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走一步，再走一步莫頓·亨特檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)詞注音

請(qǐng)用自己的話復(fù)述故事的內(nèi)容。初讀，復(fù)述內(nèi)容初讀，復(fù)述內(nèi)容

請(qǐng)用自己喜歡的方式閱讀課文，并找出文章記敘的六要素內(nèi)容。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：七月的一天空地邊的懸崖上“我”，小伙伴，爸爸其他游戲玩厭了，很久沒(méi)有爬懸崖“我”上去后不敢下來(lái)，后經(jīng)爸爸指點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難順利爬下，并得到人生感悟

請(qǐng)用自己的話復(fù)述故事的內(nèi)容。初讀，復(fù)述內(nèi)容研讀，把握主旨

研讀文中“我”脫險(xiǎn)過(guò)程的語(yǔ)段，并圈點(diǎn)勾畫，找出我心理活動(dòng)及做出的相應(yīng)動(dòng)作的句子。讀一讀，分析歸納其心理變化的過(guò)程。

討論：你覺(jué)得文中父親的做法與父親直接爬上去把“我”抱下懸崖，哪個(gè)比較好？為什么？研讀，把握主旨

“走一步，再走一步”只是指我在父親指導(dǎo)下一步一步地走下懸崖嗎？本文還借此告訴我們一個(gè)什么道理？研讀，把握主旨（生活中，不管遇到怎樣困難，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。）

文中這四個(gè)孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會(huì)怎么做？探究，認(rèn)識(shí)人物

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，并展開(kāi)合理想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。拓展，設(shè)計(jì)結(jié)尾（溫馨提示：例：杰利找到的是我的母親……

杰利沒(méi)有找到我的任何親人……

杰利在途中勸說(shuō)伙伴們一起回來(lái)幫助我……

杰利被伙伴們惡作劇地拉走，不允許他去報(bào)告“我”的家人，也不允許他獨(dú)自來(lái)幫助我……）正視困難迎難向上作業(yè)：在我“困于途中，直到暮色降臨，也沒(méi)能憑借勇氣走出困境

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