀書為主題。體育：籃球社團。不僅僅是打籃球，更重要的每樣學(xué)生的籃球意識和籃球文化，幫助學(xué)生提高整體素質(zhì)，爭強學(xué)生的體育道德。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇4

今天我很榮幸能在這里和大家交流一下當(dāng)班主任這一年來的心得體會。說得不好請大家批評指正。首先我要感謝這一年來幫助過我的所有人。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，感謝七（七）班所有任課老師的真誠合作，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力配合。這一年來我的感觸有以下幾點：

（一）上好開學(xué)第一課。

在上開學(xué)第一課之前一定要精心備好課，想好要說什么內(nèi)容，然后再面對學(xué)生提出自己的要求，和一旦不照章辦事應(yīng)該受到什么樣的懲罰，同時向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標(biāo)，并鼓勵學(xué)生朝著這個目標(biāo)努力奮進(jìn)。

（二）工作要勤。

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補拙。尤其是開學(xué)的第一個月一定要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通；勤與科任教師交流，及時發(fā)現(xiàn)不足，及時解決；勤督促，勤記錄好的經(jīng)驗；勤于家長溝通，家校配合教育，收到良好的效果。只有勤，才能及時了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時解決。才會對班級工作就會心中有數(shù)，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

（三）治班級要嚴(yán)。

愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。因此，開學(xué)就制定班規(guī)。因為學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違反了班規(guī)的同學(xué)，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，按班規(guī)處理，否則班規(guī)將成為一紙空文，沒達(dá)到約束的作用。在平時的靜校和自習(xí)課中我通常讓值周班長坐在教室后，值日班長坐在講臺上，這樣雙管齊下，紀(jì)律方面就得到了保證。在班主任工作中，遇到棘手的事我會在辦公室與各位老師討論，尤其是有經(jīng)驗的老班主任，爭取用最好的辦法解決最難得問題，我也是在不斷總結(jié)積累的過程中慢慢的成長。

（四）上好每周一的班會課

結(jié)合學(xué)生一周的表現(xiàn)和家長的建議，擬定有針對性的主題，再以班會的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會的一些題材，在班會過程中讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來，這樣學(xué)生就可以暢所欲言，各抒己見，同時對一部分學(xué)生也起到一定的督促作用，對于別人所犯的錯，他們就會做到有則改之無則加勉。

（五）架起家校溝通的橋梁

充分利用校訊通，每次考試后都給家長發(fā)短信讓家長幫著孩子共同分析得失，共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期臨近期末假期較多的情況下我會給學(xué)生家長發(fā)短信布置一些任務(wù)，讓家長務(wù)必在家抽背小科的復(fù)習(xí)，開學(xué)之后，我再讓小組長檢查，一旦有學(xué)生不過關(guān)，我就會當(dāng)著學(xué)生的面給他家長打電話詢問情況，這樣一來其他學(xué)生下次假期再也不敢敷衍我了。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

班主任心得體會_班主任工作計劃篇5

通過讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我對班級管理工作有了新的體會。

一、樹立學(xué)生自主管理的意識

自主管理主要是指在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，充分利用學(xué)生的參與意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體行為。實際上，僅有教學(xué)的主體性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以學(xué)生為主體不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)該延伸到學(xué)校教育的各個方面，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。

二、發(fā)揮小主人的力量，實現(xiàn)學(xué)生自主管理

在班級管理過程中，讓學(xué)生當(dāng)班級的小主人。

讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做。現(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：班長、體育委員、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、生活委員、圖書管理員、小組長等，每個“官”都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。

三、給后進(jìn)生提供表現(xiàn)的機會

我認(rèn)為：學(xué)習(xí)、生活中對后進(jìn)生主動要求做的事，教師要盡量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅。比如對他們降低難度提問，讓他們擔(dān)任班干部，讓他們幫老師做些力所能及的.事，讓他們擔(dān)任課代表等，這樣就會使后進(jìn)生有自我表現(xiàn)的機會，從而增強他們在各方面都進(jìn)步的愿望。旭旭是我班的生活委員，他雖然學(xué)習(xí)成績不太好，但責(zé)任心卻很強。負(fù)責(zé)每天為同學(xué)們提水喝。每天，這個細(xì)心的小男孩都會給學(xué)生把水涼好，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽，今天我沒去學(xué)校，有人提水嗎？同學(xué)們能喝到熱水嗎？"真是個有責(zé)任心的好孩子！第二天他來上學(xué)了，我對他說："旭旭，你總算來了，昨天你不在，水都沒人提了！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放出了燦爛的笑容。

四、多表揚，少批評

表揚的力量是無窮的。每個學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的信賴、贊揚，后進(jìn)生也不例外。后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中會犯老毛病，適時，教師的批評應(yīng)把握分寸，循循善誘，不要一棍子打死。在教育工作中密切注意后進(jìn)生的言行，尋找他的每一個閃光點，適時適度地進(jìn)行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教，使他們記憶終生。班級管理工作任重而道遠(yuǎn)，我們還要在摸索中不斷前進(jìn)。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇6

一、全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。

在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

三、用愛心喚真情

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。

班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。

所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。

班主任─普通的崗位，平凡的角色。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我任重而道遠(yuǎn)，大膽探索新的教育方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，為把自己鑄就成理想的班主任而努力。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇7

本學(xué)期我擔(dān)任新生高一__班的班主任，學(xué)生們開學(xué)要接受的第一個挑戰(zhàn)便是新生的軍訓(xùn)。時間真就一眨眼過去了，8天的軍訓(xùn)圓滿結(jié)束，值得慶幸的是，我班的每一位學(xué)生都堅持下來了，相信每一位同學(xué)在這次的軍訓(xùn)生活中收獲了很多的成果，這8天的軍訓(xùn)生活也一定成為了他們難忘而又美好的回憶。

這8天，學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)還有每位教官都早起貪黑，就是為了讓每一位學(xué)生能更好地參加這次的軍訓(xùn)。我也一直在默默地陪伴著自己的學(xué)生，軍訓(xùn)確實很辛苦，看著每一位同學(xué)臉上滴落的汗水，軍衣也被汗水給打濕了，我真的又心疼同時又感到很欣慰，因為他們每一個人都在堅持著，我能從他們的身上體會到軍訓(xùn)的艱辛，他們的堅持也讓我用很大的動力和信心能將這個班帶領(lǐng)好。

還有每一位教官對學(xué)生們軍訓(xùn)的操勞，教練們都在言傳身教，親身示范每一個動作的要領(lǐng)，認(rèn)真細(xì)致地教學(xué)生蹲下起立，站軍姿，踢正步。每一個動作都能一絲不茍地一遍一遍示范給學(xué)生們看，讓同學(xué)們能學(xué)習(xí)到每一個動作的要領(lǐng)。教官們這次認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神，得到了學(xué)校全體老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊賞。我真的'很感謝他們，讓我校高一新生能在軍訓(xùn)中得以快速的成長。

8天的軍訓(xùn)，其實并不長，但是對于每一位參加軍訓(xùn)的學(xué)生來說，肯定是最煎熬的8天生活。同學(xué)們都很吃苦耐勞，一直在堅持，沒有出現(xiàn)違反軍訓(xùn)紀(jì)律的事情。在訓(xùn)練場上，有很多學(xué)生在烈日的暴曬下，昏倒了，但是，在稍微休息片刻后，他們有歸隊繼續(xù)參加訓(xùn)練。這也讓我對這一屆的高一新生刮目相看，我也感到非常的自豪能成為他們的班主任。

相信經(jīng)過這8天的軍訓(xùn)訓(xùn)練，學(xué)生們可以將在軍訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的軍人作風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚在今后的高中三年的學(xué)生生活中。在高中，無論在生活上或是在學(xué)習(xí)上遇到什么樣的壓力和艱難，同學(xué)們都能堅持。在學(xué)校里，他們也能遵守學(xué)校的各項規(guī)定，也不會違背《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》。

看到同學(xué)們軍訓(xùn)的成果，我很有信心可以讓我?guī)ьI(lǐng)的班級走向勝利，因為我已經(jīng)看到前方勝利的曙光在等待這我們。我一定會盡我的職責(zé)，將自己分內(nèi)的工作積極盡力的做到極致，是同學(xué)們給了我這樣的信心。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇8

學(xué)生們相處的一年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo)，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結(jié)的必要，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進(jìn)步。下面，我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。

在考慮對學(xué)生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學(xué)生;盡量公平對待學(xué)生，不偏袒任何一個學(xué)生、也不能歧視任何一個學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯誤。我認(rèn)為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。

確定好對自己的要求后，我又制定了對學(xué)生的要求。

一、狠抓習(xí)慣

有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。

本學(xué)年我重點培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個習(xí)慣：1、培養(yǎng)學(xué)生的惜時習(xí)慣。2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。3、強化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，確保自習(xí)的質(zhì)量。

二、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

三、創(chuàng)和諧班級

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，都交給學(xué)生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

(1)學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(2)召開家長會。這一學(xué)期學(xué)校召開了家長會。針對初二學(xué)生的特點進(jìn)行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學(xué)生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學(xué)習(xí)成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進(jìn)行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學(xué)生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。

五、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響。

每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學(xué)校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動，無形當(dāng)中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇9

在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實際情況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。

初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據(jù)我觀察，對于逆反心理比較強的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué)，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān)，他們的概率就會低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是學(xué)生對教師強者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比成功更重要，學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴(yán)峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。

總結(jié)這三年來的班主任學(xué)生兼職工作，我覺得以下這幾點非常重要：一定要有可行性強的規(guī)章制度，并且一定要堅決執(zhí)行。一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。任何時候都要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立班主任和班干部的威信。一定要保持與家長的密切聯(lián)系，做好家校溝通工作。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇10

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年，在實踐中也深刻地認(rèn)識到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€人的體會。

一、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責(zé)任感，是否愛學(xué)生，是做好班主任工作的前提。

小學(xué)生，特別是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出強烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教師的表揚、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當(dāng)，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴(yán)，表面上學(xué)生很乖、聽話，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學(xué)生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生平等，把班集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下，學(xué)生主動、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學(xué)生，使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛，用愛熏陶出來的學(xué)生，才是教書育人的赤誠之心。

二、嚴(yán)抓德育班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。

俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進(jìn)，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候，小學(xué)生處于中年級，爭強好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向?qū)W，思想品德極差，直接影響了班風(fēng)，整個班都陷入了黑洞之中。這時，我不失時機制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生，從我做起》，及時給學(xué)生敲響了警鐘，教育學(xué)生明辨是非，收到較好的效果。一方面是按章辦事，強化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次，另一方面是學(xué)習(xí)時事，參與各項活動。學(xué)生也是社會的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學(xué)生放在一個籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學(xué)習(xí)和實際聯(lián)系起來，成為未來建設(shè)的有用人才。

三、抓好智育學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。

學(xué)生到學(xué)校里來，就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng)，為以后進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血，無法實現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那也談不上完成工作?，F(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育，減負(fù)減壓，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí)，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中，不少學(xué)生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學(xué)、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應(yīng)該是通才，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有，到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不喜歡寫作，說到底就是學(xué)生不想開動腦筋，不看課外書，少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué)，熏陶學(xué)生，在不知不覺教會他們多觀察，積極動腦；對于看課外書，我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事，使每位學(xué)生都有鍛煉的機會，也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

四、班風(fēng)建設(shè)對于班級管理來說，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建立良好的班集體，以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。

多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中，在保證良好的教育教學(xué)效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學(xué)時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進(jìn)去，先給全班每個同學(xué)都分配一項合適的工作，并建立服務(wù)員制度，使全班每個同學(xué)都輪流做值日——學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時喊口令，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作，讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。

總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，做好班主任的本職工作。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇11

人生，是一條路，也是一個舞臺。它只能一個人走，卻要完成多種身份的塑造。三尺講臺、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中打開廣闊的天空，卻需要相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)?！晕簳蠋煛栋嘀魅喂ぷ髀劇?。

魏書生不是專職演講家，但是他游學(xué)海內(nèi)外，所到之處，處處轟動。他出版了幾十部專著，本本暢銷。他從未上過大學(xué)，卻做過大學(xué)校長，且被幾所大學(xué)聘請為兼職教授。翻開了他的《班主任工作漫談》，讀來豁然開朗，感受良多。

當(dāng)了班主任，總覺得心力交瘁。班級紀(jì)律，要維護；班級清潔，要督促；學(xué)生早操，要到場；學(xué)生糾紛，要調(diào)解……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然從表面上班級井然有序，但這是用累作為交換的。我也一直在想在學(xué)習(xí)怎樣能把這項又苦又累的工作干得輕松快樂呢？

自己平時認(rèn)為班級管理的書籍多是枯燥無味的，所以也從未認(rèn)認(rèn)真真看完一本書。但看了魏書生老師的《班主任工作漫談》后，我的看法改變了。正如魏書生老師在自序中所說的那樣，“像同讀者談心似的，平時怎么想了，怎么說了，怎么做了，也就怎么寫出來了?！彼⒌览砼c小故事中，于平凡中見偉大，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，令人心悅誠服。他在書中，以及其樸實而流暢的語言，以大量生動感人的實例，具體敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。他讓我明白了應(yīng)該如何運用科學(xué)的觀點和方法，去認(rèn)識自我和改變自我，去認(rèn)識和引導(dǎo)學(xué)生，去認(rèn)識我們所從事的教育事業(yè)并努力進(jìn)行改革。

一、多改變自己，少埋怨環(huán)境

我們都會面臨著一個又一個不盡如人意的環(huán)境，是埋怨，是悲觀，是失望呢？

那些抱有“想等教師地位提高了，自己再安心教學(xué)；想等社會上厭學(xué)之風(fēng)改變了之后，自己再認(rèn)真教書；想等所有人都努力工作之后，自己再努力”的教師坐等空想的結(jié)果，不僅使自己沒有改變的希望，還可能因為自身的弱點使外界更不如意。魏先生認(rèn)為：比較實際的做法，還是先從改變自己做起，用七分力量去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至?xí)m得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻，但只要省下七分力氣中得一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。魏先生這樣做，他成功了，成了教育家。生活中我們每一個教師都可以這樣去做，埋怨確實沒有用，改變自己才最重要！

人應(yīng)該學(xué)會自我更新。今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)展、新的能力。只有自己不斷提高了，才會發(fā)現(xiàn)事物都是新的。

二、民主科學(xué)的管理思想。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的。魏老師說，許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進(jìn)步的。書中很多內(nèi)容也給了我許多啟迪魏老師的教學(xué)和班級管理都是從學(xué)生怎樣做人開始的，教會了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。

魏老師經(jīng)常說，“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！彼J(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性。在作出每一項決定時，魏老師總是要和學(xué)生“商量商量”。最后要大家舉手表決后才予以實施。這“商量”就是發(fā)揚教育民主。學(xué)生需要我們的認(rèn)可，需要我們的尊重，所以班級的事情盡量讓學(xué)生去完成，才能體現(xiàn)他們主人翁的意識。而這一點是我在做班主任工作是比較欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班級也沒管理好。在這樣科學(xué)的民主的`管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時便于人人接受管理。大掃除15分鐘完成，2分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位，班規(guī)班法的制定等具體實例都給我留下了深刻印象，也啟發(fā)我不斷思考，不斷琢磨處理各種班務(wù)的方法。

三、以身作則，為人師表

為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。

四、教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。

魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進(jìn)生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。蘇霍姆林斯基也曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！笨释斫?，渴望信任是人們的一種正常需要。對于班里的后進(jìn)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任，對于這類學(xué)生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，做一個身心健康的好學(xué)生。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)格要求。

讀一本好書就是與心靈高尚的人在進(jìn)行對話。感謝《班主任漫談》，它使我享受了一次豐富的精神大餐。展望今后教育教學(xué)工作，我需要進(jìn)一步潛心領(lǐng)悟魏書生教育教學(xué)工作的民主與科學(xué)。尤其要針對本班的實際情況，在科學(xué)管理班級工作這塊上鉆研。我相信自己能在魏書生老師的人格魅力感召下，自己的教育生涯會越走越寬！

班主任心得體會_班主任工作計劃篇12

班主任工作對于學(xué)生健康成長，對于一個班級的面貌如何起著比一般教師更為重要的作用。一個班級的好壞，在相當(dāng)大的程度上決定于班主任工作的質(zhì)量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個班，是每一個班主任都有在思索的問題。在班主任工作實踐中我體會到，要想帶好一個班，必須健全班集體建設(shè)，對班集體施加各種心理影響，并且精通自己教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，且需要具備多方面的才干和知識。班主任工作是各方面教育的集中表現(xiàn)，那么怎樣才能做好班主任工作呢?

一、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率

榜樣的力量是非常大的，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，用自己的言行帶動影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先做到;不讓學(xué)生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對于學(xué)生的影響，起著示范性作用，勝過空洞的說教。例如，要求學(xué)生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對樓道爛紙視而不見，把它拾起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。

二、努力提高教學(xué)水平

班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)，有強烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔(dān)任的課程，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細(xì)、輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學(xué)生才會聽你的。只有這樣，學(xué)生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好。

三、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作

有的老師把學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差的學(xué)生稱為“差生”，這是不公平的。“優(yōu)等生”的優(yōu)點常常表現(xiàn)得較明顯，易被人發(fā)現(xiàn)。比如學(xué)生成績好，遵守紀(jì)律等，但這些學(xué)生也有缺點，比如比較自私、驕傲、不愛勞動，不愿意幫助別人等，這些卻常常被忽略?！昂筮M(jìn)生”有許多優(yōu)點，也同樣像“優(yōu)等生”的缺點那樣常常被忽視。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，會不會誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注意對后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚他們的長處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。

四、要取得課任老師的積極配合

這是能否帶好一個班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)?？傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機地融合在教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力量。

五、合理運用好“公平效應(yīng)”

班級管理實踐證明，學(xué)生對班集體的關(guān)心程度，學(xué)習(xí)積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應(yīng)”，使每個學(xué)生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對待每個學(xué)生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平，才有利于學(xué)生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評價學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認(rèn)。因此，班主任在平時表揚、批評學(xué)生時，在家訪或其他場合評價學(xué)生時，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，特別是對生進(jìn)生身上的閃光點和他們點滴進(jìn)步更應(yīng)及時給予肯定和表揚，使之成為激勵學(xué)生進(jìn)步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個學(xué)生提供為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機會，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。

六、發(fā)揮家長的作用

學(xué)生的成長和家庭、學(xué)校、社會的影響是分不開的，家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會等。介紹學(xué)生情況時，要機智、慎重，不要總提缺點，要肯定優(yōu)點。對家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點，也知道孩子的優(yōu)點，就能更有力地督促孩子進(jìn)步。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇13

班級工作是學(xué)校一切工作中的最基礎(chǔ)，最重要的工作之一，每個教學(xué)班管理好了，整個學(xué)校教學(xué)秩序也就正常了。

作好班主任，要認(rèn)識到班級工作的重要性，這樣才能意識到當(dāng)好班主任工作的責(zé)任，才能愛好班主任工作，班主任工作是一個管理人教育人的工作，世間人是最寶。工人創(chuàng)造的是產(chǎn)品，藝術(shù)家創(chuàng)造的是作品。農(nóng)民生產(chǎn)的是糧食，班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運的大問題。我們老師創(chuàng)造的是人才，有了人才就有了一切。

班主任工作的好壞直接影響一個教學(xué)班的成才率，班主任工作做的好，這個班的成才率就高，每個教學(xué)班成才率高，整個學(xué)校的成才率就高，這個學(xué)校就有了生命力，在當(dāng)前強調(diào)競爭機制市場機制的情況下，更是如此。

武穴中學(xué)上世紀(jì)80——90年代，單班升學(xué)率最低的一個班只考了7個人，最高的一個班是考上58人（87年）都是平行班。__年有個女學(xué)生，與一個大冶青年糾纏上了，割不斷拉不開，離校了，出走了，同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作，了解了情況，動員家長把這個這學(xué)生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她，收回了心。后來她考取了廣州外國語大學(xué)，現(xiàn)在是該校的教授，成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎？總之，班主任要懂上一點心理學(xué)，要時刻動輒學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)。

如何引導(dǎo)上學(xué)生走上成才之路呢？這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導(dǎo)師，導(dǎo)師是什么？就是帶路人。在接受班主任工作的第一天，你應(yīng)該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班，五十幾個學(xué)生帶上正確的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是說言教無用。其實言教，身教都重要，缺一不可。

什么叫言教？就是要用激勵語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；就是班主任在班上給學(xué)生講話要有煽動性。當(dāng)然不是煽動學(xué)生干壞事，鬧亂子。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高時，學(xué)習(xí)信心不足時，班主任老師要最精煉的語言，最激昂的情緒；把學(xué)生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱，要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學(xué)生聽了你的鏗鏘有力，擲地有聲的言語，再也坐不住了，甚至立即想挑燈夜戰(zhàn)。學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)情緒，他們還會想到逃課，逃學(xué)打磕睡嗎？總之，要把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上，班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講，也要備課，至少應(yīng)該心里打個稿。沒有準(zhǔn)備好的話，就干脆不講。要講就要解決問題，就要起作用。班主任講話不能太隨意，更不能信口雌黃。

班主任在班上廢放太多，你是班主任，學(xué)生也不敢反對，只好硬著頭皮聽；心里卻產(chǎn)生反感，甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用？特別是班上學(xué)生正在聚精會神地思考學(xué)習(xí)上的問題，班主任隨意走進(jìn)教室，就語無倫次地講起來。把許多天前班上發(fā)生的事，一遍又一遍地重復(fù)個沒完沒了。學(xué)生聽了心里煩，煩極了！我們都當(dāng)過學(xué)生，要換位思考。你聽了這樣臺的廢話，你煩嗎？前幾天發(fā)生的事，你前幾天為什么不講？班級工作要及時到位，及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經(jīng)常講，及時講。要想好了再講，要精講，每句話要有激勵作用，要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話，沒有一個學(xué)生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住，這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好，學(xué)生會留下永久的印象。今天記得，明天記得，甚至他們會把這些話當(dāng)作終身進(jìn)取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當(dāng)年每天把要說的話編成打油詩或者警句，寫在顯目的地方，只有一句、兩句、三句。久而久之，學(xué)生形成了習(xí)慣，每天都在等老師的這樣幾句話?？词欠襁@些話與自己有無關(guān)系，這些話成了學(xué)生行為規(guī)范的鏡子，照一照，或者從中受到批評，就悄悄地改了；或者受到了激勵，就默默地邁開進(jìn)取的步伐，受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養(yǎng)出了那么多聞名于世的知名人才。

身教重于言教，班主任要以身作則，要作學(xué)生的楷模。一個老師，特別是班主任，走路的姿勢，說話的聲調(diào)，待人的方式等等往往都成了學(xué)生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝，不要戴首飾，不要太露，不要說臟話。就是生氣了，也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句，往往也不會給學(xué)生留下終身不好的印象。

學(xué)生的一支筆、一本書掉在地上，你路過發(fā)現(xiàn)撿起來了?？赡芙o學(xué)生的影響是身體力行，樂于助人、拾金不昧等好品質(zhì)。教師內(nèi)外有幾片廢紙或什么的垃圾，你可以叫學(xué)生掃，學(xué)生即使不反感，也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了，學(xué)生對老師的崇拜之情，油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質(zhì)。這都是小事，但一件小事能對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響，這還是小事嗎？有些人說，知識分子是不注意“小節(jié)”的。但作為一個老師特別的班主任老師，你的所謂“小節(jié)”要影響學(xué)生的品質(zhì)作風(fēng)，這不是小節(jié)而是大節(jié)。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇14

聽了魏書生的講座后，我深深地被他崇高的精神世界感染著，被他積極樂觀的處世工作態(tài)度感染著。

一、堅守住心靈的.寧靜，堅守住快樂的心靈之道

魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產(chǎn)生強烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對教育的深刻認(rèn)識和真摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因為，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗生活的一種愉悅享受。他時時享受，處處享受。用這樣一種積極樂觀的態(tài)度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢！

他告訴我們珍愛生命、享受生活的四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂”?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認(rèn)為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來！因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

二、用一顆平常心看待生活，對待工作。

在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

他講得很實在，“少埋怨環(huán)境”不是“不埋怨環(huán)境”。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來說，這樣的地位教師是當(dāng)之無愧的，但現(xiàn)實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實總是存在差異。我們工作量、工作壓力大。寧靜的夜晚，我們在做課件；休閑的假日，我們在備課，而大多數(shù)機關(guān)事業(yè)單位的人下班后的時間可以完完全全休息。家人、同學(xué)、朋友總是不理解，會說怎么會這么忙，我們上班時間沒有空閑，下班了還有工作。而且工作中經(jīng)常會有心煩多事，有些學(xué)生厭學(xué)，作業(yè)拖拉，有的家長不關(guān)心，忙于生意、忙于娛樂。我們老師中許多人總是提前上班、推遲下班時間，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的。況且，教師的付出與回報不成正比。這樣的情況，多多少少會埋怨，但是一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？你抱怨了，學(xué)生上課就專心了嗎？作業(yè)就認(rèn)真了嗎？家長就關(guān)心了嗎？一味的埋怨，會使心情越來越差，看出來的所有事情都不順眼，批評學(xué)生，學(xué)生的情緒就不好，就出現(xiàn)惡性循環(huán)。

是的，不能改變別人，不能改變環(huán)境，你沒有能耐去換輕松的工作，那就改變自己，從改變自己的心態(tài)開始做起。我們要知足，俗話說知足常樂，吃著碗里看著鍋里的人永遠(yuǎn)快樂不起來。要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜。但是知足不是停留，我們還要奮斗，工作生活中會有各種各樣的困難，在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的態(tài)度進(jìn)入生活，我們要想方設(shè)法去克服，不要一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。我們要有一顆感恩的心，快樂工作，快樂生活。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇15

踏上教學(xué)工作的第二個年頭，我擔(dān)任了班主任的工作，“十年磨一劍”這只是對我工作能力磨礪的剛開始！于是我?guī)е还蔁崆?，捧著一顆真心，迎接著工作過程中的一點一滴?，F(xiàn)在的總結(jié)是為了以后更好的走下去，也是與所有新班主任的交流工作中的體會?？偟恼f來班主任工作辛苦、煩雜、責(zé)任重大、工作難做，面對著一批個性十足的本校生，我更加感覺到開展班主任工作的復(fù)雜。班主任工作雖然難做，但只要全心投入去做，用心去做，也一定能做好，下面是我擔(dān)任701班班主任的幾點體會。

1、架起與家長溝通的橋梁

現(xiàn)在學(xué)生的家長文化層次相對比較高，對教育的意義認(rèn)識得比較深入，而且我們的家長生活條件比較優(yōu)越，自然對自己的孩子要求比較高，這些都是有利于我們開展工作的地方，我們要充分利用這種資源，與家長達(dá)成一致的觀念，共同促進(jìn)孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。還有些家長忙于工作，放松了對子女的教育，久而久之這些孩子們比較散漫。針對這些現(xiàn)象，我覺得不僅要關(guān)心班級學(xué)生，還要與家長溝通，既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念松懈的家長應(yīng)及時溝通。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識。

2、肯吃苦，做學(xué)生各方面的表率

要學(xué)生做到，自己必須先做到。這話說起來容易，做起來可就不容易了。要各方面都要自始至終堅持做到確實不容易，班上有幾十雙眼睛在注視著你，背后在評論著你。你的一舉一動、一言一行都在學(xué)生的監(jiān)視之中。一旦哪個方面要求學(xué)生做到，而自己沒有做到，那么以后要學(xué)生做到就很難奏效了。比如要求學(xué)生守紀(jì)律，自己更要嚴(yán)守紀(jì)律，上課不能遲到早退，兩操也要每天堅持參加；要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己更應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、更新知識，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)；要求學(xué)生參加勞動，自己必須帶頭和學(xué)生一起參加勞動。

3、生活上要給學(xué)生以關(guān)心愛護

班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛小孩一樣在生活的各個方面去關(guān)心、愛護、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走、看看，了解學(xué)生的生活方面有哪些困難?？纯词欠裼袑W(xué)生缺少生活用品的；是否有生病的；是否有打架斗毆鬧不團結(jié)的；是否有大欺小，強欺弱的；只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么困難，應(yīng)該及時地想方法解決。

4、對學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛

對學(xué)生一視同仁，不能有偏愛，這一點對班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面是看得非常重的。如果你偏愛學(xué)生，那么其他學(xué)生對你就有看法，心里會產(chǎn)生不滿情緒，對你會有抵觸情緒，從而會導(dǎo)至師生關(guān)系惡化，并且對你所偏愛的那位學(xué)生不利。作為班主任，對班上的學(xué)生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生，對班上的事，如選班干，排座位，表揚與批評，獎勵與懲罰等等必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，學(xué)生才更信任你。你在學(xué)生中才有威信。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行說服、教育工作

要消除他們思想上的種種顧慮做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項極其重要的工作任務(wù)，也是班主任能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：一是學(xué)習(xí)差生。表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；二是思想品德差生。表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大。對于后進(jìn)生，班主任需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。在生活上要多花些時間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。同問題較多的學(xué)生談心時，是特別注意不要急躁，也不要想一兩次談話就解決所有問題；更不能因為談了一兩次沒有談好就失去了信心，要繼續(xù)談，直到談通為止。只要學(xué)生覺得你是真心實意為他好，他們一般都會被感化，并最終接受幫助和教誨。同時，我鼓勵動員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流，主動去關(guān)愛幫助他們，讓他們體驗到來自同學(xué)和班集體的關(guān)愛和溫暖，自覺地融入到集體當(dāng)中，主動地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為。

總之，班級管理是一項非常細(xì)致而又難做的工作，只要我們在帶班的實踐中，不斷地摸索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，全心全意去做，就一定能做好。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇16

最近，我十分虔誠地翻閱了魏書生的《班主任工作漫談》一書。

“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的?！弊孕蛑械牧攘葞渍Z明凈了我的心靈，開闊了我的心胸，使我頓時為自己是一名班主任而自豪。這就是在閱讀中，與大師對話的效應(yīng)吧。被振奮了精神的我一章一節(jié)地細(xì)細(xì)讀來，發(fā)現(xiàn)這本書內(nèi)容豐富、具體，涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位、以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，娓娓道來，如數(shù)家珍。每一個蘊涵深刻的哲理的實例生動感人，更展現(xiàn)魏大師智慧的光芒。

我從書中獲益最深的是魏書生積極的人生態(tài)度，“老師要多改變自己，少埋怨環(huán)境。”還有他談到的“選擇積極的角色進(jìn)入生活”。這些見解都會使心胸狹隘、目光短淺者豁然開朗。作為一名教育工作者，魏書生愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。他公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰。在這種偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生胸懷坦蕩、光明磊落，敢于承認(rèn)自己的所作所為，由此也投射出老師的典范作用及偉大的人格力量。其次，魏老師管理學(xué)生的方法也極其吸引我。一、兩個自我（挑動學(xué)生自己斗自己。）二、科學(xué)系統(tǒng)的管理（魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商量！”）他做班主任，凡事和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。但每一個從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運作的過程都花費了他大量的心血來構(gòu)建，在推進(jìn)管理自主化方面的有益的嘗試和取得了成功的經(jīng)驗都值得我們思考和借鑒。三、民主的氛圍。特別是關(guān)于教學(xué)中的民主，魏書生是這樣說的：“教師的心靈對學(xué)生如果是一個未知世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)、對語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性?！痹谖揖竦玫接鋹?，思想得以指引后合上這本書時，我明白了魏書生能有今天卓著的成就，不是因為機遇與巧合，靠的是他自強不息的精神，靠的是他教學(xué)中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營的'積極態(tài)度……

新的學(xué)期開始，我又組建了新的班集體。忽然從高年級轉(zhuǎn)教低年級，無論心理還是實際工作落差很大。面對課堂亂七八糟，無視教師管理的學(xué)生，也要忍不住發(fā)火、牢騷。但我慶幸讀過魏書生的《班主任工作漫談》，既然牢騷滿腹無濟于事，為什么不學(xué)習(xí)魏書生呢？也許他的方法不適宜小學(xué)二年級的班級管理，但他的心態(tài)與處事方式，他的鉆研與不怕苦累的精神不正是我學(xué)習(xí)的楷模嗎？快速調(diào)整自己，盡快地適應(yīng)環(huán)境，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，才會更順利地開展自己的工作。我決心穩(wěn)下心來，一心一意地工作，像魏老師學(xué)習(xí)把它當(dāng)成一項偉大的事業(yè)，來潛心研究。以一種平和、正確的態(tài)度來對待學(xué)生，時刻想著為學(xué)生服務(wù)，用正確的方法來幫助他們提高。

班主任工作給我們提供了一個管理的平臺。在班級這個小社會中容納無限的智慧。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。魏書生老師之所以睿智，我想這除了他自己想得開的人生境界之外，應(yīng)該和他豐厚的知識積淀是有很大關(guān)系的。人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的素質(zhì)。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。所以教師應(yīng)端正心態(tài)、積極樂觀、找準(zhǔn)方法、堅持到底！

魏書生老師用時間和實際行動給每一位從事教育工作的人樹立了榜樣，讓我們像魏老師那樣懷平常心，樂觀、踏實地做事，實實在在地育人，不愧“班主任”這一神圣職業(yè)。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇17

今年，我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，來到__中學(xué)擔(dān)任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。

面對這新一屆的學(xué)生，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應(yīng)付。不得不說，我?guī)ьI(lǐng)的這一屆學(xué)生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。

在我剛擔(dān)任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，因為生物老師出于身體原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學(xué)生們在一起的時間還不是很長，但是學(xué)生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候，不少同學(xué)心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。

在處理這件事的時候，難免我對學(xué)生們的心理疏導(dǎo)的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進(jìn)行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學(xué)生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘?，臨近期末的時候數(shù)學(xué)老師因為孩子要出生了，回家待產(chǎn)，所以學(xué)生們的情緒難免有很大的起伏。

連續(xù)換了兩任老師的原因，他們的成績有些起伏波動，數(shù)學(xué)這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴(yán)重。數(shù)學(xué)這一門科目非常重要，因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優(yōu)秀的老師，都需要學(xué)生一段時間的適應(yīng)，否則很難跟上節(jié)奏。

學(xué)生們情緒低落，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中，很多時候我都沒重點提及期末考試，那樣會給學(xué)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)下抓住的點應(yīng)該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒，于是在班會上，我給他們進(jìn)行了多次的心理疏導(dǎo)和互換思維教育方式。

這群學(xué)生非常棒，沒有辜負(fù)我付出的努力，他們及時調(diào)整了自己的心態(tài)，很快適應(yīng)了新任數(shù)學(xué)老師，初一結(jié)束了，它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽?，我感到非常欣慰?/p>

到了初二下學(xué)期的時候，學(xué)生歡迎的英語老師被學(xué)校臨時調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學(xué)校秀的英語老師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的榜樣，她和學(xué)生們進(jìn)行了正式的道別，并且鼓勵著學(xué)生們繼續(xù)加油。

當(dāng)時的班里哭成了一片，我能看出學(xué)生們的不舍，但是他們卻很快進(jìn)行了自我調(diào)整，連我都感到很驚訝，想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗，這一次_老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準(zhǔn)備，所以才會這么快調(diào)整過來吧。

總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當(dāng)班主任沒有不辛苦的，但是這段時光，陪著他們一起學(xué)習(xí)一起成長，我覺得值了。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇18

學(xué)校于5月7日組織進(jìn)行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。要懂孩子，愛孩子，懂心理。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學(xué)生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點，積極扶植；少批評學(xué)生，更不能懲罰學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心。要相信學(xué)生，哪怕是后進(jìn)的、犯過錯誤的同學(xué)，在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn)心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點，我們就必須深入到學(xué)生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵，這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進(jìn)步、小的成績開始，樹立起大目標(biāo)。

再就是要培養(yǎng)學(xué)生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學(xué)生積極向上的力量；另一方面給學(xué)生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進(jìn)行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學(xué)生通過獨立思考和教師的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運用激勵手法，善于抓住入學(xué)、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標(biāo)、管理、使每個學(xué)生都有學(xué)得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學(xué)生成長起來。

要關(guān)愛學(xué)生，低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻(xiàn)上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

對于小學(xué)生來說，小學(xué)階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。懂得欣賞學(xué)生。在學(xué)生教育中，欣賞和批評學(xué)生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，能取得較好的效果。在贊揚學(xué)生時，學(xué)生能顯示友好的態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細(xì)微處多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學(xué)生的自信心能得到提高。

總之，擔(dān)任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。成為一個合格的班主任。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇19

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(_)、(_)班的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》，結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了七單元，重點是散文單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重分析

緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動

學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

班主任心得體會_班主任工作計劃篇20

光陰似箭,