PAGEPAGE65初中硬筆書法教學(xué)第一講書法常識教學(xué)內(nèi)容一、硬筆書法簡介二、硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法難點重點訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。本課教學(xué)目標(biāo)1.訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。2.通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。3.使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、教師簡介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡介書法概念。2．根據(jù)教材P1—2內(nèi)容簡單介紹“書體簡介”（展示課件）3.鼓勵學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處學(xué)習(xí)書法至少有四個好處：第一，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二，在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，尤其是中、小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。二、欣賞幾幅硬筆書法作品1.投影展示2.學(xué)生觀摩三、講解并練習(xí)書寫姿勢（過渡語）俗話說：“字如其人”。那么怎樣才能讓我們寫的字和我們一樣漂亮呢？首先，我們的寫字姿勢很重要。老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)是這樣讀書寫字的。請大家看，這樣寫字、讀書、看報的姿勢對不對呢？（生評議）1.簡介并示范書寫姿勢教師出示幾幅圖，說說圖上的同學(xué)在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點：①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(重點練習(xí)第四個要點)。①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿，注意事項如左圖：3.教師糾正不正確的坐姿。五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法（過渡語）要想寫好字，握筆姿勢也很重要哦。剛才老師發(fā)現(xiàn)大家那筆的姿勢真可謂是“千姿百態(tài)”。1.執(zhí)筆方法介紹：硬筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45°左右角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆。注意：筆要緊靠手的三點：大拇指、食指、虎口正中【講故事，背兒歌，幫助學(xué)生掌握正確的姿勢。給學(xué)生講關(guān)于正確握筆的小故事：“同學(xué)們，有一天,鉛筆想寫字?？墒撬约簺]法寫。它得找五個朋友來幫忙。這五個朋友是誰呢?哈,就是大拇指大哥,食指二哥,中指三哥,無名指四弟,小指五弟。大哥和二哥一起抓住鉛筆的腳,(距離筆尖一寸遠(yuǎn)的地方),可是鉛筆好重啊,快要倒下啦,三哥趕緊墊到了鉛筆下,可是鉛筆太重了,三哥快扛不動了,四弟五弟也跑來幫三哥,一塊穩(wěn)住了筆。呵,鉛筆還舒舒服服地靠在虎口上呢!這樣就可以寫字啦!”這樣講起來麻煩，我們不妨編唱兒歌來矯正:大哥二哥不打架,三哥墊在鉛筆下,四弟五弟來幫忙,筆靠虎口真舒服!（“不打架”是說：大拇指和食指不要相疊。）】2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法六、運筆的方法與練習(xí)1.鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：虛實關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)或者書寫自己的名字。3.教師巡視指導(dǎo)。課后作業(yè)1.預(yù)習(xí)第二課內(nèi)容“點、橫的寫法”；2.練習(xí)寫自己的名字；3.準(zhǔn)備上書法課的學(xué)習(xí)用具：鉛筆（除去自動鉛筆）或者鋼筆，八開的田字格硬筆書法練習(xí)本

初中硬筆書法教學(xué)第二講鋼筆楷書基本筆畫的寫法（一）——點、橫的寫法教學(xué)內(nèi)容一、硬筆書法基本筆畫“橫”、“點”書寫技巧簡介二、書寫中復(fù)習(xí)硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法重點難點1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”“橫”。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”、“橫”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題：點、橫的寫法。二、“點”的教學(xué)過程（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2.讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。3.教師分析講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點（又叫“斜點”“側(cè)點”）、左點（又稱“垂點”）、豎點和長點之分。右點：1.請學(xué)生讀課文P6“右點的寫法”教師邊示范書寫邊介紹：筆向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。圖示：（2）左點：1.請學(xué)生讀課文P6“左點的寫法”2.教師邊示范書寫邊介紹：筆向左輕輕落筆，由輕到重行筆，到結(jié)尾略微停頓，像原來的方向逆向收筆。圖示：（3）長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：（4）撇點：1.請學(xué)生讀課文P7“撇左點的寫法”2.教師邊示范書寫邊結(jié)合書寫方法介紹（5）指名說一說右點、左點、長點、撇點怎樣書寫。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。1.出示范字。2.指名說筆順，書空。3.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。4.演示書寫過程。5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、“橫”的教學(xué)過程（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2.講解筆順（從左到右）。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。學(xué)生齊讀課本P7“長橫的寫法”4.教師分析講解：橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：硬筆楷書長橫的寫法：露鋒從左向右下按下落筆，略頓后轉(zhuǎn)筆向右行筆，行筆時邊行邊提筆，至中央，再邊行筆邊按筆，至橫端向右下略頓，提筆向左回鋒收筆，或向左方空中收回。長橫的特點有三：一是勢態(tài)呈左稍低右略高，約6°—7°左右。10°以上為斜橫，如“七”字的橫；二是稍呈拱形；三是兩端略粗，中間稍細(xì)，視覺上勁挺而富有彈性。長橫在一字中多為主筆或副主筆，有用在字首的，如“言、不”等字，有用在字腰的，如“寺、安”等字，有用在字底的，如“五、三”等字。）由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。5.指名說一說橫怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。5.演示“上”的書寫過程。6.用同樣的方法教“五”的書寫。（四）簡單介紹短橫1.學(xué)生齊讀課本P7“短橫的寫法”2.教師示范書寫，并且配合介紹短橫的書寫技巧一般多用于橫畫較多的字中，以求變化，如：“金、佳、生、非”等字。短橫的變化很多，有仰橫、平橫、左尖橫、右尖橫等。仰橫用于字的上部，微微上彎呈上仰之勢，如“至”字的上橫，書寫時主要用指力，不用腕力。左尖橫，書寫時，從左至右，用筆由輕而重，由快而慢地運筆，至橫端頓而回鋒收筆。右尖橫的寫法似挑，從左向右下落筆后，頓而由重而輕，先按后提，自左向右上行筆，順勢出鋒。如“毛”字的短橫。平橫的寫法同長橫，稍短略粗。如圖：3.學(xué)生開練，教師行間巡視、指導(dǎo)。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。課后作業(yè)復(fù)習(xí)第二課內(nèi)容“點、橫的寫法”；練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容寫自己的名字；初中硬筆書法教學(xué)第三講鋼筆楷書基本筆畫的寫法（二）——豎、撇的寫法教學(xué)內(nèi)容一、硬筆書法基本筆畫“豎”、“撇”書寫技巧簡介二、書寫中復(fù)習(xí)硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法重點難點1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”“撇”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容——優(yōu)秀作業(yè)展示。指名優(yōu)秀同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：“豎”的寫法（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順（從上到下）。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4.講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，豎畫尾端好像垂滴一顆露珠，顧名思義叫垂露豎。下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖?？雌饋硐袷且桓鶓抑囊箩槨D示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：5.指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、新授：“撇”的寫法（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，向右側(cè)45度頓筆，接著向左下行筆，由重到輕，直接出鋒收筆。圖示：豎撇，向右側(cè)45度頓筆，接著向下行筆，到中部慢慢向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：5.指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)第三課內(nèi)容“豎、撇的寫法”；2.練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。

初中硬筆書法教學(xué)第四講鋼筆楷書基本筆畫的寫法——捺、折的寫法教學(xué)內(nèi)容一、硬筆書法基本筆畫“捺”、“折”書寫技巧簡介二、書寫中復(fù)習(xí)硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法重點難點1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”“折”2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”“折”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：“捺”的寫法（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，可以泥鋒起筆，然后順勢輕輕落筆，向右下約45度行筆，力度由輕到重。行筆到底部，稍微停頓，向右水平方向行筆，力度由重變輕出鋒收筆。圖示：平捺，寫法同斜捺，逆鋒起筆，向右下約20度行筆，力度由輕到重。行筆到尾部稍微停頓，向右略偏上出鋒收筆。圖示：5.指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、新授：“折”的寫法【一】橫折（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。圖示：5.指名說一說橫折怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。1.出示范字。橫折：2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。【二】豎折（一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。圖示：5.指名說一說豎折怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。1.出示范字。豎折：2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視?！救糠凑郏ㄆ颤c）（一）講解“反折”（撇點）書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“反折”（撇點）有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。圖示：5.指名說一說反折怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點的字。1.出示范字。反折：2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)第四課內(nèi)容“捺、折的寫法”；2.練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。

初中硬筆書法教學(xué)第五講鋼筆楷書基本筆畫的寫法（四）——提、鉤的寫法教學(xué)內(nèi)容一、硬筆書法基本筆畫“提”、“鉤”書寫技巧簡介二、書寫中復(fù)習(xí)硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法重點難點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”“鉤”。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”“鉤”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。4.教師詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：5.指名說一說提怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、新授：“鉤”的寫法【一】橫鉤（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。分小組討論。4.教師詳細(xì)講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。圖示：5.指名說一說橫鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。1.出示范字。橫鉤：2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視?！径控Q鉤（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4.教師詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示：5.指名說一說豎鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視?！救啃便^（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4.教師詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。圖示：5.指名說一說斜鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視?！舅摹颗P鉤（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。4.教師詳細(xì)講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。圖示：5.指名說一說臥鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視?！疚濉控Q彎鉤（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。4.教師詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：5.指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)第五課內(nèi)容“提、鉤的寫法”；2.練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。

初中硬筆書法教學(xué)第六講鋼筆楷書左偏旁的寫法（一）——單人旁、雙人旁、兩點水、三點水、言字旁的寫法教學(xué)內(nèi)容硬筆楷書的偏旁部首（一）：五個單人旁、雙人旁、兩點水、三點水、言字旁學(xué)情分析1.低年級段的學(xué)生練習(xí)書法時，指力，腕力均很欠缺。2.低年級段的學(xué)生耐心有限，容易坐不住。3.低年級段的學(xué)生審美能力有限，需要引導(dǎo)。本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫硬筆楷書的偏旁部首：單人旁、雙人旁、兩點水、三點水、言字旁。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時3課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。二、講授單人旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的單人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“仇”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。三、講授雙人旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如“行”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。四、講授兩點水的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：左開右合，兩點呼應(yīng)，上下對正，結(jié)字位居中上。第一筆寫上面的右點，在第一筆起筆的正下方起筆寫第二筆斜提，上下兩筆要呼應(yīng)，偏旁呈窄短形狀。如：“冰、冷”。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。五、講授三點水的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：先寫上面兩個右點，注意第二個點下筆較第一個點要稍微左一點，第三筆寫斜提。注意第一筆和第三筆的收筆位置應(yīng)該在一條直線上。三點左邊呈弧狀排列。六、講授言字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：第一筆寫上面的右側(cè)點，順勢勾出，再起筆寫第二筆橫折提，折而寫豎勾。言字旁的橫要比豎勾短，長了就變形，造型不好看，豎要直，提要斜，要小一些。如“話”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。七、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。課后作業(yè)復(fù)習(xí)第六課內(nèi)容單人旁、雙人旁、兩點水、三點水、言字旁的寫法；練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。

初中硬筆書法教學(xué)第七講鋼筆楷書左偏旁的寫法（二）——王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法教學(xué)內(nèi)容硬筆楷書的偏旁部首（二）：六個王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法重點難點1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫偏旁部首王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫硬筆楷書的偏旁部首：王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時3課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。二、講授王字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的王字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：作左邊旁使用時較獨體字“王”，三個橫畫由長變短，其中下面的長橫改寫為斜提。要注意三個橫向筆畫之間的距離均勻、長短一致。如：玩、球、玫、瑰、珠、理。落筆寫上橫，隨即折筆寫豎畫，再轉(zhuǎn)筆向右上順勢寫中橫，然后折筆向左下寫下橫。王字旁的三橫，要求長短角度有變化，一般來說，上畫較短略向右仰，中橫略長比較平正，下橫最長由左下向右上挑出。三橫有變化又和諧，這樣安排就饒有趣味。如“理”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生舉出王字旁的字例，創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三、講授絞絲旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的絞絲旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：側(cè)鋒落筆，略頓，隨即向左下撇，再回鋒翻筆寫撇折，最后趯筆向右上勾出。絞絲旁的絞絲上畫要長，中畫要短，下畫稍長，要錯落有致，最忌長短劃一，規(guī)整得如同彈簧。如“紅”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出絞絲旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。四、講授木字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的木字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫橫畫，接著翻筆向上，順勢寫豎畫，再另起筆寫撇畫，隨即折筆向右上挑出。如“柳”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出木字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。五、講授提手旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的提手旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫橫，再翻筆寫豎勾，然后順勢寫斜世無雙挑。橫畫略向右上斜，豎勾挺拔帶弧勢，挑畫由左下而右上，線條由粗而細(xì)，點畫分明有力。如“推”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出提手旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。六、講授金字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的金字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：先寫長撇，再寫一點，然后寫橫豎折，接著挑筆向上寫中橫，折筆而下再翻筆向右上挑出。如“銀”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出金字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。七、講授衣字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的衣字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：與示字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側(cè)點，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個偏旁除了點之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“被”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出衣字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫。8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。八、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個別輔導(dǎo)。3.對于寫的好的學(xué)生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)第七課內(nèi)容王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法；2.練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。

初中硬筆書法教學(xué)第八講鋼筆楷書左偏旁的寫法（三）——牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法教學(xué)內(nèi)容硬筆楷書的偏旁部首（三）：六個牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法重點難點1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫偏旁部首牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫硬筆楷書的偏旁部首：牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時3課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。二、講授牛字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的牛字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆先寫撇橫，再翻筆寫豎勾，然后順勢由左下向右上寫挑畫。如“特”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生舉出牛字旁的字例，創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三、講授豎心旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的豎心旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針鼻孔似的小圈，就更顯得玲瓏剔透，生動活潑。如“情”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出豎心旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。四、講授左耳字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的木字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出左耳旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。五、講授反犬旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的反犬旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：側(cè)鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態(tài)也不同。如“獨”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出反犬旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。六、講授馬字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的金字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫出折勾，再回筆寫豎橫折勾，最后順勢寫下橫。下橫一般寫成挑畫，以便書寫右面點畫。如“馳”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出馬字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。七、講授足字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的衣字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫左短豎，再提筆寫橫豎折，隨即折筆寫下橫，接著轉(zhuǎn)筆寫豎橫折，翻筆挑上，順勢寫出兩點，有時寫得快寫成一點上挑狀也行。如“路”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出足字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫八、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個別輔導(dǎo)。3.對于寫的好的學(xué)生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)第八課內(nèi)容牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法；2.練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。

初中硬筆書法教學(xué)第九講鋼筆楷書右偏旁的寫法————立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法教學(xué)內(nèi)容硬筆楷書的右邊偏旁部首：六個——立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法重點難點1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫偏旁部首立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫硬筆楷書的右偏旁部首：立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時3課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。二、講授立刀旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的立刀旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：立刀旁：內(nèi)短豎與外豎鉤宜一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長豎鉤要勁健，如刀矛矗立，寧折不彎（并不是象直線一樣地豎直，這樣反而不見得特別有力而且缺乏線條的美感）。一般豎鉤之豎畫宜微向左陷，而一豎線上下部分因書寫速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細(xì)，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長豎鉤的二分之一處，或略偏上。有時，短豎也可寫成點狀。5.教師在實物展臺上示范寫法，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生舉出立刀旁的字例，創(chuàng)作書寫。8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三、講右耳旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的右耳旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”“郵”字。豎要寫得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收筆，亦可出鋒。耳偏旁關(guān)鍵還是要控制好上下兩耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明顯的較大差距）、上下相等都不好；應(yīng)當(dāng)把下部控制得略微比上部大一些。自然，筆畫所圍成的空隙也會是下部略大于上部（切不可將某一部分空隙閉塞不現(xiàn)），如此則結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，美觀大方。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出右耳旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。四、講授鳥字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的鳥字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：第一筆斜撇比較短；第二筆橫折鉤在撇尖處起筆，筆畫較?。辉阢^的上方寫第三筆點；第四筆豎折折鉤在第一筆撇尖處起筆，第一個折筆在右邊鉤略下一點的位置，第二個折筆在鉤的右下位置，折后向下要寫短一些并略向左下后再起鉤。最后一筆寫橫，橫的起筆可往左一些。如：鴨、鷗、鵑、鵲、鴿、鵝。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出鳥字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。五、講授反文旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的反文旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆三彎折，再順勢連筆或起筆寫反捺。如“故”“教”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出反文旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。六、講授斤字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的斤字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：斤作右邊旁使用時，與獨體字的“斤”寫法一樣，只是字形變窄一些。長撇要寫成豎撇，最后的豎要寫成懸針豎，要直。如：所、斷、斬、新、斯。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出斤字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。七、講授力字旁的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的力字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：第一筆橫折鉤的橫，不能太短，也不能太長，向下折后要稍微往左斜一點。第二筆斜撇在橫折鉤的橫的中間部位上方下筆，撇尖要比橫折鉤的鉤稍長一點。如：助、勵、功、勁、劫、幼。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出力字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫。8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。八、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個別輔導(dǎo)。3.對于寫的好的學(xué)生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)第九課內(nèi)容立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法；2.練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。

初中硬筆書法教學(xué)第十講鋼筆楷書字頭寫法——人字頭、春字頭、寶蓋頭、草字頭、竹字頭、廣字頭的寫法教學(xué)內(nèi)容硬筆楷書字頭的寫法：六個人字頭、春字頭、寶蓋頭、草字頭、竹字頭、廣字頭的寫法重點難點1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫字頭人字頭、春字頭、寶蓋頭、草字頭、竹字頭、廣字頭的寫法的寫法。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本課教學(xué)目標(biāo)1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫硬筆楷書的字頭：人字頭、春字頭、寶蓋頭、草字頭、竹字頭、廣字頭的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時3課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。字頭也是屬于偏旁部首的范圍內(nèi)。二、講授人字頭的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的人字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：第一筆寫斜撇，大約在撇畫的起筆稍下一點的位置起筆寫捺。注意撇、捺的角度，做到左右對稱。如：含、企、舍、余、拿、侖。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生舉出人字頭的字例，創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三、講授春字頭的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的春字頭有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：寫法和人字頭相似，注意撇和捺向左和右伸展的角度要大一些。三橫長短不應(yīng)一樣。中間橫稍短于其他兩橫，第三橫最長，略微向右上斜。撇從中豎線起筆，向左下伸展，捺從第三橫與撇的交點略微往右處起筆，撇和捺左右伸展長度差不多。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出春字頭的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。四、講授寶蓋頭的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的寶蓋頭有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：輕落筆重按筆寫點，然后勾出，順勢寫左豎點，再連著折筆寫橫，末了折筆用力向左下勾出．整個寶蓋頭點畫呼應(yīng)，成上包下之勢，字頭寬敞，能包括或容納下面部分。如“宣”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出寶蓋頭的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。五、講授草字頭的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的草字頭有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：先寫橫，再寫豎，橫長一些，左豎與右豎底部要向內(nèi)收，兩豎露在橫的下面部分要短一些，太長則不好看。字頭一般覆蓋以下部件。當(dāng)字頭下面的壁畫遇到撇、捺、斜鉤、長橫等需要伸展時候，字頭的寬度要小一些。邪行書的時候，落筆寫左右兩點，兩點要呼應(yīng)，而且要有姿有態(tài)；再順著右點的撇勢寫下橫畫。如“花”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出草字頭的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。六、講授竹字頭的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的竹字頭有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆較重，隨即撇下，接著折筆向右下寫短斜豎，再翻筆向右上挑，提筆連寫三曲彎。轉(zhuǎn)折時速度宜慢，用力宜重，要交待清楚，同時兩“個”字，要左低右高，有勢有態(tài)。如“等”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出竹字頭的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學(xué)生并在實物展臺上展示。七、講授廣字頭的寫法要領(lǐng)：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的衣字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：先寫上面?zhèn)赛c，接著提筆就勢寫橫，再折筆寫撇。廣字旁的字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，往往由左上包右下，因此要注意空間。如“店”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生根據(jù)舉出廣字頭的字例，自由創(chuàng)作書寫。八、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個別輔導(dǎo)。3.對于寫的好的學(xué)生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)第十課內(nèi)容人字頭、春字頭、寶蓋頭、草字頭、竹字頭、廣字頭的寫法；2.練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。初中硬筆書法教學(xué)第十一講筆順規(guī)則的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容筆順規(guī)則的練習(xí)重點難點掌握漢字的書寫規(guī)則；理解特殊漢字書寫的特殊規(guī)則。本課教學(xué)目標(biāo)1.掌握漢字書寫的筆順規(guī)則2.能夠舉一反三運用筆順規(guī)則寫好漢字3.能夠運用演繹和歸納的方式自主探究筆順規(guī)則4.養(yǎng)成通過現(xiàn)象看本質(zhì)的習(xí)慣學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入老師給學(xué)生播放一段外國人學(xué)寫漢字的視頻，請學(xué)生指出視頻中的倒筆畫字并指明錯在哪里應(yīng)如何改正。同學(xué)回答：“西”先寫豎再寫橫是錯誤的，可能受“四”這個字的影響，應(yīng)該先寫橫再寫豎。“遠(yuǎn)”先寫“走字底”再寫“元”是錯誤的，既然叫“走字底”，那證明是底部的，應(yīng)該遵循先上后下的順序規(guī)則。老師總結(jié)并板書：如果不按順序?qū)懽郑值慕Y(jié)構(gòu)就會像視頻中的外國人寫的那樣松散不成型。那么，怎么才能做到按順序?qū)懞米帜?？這就需要一些約定俗成的規(guī)則來幫助我們更方便地寫規(guī)范字。今天我們就來探討一下，各個漢字的書寫，究竟有哪些相同或相異的書寫規(guī)則。二、漢字筆順規(guī)則的探討（一）橫豎交叉的字，先橫后豎老師在多媒體課件上打出一下幾個字：十、干、豐，請同學(xué)們在草稿紙上憑直覺寫出這些字的筆順，并指出他們在筆畫書寫的順序上有什么共同的特征。同學(xué)回答：都是先寫橫再寫豎。老師總結(jié)并板書：先橫后豎是漢字書寫的基本規(guī)則之一，不管是簡單的字還是復(fù)雜的字，首先運用的就是先橫后豎這一規(guī)則。（二）上下結(jié)構(gòu)及上中下結(jié)構(gòu)的字，從上到下同學(xué)提出疑問：既然“豐”是所有的橫都先寫了，那么“王”、“工”的最后一筆是橫而不是豎？還有“口”、“日”這些字為什么先寫豎再寫橫？老師解答：“豐”這個字我們是從上到下寫完了三橫，最后一筆寫豎，是因為從這個字的整體構(gòu)造來講，它是一個由豎把橫都串聯(lián)起來的整塊兒，但是“王”可以說是上下結(jié)構(gòu)的字，我們可以把最下面的一橫看成是一個地平線，它托起了上面的“干”字，一般來講，上下結(jié)構(gòu)的字，那就是按照從上到下的順序來寫。因此我們說，從上到下也是漢字筆順的基本規(guī)則之一。下面請同學(xué)們列舉一些按從上到下的順序書寫的漢字。老師板書。學(xué)生列舉：丁、青、士、土老師總結(jié)：像“土”這樣的字就是要把兩個規(guī)則結(jié)合起來，先橫后豎寫完上部分，再寫最下面的橫，而像“豐”“干”等下面沒有檔筆的字，則最后寫豎。（三）左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)的字，從左到右老師在多媒體課件上打出“人”、“口”、“什”、“叫”，提出“口”這個字是剛剛有一位同學(xué)提出的為什么第一筆寫豎而不是橫，現(xiàn)在在這里講解一下?！翱凇边@個字它是由豎畫和橫折鉤以及橫三筆組成。上部分豎畫和橫折鉤畫其實是左右結(jié)構(gòu)，先寫左邊再寫右邊是我們寫字的習(xí)慣，最后寫上最下面的一部分。，那么結(jié)合老師剛剛的講解，請同學(xué)們說說其他幾個字書寫時的共同點是什么。同學(xué)回答：都是按從左到右的順序來寫的。老師板書。（四）有撇有捺的字，先撇后捺老師指出：不管是單個的字如“人”還是由部首和本字構(gòu)成的字如“叫”都是按照習(xí)慣性的從左到右的順序來寫的，由部首組合而成的字分兩部分，各部分按照各自的規(guī)則書寫。在這里我們要指出的是“人”這個字，它可以按照從左到右的書寫順序來拆分，先寫撇再寫捺。但是“木”它也有撇和捺兩筆，由于他本身不是左右結(jié)構(gòu)的字，我們就不能按從左到右的順序來拆分。在這里，我們可以說，它是先寫撇，再寫捺的。這就是先撇后捺的規(guī)則。老師板書。（五）不封口的字，先外后里老師在多媒體上打出“同”、“問”、“司”、“月”等字，請同學(xué)們指出他們是什么類型的字。同學(xué)回答：他們都是被包圍但是不封口的字。老師問：書寫這種類型的字有什么規(guī)則？學(xué)生回答：先寫外面的框框，再寫里面的字。老師總結(jié)并板書：因此說，對于不封口的字要按照先外后里的規(guī)則書寫。（六）兩邊對稱的字，先中間后兩邊那么老師要考考你們了，不封口的字要按照先外后里的規(guī)則書寫，那么“兇”這個字應(yīng)該怎么寫呢？同學(xué)回答：應(yīng)該先寫里面的叉，再寫外面的框。老師提問：但是為什么同樣是半包圍結(jié)構(gòu)，寫法卻不一樣呢？同學(xué)回答：拿“同”和“兇”來比較，同的框在上面，按照從上到下的規(guī)則，應(yīng)該先寫框。但是“兇”的框在下面，同樣按照從上到下的順序，先寫上面的叉再寫下面的框。老師點評：這樣理解是正確的?！皟础边@個字其實是兩邊對稱的，對于這種兩邊對稱的字，就要先寫中間，再寫兩邊。那么像這種軸對稱先寫中間再寫兩邊的字，你還能列舉幾個呢？同學(xué)回答：水、小、辦、乘、永......老師點評并板書。（七)全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里再封口老師提問：從上包圍的筆順知道了，從下包圍的字也知道了，那么全包圍的字呢？同學(xué)回答：全包圍的字一定是先寫上面的框，再寫里面的字，然后從下面把口封起來。老師點評并板書。三、特殊的漢字規(guī)則我們再來看看，有一些特別的筆畫在書寫中應(yīng)注意的（一）點的位置不同順序也不同其一，點在上邊或左上，先寫；教師提問：請同學(xué)們舉出符合這條規(guī)則的漢字同學(xué)回答：門、方、為、慶其二，點在右上、右下、底下或字里，最后寫。教師提問：這樣的字又有哪些例子呢？同學(xué)回答：優(yōu)、龍、書、底、寸、叉、夕、為、云、蟲（二）兩面包圍結(jié)構(gòu)的字也要分情況其一，上右或上左包圍結(jié)構(gòu)，先外后里；老師和同學(xué)一起舉例：尾、司、句、局、病、虎其二，左下包圍結(jié)構(gòu)，先里后外老師和同學(xué)一起舉例：進(jìn)、建、遠(yuǎn)、陋（三）三面包圍結(jié)構(gòu)的字其一，缺口朝上的，先里后外；老師和同學(xué)一起舉例：兇其二，缺口朝下的，先外后里；老師和同學(xué)一起舉例：同、月、周其三，缺口嘲右的，先從上到下再左下老師和同學(xué)一起舉例：醫(yī)、巨、臣三、板書設(shè)計橫豎交叉的字，先橫后豎上下結(jié)構(gòu)或上中下結(jié)構(gòu)的字，從上到下左右結(jié)構(gòu)或左中右結(jié)構(gòu)的字，從左到右有撇有捺的字，先撇后捺不封口的字，先外后里兩邊軸對稱的字，先中間后兩邊全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里再封口點在上邊或左上，先寫；點的位置不同順序也不同點在右上或字里，后寫。上右或上左包圍結(jié)構(gòu)，先外后里；兩面包圍結(jié)構(gòu)的字也要分情況左下包圍結(jié)構(gòu)，先外后里缺口朝上的，先里后外；三面包圍結(jié)構(gòu)的字缺口朝下的，先外后里；缺口朝右的，先從上到下再左下四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個別輔導(dǎo)。3.對于寫的好的學(xué)生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。課后作業(yè)初中硬筆書法教學(xué)第十二講基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化教學(xué)內(nèi)容基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化重點難點培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能力。本課教學(xué)目標(biāo)1.通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2.讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。3.激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時2課時教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖課前激趣：1.請同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2.集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3.今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？同桌互查。

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1.導(dǎo)入：師：同學(xué)們課后的寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。板書課題?？隙ㄅc鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教學(xué)流程媒體運用設(shè)計意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫組合的基本要點。1.橫的組合變化幾個橫組合在一起，要有仰俯、長短、粗細(xì)的變化例：二、三、工、上、正、重２、豎的組合變化幾豎在一起，應(yīng)有曲直、錯落、斜正的變化。有時要兼用懸針、垂露。例：州、甫、冊、同、剛等３、撇的組合變化一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、長短的變化。例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意呼應(yīng)，有長短變化。上撇映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形４、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應(yīng)改一捺為反捺，或縮改為點。顯得變化多端、合理自然。例：食、殺、從、椅小結(jié)：相同筆畫不一樣，一字之中有重點；筆畫不打架，均勻來安排（形態(tài)不一、間距相近、主橫要長、左右有豎左收右展上撇映帶下撇一字不重捺）教師書寫例字或用多媒體平臺展示二、三、工、上、正、重、州、甫、冊、同、剛、茂、城、威、物、參、彥、彤、形、食、殺、從、椅引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準(zhǔn)備。

小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。

通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美1.學(xué)生運用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2.進(jìn)入評價：①小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。②選擇兩組出示打○的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4.自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。初中硬筆書法教學(xué)第十三講基本筆畫點的組合變化教學(xué)內(nèi)容基本筆畫點的組合變化重點難點培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能力。基本筆畫點的組合變化本課教學(xué)目標(biāo)1.通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2.學(xué)習(xí)并摹寫點的組合變化。3.讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。4.激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙課時2課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1.請同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2.集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3.今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生自評、互評

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1.導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫點的組合變化。肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫點的五種組合變化。（可以討論）點有“畫龍點睛”的作用，不僅寫法變化多端，而且在字中隨位置不同，組合方式多樣。書寫時，要各盡其態(tài)，彼此呼應(yīng)；組合時，要選用寫法不同的點，以求變化，使字寫得生動自然。左右點：（）左點：順鋒起筆，向左下方按筆，轉(zhuǎn)鋒向右上收筆。右點：順鋒起筆，向右下方按筆，回鋒向左上收筆。相向點：（）左點：運筆同上，方向相反。右點：向右下起筆作頓，折鋒向左下用力撇出。向背點：（）左點：起筆作頓，向左下撇出。右點：順鋒起筆，向右下方按筆，稍頓，回鋒收筆。曾頭點：（）左點：起筆下按，回鋒蓄勢向右上挑出。右點：起筆向右下作頓，轉(zhuǎn)鋒向左下撇出。豎兩點：（）上點：順鋒起筆作頓，收筆出鋒映帶下點。下點：輕落筆，下按，回鋒收筆。橫四點：（）左二點：順鋒向左下起筆，稍駐，回鋒向右上收筆。右二點：順鋒起筆，向右下按筆，回鋒向左上收筆。四點的排列要“上合下開”，既有變化，又相呼應(yīng)。兩對點：（）左二點：同兩點水寫法。右上點：下筆作頓，蓄勢向左下撇出。右下點：順鋒起筆，回鋒向左上收筆。注意：左右相對，上下呼應(yīng)，尖聚中心。學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫組合的基本要點。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種變化，學(xué)生就臨寫一種點的組合變化同時加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準(zhǔn)備。

小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。

通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美1.學(xué)生運用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2.進(jìn)入評價：①小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。②選擇兩組出示打○的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4.自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對臨階段。放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。初中硬筆書法教學(xué)第十四講鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）獨體字1——重心平穩(wěn)筆畫均勻教材分析：漢字從結(jié)構(gòu)上看，可分獨體字、全體字兩大類；從形態(tài)上看，有大、小、長、短、肥、瘦、偏、斜、堆、積、重、并等形態(tài)；從筆畫多少來看，少的僅一筆，多的可達(dá)三十畫。漢字是方塊字，盡管形態(tài)各異，都容納在一個方塊內(nèi)。在方塊內(nèi)，一個字的筆畫安排，偏旁部首搭配以及虛白與實畫的布置，這些都是結(jié)字的問題。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當(dāng)，計白當(dāng)黑；四、變化有致，違而不犯；五、點畫呼應(yīng)，筆勢連貫。結(jié)字法則是前人經(jīng)驗的結(jié)晶，但是我們在實際運用中不能太死板，要在方正中求錯落，平穩(wěn)中求變化，靈活運用各結(jié)字法則，使寫出的字生動活潑，具有藝術(shù)美。不同時代，不同的書家，正是靈活運用了各種結(jié)字法則，所以他們的作品才呈現(xiàn)出各自獨特的風(fēng)格。一、教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2.通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3.學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn)筆畫均勻”的例字。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1.培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價美的能力。2.寫好本課的獨體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：獨體字——重心平穩(wěn)筆畫均勻練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前激趣：1.請同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2.集體評價出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3.今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生自評、互評

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1.導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對字的評價也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當(dāng)，計白當(dāng)黑；四、變化有致，違而不犯；五、點畫呼應(yīng)，筆勢連貫。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻（獨體字）。（可以討論）橫平豎直橫如房的橫梁，豎如立柱。橫平豎直，重心才穩(wěn)。獨體字筆畫少的字，要寫得豐滿有力，空間布白要均勻，字