生銹與防銹一、教學目的1．使學生知道金屬生銹的主要原因，明確空氣、水和酸是金屬生銹的主要因素。2．使學生了解金屬防銹的常用方法。3．培養(yǎng)學生的對比實驗?zāi)芰?。二、教學準備1．生活中常見的生了銹的銅、鐵、鋁制品，如：銅鑰匙、銅鎖、鐵釘、鐵絲、鋁盆、鋁勺等。2．觀察用的放大鏡，每組至少一把。3．每組5個玻璃瓶，其中兩個帶蓋；5枚無銹鐵釘；食用油，食用醋，煮沸的涼開水，冷水少量。4．生產(chǎn)和生活中金屬防銹方法的掛圖或投影片。三、教學過程（一）教學引入談話：人們在日常生活中經(jīng)常使用一些金屬制品，你是否注意到有些金屬制品在使用一段時間后會生銹？你知道金屬生銹的原因嗎？今天我們就來研究這個問題。（板書課題）通過談話，利用學生的生活經(jīng)驗，引入教學，顯得輕松、自然。（二）學習新課1．指導學生認識銹提問：很多金屬都會生銹，但是，不同金屬銹的顏色是不同的。你注意過銹的顏色嗎？以提問方式，引出研究內(nèi)容。學生回答。（注意觀察的學生可能會說出幾種銹的顏色，但多數(shù)學生會集中在黃褐色的鐵銹上。）講述：同學們說出了一些金屬銹的顏色，但是還不全面，老師為同學們準備了一些金屬制品，它們的表面都生有不同顏色的銹，請你們仔細觀察一下這些制品是由什么金屬制成，它們生的銹是什么顏色的。（讓學生拿出金屬制品：銅鎖、銅鑰匙、鐵刀、鐵剪子、鐵釘、鋁飯盒、鋁盆、鋁勺等。）通過講解觀察內(nèi)容，使學生的觀察有重點，這是培養(yǎng)觀察能力的重要環(huán)節(jié)。學生觀察，教師巡視指導。提問：不同金屬的銹顏色一樣嗎？它們的銹分別是什么顏色？以提問方式，引導學生對觀察活動進行總結(jié)。清楚明了的小結(jié)，使學生對所研究的問題認識更加清楚。學生回答。（可多請幾位同學回答，以便加深學生認識，同時便于下面的總結(jié)歸納。）小結(jié)：通過觀察，我們知道不同金屬銹的顏色不同。例如：銅銹是綠色的，鐵銹是褐色的，鋁銹是黑色的。2．指導學生認識銹對金屬的破壞提問：金屬生銹后，除了顏色變化外，還有什么變化？學生回答。講述：下面，我們再通過觀察，仔細看一看下面幾個方面：①金屬表面是否還有光澤；②金屬表面是否平整；③金屬表面有沒有小坑小洞；④金屬能不能一片片地剝下來。詳細講清觀察內(nèi)容，使觀察重點突出，對學生的觀察十分有益。學生觀察，教師巡視指導。（觀察時可使用放大鏡。）提問：通過觀察，你看到金屬表面發(fā)生了什么變化？請你說一說。學生回答，匯報觀察結(jié)果。（觀察的結(jié)果可能會多種多樣，教師要注意引導，著重強調(diào)銹蝕對金屬的損害。）小結(jié)：根據(jù)同學們的觀察，我們可以得出這樣的認識：金屬生銹后，表面會受到腐蝕，又叫銹蝕。銹蝕會使金屬失去原有的金屬光澤；使原來平整的金屬表面變得粗糙不平；嚴重的銹蝕，還能使金屬生洞、一片片剝落。觀察研究后的小結(jié)，可以使學生對所研究的問題認識更加清楚。3．指導學生認識金屬生銹的條件從學生親身體驗的生活經(jīng)驗入手，引導學生進行思考，便于得出較為正確的結(jié)論。提問：我們周圍的金屬很多，它們是不是都生銹了？為什么有的生銹了，有的沒有生銹？（這個問題比較復雜，學生可能一時不能回答。）讓我們先思考下面幾個問題：①切菜用的菜刀在什么情況下容易生銹？②自行車的哪個部分容易生銹？③鋁勺長期放在盛醋、堿或鹽的容器里會怎樣？學生回答。（讓學生充分思考后進行回答，教師注意引導，使學生的回答向有空氣、有水、有酸這三個金屬生銹條件靠攏。）提問：同學們的回答具有一定道理，你們能不能根據(jù)這些事實推想一下，金屬生銹可能與哪些外界因素有關(guān)？學生思考，回答。（教師可把學生的推想記錄在黑板上，以便實驗驗證。）用科學實驗對假設(shè)和推想進行證明，是科學研究的正確方法，這里以談話方式告訴了學生。詳細講述實驗第二課時\o"歡迎登陸"教學目標1、引導學生針對金屬生銹和防銹的問題，開展專題研究，指導學生學習科學探究的基本方法。2、啟發(fā)學生通過提出問題，設(shè)計活動，實驗研究，探求新知等過程的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的自主學習精神。3、綜合培養(yǎng)學生的觀察能力、設(shè)計實驗?zāi)芰烷喿x能力。\o"歡迎登陸"教學準備1、各種生銹的金屬物品和多種金屬材料。2、有關(guān)金屬生銹的各種資料。\o"歡迎登陸"教學過程設(shè)計\o"歡迎登陸"教學內(nèi)容師生活動一、導入新課

二、學習新課1、引導學生初步認識銹。

2、指導學生開展活動，探索有關(guān)金屬生銹的問題。

3、教學總結(jié)

1、談話：前兩課，我們研究了金屬，你們認識了哪些金屬？2、提問：有人說金屬也會得一種“皮膚病”，你知道這種“皮膚病”是什么嗎？3、揭示課題：生銹是金屬的一種常見現(xiàn)象，銹對金屬有很大影響，今天，我們就來研究金屬的生銹和防銹。（板書課題）

（1）提問：你見過金屬生銹嗎？（2）學生觀察銹、刮銹，并匯報。（3）提問：你了解哪些有關(guān)金屬生銹的知識？你對金屬生銹還有哪些疑問？

（1）指導學生確定研究課題。①談話：經(jīng)過觀察和回憶，大家初步認識了銹，你還想研究哪些關(guān)于金屬生銹的問題？準備怎樣去研究？②學生討論，匯報，教師板書學生準備研究的問題，并給予相應(yīng)的提示。（2）指導學生組成研究小組，制定研究①講述：研究這些問題，我們可以按研究的設(shè)想組成研究小組，各組還可以挑選其中一兩個問題進行重點研究。②學生組成研究小組，并推選組長。③教師提出要求：研究小組內(nèi)要充分發(fā)揚民主，每個同學都有參與活動和表達思想的權(quán)利，大家在小組內(nèi)要團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，取長補短，共同研究。④講述：為了保證研究活動的順利進行，取得良好效果，研究小組首先要制定一份比較詳細的活動計劃?；顒佑媱澮谛〗M集體討論的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，盡量做到分工明確，活動時間、步驟可行，參觀考察及其線路具體，并充分考慮安全因素。課文提供了一份“小組活動計劃”表，同學們可以參照它制定活動計劃。既包攬所有項目，也可刪減、補充和修改。⑤學生討論，制定計劃，交流計劃，師生共同對計劃提出修改意見，并進行修改。⑥再次提醒學生在活動中要注意安全。（3）指導學生開展研究活動。①講述：計劃制定后，就可