我的早年生活---[英]溫斯頓?丘吉爾文才：當(dāng)過(guò)隨軍記者，榮獲過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無(wú)礙的演說(shuō)家，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治家。武略：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)過(guò)戰(zhàn)俘，做過(guò)基層軍官，出任過(guò)海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國(guó)最危難的時(shí)候，他又一英國(guó)的首相兼躍成為國(guó)防大臣。帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。文韜武略自讀課文，思考：文章寫(xiě)了“我”的早年生活當(dāng)中的哪幾件事

？流露出怎樣的情感和態(tài)度？主要事件具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)征兵考試軍旅生涯主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”苦惱而無(wú)奈，但堅(jiān)持參加考試?yán)∥脑嚲砩系膯?wèn)題“我”一個(gè)也答不上來(lái)“我”干瞪眼沒(méi)辦法，熬了兩個(gè)小時(shí)“我”只管把一般英語(yǔ)句子基本結(jié)構(gòu)牢記在心“我”傾向讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)“我”成功通過(guò)了征兵考試“我”碰巧遇到了好運(yùn)由于“我”收集玩具錫兵的結(jié)果“我”想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩

一、“每一個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是個(gè)螢火蟲(chóng)。”這句話(huà)中作者為什么把自己比成螢火蟲(chóng)？這句話(huà)單獨(dú)成段，有什么作用？二、丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？丘吉爾成功的因素到底是什么？

合作探究合作探究三、本文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默充滿(mǎn)睿智，發(fā)人深思。試以3、4段為例結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的理解。

四、和少年時(shí)代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周?chē)娜讼啾龋矣袥](méi)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？質(zhì)疑討論同學(xué)們，你們對(duì)作者的成功有質(zhì)疑嗎。1“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”的丘吉爾卻進(jìn)入哈羅公學(xué)的。

2丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試”3在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國(guó)家的名字都寫(xiě)在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫(xiě)有“新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。小結(jié)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,不一定要追求全部的滿(mǎn)分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對(duì)的