3.現(xiàn)代詩歌二首統(tǒng)編版語文四年級（上）1．抓住關(guān)鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內(nèi)涵。2．通過詩文分析，提高學(xué)生的欣賞能力；通過分析詩文的蘊(yùn)意，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力、表達(dá)能力。3．體會作者善于觀察、思索、熱愛生活的精神。本課目標(biāo)

今天我們先來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩歌，也是描寫秋天、傍晚、江上的，讓我們一起來感受江面的美吧！巢

cháo葦wěi歸蘆羅luó列眠mián睡占bà霸zhàn我會認(rèn)

歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。jǐn盡盡力、盡心、山窮水盡jìn多音字蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。詞語解釋

我看到了，凌江飛渡，江邊的在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢，馱著斜陽蘆葦讀完了這首詩歌你看到了什么樣的畫面？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？句子品析

第一節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？“為什么倦了”，還要馱著斜陽呢？體會“馱”是一種什么樣的狀態(tài)。

畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。馱著斜陽的原因：是不忍將太陽孤單地留在夜色中嗎？是害怕黑暗的夜色，向往光明嗎？“馱”字突出了鳥的疲倦勞累。句子賞析

想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。“鳥翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？

這是夸張的修辭手法；這一“翻”體現(xiàn)了鳥的豁達(dá)，鳥知道既然太陽不屬于它，何必強(qiáng)求呢？還是勇敢地面對黑暗，相信黎明終究會到來的！

我們可以看出這是一只敢于戰(zhàn)勝黑暗、追求光明的鳥!“頭白”“紅顏”

從“頭白”到“紅顏”，運(yùn)用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。“妝紅顏”秋江的晚上倦鳥歸巢夕陽西下抖落斜陽葦妝紅顏景色迷人，追求光明。板書設(shè)計(jì)

《秋江的晚上》展現(xiàn)了一幅暮江鳥歸的畫面,寫出了，抒發(fā)了詩人對的向往之情。鳥兒渴望光明與自由美好生活主題概況一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟一、這首詩表現(xiàn)詩人什么心情?

從“一瞬的紅顏”可以看出作者流連景物、忘情山水，詩人瞬間高興之感流露出來了。提示：二十世紀(jì)初的中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，人民無自由、幸?？裳?。在這樣的情境下，作者是怎樣的心情？二、這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面?；ㄅ８璧?課時(shí)統(tǒng)編版語文四年級（上）

小花牛在草地上發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起去看看吧！

徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時(shí)改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。狀元成才路

識詞游戲壓扁霸占一穗偷渡剪秋蘿：剪秋蘿為石竹科，剪秋蘿屬多年生草本植物。株高約60cm。偷渡：1.秘密地渡過某一水域：2.偷越關(guān)隘或國境。

本課指太陽悄悄地落山了，說明時(shí)間過得很快。詞語解釋

讀完了這首詩歌，我們知道這是一頭的花牛。淘氣可愛我會讀花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩镒鍪裁茨?？“壓扁了剪秋蘿”可以看出花牛的什么特點(diǎn)？花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。句子品析白云霸占了半邊天?；ㄅＴ诓莸乩锩?。從“霸占”可以體會到什么？花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。

花牛走路是什么樣子的？從“尾巴甩的溜溜”可以體會到什么？花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。

為什么說“做夢”，不說“睡覺”呢？這篇課文分別寫了哪幾幅圖畫？

花牛壓剪秋蘿，云下花牛眠，花牛甩尾圖，花牛夢中見夕陽。我會想

讀著這首詩，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前?；丨h(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)帶出的系列意向使詩歌呈現(xiàn)出豐富而又單純的畫面感，變化多端而又和諧美妙的韻腳讓詩歌朗朗上口又趣味盎然。徐志摩曾說：“要真心鑒賞文學(xué)，你就得對于繪畫、音樂有相當(dāng)?shù)男撵`的訓(xùn)練?！彼脑?，正是我們進(jìn)行繪畫、音樂的“心靈的訓(xùn)練”的最好的素材。詩詞賞析花牛歌花牛坐花牛眠或走或坐悠閑自得花牛走花牛夢板書設(shè)計(jì)

《花牛歌》這首詩歌描寫了一只或坐或走或臥，都。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。表現(xiàn)出詩人對的喜愛與向往。悠閑散漫，自由自在自由生活課文主旨

闊的海、空的天我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂上天去捉弄四面八方的風(fēng)；

我只要一分鐘，我只要一點(diǎn)光，我只要一條縫象一個(gè)小孩子爬伏在一間暗屋的窗前望著西天邊不死的一條縫，一點(diǎn)光，一分鐘。闊的海

——徐志摩課外拓展一、辨字組詞。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占領(lǐng)