第ES單元學(xué)情評(píng)估

一、積累與運(yùn)用（15分）

請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的田字格中、括號(hào)里或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。（第1?4題

每句1分；第5題第（1）（2）（4）小題各1分，第（3）小題2分；第6?7題每題2分）

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1.故園東望路漫漫，…「丁J-（岑參《逢入京使》）

2.L:—匚TL」_」」,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

3.劉禹錫在《陋室銘》中通過(guò)描寫清新幽雅的居室環(huán)境展現(xiàn)陋室不陋的句子是:

4.《春夜洛城聞笛》中與“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”有異曲同工之妙的詩(shī)句是:

5.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

①奮斗是一種思想上的超越與堅(jiān)持。②奮斗從來(lái)都是一種心靈的垂煉，是對(duì)遭遇坎

坷、崎嶇、荊棘、阻饒、彷徨的克服。③那些艱難困苦正是奮斗者成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，沒(méi)有

任何奮斗者能夠避免。④也正是通過(guò)那些艱難困苦，讓奮斗者的人生閃爍著耀眼的光芒。

⑤艱難困苦，玉汝于成。⑥強(qiáng)者，總是從裨（）折中不斷奮起、永不氣停（）。⑦我們

的民族就是這樣的強(qiáng)者。⑧千百年來(lái)，雖然歷經(jīng)苦難，但沒(méi)有任何一次苦難能夠?qū)⑽覀兇?/p>

垮。⑨也正是在苦難中，我們的民族精神，意志，力量得到一次次升華。

⑴給加點(diǎn)字注音。

埴）折氣像（）

⑵②句有兩個(gè)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并改正。

“”的正確寫法是“”“”的正確寫法是“”

⑶④句是個(gè)病句，請(qǐng)將改正后的句子寫下來(lái)。

（4）⑨句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正后的句子寫下來(lái)。

6.針對(duì)下面的情境，語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）

傍晚，住在櫻花廣場(chǎng)旁邊的李叔叔正在寫科研論文時(shí)，窗外震耳欲聾的音樂(lè)驟然響起。

唉！廣場(chǎng)舞又開始了。李叔叔讓她們別跳了，可那群人不但不聽，反而跳得更歡了。李叔

叔只好站在窗口，氣惱地望著狂舞的人群。如果讓你去勸跳舞的人，你會(huì)說(shuō)：“”

A.天天都在這兒跳舞，還讓不讓人活呀！

B.跳廣場(chǎng)舞對(duì)別人的影響太大了，應(yīng)該堅(jiān)決禁止！

C.你們?cè)龠@樣，我就給城管部門打電話，讓他們來(lái)處理！

D.跳廣場(chǎng)舞雖然有益身心健康，但也要注意別人的感受，不能為了自己的痛

快而影響別人的正常生活呀！

7.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《葉圣陶先生二三事》重點(diǎn)表現(xiàn)了葉圣陶先生“待人厚”和“律己嚴(yán)”這兩種過(guò)人的品

行。

B.《驛路梨花》一文中的“驛路”，指過(guò)往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行

走的道路，是雷鋒助人為樂(lè)精神長(zhǎng)盛不衰的地域見證。

C.《最苦與最樂(lè)》的作者梁?jiǎn)⒊墙鷮W(xué)者。文章開頭連用幾個(gè)反問(wèn)句，引發(fā)讀者思考，

同時(shí)也引出了自己的觀點(diǎn)——背著未來(lái)的責(zé)任最苦。

D.“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這

種文體常用排比、對(duì)偶句，一般都是用韻的。

二'閱讀理解（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成8?12題。

【甲】愛蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻

焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后

鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】修竹賦（節(jié)選）

趙孟，饃

猗猗①修竹，不卉不蔓，非草非木。操挺特以高世，姿瀟灑以拔俗。葉深翠羽，干森碧玉。

孤生太山之阿，千畝渭川之曲。來(lái)清飆②于遠(yuǎn)岑③，娛佳人于空谷。觀其臨曲檻，俯清池，色侵

云漢，影動(dòng)漣漪。蒼云夏集，綠霧朝霏。蕭蕭雨沐，裊裊風(fēng)披。露鶴長(zhǎng)嘯，秋蟬獨(dú)嘶。金石間

作，笙竽誰(shuí)吹？

若乃良夜明月，窮冬積雪，掃石上之陰，聽林間之折。意參太古，聲沉寥沆④。耳目為之

開滌，神情以之怡悅。

【注釋】①猗（yi）猗：美盛的樣子。②飆：泛指風(fēng)。③岑：小而高的山。泛指山峰。④寥

7A（xue）：清朗空曠的樣子。

8.說(shuō)，是古代一種性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。（1

分）

9.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴香遠(yuǎn)至清________________________

⑵亭亭凈值________________________

（3）觀其順曲檻_____________________

⑷綠霧期霏________________________

10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）牡丹之愛，宜乎眾矣。

⑵耳目為之開滌，神情以之怡悅。

11.【甲】文標(biāo)題為《愛蓮說(shuō)》，文中卻寫了“菊”和“牡丹”，這是為什么？（3分）

12.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了什么寫作手法？都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面的文章，完成13?15題。（9分）

讓青年科學(xué)家為傳播科學(xué)精神代言

牛瑾

①青年是科技的未來(lái)，科學(xué)精神是創(chuàng)新的靈魂。科學(xué)精神的傳播要靠全社會(huì)的力量，其

中最重要的就是青年科學(xué)家的力量。讓青年科學(xué)家為傳播科學(xué)精神代言，是重要且必要的事。

②什么是科學(xué)精神？在我國(guó)最早提出“科學(xué)精神”概念的學(xué)者任鴻雋看來(lái)，科學(xué)精神為

“科學(xué)發(fā)生之源泉”，“科學(xué)精神者何？求真理是已”。在施一公看來(lái)，科學(xué)精神的內(nèi)涵包括求

真、獨(dú)立和合作、質(zhì)疑。

③科學(xué)精神對(duì)于國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。應(yīng)對(duì)創(chuàng)新的復(fù)雜性和全球性問(wèn)題，

應(yīng)對(duì)我國(guó)前進(jìn)道路上的諸多風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，必須進(jìn)一步彰顯科學(xué)精神的感召力與引領(lǐng)力；也唯有

讓科學(xué)精神得到全社會(huì)的大力弘揚(yáng)與共同遵循，自覺以科學(xué)精神為引導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是、求真

務(wù)實(shí)，才能把握住實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福美好前景的重大機(jī)遇。

④青年科學(xué)家的優(yōu)勢(shì)在哪里？科學(xué)不是唯唯諾諾的好好先生，科學(xué)是需要在不斷質(zhì)疑中

往前發(fā)展的。對(duì)這個(gè)很多人習(xí)以為常的世界多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，凡事多想著擺事實(shí)講道理，

是求真的必由之路。而青年，是整個(gè)社會(huì)力量中最積極最有生氣的力量，他們最勇于掙脫保守

思想的束縛，最敢于挑戰(zhàn)思想觀念上的條條框框，最可能運(yùn)用批判性思維在不疑處生疑，這就

是青年科學(xué)家的優(yōu)勢(shì)。

⑤既然如此，接下來(lái)要考慮的，就是如何將優(yōu)勢(shì)落地為效能，讓青年科學(xué)家更有效地為

傳播科學(xué)精神代言的問(wèn)題。通過(guò)一言一行將科學(xué)精神輻射至大眾觀念、滋養(yǎng)大眾思想、內(nèi)化大

眾行為，便是問(wèn)題的答案。

⑥所謂“一言一行”，就是要積極走到大眾中，去做科學(xué)精神的者。要讓科學(xué)精

神輻射大眾，首先要讓大眾愛上科技。青年科學(xué)家思維活躍，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和短視頻等現(xiàn)

代傳播方式，善于借助公共平臺(tái)發(fā)出更多更強(qiáng)的專業(yè)聲音，深度參與到科普活動(dòng)中來(lái)，讓更多

圈外人走進(jìn)科學(xué)圈內(nèi)。

⑦所謂“一言一行"，就是要努力堅(jiān)守科研主業(yè)，去做科學(xué)精神的者?？茖W(xué)精神

的最好傳播方式，就是推動(dòng)科學(xué)實(shí)踐，讓成果惠及社會(huì)，讓大眾切身享受到科學(xué)精神帶來(lái)的紅

利。而青年階段的科學(xué)家最容易產(chǎn)出成果。有人曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者的科研

突破，大部分是在30歲至45歲之間實(shí)現(xiàn)的。欲種優(yōu)苗,先育優(yōu)土。要想讓青年科學(xué)家在創(chuàng)造

力最旺盛的年紀(jì)有所作為，就栗把他們從無(wú)謂的事務(wù)中釋放出來(lái)，讓他們?cè)趯で髣?chuàng)新又尚未最

終突破的關(guān)鍵時(shí)期得到必要的支持。為青年科研人員頒發(fā)科學(xué)探索獎(jiǎng)，鼓勵(lì)其探索正在從事的

基礎(chǔ)科學(xué)與前沿核心技術(shù)的“無(wú)人區(qū)”，就是有益的嘗試。

⑧讓青年科學(xué)家的一言一行為傳播科學(xué)精神代言，讓科技工作成為富有吸引力的工作，

讓科學(xué)家成為受尊敬、被向往的職業(yè)，鼓勵(lì)更多人投身于科學(xué)事業(yè)中來(lái)，科學(xué)精神的生長(zhǎng)也就

有了更深厚的土壤。

（有改動(dòng)）

13.本文的中心論點(diǎn)是-（3分）

14.請(qǐng)根據(jù)文意，在第⑥⑦兩段橫線上分別填入合適的二字詞語(yǔ)：、-（2

分）

15.試指出第⑦段畫線句子采用的論證方法及其作用。（4分）

（乙）閱讀下面的文章，完成16?19題。（16分）

老皮

口地

天靜

①說(shuō)出來(lái)你們可能不信：我的高中數(shù)學(xué)是英語(yǔ)老師老皮教出來(lái)的。

②老皮國(guó)字臉，濃眉毛，平短的寸頭里夾雜著些許白發(fā)，厚厚的眼鏡片里反射出嚴(yán)厲的

目光。那眼神，好似一把鋒利的尖刀，把你的胸膛層層剖開，直擊靈魂最深處。

③第一次接觸老皮，是在開學(xué)的英語(yǔ)課堂上。那時(shí)候，我對(duì)這個(gè)瘦高的男人并沒(méi)有什么

深刻的印象。他總是梳著精神的寸頭，大步踏進(jìn)教室，給我們逐個(gè)講解音標(biāo)的發(fā)音和拼寫規(guī)律,

強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)的重要性。英語(yǔ)課總是安排在上午第一、二節(jié)，來(lái)不及消化的食物霸道地占據(jù)了

腦子的供氧，黑板上相似的字母符號(hào)和著老皮低沉的男中音，此起彼伏地跳著歡快的舞蹈，而

我總是不由自主地昏睡過(guò)去，因此只對(duì)老皮留下一個(gè)精神矍銖的模糊印象。

④在人生的這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，好友漸行漸遠(yuǎn)的痛苦，獨(dú)自離家求學(xué)的孤獨(dú)，不為人理解的失

落仿佛一只只兇猛的野獸，嚙噬著我的意志，并在心底日益擴(kuò)大著它們的地盤。正當(dāng)我遍

體鱗傷，即將放棄之時(shí)，學(xué)校舉行了第一屆女子排球賽。正是這場(chǎng)排球賽，我才真正開始認(rèn)識(shí)

這個(gè)男人，是他幫助我沖開了那密不透風(fēng)的重圍。

⑤那時(shí)候，班里好不容易湊足了十二名女隊(duì)員，卻陷入了沒(méi)有教練的困境中。正當(dāng)我們

焦頭爛額時(shí)，精通排球的老皮出現(xiàn)了。自然地，他成了我們的專職排球教練。每天晚飯時(shí)間，

我們就在老皮的帶領(lǐng)下去球場(chǎng)練球。

⑥伴著六月依舊灼熱的夕陽(yáng)，我們?cè)谇驁?chǎng)的水泥地上跳躍、奔跑。老皮從最基礎(chǔ)的姿勢(shì)

教起，逐一規(guī)范我們的每個(gè)動(dòng)作：雙手合攏，降低重心，對(duì)準(zhǔn)接球部位，跑到位再接球。等我

們學(xué)會(huì)之后，他便教我們圍成一個(gè)圈相互傳球。而老皮，就站在圈的中間，一個(gè)又一個(gè)地幫我

們接住那些打偏了的球，讓它們回到正確的軌道上去。

⑦他有時(shí)發(fā)球讓我們接，有時(shí)在旁邊指導(dǎo)我們的動(dòng)作，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句經(jīng)典的喊聲：''蹲

下接球！蹲下去！”“跑到位再接！”不知疲倦。

⑧他教我們把場(chǎng)外的球從地上滾過(guò)去傳給別人，不要從空中拋——容易傷到人，也不要

用腳踢——容易磨損球。

⑨他每次都會(huì)提前一點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)練，把意猶未盡的我們趕去吃飯。他說(shuō)我們正值長(zhǎng)身體的

時(shí)期，晚飯一定要吃。

⑩他常請(qǐng)我們下館子。我們有時(shí)不好意思讓老師破費(fèi)，表示要自己出錢的時(shí)候，他便大

手一揮，長(zhǎng)臉一拉，認(rèn)真地說(shuō)：“你們還是學(xué)生，這頓老師請(qǐng)?！?/p>

?他陪我們選隊(duì)服，叫我們挑選高領(lǐng)的球服。他說(shuō)女孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

?慢慢地，我們手上的淤青越來(lái)越多，球卻打得越來(lái)越好。后來(lái)我們班在比賽中拿了第

二名，雖然留有遺憾，但對(duì)于我們這群接觸排球才一個(gè)月的女孩子們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算不錯(cuò)的成績(jī)

了。更重栗的是，在這個(gè)過(guò)程中，我看到了我暗淡人生旅途中的一盞燈火。

?從那以后，每次英語(yǔ)課，我都會(huì)把椅子從最后一排搬到前面去聽講。課程內(nèi)容講完之

后，他會(huì)給我們加油打氣，告訴我們“只要熬不死，就往死里熬”。

?每次月考后，我都會(huì)拿著自己的成績(jī)單去辦公室找老皮分析。大概是我理科天分不夠，

每次考試，數(shù)理化總是可憐的幾十分。老皮建議我先學(xué)數(shù)學(xué)，用一個(gè)錯(cuò)題集把數(shù)學(xué)里會(huì)做的題

目分類粘貼，弄不懂的題就算了。他說(shuō)，考試時(shí)只有做到會(huì)做的題，才會(huì)獲得信心，覺得這門

學(xué)科有意思。每次考試前再把錯(cuò)題集看一遍，要保證每一道做過(guò)的題絕對(duì)不能再做錯(cuò)。

?我如數(shù)照做。慢慢地，我的數(shù)學(xué)從四五十分考到了六七十分，試卷上熟悉的題目也越

來(lái)越多。但是，這還不夠，我栗的不僅僅是如此。

?我跟他說(shuō)了我的焦慮。他看著我的眼睛，用他一貫沉穩(wěn)的嗓音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你數(shù)學(xué)

肯定會(huì)上一百的?！崩^而又重重地重復(fù)了一遍，“肯定會(huì)上一百的?！彼难凵窈驼Z(yǔ)氣太過(guò)

堅(jiān)定，堅(jiān)定得連灰心喪氣的我竟覺得有種恍惚的真實(shí)，心里仿佛被某種東西重重地?fù)袅艘幌拢?/p>

淚水忽地就跑到眼眶里來(lái)。后來(lái)有一次月考，我的數(shù)學(xué)突然就考到了一百多分，并且從此穩(wěn)定

到了這個(gè)水平。

O老皮帶給我的，不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)成績(jī)，他更像是一座明亮的燈塔，在我今后

的旅程中，哪怕道途險(xiǎn)阻、電閃雷鳴，哪怕失魂落魄、疲憊不堪，只要我抬起頭，就會(huì)看見遠(yuǎn)

方那座燈塔，正發(fā)出溫暖的光亮，鼓舞我繼續(xù)前行，不言放棄。

16.文章主要寫了哪兩件事？（4分）

17.第。段寫道：“但是，羊還不夠，我要的不僅僅是如此?！逼渲械摹斑@”是指什么？（4

分）

18.請(qǐng)按要求品析下列句子的表達(dá)效果。（4分）

（1）好友漸行漸遠(yuǎn)的痛苦，獨(dú)自離家求學(xué)的孤獨(dú)，不為人理解的失落……仿佛一只只兇猛的野

獸，嚙噬著我的意志，并在心底日益擴(kuò)大著它們的地盤。（從修辭的角度）

（2）后來(lái)有一次月考，我的數(shù)學(xué)發(fā)號(hào)就考到了一百多分，并且從此穩(wěn)定到了這個(gè)水平。（品析加

點(diǎn)詞語(yǔ)）

19.說(shuō)說(shuō)老皮是一個(gè)怎樣的人。（4分）

（三）名著閱讀（5分）

20.閱讀《海底兩萬(wàn)里》，請(qǐng)你完成閱讀任務(wù)。

形式相關(guān)資料閱讀任務(wù)

辨人物人物：________O（1）資料中的這個(gè)人物指的

他的夢(mèng)想：駕駛“諾第留斯號(hào)”是誰(shuí)？

潛艇游歷海底世界。__________________（1分）

他的人生中出現(xiàn)的重要人物：阿

龍納斯、康塞爾、尼德?蘭...

他的結(jié)局：潛艇被戰(zhàn)艦攻擊，卷

入大旋流中。

講故事（2）根據(jù)畫面，寫出“諾第

留斯號(hào)”在航海中經(jīng)

歷的一個(gè)故事。

____________________（2

分）

談理解兩個(gè)船員，遵照船長(zhǎng)的囑咐，走⑶有人說(shuō)，科幻小說(shuō)就是

上來(lái)幫助我們穿這些不透水的、讓“科學(xué)插上想象的

沉甸甸的衣服；衣服是用橡膠制翅膀”，請(qǐng)從“科學(xué)”

成的，沒(méi)有縫，可以承擔(dān)強(qiáng)大的和“想象”兩個(gè)角度

壓力，不受損傷。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一談?wù)勀銓?duì)資料中“水

套又柔軟又堅(jiān)固的甲胃。上衣和下衣服”的理解。

褲子是連在一起的；褲腳下是很

厚的鞋，鞋底裝有很重的鉛鐵板。_______________（2分）

上衣全部由銅片編疊起來(lái)，像鐵

甲一般保護(hù)著胸部，可以抵抗水

的沖壓，讓肺部自由呼吸；衣袖

跟手套連在一起，很柔軟，絲毫

不妨礙兩手的運(yùn)動(dòng)。

三'綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21.家家有老人，人人都會(huì)老。關(guān)心、愛護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班

級(jí)正在開展“孝親敬老，從我做起”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)用正楷字將下面這幅書法作品工整、規(guī)范地書寫在田字格中（書寫遵循從左到右的順序）（2

分）。

蒼5

善

名

考

花

為

為

先

首

（2）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫活動(dòng)內(nèi)容。（至少要有一項(xiàng)孝親的活動(dòng)）（2分）

活動(dòng)一：__________________________

活動(dòng)二：__________________________

活動(dòng)三：走進(jìn)敬老院，慰問(wèn)老人。

（3）根據(jù)圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（古文字“孝”由“老”和“子”構(gòu)成）（3

分）

（4）根據(jù)以下材料，從自身的角度說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾涡行?。?分）

《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”作為子女，要行孝，應(yīng)

先從愛護(hù)自己開始，不要讓父母為我們身體的損傷而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”

的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱，這就是行孝的第

一步。

(二)寫作(50分)

22.從下面任選一題作文。

作文(1)在周敦頤心里，有一朵高潔傲岸的蓮花；在宗璞心里，有一株堅(jiān)韌頑強(qiáng)的紫藤蘿；

在哀牢山人民心里，有一樹潔白美麗的驛路梨花……在你心里，是否也曾有什么樣的花給

你留下過(guò)難忘的芬芳？

請(qǐng)以《心里有朵美麗的花》為題，寫一篇記敘文。

作文(2)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)，人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。翻過(guò)來(lái)看，什么事最

快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。

青春年少的你肯定也有自己的“最苦與最樂(lè)”，請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記

敘文。

作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

(2)不少于500字。

(3)文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫要規(guī)范、整潔。

(4)文中不得出現(xiàn)考生姓名及校名等。

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答案

一、1.雙袖龍鐘淚不干2.萬(wàn)里赴戎機(jī)

3.苔痕上階綠草色入簾青

4.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

5.(l)cudnei

(2)垂煉錘煉阻饒阻撓

(3)示例：也正是那些艱難困苦，讓奮斗者的人生閃爍著耀眼的光芒。

(4)也正是在苦難中，我們的民族精神、意志、力量得到一次次升華。

6.D點(diǎn)撥：A項(xiàng)語(yǔ)氣生硬，令人反感；B項(xiàng)否定了跳廣場(chǎng)舞的健身作用，全盤

否定，實(shí)在不妥；C項(xiàng)使人聽后會(huì)進(jìn)一步加重抵觸情緒；D項(xiàng)既肯定了跳廣

場(chǎng)舞的好處，又提醒跳舞者從別人的角度思考問(wèn)題，設(shè)身處地為他人著想，

將心比心，語(yǔ)言委婉。故選D。

7.C

二'(-)8.議論

9.(1)更加(2)豎立(3)靠近(4)早晨

10.(1)對(duì)于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了。

(2)耳目因?yàn)樗嬲归_來(lái)，洗滌一新，神情因?yàn)樗鋹偢吲d。

11.作者用“菊”和“牡丹”作為襯托，突出"蓮”“出淤泥而不染”的高潔品

格，含蓄地表達(dá)了文章的主題。

12.兩文都運(yùn)用了托物言志的寫作手法，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的人生

態(tài)度。

【乙參考譯文】美盛的修竹，不開花也不橫生藤蔓，不是草也不是樹。節(jié)操

挺拔突出，高出俗世，姿態(tài)瀟灑，超脫世俗。葉色深綠好像翠鳥的羽毛，枝

干森然猶如碧玉。孤獨(dú)地生長(zhǎng)在太山的曲折處，數(shù)千畝生長(zhǎng)在渭川水流彎曲

處。清風(fēng)從遠(yuǎn)處的山峰吹來(lái)，使深谷中的佳人身心愉悅。再看它靠近曲折的

欄桿，俯視清澈的河水，它的顏色和天河浸染在一起，影子搖動(dòng)，水面蕩起

漣漪。烏云在夏天聚集，早晨竹林里騰起綠色的云霧。雨聲蕭蕭，為竹林沐

浴，裊裊的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，使枝干迎風(fēng)。(這聲音)像露鶴長(zhǎng)聲鳴叫，像秋天的蟬獨(dú)

自嘶鳴，像鐘磬的聲音交錯(cuò)響起，像誰(shuí)在吹奏笙竽。

12

用?點(diǎn)引Silll練■跟錯(cuò)題說(shuō)再見

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如果是美好的夜晚，有明亮的月色，深冬積聚了厚厚的雪，掃除石頭上的陰

冷潮濕，傾聽林間竹子折斷的聲音。思緒像回到了遠(yuǎn)古時(shí)代，聲音深沉，清

朗空曠。耳目因?yàn)樗嬲归_來(lái)，洗滌一新，神情因?yàn)樗鋹偢吲d。

(-)13.讓青年科學(xué)家為傳播科學(xué)精神代言，是重要且必要的事

14.傳播(宣傳)踐行(實(shí)踐)

15.舉例論證，舉出有人對(duì)諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者實(shí)現(xiàn)科研突破的年齡階段做

過(guò)統(tǒng)計(jì)這一例子，真實(shí)具體地證明了“青年階段的科學(xué)家最容易產(chǎn)出成果”

這一觀點(diǎn)，從而有力地論證全文的