2023年河南省信陽市息縣中考語文模擬試卷

1.閱讀下面語段，回答問題。

蘇軾屢遭打擊，cang桑羈旅，卻仍有“人生如夢”的哲思，有“江海d￡i余生”的靜達，有

“竹杖芒鞋輕勝馬”的遐想。蘇軾創(chuàng)造了一個令人神往的文化人格，包含了人性的豐富性和

發(fā)展的可能性，展現(xiàn)了最為健全、圓融，可信、可愛、可敬的活生生的真實人生，幾乎承藜

了中華民族對古代文人士大夫的所有期許。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

A.hudzai

B.hudzai

C.hudzai

D.huozai

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

?cang桑

②dQ余生

2.古詩默寫。

在文人墨客的筆下，人們司空見慣、習以為常的“日”，散發(fā)著不一樣的光芒，寄寓著別樣

的情思。讀王灣《次北固山下》，“①,②"，海上日升讓人無比振奮；讀

王維《使至塞上》，“③,④"，大漠日落使人備覺溫暖；讀李賀《雁門太

守行》，“⑤，⑥"，邊城秋日叫人在驚駭中萌生勇氣；讀龔自珍《己亥雜

詩》,“⑦,⑧”,帝都夕陽令人在悵惘中更添悲傷。

3.名著閱讀。

悲劇性人物的悲劇，是什么造成的？在“我看悲劇人物”語文學習活動中，同學們各持己見，

有人認為主要是個人性格局限造成的，有人認為主要是社會和環(huán)境造成的，也有人認為兩種

情況都有。請從下面人物中任選一個，結(jié)合他的故事，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

①林沖（《水滸傳》）

②祥子（《駱駝祥子》）

③范愛農(nóng)（《朝花夕拾》）

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①看那遠山綿亙，近峰矗立，古木參天，江水迷蒙

②細細觀賞而來，即使此刻你的窗外無雪，這代入感也足夠過癮的了

③再細觀畫中人兒，有漁夫或垂釣，或收網(wǎng)

④畫卷長逾兩米，表現(xiàn)的是群峰巍峨，雪霽猶寒，漁人勞作，文人游賞之境

⑤有江面船中士子對酌，亦有山中高士攜抱琴童子徐徐前行，每個細節(jié)都妙趣橫生

A.④①⑤③②B.①③⑤②④C.(D?③②④D.④?@⑤②

5.閱讀下面材料，按要求答題。

【材料一】

(新華社北京10月9日電)我國綜合性太陽探測專用衛(wèi)星“夸父一號”一先進天基太

陽天文臺(ASO-S)10月9日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，開啟對太陽的探測之旅。

“夸父一號”的核心科學目標是“一磁兩暴”，即太陽磁場，以及太陽上兩類最劇烈的

爆發(fā)現(xiàn)象一一太陽耀斑和日冕物質(zhì)拋射?！翱涓敢惶枴睂⒗锰柣顒拥?5周峰年(預(yù)期在

2024年到2026年左右)的契機，觀測、研究“一磁兩暴”的形成、相互作用及彼此關(guān)聯(lián)。

“夸父一號”可以較為連續(xù)地觀測、追蹤太陽爆發(fā)的全過程，為影響人類航天、導(dǎo)航等高科

技活動的空間災(zāi)害性天氣預(yù)報提供支持。

【材料二】

2021年10月我國首顆太陽探測衛(wèi)星“羲和號”成功發(fā)射。本次發(fā)射采用長征二號一箭

十一星拼車發(fā)射方式，除“羲和號”主星，還將亞太空間合作組織等十顆小衛(wèi)星發(fā)射入軌。

在開展國際合作已成為航天發(fā)展重要方向的今天，中國也是積極參與方?！棒撕吞枴钡挠^測

數(shù)據(jù)在經(jīng)過科學標定后，將對全世界科學用戶開放，供國內(nèi)外科學家研究使用。這將進一步

開拓我國太陽探測國際合作交流的新局面。

【材料三】

2020年7月23日，中國火星探測器“天問1號”攜帶著火星車“祝融號”發(fā)射成功。

截至到2022年5月5日，祝融號已在火星表面工作347個火星日，經(jīng)受住了火星冬天最低零

下130攝氏度的考驗。中國航天科工三院勇于自主創(chuàng)新，研發(fā)出創(chuàng)新科技一一兩套御寒關(guān)鍵

裝備：一套是集熱裝置，另一套是氣凝膠隔熱材料，讓祝融號在穩(wěn)定的溫度范圍中安然過冬。

每一項技術(shù)的創(chuàng)新，都凝聚著無數(shù)中國航天人的汗水。

(1)請給材料一中的新聞擬寫一個標題。

(2)結(jié)合材料二和材料三，概括我國在開展航天探索方面所表現(xiàn)出的特點。

(3)請從“夸父”“羲和”“祝融”中任選兩個，分析該命名的巧妙之處。

6.閱讀下文，完成問題。

歲月的憂傷

①我在門前站了很久，還是忍不住伸出手指，輕輕去抹藍色門牌上歲月的痕跡。五曲巷15

號，窄巷盡頭一戶平常的人家。幾年不見，它已經(jīng)明顯衰老，我溫暖的眼神依然捕捉到了它

那老人才有的憂郁和蒼涼?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹”，在連房屋街巷都變得老

邁的今天，我柔軟的手指能阻擋什么呢？我:遢遁試圖還原它昔日的光亮，不過想更切近地

知道，曾經(jīng)真真切切屬于這里的，那些幸福的人，那些快樂的事，那些蓬勃的日子，到底都

到哪里去了。

②二十多年前，我坐在簡陋的小飯桌邊，看正午的陽光穿過一大碗清水，投射到炊煙熏黑的

墻壁上去，明亮的光圈在一家人的頭頂上一閃一跳，像放電影。幾只母雞咕咕叫著在我們腳

下覓食，鋁制的房門把手在太陽下散發(fā)著溫潤的光。我悄悄把這個中午的這些細節(jié)記了下來。

這是我對時間的第一次留意，我想知道，如果把生活的一瞬印進心里，時間的腳步是不是就

可以走得慢些。據(jù)父母說那是我們家最為清貧的一段時期，四個上學的孩子加上不輕的債務(wù)，

讓他們的日子非常拮據(jù)?？晌宜驯橥甑挠洃?，回想起來的卻只有大片黃黃紫紫開得茂盛的

絲瓜花、扁豆花和一張張朝氣蓬勃的臉。我記得父親曾異想天開地在院子里種滿小麥，還用

花紋蛤皮裝飾了門前的巷子，母親則每晚在縫紉機前一邊干活一邊哼唱。她心靈手巧，除了

衣服做得好，蒸饅頭時為我捏的面喜鵲也是栩栩如生。那時父母正在盛年，日子在他們手上

每天都新鮮且富有朝氣。我們在這樣的日子里成長，從沒有因為貧窮自卑過，相反，我們一

直以為自己是天底下生活得最好的人。

③后來我知道這種方法不對。因為無論怎樣努力，時間還是疾步如飛地走向一個又一個明天。

它每天的變化極其細微，等我們忽然覺察，己經(jīng)有好大一串日子被甩到身后了。而且，它是

有策略的，它從不一味傻跑，而是在行程中不斷給我們制造懸念或者驚喜，使我們愿意甚至

盼望新一天的到來。比如那天我放學回家，發(fā)現(xiàn)二哥手里新添了一把吉他。清澈的音樂混合

著棗花的香氣在院子里流淌，全家人因此變得喜氣洋洋。那一刻，我輕易就原諒了時間的匆

匆，因為是它讓哥哥長大，使他可以像父親那樣工作、掙工資，使熱愛音樂的一家人終于可

以在自己的院子里而不是在信號不佳的收音機里聽到悅耳的琴聲。

④再后來，我們空闊的院子被越長越大的棗樹濃蔭遮起來。我們陸續(xù)長大，然后像分叉的樹

枝把生命伸向另一片天空。樹下聽琴的日子和我偷讀第一封男生來信的過往，在更新鮮、更

繁忙、更美好的日子撲面而來的時候，馬上就被我忽略了。時間像一把巨大的掃帚，轉(zhuǎn)眼就

把那些生動的聲音、表情、情節(jié)或者眼神打掃得干干凈凈。我們追隨著時間的腳步，覺得有

更多更好的日子等在前面，所以，大家一路匆匆，努力前行，很少顧上回頭。

⑤直到有一天，母親永遠退出我們的生活。

⑥這才知道，屬于家庭的最完美的日子，已經(jīng)一去不返了。那些覓食的母雞，盛著清水的粗

瓷大碗，母親的哼唱，還有滿院的麥子，再也回不到我的生活中來了。那天，我看哥哥握著

母親的手，與她約定來世再做母子，忽然覺得掉進了巨大的時間黑洞。我不知道在神秘的時

空中，要經(jīng)過怎樣繁瑣的組合，曾經(jīng)的一家人，才能再成為一家人。這顯然是個渺茫的愿望，

這一醒悟，讓我心涼如水。

⑦現(xiàn)在，我與巷子四目相對，默默無語。我每邁出一步，都踏在厚厚的時間的塵土上。沉寂

多年的情景不斷紛揚起來，它們一片又一片落在我薄瘦的肩膀上，使我痛楚地感覺到了歲月

的重量。

(作者：陳曉霞。有刪改)

(1)梳理“我”對時間態(tài)度變化的脈絡(luò)，根據(jù)提示，補全下面橫線處的內(nèi)容。

①二十多年前，希望時間可以走得慢些，。

②,因為時間總是給我制造懸念或者驚喜。

③,因為覺得有更多更好的日子等在前面。

④直到有一天，猛然醒悟，心涼如水，。

(2)第②段畫線句子在文中有什么作用？

(3)文中的數(shù)量詞運用很有特點。請簡析下面句子中加點詞語的表達效果。

①我7遇懣試圖還原它昔日的光亮……那些蓬勃的日子，到底都到哪里去了。

②沉寂多年的情景不斷紛揚起來，它們一片又一片落在我薄瘦的肩膀上，使我痛楚地感覺到

了歲月的重量。

(4)結(jié)合全文，簡要回答選文標題中“憂傷”的具體含義。

7.閱讀下面兩個文本，完成問題。

【文本一】

①我的朋友圈平均兩天出現(xiàn)一個的“YYDS(永遠的神)”，最近有被更新的流行語“破防

了”趕超的趨勢。如實說，朋友圈那些慣常用流行語的人并無惡意，使用流行語的目的，也

主要是努力顯得時興，制著勁兒讓自己顯得有趣?？蓡栴}就在于，復(fù)讀機式的有趣并不是真

的有趣，甚至相當乏味。當一個熱詞反復(fù)出現(xiàn)在聊天記錄、綜藝字幕、電梯廣告、視頻彈幕

里時，它的詼諧和巧妙之處就被一次次稀釋了。更嚴重的是，這種毫無技術(shù)含量的表達和缺

乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語言能力。

②根據(jù)《中國青年報》社會調(diào)查中心對2002名受訪者的調(diào)查，76.5%的人感覺自己的語言越

來越貧乏。在豆瓣成立的“文字失語者互助聯(lián)盟”里，有22萬參與者求教怎么形容冰糖葫蘆

好吃、有什么能代替“顏文字”。

③“失語癥患者”離文字越來越遠，癥狀是熱衷于使用各種熱詞流行語。還容易大驚小怪，

拋棄句號，因為句號意味著冷漠、不滿和譴責的語氣，只有感嘆號才顯得熱情。他們也放棄

遣詞造句，需要表達時就打開圖庫貼一張“說大事專用圖”“不配圖我總覺得不專業(yè)”“我

是來湊圖滴”；寫文章要三行插入兩個表情包，文字不再用來講邏輯和故事，只呈現(xiàn)情緒和

狀態(tài)。漸漸地，我們連100字的點評也湊不滿了。閱讀和書寫長文更顯吃力，能夠領(lǐng)悟別人

所表達的意思，并且精確表達自己的感受，成為一種逐漸稀缺的能力。

④摧毀我們的語言能力的并不是流行語和各種感嘆號、圖庫和表情包，而是我們不再思考，

在看似有趣的流行語外衣下，包裹著干癟的靈魂。哲學家維特根斯坦在《邏輯哲學論》一書

中寫道：“我的語言的界限意味著我的世界的界限?！睆?fù)制流行語是容易的，精確地形容思

想、感受、味覺、氣味，用別人未曾用過的表達，去觸碰那些存在卻未被注意和書寫的地帶，

才是有價值的，也是永恒的。

⑤語言是活的，流行語們自有歸處，我們寧可發(fā)明些辭趣，也別讓自個兒的大腦成了別人思

想的跑馬場.

（作者：楊杰。有刪改）

【文本二】

①網(wǎng)絡(luò)流行語，到底是不是一種語言上的“病癥”？這個話題似乎已爭論多年。如果說它們

都是語言的“毒瘤”，顯然有一棍子打死之嫌，因為畢竟有一些網(wǎng)絡(luò)流行語已在口耳相傳中

“扶正”，得以登上大雅之堂，成為語言豐富性的有益補充，如“給力”“蠻拼的”等等。

但無論如何，過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語對于我們的一大影響是，終究患上了“語言貧乏癥”。

②有人曾對古人的表達和我們的網(wǎng)絡(luò)流行語做了一番對比：古人形容人漂亮可以用“貌比潘

安”“玉樹臨風”“顧盼神飛”，我們只會說“高富帥”“白富美”；古人形容人難看可以

用“東施效顰”“獐頭鼠目”，我們只會說“矮窮姓”“顏值低”；古人表達悲傷用“我心

傷悲，莫知我哀”，我們只會用“藍瘦香菇”……也許這種對比有些極端，但如果有一天你

張口閉口只會習慣性地說“高富帥”“矮窮避”，會不會也被自己表達的匱乏驚呆了？

③網(wǎng)絡(luò)世界無窮盡，現(xiàn)代傳媒的傳播作用和影響不可小覷。一些網(wǎng)絡(luò)熱詞之所以迅速被傳播，

其實很大程度上取決于網(wǎng)民的搬運作用。一些熱衷于炒作網(wǎng)絡(luò)熱詞的推手也正是利用這一點，

讓一些粗鄙的“網(wǎng)絡(luò)流行語”蔓延網(wǎng)絡(luò)。

④或許我們應(yīng)該相信語言的“自凈能力”，不用過于擔心害怕，因為從古至今語言一直在融

合、創(chuàng)新、淘汰，最終沉淀下來的才是精華。但畢竟語言也是一種文化，對于個人來說，選

擇使用什么樣的語言會潛移默化地影響我們的文化內(nèi)涵乃至思想深度，而聰明的人，總會在

泥沙俱下的“潮流”中挑選出自己想要的東西，而不是放任自己陷入“流行”的漩渦。

(作者：長余。有刪改)

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是

A.文本一“它的詼諧和巧妙之處就被一次次稀釋了”一句中的“稀釋”是一種比喻的說法，

意思是“詼諧和巧妙之處”變淡了。

B.文本一中“失語癥患者”離文字越來越遠，其癥狀就是大量使用流行語。

C.文本一原題“有話好好說”，實際上是作者對“失語癥患者”的提醒或要求。

D.文本二第②段用古人的表達和網(wǎng)絡(luò)流行語的表達做對比，證明“過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語會使

我們語言貧乏”的觀點。

E.兩個文本的作者都認同對“流行語”應(yīng)采取順其自然的態(tài)度。

(2)請簡要分析文本一的論證思路。

(3)兩個文本都談到“流行語”，其作用有何異同？請結(jié)合兩個文本簡要分析。

8.閱讀下面兩個文段，完成問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入廣，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天

寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、芳交橫，垂竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(蘇軾《記承天寺夜游》)

【乙】真宗東封還Q訪天下隱者，得杞②人楊樸，能詩。及召對?,自言不能。上問：“臨行

有人作詩送卿否？”樸言：“惟臣妾一絕云：'且休落魄貪酒杯，更莫猖狂愛詠詩。今日捉

將官里去，這回斷送老頭皮久’”上大笑，放還山。余在湖州，坐作詩追赴詔獄?,妻子送

余出門，皆哭。無以埼之，顧語妻曰：“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎？”妻不覺失笑，

予乃出。

(節(jié)選自蘇軾《書楊樸事》)

【注釋】①東封還：到東邊泰山封禪歸來。②杞：今河南省杞縣。③召對：召其應(yīng)對詩歌。

④斷送老頭皮：意為被斬首。⑤詔獄：奉皇帝命令拘押犯人的監(jiān)獄。元豐二年，蘇軾因“烏

臺詩案”入獄，第二年被貶至黃州。

(1)下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是

A.“月色入戶”中的“戶”是門的意思，和《木蘭詩》“木蘭當戶織”中的“戶”意思一樣。

B.“遂至承天寺尋張懷民”中的“遂”意思是“于是，就”，這表現(xiàn)出蘇軾與張懷民的關(guān)系

密切。

C.“蓋竹柏影也”中的“蓋”，意為“原來是”，表明蘇軾對“藻、谷交橫”的情景實為“竹

柏影也”的恍然大悟。

D.“無以語之”中的“語”讀作“yU”，意思是“告訴”；“之”是代詞，指代“妻子和兒

女”。

(2)把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

但少閑人如吾兩人者耳。

(3)任選一個角度賞析甲文段中“庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”的表達效

果。

(4)甲、乙兩文都表現(xiàn)了蘇軾豁達樂觀的人生態(tài)度，請結(jié)合內(nèi)容具體分析。

9.閱讀下面一首詩，完成問題.

黃鶴樓

崔潁

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

(1)頸聯(lián)描繪了詩人登樓所望之景,請你發(fā)揮想象，用生動形象的語言描繪此句所展現(xiàn)的畫面。

(2)閱讀下面《藤野先生》中的語句，聯(lián)系本詩尾聯(lián)，推測魯迅為什么一直記得“日暮里”這

個地名。

從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里?不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。

10.挑戰(zhàn)無處不在，但勇者無懼。自然界，疾風里、驟雨下、暴雪中，小草挺拔、翠竹堅勁、

青松直立；生活中，長跑途中一道道溝坎、題海里一道道難題、成長路上一次次考驗，勇者

卻把挑戰(zhàn)看成了機遇，在挑戰(zhàn)的洗禮中成長自己；社會上，環(huán)境危機、時局微妙，擋不住同

心筑夢，大國崛起……

請以“面對挑戰(zhàn)，我(們)”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

11.挑戰(zhàn)無處不在，挑戰(zhàn)無時不在。我們該如何正確看待它的存在？如何做出正確的反應(yīng)?

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】【小題I】c

【小題2】滄，度

【解析】答案：

(DC

(2)①滄②度

(1)本題考查漢字的讀音?！盎磉_”的“豁"應(yīng)讀作“hu6”：“承載”的“載”應(yīng)讀作“zM”。

故選：Co

(2)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。注意“滄?！钡摹皽妗辈灰獙懽鳌吧n”.

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】海日生殘夜，江春入舊年，大漠孤煙直，長河落日圓，黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，浩蕩

離愁白日斜，吟鞭東指即天涯

【解析】答案：

①海日生殘夜

②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(注意“暮”的書寫)

③大漠孤煙直

④長河落日圓

⑤黑云壓城城欲摧

⑥甲光向日金鱗開

⑦浩蕩離愁白日斜

⑧吟鞭東指即天涯

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】本題考查名著人物和情節(jié)。如林沖，他雖武藝高強，但性格懦弱隱忍，委曲求全。妻

子被高衙內(nèi)調(diào)戲，他一忍再忍；被“朋友”陸謙再三算計，他也一再寬容。同時，當時社會黑暗，

奸臣高俅等當權(quán)，官官相護，好人被陷害，有冤無處申。林沖的悲劇，既是個人性格局限的產(chǎn)物，

也是社會和環(huán)境的產(chǎn)物。

答案：

示例一：我選“祥子”。我認為人物的悲劇，往往是多種因素造成的。如祥子，他生在黑暗社會，

作為下層人力車夫，屢遭大兵搶車、孫偵探詐騙而無可奈何。同時，祥子雖樸實善良，但他只知

個人奮斗，在屢遭打擊之后喪失生活信心，妥協(xié)沉淪。祥子的悲劇，既是社會和環(huán)境的產(chǎn)物，也

是個人性格局限的產(chǎn)物。

示例二：我選“范愛農(nóng)”。我認為人物的悲劇，往往是多種因素造成的。如范愛農(nóng)，作為留日知

識分子的他，有追求而且覺醒，但過于單純和剛直，有時性格又極為軟弱還愛意氣用事。同時革

命的不徹底和群眾的麻木、社會的黑暗讓他生活每況愈下，思想也走向絕望。范愛農(nóng)的悲劇，既

是個人性格局限的產(chǎn)物，也是社公和環(huán)境的產(chǎn)物。

【解析】《水滸傳》是中國四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇

的章回體長篇小說。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投

降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，

藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，

滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原

因。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎

坷經(jīng)歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，表達了對舊社會的痛恨和對

祥子等社會底層勞苦大眾的同情。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇

回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了

自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的

懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.【答案】D

【解析】本語段是說明語段，具體說明一幅畫作。第④句首提“畫卷”，為總寫，是首句；①③⑤

句具體介紹畫面內(nèi)容，按遠看到近看或景物到人物排序，緊跟第④句；第②句是評價，放在最后。

據(jù)此排列為：④①③⑤②。

故選：D。

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的

邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主

要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主

次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

排列句子順序的技巧：

1.中心句法：一段話往往要圍繞一個話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利

于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。

2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。

3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個觀點往往要從幾個方面入手。同一方

面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏”。

4.標點符號法：標點符號在語段中有時候有提示作用，如破折號有層次遞進和話題轉(zhuǎn)變的作用，

分號有表示并列關(guān)系的作用。

5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個話題敘述、說明、議論時，往往都會采用一定的順序。如先總后分，先

主后次，從因到果，由近及遠等等。

5.【答案】【小題1］答案：

（1）中國成功發(fā)射綜合性太陽探測衛(wèi)星“夸父一號”。

（2）交流合作、自主創(chuàng)新。

（3）示例：①夸父：其命名來源于中國古代“夸父逐日”的神話，與“連續(xù)地觀測、追蹤太陽爆

發(fā)的全過程”的目的相符，體現(xiàn)了中華民族的探索精神和對太陽神秘的追求。

②羲和：羲和是中國上古神話中的太陽女神與制定時歷的女神，“羲和號”名稱取義“效法羲和

馭天馬，志在長空牧群星”，象征中國對太陽探索的緣起與拓展。

③祝融：祝融是上古神話中的火神，寓意點燃中國星際探測的火種，指引航天人不斷超越自我。

中國人民把對遙遠星空和未知宇宙的無盡憧憬寄托在這些美好的名字之中，這是中國人民的智慧

與浪漫。

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查擬寫標題。此題可根據(jù)導(dǎo)語“我國綜合性太陽探測專用衛(wèi)星‘夸父一

號'一一先進天基太陽天文臺（ASO-S）10月9日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，開啟對太陽的

探測之旅”概括標題為：中國成功發(fā)射綜合性太陽探測衛(wèi)星“夸父一號”。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)材料二“在開展國際合作已成為航天發(fā)展重要方向的今天，中國也

是積極參與方?！撕吞枴挠^測數(shù)據(jù)在經(jīng)過科學標定后，將對全世界科學用戶開放，供國內(nèi)外

科學家研究使用”可概括為：交流合作。根據(jù)材料三“中國航天科工三院勇于自主創(chuàng)新，研發(fā)出

創(chuàng)新科技一一兩套御寒關(guān)鍵裝備：一套是集熱裝置，另一套是氣凝膠隔熱材料，讓祝融號在穩(wěn)定

的溫度范圍中安然過冬。每一項技術(shù)的創(chuàng)新，都凝聚著無數(shù)中國航天人的汗水”可概括為：自主

創(chuàng)新。

（3）本題考查綜合知識。此題可結(jié)合該名稱的本義，從蘊含著中國航天人美好愿望，體現(xiàn)著中華

民族探索精神等方面分析其巧妙之處。

新聞標題，是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對新聞內(nèi)容加以概括或評價的簡短文字，其字號大于正文，

作用是劃分、組織、揭示、評價新聞內(nèi)容、吸引讀者閱讀。

6.【答案】【小題1］因為父母把日子過得新鮮且富有朝氣

【小題2】后來，盼望新一天的到來

【小題3】再后來，追隨著時間的腳步匆匆前行

【小題4】因為母親永遠退出我們的生活

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“那時父母正在盛年，日子在他們手上每天都新鮮且

富有朝氣。我們在這樣的日子里成長，從沒有因為貧窮自卑過，相反，我們一直以為自己是天底

下生活得最好的人”可知：二十多年前，希望時間可以走得慢些，因為父母把日子過得新鮮且富

有朝氣；聯(lián)系“而且，它是有策略的，它從不一味傻跑，而是在行程中不斷給我們制造懸念或者

驚喜，使我們愿意甚至盼望新一天的到來”“那一刻，我輕易就原諒了時間的匆匆，因為是它讓

哥哥長大，使他可以像父親那樣工作、掙工資，使熱愛音樂的一家人終于可以在自己的院子里而

不是在信號不佳的收音機里聽到悅耳的琴聲”可概括為：后來，盼望新一天的到來，因為時間總

是給我制造懸念或者驚喜；聯(lián)系”直到，有一天，母親永遠退出我們的生活”“這才知道，屬于

家庭的最完美的日子，已經(jīng)一去不返了”可概括為：直到有一天，認為美好的日子已一去不返，

因為母親永遠退出我們的生活。

(2)本題考查句子的作用?！拔绲年柟獯┻^一大碗清水”寫出了時間的流逝；“炊煙熏黑的墻壁”

記錄了生活的溫馨；“幾只母雞咕咕叫著在我們腳下尋食，鋁制的房門把手在太陽下散發(fā)著溫潤

的光”反映了生活的愜意。

(3)本題考查量詞的表達效果。

①“一遍遍”意思是不止一遍，而是很多遍，寫出了“我”努力地回憶過去的生活片段，想找回

昔日的幸福、快樂，表達了“我”對親人的思念。

②“一片”把抽象的回憶形象化了，仿佛思念能夠看得見,表達了“我”對親人濃濃的思念之情。

(4)本題考查理解能力。從“后來我知道這種方法不對。因為無論怎樣努力，時間還是疾步如飛

地走向一個又一個明天”可知，有蓬勃的日子留不住的憂傷；從“清澈的音樂混合著棗花的香氣

在院子里流淌，全家人因此變得喜氣洋洋。那一刻，我輕易就原諒了時間的匆匆，因為是它讓哥

哥長大，使他可以像父親那樣工作、掙工資，使熱愛音樂的一家人終于可以在自己的院子里而不

是在信號不佳的收音機里聽到悅耳的琴聲”可知，有幸福的人、快樂的事留不住的憂傷；從“才

知道，屬于家庭的最完美的日子，已經(jīng)一去不返了。那些尋食的母雞，盛著清水的粗瓷大碗，母

親的哼唱，還有滿院的麥子，再也回不到我的生活中來了”可知，有親人逝去的憂傷。

答案：

(1)①因為父母把日子過得新鮮且富有朝氣②后來，盼望新一天的到來③再后來，追隨著時間的

腳步匆匆前行④因為母親永遠退出我們的生活。

(2)營造了溫馨的氛圍，渲染了“我”的愜意和幸福感。

(3)①寫出了“我”努力地回憶過去的生活片段，想找回昔日的幸福、快樂，表達了“我”對親

人的思念。

②把抽象的情感形象化，表達了“我”對親人濃濃的思念之情。

(4)有蓬勃的日子留不住的憂傷；有幸福的人、快樂的事留不住的憂傷；有親人逝去的憂傷。

本文通過回憶二十多年前，因為父母把日子過得新鮮且富有朝氣，希望時間可以走得慢些；后來，

因為哥哥長大賺錢了，使一家人在院子里就可以欣賞悅耳琴聲而盼望新一天的到來；再后來，因

為覺得有更多更好的日子等在前面，而追隨著時間的腳步匆匆前行；直到有一天，因為母親永遠

退出我們的生活，而認為美好的日子已一去不返，表達了因蓬勃的日子留不住、幸福的人、快樂

的事留不住、親人逝去而產(chǎn)生的憂傷之情。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）：（2）

選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點分條作答。

7.【答案】【小題1】BE

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合原文“'失語癥患者'離文字越來越遠，癥狀是熱衷于使用各種熱詞流行語”可知

此項“大量使用流行語”表述有誤。

E.有誤，材料一的結(jié)尾號召我們自己發(fā)明辭趣，不要復(fù)制傳播其他人的思想，對流行語并不是放

任自流的態(tài)度，而是讓我們不要去傳播流行語；材料二的結(jié)尾號召我們不要去使用流行語，選擇

使用什么樣的語言會潛移默化地影響我們的文化內(nèi)涵和思想深度。所以此項中“都認同對'流行

語’應(yīng)采取順其自然的態(tài)度”理解有誤。

故選：BE。

（2）本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所

寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。閱讀材料一，可知，文

章首先由“我”的朋友圈出現(xiàn)各種流行語的現(xiàn)象提出論述的話題“流行語”，然后分析了人們喜

歡用流行語的原因“使用流行語的目的，也主要是努力顯得時興，鉀著勁兒讓自己顯得有趣”，

接著第②③段“有22萬參與者求教怎么形容冰糖葫蘆好吃、有什么能代替‘顏文字'"“‘失語

癥患者'離文字越來越遠，癥狀是熱衷于使用各種熱詞流行語”等又列舉了我們的語言能力變?nèi)?/p>

的具體表現(xiàn)。第④段“摧毀我們的語言能力的并不是流行語和各種感嘆號、圖庫和表情包，而是

我們不再思考，在看似有趣的流行語外衣下，包裹著干癟的靈魂”接著分析了摧毀我們語言能力

的是我們不再思考。最后”語言是活的，流行語們自有歸處，我們寧可發(fā)明些辭趣，也別讓自個

兒的大腦成了別人思想的跑馬場”總結(jié)全文。

（3）本題考查對材料內(nèi)容的理解。材料一文章首先提出論述的話題“流行語”，然后分析了人們

喜歡用流行語的原因，接著又列舉了我們的語言能力變?nèi)醯木唧w表現(xiàn)，最后分析了摧毀我們語言

能力的是我們不再思考。“摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考”為本題關(guān)鍵

句。材料二談到“流行語”，結(jié)合“過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語對于我們的一大影響是，終究患上了‘語

言貧乏癥'”以及第②段整段都舉例闡述了流行語泛濫導(dǎo)致語言匱乏。由此可知，兩個文本都談

到“流行語”，話題相同，都是由“流行語”引出自己的觀點，但是各種觀點不同。

答案：

（1）BE

（2）材料一首先提出論述的話題“流行語”，然后分析了人們喜歡用流行語的原因，接著又列舉

了我們的語言能力變?nèi)醯木唧w表現(xiàn)，再接著分析了摧毀我們語言能力的是我們不再思考。最后總

結(jié)全文。

（3）兩個文本都談到“流行語”，話題相同，都是由“流行語”引出自己的觀點，材料一談到“流

行語”，主要是通過分析人們喜歡用流行語的原因，來闡述摧毀我們語言能力的是我們不再思考、

材料二主要闡述了了流行語泛濫導(dǎo)致語言匱乏。

材料一首先提出論述的話題“流行語”，然后分析了人們喜歡用流行語的原因，接著又列舉了我

們的語言能力變?nèi)醯木唧w表現(xiàn)，再接著分析了摧毀我們語言能力的是我們不再思考。最后總結(jié)全

文。

材料二由分析“網(wǎng)絡(luò)流行語，到底是不是一種語言上的‘病癥’”引出了觀點“過度使用網(wǎng)絡(luò)流

行語讓我們患上了‘語言貧乏癥'”，第②段用古人的表達和網(wǎng)絡(luò)流行語的表達做對比，證明“過

度使用網(wǎng)絡(luò)流行語會使我們語言貧乏”的觀點。第③段論述了“網(wǎng)絡(luò)世界無窮盡，現(xiàn)代傳媒的傳

播作用和影響不可小覷”，第④段進行總結(jié)，號召我們不要去使用流行語，選擇使用什么樣的語

言會潛移默化地影響我們的文化內(nèi)涵和思想深度。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培

養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡

潔、流暢的語句來表達自己的見解。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【小題4]

【解析】（1）本題考查對文段中加點詞語的理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，“蓋竹柏影也”中的“蓋”，意為“原來是”，該句運用比喻的修辭手法，將月光比

作院中積水，將竹柏的影子比作水中的藻若交橫，生動形象地寫出月色的澄澈明凈，并沒有表現(xiàn)

出“蘇軾對'藻、荏交橫’的情景實為‘竹柏影也’的恍然大悟”。

故選：Co

（2）本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞。虛詞、通假字、古

今異義詞和詞類活用的情況”。按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。

重點詞語：但，只是：少，缺少；閑人，清閑的人；如，像。句意為：只是缺少像我倆這樣的閑

人罷了。

（3）本題考查學生對句子的賞析能力?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”的句

意是：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、苓菜縱橫交錯，原來是竹子和

柏樹的影子。該句運用比喻的修辭手法，將月光比作院中積水，將竹柏的影子比作水中的藻苻交

橫，生動形象地寫出月色的澄澈明凈。同時，該句用竹柏的影子寫出月光的澄澈明亮，這是運用

了側(cè)面描寫的手法。另外，該句還是以虛寫實。用積水空明、藻薦交橫寫月光皎潔、竹柏影動，

虛實相生，點染了一個亦真亦幻、空明澄澈的美好境界。

（4）本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文中“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”“何夜無月？

何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知蘇軾被貶謫黃州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是

有閑情逸致賞月，“欣然”一詞寫出了作者的開心喜悅，與好友張懷民在庭院中賞月，為自己和

懷民能看到如此月景而自豪，體現(xiàn)了蘇軾的心胸豁達，樂觀看待人生的得失起伏。根據(jù)乙文的注

釋“元豐二年蘇軾因‘烏臺詩案’入獄，第二年被貶至黃州”可知蘇軾寫此文的時候遭遇貶謫，

仕途不順，人生失意，而根據(jù)文章“妻子送余出門，皆哭”也可以看出家人也因作者的貶謫而傷

心難受，但根據(jù)文章“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎”可知蘇軾面對妻子的大哭，幽默地安

慰，也可反映出蘇軾的心胸豁達，樂觀看待人生的得失起伏。

答案：

（DC

（2）只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

（3）示例一：運用比喻的修辭手法，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，

虛實相生，相映成趣，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

示例二：采用動靜結(jié)合的手法，“積水空明”寫出了月光的皎潔，空靈，“藻存交橫”寫出了竹

柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意

境靜中有動，動中愈見其靜，從而表現(xiàn)了月夜景色的清麗美好。

（4）《記承天寺夜游》中，蘇軾貶官黃州，卻仍能半夜因月色起行，相約好友散步賞月；《書楊

樸事》中，蘇軾因烏臺詩案入獄，卻還幽默地以故事安慰妻子。由此可見蘇軾豁達樂觀的人生態(tài)

度。

參考譯文：

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高

興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，

就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，

原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺

少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】宋真宗泰山封禪以后，遍尋天下隱者，得知杞（地名）人楊樸，能作詩。皇上把他召來問

話的時候，他自己說不會作詩?；噬蠁枺骸澳闩R來的時候有人作詩送給你嗎？”楊樸說：“只有

我的小妾作了一首詩。說是：'且休落魄貪酒杯，更莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送

老頭皮?！?皇上大笑，放他回家。”我在湖州的時候，因為作詩被下令逮捕坐牢，妻子兒子送

我出門，都大哭。我沒有話說，回頭對妻子說：“你能不能學楊處士的妻子作詩送給我？”妻子

破涕為笑，我才從家里出來。

文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們

在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語

序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查詩歌手法與畫面描繪。頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚

鵡洲”詩意一轉(zhuǎn)，進入眼前景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景，屬于實寫。這兩句詩的大意是

“漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲”，注意緊扣詩意，展開想象，進行

描繪即可。

（2）本題考查詩歌理解拓展。“日暮里”顯然與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”表達的情感產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，故

魯迅為什么一直記得“日暮里”這個地名。這句詩歌抒寫了作者懷家思鄉(xiāng)的深情，遠在日本留學

的魯迅先生，看見“日暮里”的地名，聯(lián)想起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的詩句，情感的共鳴讓其更加

思念祖國。

答案：

Q）放眼遠眺，在和煦的陽光下，長江對岸的漢陽平原上，那一棵棵蔥翠的樹木，清晰可辨；江

中的鸚鵡洲上，芳草如茵，鳥語花香。

（2）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”這兩句詩，寫出了詩人在黃昏時分登上黃鶴樓，想起

自己的故鄉(xiāng)遠隔千里，不覺愁緒滿懷。魯迅先生到日本留學，看見“日暮里”的地名，聯(lián)想起“日

暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的詩句，更加思念祖國，因此印象深刻。

譯文：

昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千

萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時至黃昏

不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

【小題2】

【解析】《黃鶴樓》是唐代詩人崔潁創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景

色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，

說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓

所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。全

詩雖不協(xié)律，但音節(jié)噫亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】面對挑戰(zhàn)，我更拼搏長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

挑戰(zhàn)，讓我的人生更出彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼搏，最終翱翔于藍天之上；春草竭盡

全力地沖破泥土，最終為大地增添了?抹春色。人生，因為挑戰(zhàn)而變得更加絢麗，更加多姿多彩。

只有不斷地挑戰(zhàn)，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個人都應(yīng)該具有一顆挑戰(zhàn)

之心。

曾經(jīng)的我以為，“挑戰(zhàn)”這個詞離我很遠很遠。在我已經(jīng)過去的六年小學生活中，一直像是

生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌倒過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日

復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天覆地的改變：作息的不同、生活方式

的不同、學習方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生

活之后，已經(jīng)是和別人有了一個學期的距離。于是，在第二學期開始的時候，我發(fā)誓一定要更拼

搏更努力，挑戰(zhàn)自己，縮小和別人的差距。

在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動：每天盡早趕到教室背

書、做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復(fù)習自己的錯題等等，就這么一天天地堅持

下去，一直到了考試時間，從第一次月考到期中考試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的

年級第一。事實證明，我的挑戰(zhàn)，我的拼搏，我的努力都不是白費的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天地挑戰(zhàn)

自己的生活中，我變得越來越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個

過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個道理：挑戰(zhàn)，會讓我更加出彩。