幼兒園大班常用游戲方案超級(jí)模仿秀教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】引言幼兒園大班時(shí)期是幼兒寶寶們成長的黃金期，也是他們認(rèn)知、語言、行為能力和情感社交能力等方面得到全面提升的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，不僅需要注意幼兒的身體健康、營養(yǎng)均衡的飲食，更需要注重幼兒的身心發(fā)展。其中，游戲教學(xué)在幼兒園的教育中占有極為重要的位置。作為一名幼兒園教師，如何為幼兒提供有意義的游戲活動(dòng)，以提升幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造力？超級(jí)模仿秀作為一種支持幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的教學(xué)法，可以培養(yǎng)幼兒的模仿、自理、適應(yīng)能力和邏輯思維等多方面的能力，通過有趣的活動(dòng)讓幼兒享受到游戲的樂趣，享受到童年的美好。本文將介紹延安市某幼兒園大班常用游戲方案超級(jí)模仿秀教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思?；顒?dòng)目標(biāo)通過超級(jí)模仿秀游戲促進(jìn)幼兒思維活躍，增強(qiáng)注意力和觀察能力。增強(qiáng)幼兒社交意識(shí)和合作精神。提高幼兒自理和創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師應(yīng)早早規(guī)劃好活動(dòng)方案，提前準(zhǔn)備好游戲中所需要的素材，包括音樂、道具、背景布置等，并將游戲的目標(biāo)、規(guī)則等與家長進(jìn)行溝通，以獲得家長的理解和支持。在活動(dòng)之前，教師還需要對(duì)游戲規(guī)則、目標(biāo)、時(shí)間、游戲意義等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以確?；顒?dòng)順利實(shí)施。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教師應(yīng)保證環(huán)境干凈整潔，安全無事故隱患，人員安排合理。游戲規(guī)則分組比賽，一個(gè)小組有5個(gè)人，每個(gè)組員輪流表演所抽到的道具、動(dòng)作、臺(tái)詞等，其他組員模仿表演，并給予評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。玩具、零食等為道具，是從幼兒自己的生活信息中提煉的，要求不同的道具有不同的表演動(dòng)作。準(zhǔn)備一個(gè)分段積分表，分?jǐn)?shù)為10分滿分，依次為表演者總體得分、手、腳、身體、面部表情五個(gè)方面，每個(gè)方面對(duì)應(yīng)著3分、2分、2分、1分、2分等不同的分值標(biāo)準(zhǔn)，表演時(shí)請(qǐng)同期打分。競賽評(píng)定為兩種類型，單人PK賽和團(tuán)隊(duì)合作賽，PK賽是比較不同選手之間的表演能力，分為表演賽和模仿賽；合作比賽則更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲流程游戲前半部分是觀摩互動(dòng)環(huán)節(jié)，全體幼兒進(jìn)行臺(tái)前討論，組間進(jìn)行信息交流；首先進(jìn)行示范表演，由教師進(jìn)行演示，帶動(dòng)整個(gè)氛圍，并對(duì)比賽的規(guī)則進(jìn)行介紹，告知幼兒們準(zhǔn)備好道具，從小組內(nèi)抽自己的表演主題。游戲后半部分是比賽環(huán)節(jié)，每個(gè)小組EAchs1平臺(tái)輪流出題，其他組員進(jìn)行模仿表演。表演者和觀眾需進(jìn)行實(shí)時(shí)打分，評(píng)分系統(tǒng)的設(shè)置可分各個(gè)方面，以記錄團(tuán)隊(duì)整體的表現(xiàn)水平和個(gè)人的表現(xiàn)水準(zhǔn)。在最后評(píng)選中依據(jù)各方面及個(gè)人綜合得分，從五位小選手及團(tuán)隊(duì)里選出表現(xiàn)最好的兩名選手及團(tuán)隊(duì)，并對(duì)其進(jìn)行公開表彰。教學(xué)反思該教學(xué)活動(dòng)通過引入超級(jí)模仿秀的游戲元素，使游戲更具有趣味性與挑戰(zhàn)性，同時(shí)注重幼兒所在團(tuán)隊(duì)的合作情感和個(gè)人表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了部分問題：根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，小學(xué)生和中學(xué)生都喜歡進(jìn)行模仿游戲，但在幼兒園階段中，由于幼兒自身的認(rèn)知水平和所接觸的文化環(huán)境有限，幼兒園活動(dòng)引入模仿元素要適量，反復(fù)檢驗(yàn)確保游戲的實(shí)用性和趣味性；在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣化，以不同的形式呈現(xiàn)、展示同樣的內(nèi)容，可以幫助幼兒更好地了解、學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容；教師要深入的思考活動(dòng)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)游戲中的普遍性規(guī)律以及特殊情況，從而在每個(gè)玩具和活動(dòng)中延伸并發(fā)掘其閃光點(diǎn)，使活動(dòng)更生動(dòng)有趣，尤其是在小組賽型活動(dòng)中要碰撞出更多不同的火花；在活動(dòng)后，教師應(yīng)該總結(jié)反思，將團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行梳理，以促進(jìn)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出更大的效益，同時(shí)也將個(gè)人的工作能力更多地發(fā)揮出來?？偨Y(jié)本教學(xué)活動(dòng)讓幼兒在游戲中得到諸多收益。參與游戲有利于幼兒的身心健康、認(rèn)知能力和社交情感發(fā)展，還可以增加幼兒在生活中接受新事物的能力和對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作感受的體驗(yàn)。當(dāng)前，幼兒教育需要繼續(xù)面臨挑戰(zhàn)，挖掘孩子的潛能、培養(yǎng)孩