第頁(yè)共頁(yè)初中心得體會(huì)800字(47篇)心得體會(huì)是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來理解一下吧。初中心得體會(huì)800字篇一但“孝”的天平上，它們等值。我相信每一個(gè)熱誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣襟還鄉(xiāng)的那一天，可沉著盡孝。可惜，人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪以及的脆弱。是的，每個(gè)子女在自己的父母眼里永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子，但我們也總不能永遠(yuǎn)在父母的襁褓里成長(zhǎng)吧!我們也不要把父母關(guān)心我們和照顧我們的習(xí)慣當(dāng)作是一種義務(wù)，因?yàn)槲覀兛傆幸惶煲L(zhǎng)大，總有一天要分開，總有一天翅膀回硬，回飛出那照著我們的呵護(hù)傘，去尋找那屬于自己的一片天?？刹还芪覀冏叩脑龠h(yuǎn)，家永遠(yuǎn)遺留著我們溫暖的歸宿，家里也有我們最親最愛的人。孝心是無價(jià)的，它不需要任何的賠償。那么，有誰親自為自己的父母洗過腳嗎?有誰為自己的父母系過鞋帶，穿過衣服嗎?又有誰為自己的父母梳洗過嗎?沒有?；蛟S，你會(huì)認(rèn)為自己的父母有手有腳，這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作都不會(huì)，根本就用不著那樣做，再說讓人看見了多為難。其實(shí)，這些人想錯(cuò)了，萬萬全全想錯(cuò)了。孝心不是一種儀式，也不是讓別人看的，而它兩代人心與心的溝通。如今，父母都還健在，不需要子女去照顧，反而還需要父母花心思去關(guān)心子女。倘如有一天，父母老了，不能在有力氣動(dòng)了，你是否這時(shí)又會(huì)嫌棄他們，抱怨他們，責(zé)怪他們，去說他們給你帶來了負(fù)擔(dān)呢?或許還會(huì)有人連自己的父母都不要了，棄他們?cè)隈R路上于不顧。其實(shí)呀，這些人我們隨處可能看到，他們是殘酷的，冷血的，甚至是沒有人性的，他們也根本就沒有良心，何談什么孝心呢?我們不要為了個(gè)人利益，而讓父母奔波勞碌;我們也不要為了家產(chǎn)，而讓父母左右為難。我們?nèi)缃穸加姓疹欁约旱牟拍埽瑸槭裁床粦{借自己的一雙手向父母盡一分孝心呢?可能是一處毫宅，可能是一片轉(zhuǎn)瓦;可能是大洋此岸的一只鴻雁，可能是近在尺尺的一個(gè)口信;可能是一桌山珍海味，可能是一只野果一朵小花;可能是數(shù)一萬機(jī)的金錢，可能是只是含著體溫的一枚硬幣……無論用什么方式來回報(bào)，無論這種方式是豐厚還是微薄，只要是向父母獻(xiàn)上一份孝心，那么這種感情都是無比珍貴和美妙。孝，是捎縱即使的眷戀;孝，是無法重視的幸福;孝，是一失足成千苦恨的往事……誰言存草心，報(bào)的三春輝，讓我們永遠(yuǎn)記的孝心的存在，孝心是無價(jià)的。初中心得體會(huì)800字篇二作文是語文教學(xué)中一種綜合性的創(chuàng)造性練習(xí)，具有綜合性、創(chuàng)造性和技能性的特點(diǎn)，所以作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的表達(dá)。這也難怪封建社會(huì)要以“一文定終身”。然而在中學(xué)作文教學(xué)中，作文難寫、難改卻是很多同學(xué)老師共同的感受。作為一名初中語文老師，在作文方面我有一些自己的心得體會(huì)：經(jīng)觀察，很多學(xué)生對(duì)寫作喪失興趣主要是在寫作中缺少成功感。無論文章怎樣，都是學(xué)生在特定時(shí)間特定地點(diǎn)所能表現(xiàn)出來的最正確程度，而我們老師習(xí)慣以挑剔的目光來對(duì)待文章，以某種權(quán)威的身份自居，往往對(duì)文章自認(rèn)為缺乏的地方大加刪改，曾經(jīng)的“作品”現(xiàn)已是“滿目瘡痍”。我相信學(xué)生拿到被老師點(diǎn)評(píng)得一無是處的作文，心中的挫折感是不言而喻的，這樣的失敗感一次又一次地發(fā)生在學(xué)生身上，他怎能對(duì)寫作還保有濃重的興趣所以，我認(rèn)為作文的修改思路應(yīng)該由發(fā)現(xiàn)問題轉(zhuǎn)變?yōu)橥诰騼?yōu)點(diǎn)！每學(xué)期，我要建立一個(gè)學(xué)生作文檔案，在改作文時(shí)做好詳細(xì)的記錄：好的標(biāo)題、好的詞語、好的句子、段落等。評(píng)講作文時(shí)盡可能把表?yè)P(yáng)的面擴(kuò)大，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)同學(xué)的作文都能被提及，這樣學(xué)生便會(huì)有一種被關(guān)注的快樂與滿足感。只要用心去感受，我相信在學(xué)生的習(xí)作中各色的優(yōu)點(diǎn)都能被開掘，即使它在老師的眼里是那么的微缺乏道，但于學(xué)生卻是一個(gè)極大的鼓舞。假如做事有目的，往往會(huì)獲得事半功倍的效果，正所謂“凡事預(yù)那么立”。我在作文教學(xué)中尤其強(qiáng)調(diào)目的的重要性。每次作文我通常讓學(xué)生擬一個(gè)實(shí)在可行的目的，范圍可以只是簡(jiǎn)單的書寫、段落的安排，也可以是文章的構(gòu)思、立意等方面，并讓學(xué)生把自己認(rèn)為該次作文較好的句子、段落標(biāo)注出來，這樣一來，學(xué)生作文的征對(duì)性就強(qiáng)了，往往寫作時(shí)就會(huì)非常注意自己定下的目的。如一個(gè)作文語言本來很差勁的學(xué)生，把本次作文的目的定位于爭(zhēng)取在作文中努力營(yíng)造精彩語句，他在這次作文中肯定會(huì)精心構(gòu)思打磨一些語句。老師在修改時(shí)只需留意他的目的完成情況，一旦做得好，便不遺余力地贊美。在這樣定方案，完成目的，再尋找目的再完成的過程中，學(xué)生的作文才能會(huì)逐漸地增強(qiáng)?！白魑牡男薷氖且粋€(gè)繁瑣的工作，從老師的角度看，有時(shí)甚至?xí)杏X吃力不討好，因?yàn)橛行W(xué)生只是關(guān)注于分?jǐn)?shù)，對(duì)老師的批語卻重視不夠。假如把評(píng)卷的權(quán)利下放給學(xué)生會(huì)獲得意想不到的效果。首先讓學(xué)生對(duì)自己的作文做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，稱之為自評(píng)；既而在全班范圍內(nèi)交換評(píng)改，稱之為他評(píng)。學(xué)生已習(xí)慣把自己的作文給老師披閱，一旦要把作文展示給同學(xué)看，就會(huì)有一種潛意識(shí)的比擬，要將自己最完美的一面示人。作為評(píng)卷者，要想著自己的觀點(diǎn)能使別人信服，就會(huì)有一種角色換位，批語也會(huì)顯得嚴(yán)肅認(rèn)真，小到錯(cuò)字別字，大到選材立意都可能給同學(xué)提及。如一位平時(shí)書寫極差的同學(xué)要想批評(píng)別人的書寫，他留在同學(xué)作文卷上的這一句話的書寫肯定是非常在意的。待到下次發(fā)作文卷的時(shí)候，看到同學(xué)繞有興致交換作文，互看批語時(shí)，你不得不感慨“弟子不必不如師”當(dāng)學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)起來之后“寫什么”的問題就會(huì)接踵而至。如何利用有限的時(shí)間讓學(xué)生涉獵更多的寫作素材從而養(yǎng)成寫作才能是每一個(gè)語文老師應(yīng)考慮的問題。心理學(xué)家總結(jié)出學(xué)習(xí)的兩種形式：一種是“樣例學(xué)習(xí)”〔learningbyexle〕，另一種是“干中學(xué)習(xí)”〔learningbydonging〕?！皹永龑W(xué)習(xí)”要求學(xué)生從詳細(xì)事例中找出規(guī)律。“干中學(xué)習(xí)”首先是確立問題，要求學(xué)生在嘗試解決問題的過程中找出規(guī)律。征對(duì)作文教學(xué)實(shí)際，我們可以根據(jù)這兩條規(guī)律把寫作分為兩點(diǎn)：多記多聽是根底〔樣例學(xué)習(xí)〕；多練是關(guān)鍵〔干中學(xué)習(xí)〕。老師可利用語文課堂情感平臺(tái)的作用，聲情并茂地朗讀一些文學(xué)作品，這些作品可以是老師挑出的一些課外讀物，也可由同學(xué)自行選擇他們感興趣的美文，內(nèi)容不拘一格，讓學(xué)生在傾聽中感動(dòng)，在感動(dòng)中感悟，在感悟中進(jìn)步。這種樣例給學(xué)生帶來的啟發(fā)是無窮的。在這種耳濡目染中，學(xué)生的眼界更寬了?！耙姸嗖拍茏R(shí)廣”，讓學(xué)生自由涉獵時(shí)必須做好讀書筆記，培養(yǎng)他們靜心來閱讀的習(xí)慣。這樣是量的積累，只有經(jīng)過大量的閱讀，在量上下功夫，并有意識(shí)地加以模擬，才能引起質(zhì)的變化，形成學(xué)生一定的寫作才能。此之謂“樣例學(xué)習(xí)”。初中心得體會(huì)800字篇三記得消復(fù)興說過：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。我認(rèn)為學(xué)習(xí)中有以下幾個(gè)方面。借用孔子的一句話：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。這句話提醒了務(wù)學(xué)與求道的根本關(guān)系。務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步考慮得來的有關(guān)事物一般的普遍真理。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論與理論之間的關(guān)系。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)開展，保證二者同步施行，通過考慮得到了學(xué)習(xí)方法就要試一試，通過嘗試為自己積累經(jīng)歷，又經(jīng)反復(fù)理論得出新的方法，就可以不斷進(jìn)步。愛迪生說：自信是成功的第一秘訣，成績(jī)不好，有時(shí)與心理有很大關(guān)系。學(xué)習(xí)中，心理安靜，就可以踏下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)做題，心理積極就會(huì)不斷把壓力變成動(dòng)力。同樣的心理信任自己，就會(huì)不胡亂猜疑已做出來的答案。這樣會(huì)進(jìn)步在考試中的效率，做到心中有數(shù)，其實(shí)自信是一種素質(zhì)，是一種相信自己的表現(xiàn)會(huì)使你更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。米盧說過：態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括：主動(dòng)進(jìn)取和奮斗。遇到每一件事，不退縮積極去做這就是主動(dòng)，主動(dòng)可以讓你比別人多許多做事的時(shí)間，做許多需要做的事。進(jìn)取可以讓你不停的向上，防止人墮落，向上看，至少不會(huì)向下去。奮斗就是努力，就是不怕苦不怕累，看到有意思的題就不惜一切代價(jià)攻克它，只要你有興趣，知道努力，就會(huì)進(jìn)步。態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能有自信等一系列過硬的東西。說了這么多進(jìn)步的東西就好似一定進(jìn)步似的，有時(shí)候宏大的努力不一定換回好的結(jié)果。暫時(shí)的停步不前是為你下一次更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備，所以不要灰心，繼續(xù)努力，打好根底，就一定會(huì)進(jìn)步。同學(xué)們都知道阿迪達(dá)斯吧！在二戰(zhàn)期間他說他想做運(yùn)動(dòng)鞋，所有人都不支持他，當(dāng)時(shí)，他說了一句話讓人永生難忘，他說窮人比富人缺少的只有野心，二戰(zhàn)過后，就在所有人都為自己的生計(jì)而發(fā)愁，阿迪達(dá)斯的品牌阿迪達(dá)斯已在世界小有名氣，如今阿迪的品牌打敗了耐克，李寧，成為2024年奧運(yùn)會(huì)的唯一供貨商。從阿迪身上我們知道只要你有目的，付出自己的努力并堅(jiān)持不懈，你就會(huì)戰(zhàn)勝自己。像阿迪一樣獲得成功！謝謝大家。初中心得體會(huì)800字篇四《我不是藥神》這部電影講述了程勇賣盜版“格列寧”的故事。起初，程勇為了盈利而從印度引進(jìn)盜版藥，定價(jià)4000元一瓶，險(xiǎn)些被警察發(fā)現(xiàn)，于是把公司轉(zhuǎn)交給老張，可是老張漲價(jià)到20000元一瓶，被人舉報(bào)了。程勇為了拯救更多的白血病病人，再次賣盜版藥，20__元收買，500元賣出，只為了救人。其中有一個(gè)感人的鏡頭：顧客們被抓走，有一位老太太對(duì)曹警察說：“我求求你們了，別再查下去了，好嗎?賣藥的也不容易，我們也不容易。我的錢都用來買正版“格列寧”了，房子也沒了，車也沒了，兒女們還得打工掙錢。別查了，求求你們了，我想活著。”語氣是多么的無力，又是多么的希望。人們希望著，也絕望著。希望藥價(jià)能降低，又因?yàn)榫斓膰?yán)打而絕望。另一個(gè)讓我感動(dòng)的地方是印度藥廠被投訴倒閉了，老板程勇為了拯救更多白血病人，用20__元錢從印度藥店收買“格列寧”，又用500元錢的價(jià)格賣給白血病人。每天都要賣出去100多瓶，也就是一天要賠150000元錢，一天十五萬，一個(gè)月就是四百五十萬，這樣不僅會(huì)賠大錢，還會(huì)把自己以前賺的錢賠光，可是，程勇一心要救人，在過了兩個(gè)月后被警察抓走核實(shí)賬本，全是虧空，沒有盈利。《我不是藥神》讓我感觸很深，我看到了白血病人的貧困，他們?yōu)榱松鴥A家蕩產(chǎn)，他們?yōu)榱嘶钕氯ケＷo(hù)假藥。在程勇被抓時(shí)，病人們挺身而出，與警察進(jìn)展搏斗，再程勇進(jìn)xxx時(shí)，所有白血病人都來送行。人們的心早已連在一起，程勇對(duì)白血病人是救命之恩，最后，程勇為此傾家蕩產(chǎn)。白血病人對(duì)程勇是傾心報(bào)恩，最后，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)程勇，有的付出了生命，有的進(jìn)了xxx。這種感情，使人們的心緊緊連在一起，500元的“假藥”把人們從死亡旁邊拯救回來。這是人情的流露，是生命的綻放。無所謂xxx，無所謂死亡。初中心得體會(huì)800字篇五一個(gè)人的文字真的能表達(dá)一個(gè)人的內(nèi)心嗎？偶然我會(huì)用輕快的文字來調(diào)侃自己，偶然也會(huì)用有點(diǎn)悲傷的字眼來愁化自己。我有一個(gè)朋友這樣說：你的文字都是在傾訴自己的心事，看了你的文字才讓我理解真正的你。是這樣的嗎？呵呵，我反而覺得，有時(shí)我是在用文字來欺騙自己。我常常在想，我是否真的很理解我自己呢？我對(duì)自己的理解到底有多少呢？這是個(gè)很傷腦筋的事情。所以，我總是想了一半，然后回絕再去想。最理解和最不理解自己的人都是自己。每一個(gè)人都不需要被別人去理解。每一個(gè)人也不要指望自己能被誰理解?！?！這些是多么復(fù)雜多么矛盾又多么真實(shí)的話語！太復(fù)雜的東西，總讓我困惑。真的很不喜歡！什么人生觀，什么生活觀，什么愛情觀對(duì)我來說，只是一片很模糊的情感。此刻的我，也有太多的迷茫，無法理解，無法看透。而有時(shí)候的我卻總愛以一個(gè)局外人的`身份去胡言亂語。須不知，我也只不過是滾滾紅塵中的一個(gè)愚昧的過客吧了。永遠(yuǎn)不會(huì)真的能看破什么。我只是為了某種執(zhí)著，也只是以一種傻傻的方式對(duì)待生活經(jīng)常催眠自己：活著，總是要活著，能開心一點(diǎn)就好。初中心得體會(huì)800字篇六我是一名語文老師，通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我進(jìn)一步理解到老師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中表達(dá)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是老師把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過程，強(qiáng)調(diào)的是老師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師應(yīng)由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開展活動(dòng)或研究的平等參與者，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。老師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、推薦方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新；老師要在開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的支持；要監(jiān)視學(xué)生自覺完成相應(yīng)研究?jī)?nèi)容，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求老師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。由此，我們將課題研究的著眼點(diǎn)定位在初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究上。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。老師要有敏銳的觀察力，要擅長(zhǎng)捕捉來自學(xué)生的信息。老師必需要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(zhǎng)。要擅長(zhǎng)傾聽孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)用不同的方式、通過不同的途徑表達(dá)自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語言表達(dá)自己的需求時(shí)，我們老師更應(yīng)細(xì)微觀察，及時(shí)發(fā)覺，分析^p孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。對(duì)個(gè)別有特殊需要的孩子，我們采用了個(gè)案追蹤、現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕捉到來自孩子的信息。我們老師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能理解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。老師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)(要明確鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性、民主性、導(dǎo)向性、差異性、準(zhǔn)確性的前提下，還要對(duì)學(xué)生有積極的期望和要求；創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)，誘導(dǎo)學(xué)生參與；鼓勵(lì)要適度、恰當(dāng)；因人而異，選取側(cè)重點(diǎn)不同的評(píng)價(jià)方式等等)，進(jìn)展理論交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；接著從心理學(xué)的角度理解青少年的心理特征，并且制作問卷調(diào)查，比擬分析^p，找到我們施教對(duì)象的詳細(xì)特征，對(duì)癥下藥，因地制宜；制定合適我們學(xué)生的施行方案，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望；通過師生互評(píng)、生生互評(píng)，在老師的恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)產(chǎn)生濃重的興趣，從而做到恰當(dāng)、合理地運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面開展?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。初中心得體會(huì)800字篇七太陽想要散播溫暖和光輝，只有怕冷的人將感謝;風(fēng)想要散播清爽和涼意，怕冷的人將詛咒。萬物在這個(gè)世界上都有能量，自然界的能量非常均勻地分配給其周圍的事物。我們也可以認(rèn)為，人類的情緒，處事的態(tài)度，同樣是一種能量，因?yàn)樗鼈兺瑯涌梢杂绊懩阒車娜?。這樣不停地影響，對(duì)方也會(huì)表現(xiàn)出不同的態(tài)度面對(duì)你，于是終將影響到你自己。而我們周圍有那么多我們需要保持不同的態(tài)度對(duì)待的人，而他們也并不會(huì)只圍著我們轉(zhuǎn)。嘗試著感受別人在當(dāng)時(shí)狀況所需要的你的態(tài)度，你的幫助，在精神上的支持，而不僅僅是掛了虛假笑容的面具，麻木地和每個(gè)人點(diǎn)頭握手。設(shè)身處地地為別人想一想他們所需要的，作為你，應(yīng)該對(duì)待他們的態(tài)度，例如，比擬自卑的。人覺得你的友善是對(duì)他的蔑視，是高高掛起的態(tài)度，那么你就應(yīng)該消除，嘗試用更劇烈的態(tài)度鼓勵(lì)他。其實(shí)友善只是一種態(tài)度，是一種辯證的考慮方式，似乎我在這里闡述這種潛移默化的規(guī)那么是沒有必要的。因?yàn)槲抑皇窍胝f：有那么多人，曾經(jīng)拿著這篇文章開頭的那句話來問我，讓我以朋友的身份告訴他們?cè)撛趺崔k?既然有人不可以理解廣義的友善，就像不理解機(jī)械還能分為勢(shì)能和動(dòng)能那樣，那么我還是要說，你真的非常認(rèn)真地想過，什么，到底是什么，才算是友善呢?當(dāng)你讓每個(gè)人承受到的信息都是友善時(shí)，這句話，我想，就會(huì)不攻自破了吧。初中心得體會(huì)800字篇八俗話說：“萬丈高樓平地起?！弊鋈魏问拢子葹橹匾?，更何況學(xué)習(xí)。假設(shè)能將根底知識(shí)全面地，系統(tǒng)的純熟掌握，并能有機(jī)地、靈敏地結(jié)合起來，任何難題都會(huì)迎刃而解。所以，我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué)，決不要心浮氣躁。每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注，積極考慮，盡量做到當(dāng)堂吸收消化。假設(shè)能真真切切地到達(dá)此境界，那么偶然參加各種豐富多彩的課余活動(dòng)，雖占用時(shí)間，但不是浪費(fèi)時(shí)間，而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。課本的知識(shí)是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn)，就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句，文學(xué)典故；閱讀海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈，必有收獲。學(xué)習(xí)固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假，會(huì)給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影，溜一會(huì)兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是老師對(duì)學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí)。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比擬強(qiáng)，尖子生較少。學(xué)生的英語，語文兩科較好，個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。他們有較高的學(xué)習(xí)熱情和遠(yuǎn)大的理想，可以獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)平均成績(jī)名列前茅。三年以來，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)浸透”為主題，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深化開展愛國(guó)，集體教育。結(jié)合老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師.愛生重教，尊老愛老，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛校守法，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善，節(jié)儉自強(qiáng)”。實(shí)在教育學(xué)生做到“德智并舉，探究開展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求開展，在開展中提升自己。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。(一)做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想。1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技開展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與興旺國(guó)家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。2、幫助學(xué)生分析^p自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找合適于他們的人生道路。確立實(shí)在的目的，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目的而努力，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?、進(jìn)步板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作方案為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、才能、完成情況進(jìn)展判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。4、利用刊物和學(xué)校活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，從認(rèn)識(shí)自己做起；認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)如今的自己。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣，在理論中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探究的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。(二)鼓勵(lì)學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)1、樹立典范：個(gè)人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成績(jī)先居優(yōu)勢(shì)后終于趕上來了，獲得了好成績(jī)的典范；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)，為中考做好心理準(zhǔn)備。2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹立中考目的，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析^p失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析^p學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。4、定期與學(xué)生談心交流，理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分利用心理咨詢室對(duì)行為偏向及個(gè)別心理偏向的學(xué)主加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的心理問題。5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，做好家訪工作。學(xué)校家庭形成合力，及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。總之，應(yīng)該經(jīng)常鼓起學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，讓學(xué)生們堅(jiān)信“自信是人生成功的一半”。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷催促，直到養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要針對(duì)每科的詳細(xì)情況對(duì)詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目的訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和才能。我在教學(xué)理論中做了大膽的嘗試，探究了一些方法和經(jīng)歷，現(xiàn)列與大家商討。1.應(yīng)有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)語文的興趣開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起學(xué)生對(duì)語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。初中心得體會(huì)800字篇九終于盼到了日思夜想的寒假，我終于可以動(dòng)手做一些力所能及的事了，但愿不要再被爸爸媽媽寵成小公主!爸爸媽媽說，我是快樂而幸福的一代，就像早晨____點(diǎn)鐘的太陽，蓬勃向上，充滿能量?？墒撬麄儾恢溃昙o(jì)小小的我也有不小的煩惱呢!在家里，爸爸媽媽把我寵得像一個(gè)小公主，什么事情都事先替我安排好，除了學(xué)習(xí)什么都不用我去做，真是“衣來伸手，飯來張口”啊!每次我提出抗議，讓我做一些力所能及的事，他們總推說我還小長(zhǎng)大了再做。唉!爸爸媽媽，你們可知道這種溺愛般的“包干”可讓我獻(xiàn)丑了呀!長(zhǎng)這么大，我竟然連梳辮子都不會(huì)。還記得上次回家我哭鼻子嗎?就是因?yàn)槲覀儼嗯e行了“巧巧手”比賽，我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可是自理才能和動(dòng)手才能卻是班里倒數(shù)其實(shí)，爸爸媽媽你們總教育我要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)幫助別人，但我連自己都不能照顧好，怎么去顧全別人呢?所以請(qǐng)你們不要總替我做主，也讓我安排一下我的生活吧!今年，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，記得爸爸總玩笑他這么大的時(shí)候都可以燒飯做菜了，可是您卻忽略了上學(xué)放學(xué)堅(jiān)持接送我的這一習(xí)慣。如今路上雖然車多，不平安的隱患也多，可這也不能作為我不能自主自立的理由呀!我是90后，我也長(zhǎng)大了，不是溫室里的花朵。該承當(dāng)?shù)?，我可以試著承?dāng)了，就像小時(shí)候您和媽媽鼓勵(lì)我學(xué)走路一樣，有些事是不能因?yàn)閾?dān)憂和害怕就可以省略的，那是必經(jīng)的體驗(yàn)和鍛煉。每次看到年邁的奶奶風(fēng)里來雨里去地接我回家，我真的感到很慚愧。我真的很想對(duì)你們說：“請(qǐng)讓我自己回家吧!”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不用擔(dān)憂我!我們自信、樂觀、英勇有擔(dān)當(dāng)，我們是陽光而快樂的90后!我們更希望在你們的一路鼓勵(lì)下，“我的童年我做主”!看了《我是90后》這本書，更讓我懂得了在這物質(zhì)空前繁榮的時(shí)代，我們既深感幸福，又肩負(fù)重大責(zé)任。我們應(yīng)該像鎖佳櫻姐姐一樣，不斷追求，不斷完善自我;我們還應(yīng)該像馬鵬飛大哥哥一樣，自信樂觀，勇于承當(dāng)現(xiàn)。我們更應(yīng)該向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的不亢不卑，自強(qiáng)自立，用自己的行動(dòng)譜寫祖國(guó)的騰飛!我真為自己是90后而備感驕傲!同學(xué)們，讓我們攜起手來一起行動(dòng)吧―我們的童年我們自己做主，用我們充滿神奇的手勾勒我們明天的色彩!初中心得體會(huì)800字篇十在工作期間，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。1、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必需要一視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為振興中華而發(fā)奮向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原那么，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)缺乏的學(xué)生指出批評(píng)，并私下做思想品德教育工作。2、重視班級(jí)班風(fēng)建立班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建立成一個(gè)生動(dòng)、活潑、安康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)非常重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作那么，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。另一方面，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心安康學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好合適自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)理論活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的消費(fèi)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)。4、經(jīng)歷和體會(huì)當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙純潔的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可言語的。初中心得體會(huì)800字篇十一通過學(xué)習(xí)《做研究型老師》、《奠基中國(guó)-老師有愛與責(zé)任》、《中小學(xué)生心理安康教育》，并總結(jié)莫校長(zhǎng)就近年，我校教風(fēng)師風(fēng)工作的特別與形勢(shì)，使我對(duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的理解。我認(rèn)為的老師的道德素質(zhì)并不是指標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)那么本身，而是老師把這些標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)那么逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)那么。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是老師人格特征的直接表達(dá)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是老師良好人格的品格特征的表達(dá)。在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，模擬其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛那么是師德的靈魂。老師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛就更困難了。老師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原那么上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。熱愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從保護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有長(zhǎng)進(jìn)的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到老師的愛心，確實(shí)有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，老師是完美的化身，是典范，老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。老師與學(xué)生的溝通是非常重要的，它可以使教學(xué)雙方互相理解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們安康地成長(zhǎng)。也就是說，課堂不僅是老師教書的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。老師在接觸學(xué)生的過程中，假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害;假如學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是老師受學(xué)生歡送的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。老師師德的自覺性，是行風(fēng)的建立的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的老師，重溫天底下最燦爛的工作。初中心得體會(huì)800字篇十二本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法的根底上，深化研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向經(jīng)歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與別人的間隔，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié):：一、思想政治表現(xiàn)我熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)*，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民老師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽播送，理解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦對(duì)待問題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。作為凌河小學(xué)的一名老師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的開展，協(xié)助學(xué)校，為凌河小學(xué)美妙的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的才能做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步。二、教育教學(xué)工作:1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求的教學(xué)方法因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的承受才能都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深化地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈敏有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)才能，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)程度都有不同程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受才能和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更理解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)程度進(jìn)步，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。初中心得體會(huì)800字篇十三初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法穩(wěn)固和才能打破，學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)穩(wěn)固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完好的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你理解老師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目的，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下根底。上課時(shí)應(yīng)集中注意力，主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要擅長(zhǎng)做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地答復(fù)下列問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識(shí)運(yùn)用于理論，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí)，及時(shí)地修改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的xxx____xxx?？陀^地分析^p自己的英語才能和實(shí)際程度，從而制定出可作、可理論的英語學(xué)習(xí)方案，對(duì)催促我們有效地進(jìn)步英語成績(jī)很有幫助。如某同學(xué)英語成績(jī)中等，在請(qǐng)教過老師和分析^p過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法根底知識(shí)局部答題情況良好，但閱讀理解和寫作局部失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期方案。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的才能有所打破。學(xué)習(xí)方案又可分為短期方案、中期方案和長(zhǎng)期方案，它需要我們一面理論，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)方案+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法知識(shí)的不斷穩(wěn)固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力才能的打破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢(shì)，將在將來的中考中得到越來越多的重視。記單詞有xxx竅門xxx單詞是英語學(xué)習(xí)的根底，它是壘起英語這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最正確記憶時(shí)間，通過理論探究，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最正確的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí)，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)展單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)展專項(xiàng)的單詞記憶。在背單詞的過程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每?jī)芍苓M(jìn)展一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。初中心得體會(huì)800字篇十四十八年，終于等到《千與千尋》來中國(guó)上映，一直欠宮崎駿老爺爺一張電影票，也終于補(bǔ)上了。十多年前看《千與千尋》就被宮崎駿筆下描繪的光怪陸離的神明世界深深吸引，覺得神明的世界好有趣。十多年后再次重溫這部動(dòng)畫電影，才意識(shí)到，這哪里僅僅是神明的世界，這清楚就是人類社會(huì)的真實(shí)寫照啊。湯婆婆經(jīng)營(yíng)的澡堂是給各路神明提供休閑放松的娛樂場(chǎng)所，里面的青蛙，蜘蛛，煤灰，蟾蜍等等動(dòng)物變成的打工仔，打工妹們每天忙繁忙碌，各司其職，提供讓澡堂正常經(jīng)營(yíng)的各種效勞，清掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備食材，燒洗澡水，接待客人……湯婆婆在澡堂員工面前就是一個(gè)冷血無情，只知道剝削勞動(dòng)者的資本家，自己享受著榮華富貴，而底下的員工拿著微薄的薪水，連睡覺都擠在一起打地鋪。但是看到“腐爛神”出場(chǎng)，當(dāng)所有員工都嫌這位客人太難伺候而退避三舍，唯有湯婆婆一個(gè)人帶著職場(chǎng)小白“小千”忍受著常人無法忍受的氣味站在客人面前，不失禮貌地?zé)崆榻哟腿?。后來也是在湯婆婆的?hào)召下，全湯屋的員工齊心協(xié)力幫助客人河神清洗干凈，得到河神的大量砂金回報(bào)，簡(jiǎn)直是應(yīng)了那句“富貴險(xiǎn)中求，財(cái)不入急門”。“在這里沒有工作的人，就會(huì)被湯婆婆變成動(dòng)物的”?！奥殘?chǎng)大神”白龍?jiān)诮獭奥殘?chǎng)小白”小千怎么才能在這個(gè)殘酷的物欲橫流的湯屋生存下來，就是一定要有一份可以自食其力的工作。“為了在這個(gè)世界生存，你只有這樣做?！辈还ぷ鞯娜司蜁?huì)變成任人宰割的動(dòng)物，多么犀利又挖苦的說法，用童話的方式委婉地告訴人們現(xiàn)實(shí)就是如此。走出校園，進(jìn)入社會(huì)的人們必需要工作，要努力奮斗，要積極進(jìn)取，要克制未知的困難險(xiǎn)阻，給你所在的“湯屋”創(chuàng)造價(jià)值，才能算這個(gè)社會(huì)的一份子，得到大家的認(rèn)同?！肚c千尋》的可貴之處，并不是僅僅是告訴人們要吃得苦中苦，方為人上人，而是在小千身上保存著“初心”，那就是她始終記得自己的名字，沒有忘記要挽救爸爸媽媽，要全家人一起找到回家的路，還要幫助挽救自己的救命恩人白龍，懷抱著純真和藹良，而沒有被身邊一個(gè)個(gè)被工具化，拜金的澡堂員工們所同化。這就像我們大多數(shù)人一樣吧，一旦踏入社會(huì)，就會(huì)想要積極進(jìn)取努力工作，拼命向這個(gè)社會(huì)證明自己存在的價(jià)值，得到別人的認(rèn)可，升職加薪，迎娶白富美，嫁給高富帥，成為眾人皆知，紛紛喝彩稱贊的“人生贏家”，但也不要忘記自己的“真我”，那個(gè)內(nèi)心溫暖仁慈的你，那個(gè)眼睛里常飽含熱淚的你，不會(huì)被這個(gè)光怪陸離，物欲橫流社會(huì)同化，變得虛偽和麻木不仁，成為金錢的奴隸。如《你曾是少年》那首歌中所唱：許多年前你有一雙清澈的雙眼奔跑起來像是一道春天的閃電相信愛會(huì)永久相信每個(gè)生疏人相信你會(huì)成為最想成為的人初中心得體會(huì)800字篇十五雖然教學(xué)十多年了，但對(duì)于聽課還是不可以抓住關(guān)鍵點(diǎn)，只是從外表上看課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，老師語言組織嚴(yán)謹(jǐn)有序，老師思路明晰明了，教學(xué)內(nèi)容多或是少。沒有再深化地去討論教學(xué)目的是否符合課標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)是否有效，學(xué)習(xí)目的是否達(dá)成，是否關(guān)注了科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成性培養(yǎng)，是否能對(duì)學(xué)生可持續(xù)開展效勞雖然今天的聽課帶有了一定的任務(wù)性，但在聽課過程中我還是一直沒有什么感觸，沒有對(duì)教學(xué)新方法的欣喜，沒有對(duì)復(fù)習(xí)課的厭煩，也沒有對(duì)千篇一律教學(xué)思路的排擠，只是以一種習(xí)慣的、承受式的狀態(tài)聽課。聽課后密老師的幾句話卻使我觸動(dòng)很大：迎考試的復(fù)習(xí)課對(duì)我們生物學(xué)科其實(shí)真的是一種褻瀆。本來很鮮活的具有生命的知識(shí)，在復(fù)習(xí)課中卻顯得枯燥而毫無生氣，學(xué)生也由學(xué)習(xí)新課時(shí)的靈動(dòng)活潑變得麻木被動(dòng)，思維才能沒有被開展，所學(xué)知識(shí)卻已被埋沒，不懂的照舊不懂，曾經(jīng)熟悉的卻已模糊，初識(shí)生物的興趣蕩然無存。這對(duì)我們生物學(xué)老師是一種無奈，對(duì)學(xué)生卻是一種悲哀。在一定的評(píng)估制度下，我們老師以功利性的應(yīng)考為取向，儼然成了課堂的壟斷者，一張學(xué)案幾套試題牢牢地束縛住學(xué)生，過于不放心的千般叮囑和機(jī)械性的訓(xùn)練禁錮了學(xué)生的思維。幾堂課聽下來，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題答復(fù)的流暢，檢測(cè)題做得工整準(zhǔn)確，外表上看到達(dá)了教學(xué)目的，可是我們可以評(píng)價(jià)的只是知識(shí)點(diǎn)的掌握，做題才能的掌握情況，而對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀和人的生命能否得到可持續(xù)是無法顯現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)的。而學(xué)生能在課堂中展示出來的東西，在科學(xué)素養(yǎng)開展層次上被認(rèn)為是最低層次的。所以我一直糾結(jié)于這個(gè)問題：是隨波逐流追求成績(jī)還是擯棄功利促學(xué)生開展？很矛盾也很無奈。聽過幾個(gè)報(bào)告后，特別是李靜和申瑜的報(bào)告給我的感觸特深，李靜的“教育首先要幫助學(xué)生成為具有人性的人”，申瑜的“鍥而不舍求真務(wù)實(shí)”讓我幡然醒悟，生物課堂應(yīng)該上成生物課堂的樣子，它不是單純的知識(shí)傳輸場(chǎng)，它應(yīng)該是洋溢著生命激情和充盈著幸福體驗(yàn)的課堂，他是能讓每一個(gè)生命都可以得到確認(rèn)、智慧開展與人格境界不斷超越升化的課堂。生物學(xué)教學(xué)，不能脫離了生活實(shí)際，不能只為了考試而教，而應(yīng)真正貼近生活，貼近學(xué)生，為學(xué)生的生活效勞，為了學(xué)生一生的開展效勞。當(dāng)下我需要的是解開矛盾，沖破無奈，傾注熱情，全身心的融入教學(xué)。唯有如此，課堂才能激活學(xué)生思維的火花，才能喚醒生命的潛能，才能讓每一個(gè)生命向著求真求美的境界開展。按語：生物課堂上，不能只有理性知識(shí)的堆砌，而更應(yīng)有情感的生命的交流和靈動(dòng)，好的課不僅是真的，更應(yīng)該是美的，是享受的！德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。真正的教育是從照顧人的心靈入手的，以知識(shí)的陶冶與智慧的激發(fā)來‘照料人的心魄’，使人的心智保持安康和良性運(yùn)作的姿態(tài)，實(shí)現(xiàn)生命內(nèi)在的和和諧心靈的善美，提升人的生存境界，在此過程中實(shí)現(xiàn)人生的幸福追求。初中心得體會(huì)800字篇十六假如說人生是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，那末讀書大概就會(huì)有階梯。這階梯的第一步，便是青年時(shí)代的讀詩(shī)。我們的讀書，似乎都是從讀詩(shī)開的頭。不僅讀，那當(dāng)兒確乎自己也在寫著。梁實(shí)秋先生說：“大概每個(gè)人都曾經(jīng)有過做詩(shī)人的一段經(jīng)歷。在‘怨黃鶯兒作對(duì)，怪粉蝶兒成雙’的時(shí)節(jié)里，看花謝也心涼，聽貓叫也難過，詩(shī)就會(huì)來了，如枝頭舒葉那么自然。但是入世稍深，漸漸煎熬成一顆‘煮硬了的蛋’，散文從門口進(jìn)來，詩(shī)從窗口出去了?！本o接著讀詩(shī)之后，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春的熱情尚未全部落潮，就去讀散文。散文是情感性質(zhì)的，需要赤忱的心去體驗(yàn)感應(yīng)，等到散文失卻了吸引力，記錄人間悲喜劇的小說就受到我們的青睞。小說讀多了，世態(tài)冷暖也經(jīng)歷知曉了，光是原地打轉(zhuǎn)不行，需要一種形而上的提煉和升華，哲學(xué)就來找我們。讀了哲學(xué)，人變得明快透徹，但還應(yīng)保存一分稚嫩和天真，太徹底了，心靈有的空虛，人生感到孤寂，總想皈依什么，那時(shí)忙的空虛，人生感到孤寂，總想皈依什么，那時(shí)忙不迭地尋覓宗教讀物了。一俟練達(dá)人情、洞察世事到了爐火純青的地步，也就雅俗都賞、深淺不分了。小孩子喜歡喝糖茶，老年人愛好品苦茶。讀書大概確乎有著階梯。曾經(jīng)有人指出，讀周作人先生平實(shí)沖淡的文章，需要用人生的閱歷去鋪墊。有人永遠(yuǎn)讀詩(shī)。有人只讀濃得化不開的散文。有人讀讀小說就夠了。只有一局部人，在讀書的階梯上不斷地走下去。初中心得體會(huì)800字篇十七“學(xué)習(xí)雷鋒好典范，忠于____終于黨，愛憎清楚不忘本……”每當(dāng)我聽到奶奶哼起這首歌的時(shí)候，我心里就會(huì)產(chǎn)生對(duì)雷鋒叔叔那助人為樂，默默奉獻(xiàn)的精神的所敬仰。今天是3月5日，也就是學(xué)雷鋒日，所以老師給我們觀看了《雷鋒》這部電影，使我對(duì)雷鋒叔叔的敬仰更多了幾分。雷鋒在他的一生中以幫助別人為快樂，默默奉獻(xiàn)的一幕又一幕。讓我感動(dòng)深化的是，在一次風(fēng)雨交加的日子里，雷鋒遇到一位大娘帶著孫子，在坑坑洼洼的路上走著，孩子不停地在哭，雷鋒二話不說幫助大娘背起孩子，把他們送到家。到家后，衣服濕透了，水也沒喝一口，甚至名字沒留下，就悄悄分開了。這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，真是“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。雷鋒叔叔這種默默奉獻(xiàn)的精神多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)啊!雷鋒曾經(jīng)說過：人的生命是有限的，可是為人民效勞是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民效勞當(dāng)中去。難道我們同學(xué)不應(yīng)該像雷鋒那樣嗎?讓我們從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起：關(guān)心一下受傷的同學(xué)，扶老爺爺老奶奶過馬路，給老年人讓座……讓我們一起爭(zhēng)做平凡的小雷鋒!“學(xué)習(xí)雷鋒好典范，忠于____終于黨……”熟悉的歌聲再次在我的耳邊響起……初中心得體會(huì)800字篇十八駱駝山位于我國(guó)著名的旅游城市—廣西省桂林市。駱駝山很美，你看：它像一只蹲在地上正昂首欣賞廣西美景的駱駝，好似在說：“歡送你們來桂林游覽。”駱駝?lì)^很高，高得直插云霄，只要你站在它的上面，就會(huì)有一種“舉頭紅日近，回首白云低”的感覺，伸手便可以摸到美麗云彩。緊跟在它后面的是兩座美麗的駝峰，它好似兩個(gè)袋子，里面仿佛裝著許多寶貝似的，充滿神秘感。青蔥蘢綠的密林環(huán)繞著整個(gè)山腰，好似穿上了一條綠色裙子，好看極了。山腳下是美麗的公園，你看那里百花競(jìng)放，爭(zhēng)奇斗艷，綠草茵茵，風(fēng)光迷人，難怪吸引了那么多游人來這里拍照紀(jì)念。我真想真想親自爬上這座高高的、美麗的駱駝山，美美地欣賞一下桂林的醉人風(fēng)光。我愛這座美麗的駱駝山！春季的山是五彩的，小草染上了嫩綠的頭發(fā)，映山紅露出了紅紅的笑臉，大樹披上了綠袍。夏季的山是翠綠的，樹木長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，鳥兒在枝頭歌唱，溪水跳著歡快的舞蹈。秋季的山是金色的，瓜果都成熟了，樹木穿上了金紅的外衣，小草帶上了金色的草帽。冬天的山是白色的，樹木換上了白大衣，小草帶上了白口罩溪水睡著了。我喜歡這美麗的山，我喜歡這神奇的山初中心得體會(huì)800字篇十九1.關(guān)于定位2.關(guān)于形式復(fù)習(xí)課是有一定形式的，但不是千篇一律的，考點(diǎn)掃描、知識(shí)梳理、典型例題，達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)課上都有，但不同的輪次用起來就應(yīng)該有所區(qū)別，班級(jí)學(xué)情不同，個(gè)人教學(xué)方式不同，形式用的也應(yīng)該不同。不分時(shí)間段，不根據(jù)詳細(xì)情況，一味套形式，固然不會(huì)出大錯(cuò)，但也不會(huì)有特別的效果。3.關(guān)于教學(xué)詳細(xì)過程首先，二輪已經(jīng)沒必要進(jìn)展填空式的知識(shí)梳理了，就是一輪我也不用填空的方式梳理，第一，耗時(shí)太多，不課前預(yù)習(xí)，就上課做有的20多分鐘填不完。更重要的是我覺得填空把好好的思維給零散了，不能系統(tǒng)的來回參謀題。二輪我還是比擬偏向與直接用概念圖，能自主構(gòu)建自主構(gòu)建，不能自主構(gòu)建的輔助構(gòu)建〔已經(jīng)構(gòu)建上局部，學(xué)生自己構(gòu)建局部，核心的、重點(diǎn)的要讓生自己構(gòu)建〕。在經(jīng)過對(duì)重難點(diǎn)突出問題的解決后，我們還是要通過練習(xí)看看學(xué)生到底掌握的怎么樣，題目可以比擬全面，但講解一定不能再面面俱到，否那么難點(diǎn)永遠(yuǎn)得不到解決，一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)解決了很多根底的問題，留下來的集中出現(xiàn)的問題必須一鼓作氣把水燒開。那么我們就必須深化進(jìn)去找到問題，我常用的方式是即時(shí)修改和學(xué)生自己展示問題。學(xué)生做的有快有慢，快的做完了，不能讓他們干瞪眼，你改完了，他自己就會(huì)反思，就會(huì)和周圍的快的交流，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手解決問題，改的差不多了，其他慢的也做的差不多了，再讓小組交流，快的已經(jīng)把自己的問題解決了〔他們往往錯(cuò)的很少〕，接下來慢的向快的匯報(bào)自己不會(huì)的，不要以為他們沒老師講的好，從學(xué)生的視角講題，學(xué)生更容易會(huì)，最后各組匯報(bào)自己組不能解決的問題，往往在你改的過程中你已經(jīng)知道了學(xué)生思維的障礙在哪，可以非常有針對(duì)性的精講點(diǎn)撥，把遺留的難點(diǎn)問題解決掉。學(xué)生討論的時(shí)候你的變式補(bǔ)償題都可以出來了。在研討會(huì)上我做了一個(gè)所謂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“報(bào)告”，一開場(chǎng)我就說過，之所以叫實(shí)驗(yàn)“報(bào)告”因?yàn)槲液臀疑磉叺睦蠋煵]有把這件事情做的多好，只是一個(gè)探究階段，跟學(xué)生做實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告一樣需要與大家交流，以便進(jìn)一步完善這項(xiàng)工作。我并沒有把每個(gè)實(shí)驗(yàn)都進(jìn)展多好的創(chuàng)新，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)只要按教材要求去做就可以了，有難度的根據(jù)自己的詳細(xì)情況想想方法，我們的方法也不見得比別人好?？梢哉f我們做的實(shí)在是一件本來就應(yīng)該這么做，而且我們還沒有做多好的工作。我震驚的是老師們?yōu)槭裁磿?huì)這么震驚。我相信以很多老師們的才能可以把實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的很好，但創(chuàng)新并不是最重要的，更重要的是堅(jiān)持把那些普普統(tǒng)統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)做了，我們只要按照課標(biāo)要求，做好該做的事情就行了。初中心得體會(huì)800字篇二十學(xué)習(xí)了李老師的視頻，真是受益匪淺，李老師講的很深化，也很全面，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中語文作文教學(xué)，我也有一些感悟，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)運(yùn)用靈敏多樣的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，重視平時(shí)積累，巧練多思多評(píng)。教學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身發(fā)生了興趣，興趣是人們對(duì)客觀事物積極主動(dòng)去認(rèn)識(shí)的一種心理傾向，是學(xué)習(xí)過程的內(nèi)動(dòng)力”。興趣是最好的老師，理論證明，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，去求知，“艱辛”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在他們看來也是有滋有味的。因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是每一個(gè)語文老師義不容辭的責(zé)任。眾所周知，寫作教學(xué)與寫作訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。冰凍三尺，非一日之寒。在作文教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生明白，寫作積累需要長(zhǎng)期的努力，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)，可通過多評(píng)多議來實(shí)現(xiàn)。在評(píng)議中，學(xué)生的作文程度也會(huì)得到很的進(jìn)步。評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，及時(shí)有效的評(píng)價(jià)不但能穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，而且能為學(xué)生指明進(jìn)步努力的方向，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。總之，語文是一門綜性很強(qiáng)的學(xué)科，而作文教學(xué)在語文教學(xué)中又舉足輕重，這需要我們每一位語文老師在教學(xué)理論中不斷總結(jié)，探究找到有效的方法，理論教書育人的總體目的。初中心得體會(huì)800字篇二十一“一二一，一二一，立定！”也許你會(huì)疑惑，這是在做什么？別急，請(qǐng)聽我娓娓道來?！岸ｂ忊彙贝潭聂[鈴聲又響了起來，我睜開蒙眬的雙眼，這天都沒亮，怎么回事？“哎呀！這么大的事我都忘了！得趕緊洗漱去?！币贿吪拇蛑X袋，一邊自言自語。洗漱完畢，我便三步并兩步地奔向?qū)W校。我夢(mèng)寐以求的軍訓(xùn)生活要開場(chǎng)啦！其實(shí)，這也是我自打小時(shí)候就期盼的莊嚴(yán)而神圣的一天。我總夢(mèng)想著可以像軍人一樣邁著整齊的步伐走路，那氣場(chǎng)絕對(duì)兩米八。還有更令我佩服的一點(diǎn)，就是亂成一團(tuán)的被子在他們手中三下五除二就變成了“豆腐塊”，簡(jiǎn)直就是哈利·波特的化身嘛！伴隨著同學(xué)們熱烈的掌聲，謝教官來到了我們面前。他在簡(jiǎn)單的自我介紹之后，便擺著一副“冰山臉”嚴(yán)厲地對(duì)我們說道：“同學(xué)們，眾所周知，單絲不成線，獨(dú)木不成林，大家是一個(gè)集體，一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤，全班受罰！”當(dāng)然，他的話在后來的幾天里被證實(shí)了。軍訓(xùn)的幾天里，我們學(xué)會(huì)了很多，有齊步走，跑步走，報(bào)數(shù)，站軍姿，整理內(nèi)務(wù)等等。令我記憶最為深化的是在軍訓(xùn)的第三天，訓(xùn)練工程是站軍姿。訓(xùn)練要領(lǐng)是手貼褲縫，身體前傾，腳成八字形站立。每次至少保持20分鐘。因天氣炎熱，口干舌燥，我們1708班的16位意志不堅(jiān)決的同學(xué)幸運(yùn)偷懶并被教官發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是集體繼續(xù)罰站16分鐘。也許16分鐘并不長(zhǎng)，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我們來說，每一秒都恍假設(shè)一年。并且教官?gòu)?qiáng)調(diào)：假如再有人動(dòng)一下，就永遠(yuǎn)別想休息了。我不斷地給自己加油打氣。最后，在全班61位同學(xué)的團(tuán)結(jié)一心、努力堅(jiān)持下，我們終于贏得了半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間。那一天，我懂得了團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的重要意義。一周的艱辛訓(xùn)練接近尾聲，集體意識(shí)出類拔萃的我們1708班不負(fù)眾望，在軍訓(xùn)匯演中榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)，我也榮幸的被評(píng)為了“軍訓(xùn)標(biāo)兵”，終于給為期一周的軍訓(xùn)生活畫上了圓滿的句號(hào)。軍訓(xùn)生活，不僅實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的愿望，更使我懂得了一滴水在大海里永遠(yuǎn)不會(huì)干涸的道理。我們要發(fā)揚(yáng)“____流汗不流淚、掉皮掉肉不落伍”的集體精神，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，做的自己，創(chuàng)最棒的班級(jí)！初中心得體會(huì)800字篇二十二在這時(shí)刻短的五天里，我們縱情地練習(xí)自己，應(yīng)戰(zhàn)自己，嚴(yán)峻要求自己。軍訓(xùn)期間展開的一系列活動(dòng)，使我們加強(qiáng)了團(tuán)體榮譽(yù)感和安排凝聚力，讓我們領(lǐng)會(huì)到出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力和靈敏應(yīng)變技巧在我們往后理論工作中的重要性;立定、稍息、原地轉(zhuǎn)向、齊步走、跑步走和正步走等練習(xí)工程，讓我們領(lǐng)會(huì)到了在建造新世紀(jì)的社會(huì)現(xiàn)代化工作中有必要具有艱辛奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴(yán)峻的辦理、慎重的練習(xí)也增加了我們的自我約束力和時(shí)刻觀念。軍訓(xùn)是酸的。每天我們接連練習(xí)兩個(gè)多小時(shí)，俯首，挺胸，這些是最根本的要求。不必一天的時(shí)刻，脖子、膀子、手腕、腿都酸了。軍訓(xùn)是苦的。經(jīng)過了三天的練習(xí)，腰酸背痛不必說了，大腿更是連走路都忍忍作痛?？蛇@么一些勞累算得了什么呢?忍著痛，我仍竭力地將每一步走好，堅(jiān)持到最終，盡管這傍邊包含著多少的艱辛。軍訓(xùn)是辣的。嚴(yán)正的紀(jì)律，在兵營(yíng)日子中必不可少，一不注意聽錯(cuò)教官的口令或許結(jié)束欠好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作就要被點(diǎn)名單獨(dú)出列加操，臉上火辣辣的滋味真的欠好受。軍訓(xùn)是甜的。用“否極泰來”四個(gè)字來潤(rùn)飾軍訓(xùn)很適宜。五天的吃苦練____算換來了第五天，也便是最終一天。閱兵場(chǎng)上，一排排規(guī)整的“立”在上面的是一片綠色，太陽此刻很按時(shí)地從地平線上升起，從山的頂部蹦出，宣布耀眼的光輝，一縷縷陽光灑在這一排排迷彩上，形成了一道奇特的風(fēng)景線，為這個(gè)國(guó)際增添了活力與活力。一聲聲哨響，一陣陣踏步聲，一句句口令聲，奏出了歸于武士的氣質(zhì)，奏出了武士的魂靈，更奏出了迷彩的本性，一頂頂帽子，一條條腰帶，一套套戎衣，穿出了武士的日子，穿出了武士的習(xí)氣，更穿出了迷彩的本性。初中心得體會(huì)800字篇二十三在八月份的22日至25日，我們中學(xué)的初一新生去了軍訓(xùn)。在這短短的四天集體生活里，讓我學(xué)會(huì)了、懂得了許多道理。先說說站軍姿吧。站軍姿，顧名思義，就是按照軍人的姿勢(shì)來站著。站時(shí)，要抬頭挺胸，在烈日當(dāng)空的情況下，還要保持紋絲不動(dòng)。記得我在站軍姿時(shí)汗流浹背，額頭上的汗水到處流，可是站軍姿時(shí)是不允許擦汗的。這時(shí)候，就是磨練我的毅力的時(shí)候。而且，經(jīng)過這次訓(xùn)練后，我再也不怕熱了。然后，我們還得進(jìn)展集訓(xùn)。集訓(xùn)一般是在上午、下午和晚上進(jìn)展的。在集訓(xùn)時(shí)，一旦我們做不好，教官就會(huì)罰我們做掌上壓或者是蛙跳。假如說站軍姿辛苦的話，那么教官懲罰我們時(shí)就更辛苦了。這讓我懂得了：每件事都要嚴(yán)格要求自己，要認(rèn)真去做。還必須為自己做錯(cuò)的事負(fù)責(zé)任。最讓我印象深化的，就是在宿舍里的生活了。要知道，嚴(yán)明的____紀(jì)律可不是鬧著玩兒的。假如在宿舍里搞不好衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)，或紀(jì)律不好，都會(huì)被扣分。還有，在晚上熄燈睡覺前的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，宿舍里的所有人，都要完成三部曲：洗漱、洗衣服和寫日記。這又讓我懂得了：做任何事，都要雷厲風(fēng)行，不要慢吞吞的，因?yàn)?，時(shí)間是不等人的。在宿舍生活中，我還對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話有了更深的體會(huì)。剛開場(chǎng)時(shí)，宿舍里的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)只有宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)，結(jié)果被扣分了。因?yàn)?，單靠個(gè)人的力量是完成不了那么多任務(wù)的。后來，整個(gè)宿舍的同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，一起搞衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)。最后，宿舍就沒被扣分了。因?yàn)?，人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量??！最后一天，我們班獲得了“先進(jìn)班級(jí)體”這個(gè)大獎(jiǎng)。每一個(gè)同學(xué)都興高采烈的，拍掌拍得手都紅了。這又一次表達(dá)了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話。因?yàn)?，這個(gè)獎(jiǎng)，是同學(xué)們共同努力的成果；這個(gè)獎(jiǎng)，證明了同學(xué)們的辛苦沒白費(fèi)，汗水沒白流。正如我們那句口號(hào)：嚴(yán)格訓(xùn)練，超越自我。是啊，在這次軍訓(xùn)中，我們何嘗不是超越了自我，我們克制了種種困難，我們以軍人為典范，按照軍人的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己。在這次軍訓(xùn)中，我感到自己的壞缺點(diǎn)改正了，懶惰之心消除了。又好似覺得自己在軍訓(xùn)后長(zhǎng)大了，成熟了。感謝軍訓(xùn)，是它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了那么多的道理。今后我決心用軍訓(xùn)中嚴(yán)格的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，力求每件事做到最好。初中心得體會(huì)800字篇二十四為交流初中語文新課程教學(xué)經(jīng)歷，推進(jìn)初中語文教學(xué)改革，xx省教育學(xué)會(huì)和中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)于xx市xx中學(xué)舉行全省范圍的初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。xx年12月8日至10日來自全省的700多名語文老師會(huì)聚珠海市xx中學(xué)，參加xx年廣東省初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)，我認(rèn)為這是廣闊一線語文老師學(xué)習(xí)寓言童話這兩種文體的教學(xué)的一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會(huì)……以下是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受和收獲。教學(xué)有一定根本規(guī)律，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同，要進(jìn)步教學(xué)效率，須因文而異，因文定法，根據(jù)不同文體，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步課堂的實(shí)效性。教學(xué)目的是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們的教學(xué)要到達(dá)的目的，目的對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和規(guī)定性。教學(xué)目的準(zhǔn)確了，我們可以選擇適宜的教學(xué)方法，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使目的的達(dá)成更加高效。而在平時(shí)的教學(xué)理論中，我們往往不能很快地把握文章的文體，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目的，形成根本的教學(xué)思路，影響了教學(xué)效果。正如還有12天就退休的江門市教研員曹殿成點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會(huì)讀文，方法奇葩要慎用，一奇一葩無所循?！彼哉Z文老師一定要有文體意識(shí)，學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法。作為一個(gè)教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。本次活動(dòng)中的幾位老師，從講課內(nèi)容上，可以明顯感受到對(duì)于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目的到詳細(xì)的落實(shí)方法，從重難點(diǎn)的把握到打破，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，不但完成了根本的教學(xué)目的，更重要的一點(diǎn)是正確解讀和使用教材。比方3號(hào)選手，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住根本的含義，再多角度來講。如童話《誰是最幸運(yùn)的》劉毅老師沒有抓住核心，一味強(qiáng)調(diào)最幸運(yùn)，等文章學(xué)完了，學(xué)生又回到了原點(diǎn)，學(xué)生泛泛而談，因?yàn)樽约航∪?，在友好的班集體等就覺得幸運(yùn)，而沒有上升到生命的價(jià)值觀的問題。15號(hào)選手就抓得很準(zhǔn)。新的課堂教學(xué)，老師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，老師不是純粹的“教書匠”，也不是知識(shí)的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)展一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。在這次觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，老師不在是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維才能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫的時(shí)機(jī)和考慮的余地，讓他們有時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么，少問幾個(gè)是什么；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，老師少講一點(diǎn)；讓學(xué)生多一點(diǎn)考慮，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué)，充實(shí)了課堂，如：師生互動(dòng)、并把歌曲和關(guān)于寓言童話的名人名言帶進(jìn)了課堂，增加讀寫的時(shí)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈敏性原那么。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探究的主體；老師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想表達(dá)最為深化，老師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀，自由地發(fā)表自己的見解，大膽地書寫自己的故事，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比方老師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生是在讀文章，不是在答復(fù)老師的問題，老師是引導(dǎo)學(xué)生，而不是控制學(xué)生，因?yàn)榭刂茖W(xué)生很容易，讓學(xué)生思維活潑起來不容易?。〖偃鐚W(xué)生只是配合老師上課，那就沒有意義啦！這次觀摩活動(dòng)展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)寓言或童話，他們經(jīng)受住了考驗(yàn)，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出，在現(xiàn)場(chǎng)做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績(jī)，得到專家的高度評(píng)價(jià)。我真的很感謝他們的辛勤付出，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\，最主要的是專家給活動(dòng)帶來了專業(yè)的精彩的點(diǎn)評(píng)，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)眾多老師的對(duì)童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和考慮。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了寓言童話的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進(jìn)展教學(xué)，把握好老師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。通過本次觀摩，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)程度，從中，我對(duì)寓言童話教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，收獲非常豐富。初中心得體會(huì)800字篇二十五中國(guó)的漢語比其他語種語義更豐富，需要聯(lián)絡(luò)上下加以理解，更需要對(duì)語言有敏銳的感受力。要把學(xué)習(xí)指導(dǎo)深化到學(xué)習(xí)語言、積累語言的過程中，舍得下笨功夫、苦功夫，不走捷徑。而“寫作也是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表達(dá)的過程”，寫作才能是人的語文素養(yǎng)的重要組成局部，同時(shí)，又是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，正如文如其人，寫作也是在反映著一個(gè)人的人品、學(xué)養(yǎng)和聽說讀寫的才能。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為老師在課堂上要做到以下方面：〔一〕在教學(xué)過程中，師生在課堂上是完全平等的，學(xué)生的主體地位應(yīng)該得到表達(dá)，民主、和諧的課堂氣氛有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到開展。〔二〕在語文課的堂上，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表屬于自己對(duì)觀念、對(duì)現(xiàn)象的獨(dú)特見解老師要及時(shí)鼓勵(lì)他們敢于標(biāo)新立異，讓他們覺得老師重視他們的想法，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)考慮的主動(dòng)性、積極性。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就會(huì)日益增加。也可以在班級(jí)開展討論小組，討論的組織形式是多種多樣的，有自由討論、小組討論、全班討論，還有好差生討論，師生間的共同討論等，課堂上人人是質(zhì)疑者，人人是解答者，信息得到了及時(shí)的交流和反響，學(xué)生可從中獲得知識(shí)，并在交流中活潑了思想，如此不斷循環(huán)，學(xué)生的創(chuàng)新才能也就在千百次錘煉中獲得。〔三〕在語文課上用課文的空白，讓學(xué)生發(fā)揮豐富想象，拓展思維課本內(nèi)容當(dāng)中作為審美對(duì)象的文學(xué)作品有許多“空白”和“不確定性”。承受美學(xué)的主要代表人物伊爾搴認(rèn)為：“作品的意義不確定性和意義空白促使讀者去尋找作品的意義，從而賦予他參與作品意義構(gòu)成的權(quán)利。”文學(xué)作品中，思維空間的存在，期待著學(xué)生的參與，召喚著學(xué)生從自己的審美視覺出發(fā)對(duì)作品進(jìn)展二度創(chuàng)造。初中的孩子對(duì)寫作有著自己的好奇和觀念，所以老師的寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生開場(chǎng)寫作的時(shí)候容易動(dòng)筆，容易想象，樂于表達(dá)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，正確、客觀、充滿想象好奇地去表達(dá)自己的真情實(shí)感。在引導(dǎo)的同時(shí)，要帶有鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)他們寫想象中的事物。要呵護(hù)童心、童趣、童真，要去發(fā)現(xiàn)身邊小事物，感悟大世界。一粒沙里看世界，一朵花里有天堂，讓孩子們用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。初中心得體會(huì)800字篇二十六怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學(xué)習(xí)起來就比擬順利。為此，筆者在此談幾點(diǎn)自己指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的做法，僅供同行們參考、補(bǔ)充和指正。化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和理論的成就，它編入了一些化學(xué)根本概念、根底理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)反響的根本類型、無機(jī)物的分類及互相間的關(guān)系等知識(shí)；它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對(duì)事業(yè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。化學(xué)對(duì)工農(nóng)業(yè)消費(fèi)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，要掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的才能，為今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)打下根底。因此，通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí)，初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)根底知識(shí)，受到辯證唯物思想、中外化學(xué)家的愛國(guó)思想、行為和對(duì)科學(xué)的不斷進(jìn)娶不斷探究、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的教育，而且還能進(jìn)步自己的觀察才能、思維才能、實(shí)驗(yàn)才能和自學(xué)才能，為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的根底。上課前一天，一定要抽出時(shí)間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會(huì)先預(yù)習(xí)，后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多：〔１〕它能強(qiáng)化聽課的針對(duì)性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)步聽課效率；〔２〕它可以進(jìn)步記聽課筆記的程度，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；〔３〕它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間。通過預(yù)習(xí)時(shí)的獨(dú)立考慮和聽課時(shí)留下的深化印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間；〔４〕它可以培養(yǎng)自學(xué)才能。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨(dú)立考慮的過程，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)使自學(xué)才能得到進(jìn)步。預(yù)習(xí)的方法是：〔１〕通讀課文。通過閱讀課文，理解新課的根本內(nèi)容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號(hào)，用以提醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力，有意識(shí)、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細(xì)比照跟自己的想法有什么不同，這樣就能獲得良好的學(xué)習(xí)效果；〔２〕掃清障礙。在讀課文后理解了主要內(nèi)容的根底上，聯(lián)絡(luò)已學(xué)過的與之有關(guān)的根底知識(shí)，假如有遺忘的就要及時(shí)復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識(shí)銜接，以舊帶新，溫故知新；〔３〕確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對(duì)新知識(shí)有所理解的根底上，考慮課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。假如有潛力，還可以做點(diǎn)預(yù)習(xí)筆記。聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，假如在課堂上能根本掌握所學(xué)的根底知識(shí)和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生困難；假如上課時(shí)不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽課時(shí)，一定要聚精會(huì)神，集中注意力，不但要認(rèn)真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號(hào)，課后及時(shí)請(qǐng)教老師或問同學(xué)。同時(shí)，還要注意聽同學(xué)對(duì)老師