初一上冊數(shù)學教學工作計劃對于新學期的教學工作計劃，教師們有什么樣的觀點和看法呢?下面是小編網(wǎng)絡整理的初一上冊數(shù)學教學工作計劃，希望對你有用。初一上冊數(shù)學教學工作計劃(一)一、指導思想：以黨的精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極貫徹落實《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。以“提高教學實效性”為工作中心，以“培養(yǎng)學生能力”為最終目標。力爭讓每一個學生在原有基礎上都有所提高。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)二、學生情況分析：所任教的七(1)、七(2)兩個班共有學生67人，其中男生31人，女生36人。這些學生分別來自蒲九、梅子、石泉縣的石墩河、佛平縣的陳家壩等小學，這些學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級(初中一年級)。學生的學習情況：七(1)、七(2)兩個班的學生數(shù)學入學成績很不理想，最高成績100分，最低成績只有17分，平均分61分，大部分學生有偏科現(xiàn)象，大部分學生學習數(shù)學的困難很大。通過了解，從店鋪學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，兩極分化很嚴重。所以數(shù)學教學難度很大。三、教材分析第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算。本章的難點有理數(shù)混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;去括號，合并同類項及整式的加減運算。本章難點在于對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解有分母的一元一次方程和應用一元一次方第四章、幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)。本章的難點是：(四、本學期提高質(zhì)量的目標和措施：(一)、奮斗目標：根據(jù)以上對學生情況分析、教材內(nèi)容分析，同時結(jié)合本人的教學實際，深入鉆研教材，狠抓教學質(zhì)量，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的能力，力爭本學期教學成績爭取全縣第三名。(二)、具體措施：1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。2、及時了解學生的學習狀況，上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗，并對優(yōu)生加班進行輔導，對差3、教給學生自學方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。4、堅持做到常規(guī)教學“五認真”，上好每節(jié)課，堅持聽有經(jīng)驗老5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。6、加強七年級幾何入門教學。7、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生，積極培養(yǎng)學生自覺學習數(shù)8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生9、進行教學改革，采取好的教學方法，正確指導學生的學法。初一上冊數(shù)學教學工作計劃(二)一、學生情況分析本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生10人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。二、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》1.本章的主要內(nèi)容：對正、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。2.本章的地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基。第二章《整式的加減》1.本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。2.本章的地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。第三章《一元一次方程》1.本章的主要內(nèi)容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。2.本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。第四章《圖形認識初步》1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中數(shù)三、教學重點、難點重點：1、有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算2、去括號，合并同類項3、列方程，一元一次方程的解法4、角的比較與度量5、余角、補角的概念和性質(zhì)6、直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)難點：1、混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解2、對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用3、解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題4、用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)初一上冊數(shù)學教學工作計劃(三)一、指導思想：本學期,我力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。二、工作目標：通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的'基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,使學生在德、智、體(一)、多方面學習，樹立新理念開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和(二)、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。(三)以課堂教學為主陣地(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握。在學生方面，把學生分成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提(2)重視學生能力的培養(yǎng)在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。(四)、指導學生運用科學的學習方法小學階段科目少，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。但一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出