精品文檔-下載后可編輯下教師資格證模擬（小學）第五季教育教學知識與能力（語文）2022下教師資格證模擬（小學）第五季教育教學知識與能力（語文）

1.（單選題）因為崇尚仁義，追求克己復禮，因此在教育上主張以“禮”為道德規(guī)范，以“仁”為最高道德準則的代表人物是（）。

A.荀子

B.墨子

C.孟子

D.孔子

2.（單選題）影響教育制度的因素不包括（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.家庭對學校的要求

D.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律

3.（單選題）一個地區(qū)小學、中學、大學的比例和普通中學和職業(yè)中學的比例都與這個地區(qū)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應，這體現(xiàn)的是（）。

A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結構的變化

C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容

D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的組織形式

4.（單選題）“居必擇鄉(xiāng)，游必就士”體現(xiàn)了影響人身心發(fā)展的因素中的（）。

A.環(huán)境

B.學校教育

C.遺傳

D.個體的主觀能動性

5.（單選題）對于一名7歲的小學生來說，他不再把規(guī)則看作是一成不變的，對行為進行評價的時候，主要看是否符合自己的利益。這說明這名學生處于（）。

A.尋求認可定向階段

B.相對功利道德定向階段

C.懲罰與服從道德定向階段

D.維護權威和秩序的道德定向階段

6.（單選題）在得知同學們都對航天內(nèi)容感興趣后，某學校舉辦了航天知識講座，并成立航模小組，激發(fā)學生愛科學、學科學的動力。這種活動屬于（）。

A.文學藝術活動

B.科技活動

C.社會公益活動

D.主題活動

7.（單選題）欣欣老師認為，作為老師就是要提高學生的成績，讓學生在有限的時間內(nèi)獲得最大的發(fā)展，于是她非常重視每節(jié)課備課是否充分，教的內(nèi)容是否充分，是否有利于學生成績的提高。這說明欣欣老師處于（）。

A.關注生存階段

B.關注成績階段

C.關注情境階段

D.關注學生階段

8.（單選題）上周，周老師參加了縣教育局心理健康講座，回到班內(nèi)發(fā)現(xiàn)有幾個疑似多動癥的學生。下列選擇中，不屬于周老師判斷學生疑似多動癥的原因的是（）。

A.活動過多

B.注意力不集中

C.考試焦慮

D.沖動行為

9.（單選題）在參觀了恐龍博物館后，洋洋對龐大的恐龍化石留下了深刻的記憶。這種記憶屬于（）。

A.邏輯記憶

B.形象記憶

C.動作記憶

D.情緒記憶

10.（單選題）有的學生想多參加課外實踐活動，鍛煉和發(fā)展自身能力，同時又擔心占用時間太多，影響學習成績。這種動機沖突類型屬于（）。

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.多重趨避沖突

D.雙避沖突

11.（單選題）小陳的文綜成績不高，并非是因為有很多題目不會，而是因為他總是做不完題。為此，他嘗試在測試過程中記錄自己每道題的做題時間，看看問題出現(xiàn)在哪里。小陳用的認知策略是（）。

A.計劃策略

B.監(jiān)控策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.時間管理策略

12.（單選題）有人認為民族舞跳得好的人，街舞也會跳得不錯。可以解釋這種觀點的遷移理論是（）。

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.概括說

D.關系轉(zhuǎn)化說

13.（單選題）小飛只能用數(shù)木棍的方式計算十以內(nèi)加法，小飛的心智技能處于（）。

A.物質(zhì)或物質(zhì)化階段

B.無聲的外部言語活動階段

C.出聲的外部言語活動階段

D.內(nèi)部言語活動階段

14.（單選題）根據(jù)教育部印發(fā)的《義務教育“體育與健康”課程標準》，小輪車、輪滑、攀巖、登山等新興體育類運動項目出現(xiàn)在專項運動技能課程內(nèi)容中。根據(jù)古德萊德關于課程的分類，這類課程屬于（）。

A.正式的課程

B.理想的課程

C.運作的課程

D.經(jīng)驗的課程

15.（單選題）校本課程是以學校為基地進行的課程開發(fā)，它可以有效地發(fā)揚當?shù)靥厣幕Ｄ敲葱１窘滩牡木幱啈撘罁?jù)（）進行。

A.教學目標

B.教學計劃

C.課程標準

D.課程計劃

16.（單選題）為了提升學生的成績，李老師改變了教學方式，為了檢驗教學方法、教學手段是否合理，李老師對學生學習情況進行了檢測。這屬于教學評價功能的（）。

A.診斷功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.導向功能

D.激勵功能

17.（單選題）考試前，幾位同學來找老師談心放松。對于慢性子的奇奇，老師囑咐他“要注意答題時間”；對于愛偷懶的妙妙，老師囑咐他“要注意步驟完整”；對于容易緊張的可可，老師囑咐他“要保證休息，放松心情”。該老師的做法體現(xiàn)了（）。

A.理論聯(lián)系實際教學原則

B.量力性原則

C.鞏固性教學原則

D.因材施教原則

18.（單選題）韓老師在講解《荷塘月色》這篇課文時，先給同學們放映了一段皎潔月光下荷塘景色的視頻，配上悠揚的音樂，讓同學們直觀感受到荷塘月色的秀美靜謐。韓老師采用的教學方法是（）。

A.演示法

B.參觀法

C.實驗法

D.練習法

19.（單選題）牛老師為了讓學生們深入了解牛奶制作的全過程，帶領全班學生到某牛奶工廠參觀。參觀過程中，學生們通過觀察了解到制作一瓶牛奶需要五個環(huán)節(jié)層層把關，才能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的牛奶。由此，牛老師運用的教學形式是（）。

A.個別輔導

B.現(xiàn)場教學

C.復式教學

D.分組教學

20.（單選題）學習余光中先生的《鄉(xiāng)愁》時，薛老師引導學生回憶學過的與鄉(xiāng)愁有關的名句，調(diào)動學生的積極性。這種導入方法屬于（）。

A.復習導入

B.直觀導入

C.懸念導入

D.故事導入

21.（其他）（簡答題）簡述實驗研究法的實施步驟。（10分）

22.（其他）（簡答題）簡述影響人身心發(fā)展的因素。（10分）

23.（其他）（簡答題）簡述布置作業(yè)的基本要求。（10分）

張楊小學離清水縣城15公里，是一所山區(qū)小規(guī)模學校，學生大多為留守兒童，學習生活習慣差，但黨老師從未放棄，在教學上想辦法，給孩子們創(chuàng)造條件，讓他們不僅能學會，而且學的輕松快樂，他相信自己的學生一定能成功?！拔宜诘膶W校小班教學是常態(tài)，在平時教學中不斷轉(zhuǎn)變角色，依據(jù)班上學生的天性及學習接受能力，不斷摸索最適合最恰當?shù)慕虒W方法?！秉h老師說。留守兒童、困難家庭學生更是需要用愛心幫扶的重點。多年來每教一個班級，黨老師都把學生冷暖記心頭，與學生心心相連，教師心懷愛才能成為學生的朋友，黨老師說：“作為班主任，不單單要做好操行評定等工作，更重要的是要真心關愛我們的學生?！睆垵崳ɑ?，家中因父母婚姻變故，孩子思想受到影響，上課紀律松懈，經(jīng)常開小差，不專心聽講，有時還出現(xiàn)逃學現(xiàn)象，與同學們經(jīng)常鬧矛盾，這引起了他的注意。每天放學后他都到這個學生家中陪學生做家務，寫作業(yè)，觀察孩子在家里的表現(xiàn)，在學習和生活上關心他，每天上下學騎摩托車順路帶著他，上課常提問，課后為他進行學科輔導，并主動給他買一些學習用品，并讓他擔任文體委員……這個孩子變得樂觀起來，有了自信心，學習成績也有了大幅提高。后來幾年參加永清鎮(zhèn)學區(qū)運動會，多次上臺領獎，成功考上了理想的初中高中。

24.（其他）問題：（1）結合材料，談一談作為老師應該樹立怎樣的學生觀？（10分）

25.（其他）問題：（2）簡述操行評定的注意事項。（10分）

在郭燕老師的心中：“金獎銀獎不如家長、學生的夸獎，金杯銀杯不如家長、學生的口碑。”參加工作以來，郭老師堅持身正為范，諸事親力親為，從小事做起，用自己的一言一行感染著學生。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”，作為藝體班班主任，她從不以成績給孩子們貼標簽，始終堅持民主、平等的交流方式。曾經(jīng)有一位桀驁不馴的體育生張強與班上的調(diào)皮大王李明在上課的時候突然扭打了起來，郭老師內(nèi)心雖然很著急，但并沒有大聲呵斥他們，而是發(fā)揮了自己隨機應變的能力，采取了更加溫和的方式進行解決，保證了課堂教學的正常開展。下課后，郭老師又找了兩位同學談心，讓他們從內(nèi)心深處真正認識到自己的錯誤。一段時間后，郭老師以“如何與同學相處”為班會主題，引導全班同學能夠合理控制自己的情緒，建立良好的同學關系，并教授給全班同學很多人際溝通和交流的技巧。很多同學都意識到，“拳頭并不是解決問題的唯一辦法”。感受到了老師發(fā)自內(nèi)心的關心和信任，張強和李明重新樹立了信心，并把郭老師作為自己的人生榜樣，學習生活的態(tài)度發(fā)生了巨大變化，最后順利考入心儀的大學。

26.（其他）問題：（1）結合材料，從對學生沖突的處理角度評析郭老師的行為。（10分）

27.（其他）問題：（2）結合材料，簡述教師處理學生沖突的基本要求。（1