教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.熟練掌握“首字下沉和首行縮進(jìn)”“項(xiàng)目符號(hào)與編,

號(hào)”“分欄”

2.了解制表符過(guò)程與方法:通過(guò)操作演示講解,利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法鍛煉學(xué)生的動(dòng)

手能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)上課與同學(xué)互動(dòng),提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課

的興趣,與學(xué)生的交流能力。2學(xué)情分析《信息技術(shù)》與其它科目不同,它不受年級(jí)或年齡的限制,只與平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐有關(guān),選出幾位比較熟悉word的同學(xué)參與輔導(dǎo),以照顧到更多的初學(xué)者,真正完成教學(xué)目標(biāo)。若能選出特別優(yōu)秀的同學(xué)代替老師講課更好,可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,也培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.首字下沉和首剛縮進(jìn)的熟練使用

2.項(xiàng)目符號(hào)與編號(hào)、分欄的操作使用

3.制表位的使用4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】文字編輯（三）復(fù)習(xí)引入:

師:通過(guò)上節(jié)課,對(duì)“拉薩.doc”的編輯,咱們學(xué)過(guò)了什

么內(nèi)容?

學(xué)生:....

師:打開桌面的“計(jì)算機(jī)安全監(jiān)察.doc”完成黑板第一題。

學(xué)生:自己操作,并叫學(xué)生到主控機(jī)操作演示,看是否

正確。

師:通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們今天就來(lái)加深學(xué)習(xí)新的

知識(shí)?；顒?dòng)2【講授】新課講授一、首字下沉

段落的首字下沉是指段落第一個(gè)字符放大數(shù)倍,以增強(qiáng)文章

的可讀性。將插入點(diǎn)移至指定段落,選擇“格式”→“首字下沉”,打開“首字下沉”對(duì)話框。(通過(guò)“計(jì)算機(jī)安全監(jiān)察.doc”邊操作邊講解)任務(wù)一:1、對(duì)“計(jì)算機(jī)安全檢測(cè).doc”標(biāo)題以外的文字設(shè)置:楷

體、四號(hào)、首行縮進(jìn)2個(gè)字符、行間距17磅。

2、設(shè)置第一項(xiàng)文本:首字下沉2行練一練:請(qǐng)一位同學(xué)到主機(jī)來(lái)操作,其他同學(xué)看操作是否正確。二、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)是文本前做強(qiáng)調(diào)的效果的符號(hào)標(biāo)記。項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)也可以使本次結(jié)構(gòu)更加清晰、更加有條理。方法一:“格式”→“項(xiàng)目符號(hào)與編號(hào)”命令打開進(jìn)行設(shè)置方法二:單機(jī)鼠標(biāo)右鍵在彈出的快捷菜單中選擇“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”命令(在“自定義編號(hào)列表”對(duì)話框給客戶提供了更多的設(shè)置選項(xiàng)。)(通過(guò)“計(jì)算機(jī)安全監(jiān)察.doc”邊操作邊講解)任務(wù)二:設(shè)置第二項(xiàng)文本:自動(dòng)編號(hào)練一練:請(qǐng)一位同學(xué)到主機(jī)來(lái)操作,其他同學(xué)看操作是否正確三、分欄分欄是指在一個(gè)頁(yè)面上文本被分隔為自主至右并排,排列的顯示形式。對(duì)文本進(jìn)行分欄排版可使版面生動(dòng)活潑、易與閱讀。選擇“格式”→“分欄”命令,打開“分欄”對(duì)話框,可設(shè)置:分欄數(shù)、各欄的寬度及間距、分隔線等內(nèi)容任務(wù)三:設(shè)置第二項(xiàng)文本:分欄、欄寬相等、有分隔線練一練:請(qǐng)一位同學(xué)到主機(jī)來(lái)操作,其他同學(xué)看操作是否正確活動(dòng)3【練習(xí)】練習(xí)動(dòng)手練一練:打開計(jì)算機(jī)檢測(cè)安全后的“新疆伊犁69團(tuán).doc”進(jìn)行任

務(wù)一、二、三的相同題目的聯(lián)系練一練:每組請(qǐng)一位同學(xué)到主機(jī)來(lái)操作,其他同學(xué)看操作是否正確活動(dòng)4【練習(xí)】探究探究:選擇“格式”→“制表位”命令,有什么作用,怎么操作的?活動(dòng)5【活動(dòng)】活動(dòng)練一練:請(qǐng)一位同學(xué)到主機(jī)來(lái)操作,其他