小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《6．胖乎乎的小手》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1流利、有感情地朗讀課文。

2認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)口頭組詞、造句。

3

認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

4明白全家人為什么喜歡蘭蘭的小手。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能理解全家人為什么喜歡蘭蘭的小手畫(huà)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：請(qǐng)大家抬起手來(lái)看黑板跟老師寫(xiě)一個(gè)字，這是（手），它正在幫我們干什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的小手都能為你做些什么？

師：（出示幻燈片1）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課（胖乎乎的小手）。齊讀課題。請(qǐng)跟老師一起用你的小手在本上寫(xiě)下題目。（板書(shū)）再讀課題。

師：你們想不想知道屏幕上出現(xiàn)的小手是誰(shuí)的？自己朗讀課文，并仔細(xì)思考老師提出的問(wèn)題。

二、初讀課文

（出示幻燈片2）

1、胖乎乎的小手是誰(shuí)的？

全家人都喜歡的是哪張畫(huà)？

3.爸爸為什么只貼這一張畫(huà)？

先讓學(xué)生自己讀清楚問(wèn)題再帶著問(wèn)題朗讀課文，找到答案。

三、回答問(wèn)題

看問(wèn)題，找答案。學(xué)生分別朗讀答案所在的課文段落。教師指導(dǎo)朗讀。

四、再讀課文

感悟課文

1學(xué)生繼續(xù)朗讀課文。繼續(xù)思考全家人為什么這喜歡這張小手畫(huà)。

2師：還記得你知道的能表達(dá)一句話的三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)讀帶有這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子，說(shuō)說(shuō)在哪一段并朗讀句子。（出示幻燈片3）

全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

我只是畫(huà)了自己的小手啊！

我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？

這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！

這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！

這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！

等我長(zhǎng)大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！

3學(xué)生齊讀句子

4感悟課文。（出示幻燈片4）通過(guò)朗讀課文我們知道了：

爸爸喜歡蘭蘭的

小手，是因?yàn)?/p>

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?/p>

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?/p>

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?/p>

5學(xué)生單獨(dú)讀句子。齊讀句子。

五、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、（出示幻燈片5）

胖乎乎

喜歡

這張畫(huà)

剛剛

貼在

墻上

代替

幫忙

等我

變成

事情

看著

笑著

紅潤(rùn)潤(rùn)

下班

更多

小組內(nèi)朗讀。有不會(huì)的互相幫助。認(rèn)讀詞語(yǔ)時(shí)找出自己喜歡的詞語(yǔ)造句。2.開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。

3.用你喜歡的詞語(yǔ)造句。六、拓展練習(xí)

（出示幻燈片6）語(yǔ)文書(shū)課后練習(xí)“說(shuō)說(shuō)做做”七、課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)的是（第六課胖乎乎的小手），（板書(shū)）（是蘭蘭的小手），全家人為什么喜歡她這雙胖乎乎的小手（板書(shū)）（幫家人做很多事情）。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師也希望你們用自己的小手也為家人做更多的事情。好不好？

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

6胖乎乎的小手

是