幼兒園大班科學：我們換牙了教學設計一、教學背景我們園大班8月份將進入換牙的季節(jié)，為了讓幼兒了解自己即將經過的一個變化，提高自我保健的意識，讓他們了解換牙的過程和注意事項。同時，也希望借助這個教學設計，讓幼兒漸漸學會觀察、發(fā)現、質疑，并嘗試尋找解決問題的途徑。二、教學目標知識目標了解生長發(fā)育的常識：人的身體像樹一樣會不斷生長。理解乳牙和恒牙的區(qū)別：乳牙是臨時的，恒牙是長久的。了解換牙的過程和注意事項，如何保持口腔衛(wèi)生。能力目標觀察表象，尋找本質。培養(yǎng)主動探究、解決問題的思維能力。培養(yǎng)合作學習的能力，發(fā)揚“有我有你，共同完成”的團隊精神。情感目標提高幼兒自我保健的意識和動手能力。培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和自信心。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。三、教學內容與教學方法教學內容我們身體的變化——生長發(fā)育的常識乳牙與恒牙的區(qū)別換牙的過程與注意事項如何進行口腔衛(wèi)生保健教學方法在課堂前準備齊全各種道具，如口模、乳牙、恒牙模型、玻璃杯、牙刷、鋼絲鏡、音像資料等。教師帶領幼兒觀察模型、圖片、幻燈片等教具，讓幼兒快速入主題，了解換牙的重要性和基本概念。聯合團隊合作學習，讓幼兒分組掌握換牙過程的整個流程和注意事項。進行口腔健康方面的細致講解，比如讓幼兒了解潔牙棒、口腔清潔劑等衛(wèi)生用品的使用方法。教師在幼兒的實踐操作中，引導他們思考，發(fā)現問題，根據問題提出自己的解決方案。四、教學活動活動1：觀看和聆聽時間：30分鐘教師利用投影設備，播放關于換牙的音像資料，如故事、動畫片等，讓幼兒通過視覺和聽覺對換牙有一個基本的認識。在觀看和聆聽過程中，教師可通過問題導入等方式，讓幼兒對換牙有更加深入的了解，了解人類生命的不同階段?；顒?：互動探究時間：30分鐘教師將幼兒分組，每組一副口模、乳牙和恒牙模型、玻璃杯、牙刷、鋼絲鏡等教具。教師利用思維導圖等方法，讓幼兒掌握從乳牙到恒牙的整個變更過程，并分析換牙時應注意的問題。教師引導幼兒互相檢查牙齒，根據不同的換牙流程，為自己和小伙伴設計最佳的口腔保護方案?；顒?：口腔清潔時間：30分鐘教師為每位幼兒發(fā)放潔牙棒、口腔清潔液等衛(wèi)生用品，并講解使用方法和注意事項。學生可以對自己的牙齒進行清潔和護理，以維護口腔的衛(wèi)生?；顒?：教學反思時間：20分鐘教師引導幼兒反思本次教學，讓幼兒分享本次教學中的所發(fā)現的問題和解決的方法。并引導幼兒在合作中不斷發(fā)掘自己的優(yōu)點與不足，大力發(fā)揚“有我有你，共同完成”的團隊合作精神。五、教學反思在本次教學過程中，我們通過多個活動設計和教學方法，讓幼兒了解了自己即將經歷的換牙的過程和注意事項，以及如何進行口腔衛(wèi)生保健。同時增強幼兒對生長發(fā)育的認識，培養(yǎng)他們自我保健的意識和動手能力，不斷發(fā)掘自己的優(yōu)點與不足，同時大力發(fā)揚“有我有你，共同完成”的團隊合作