安康中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【版】

1：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國

B、英國

C、法國

D、德國

2：最早使用“教學(xué)論”一詞的是德國教育學(xué)家拉特克和捷克教育家

0

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、梅伊曼

3：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

4：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問和技能，假如教學(xué)目標(biāo)是要

求同學(xué)盡快地把握這種學(xué)問和技能，則宜于采納()。

單項(xiàng)選擇題：

A、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)策略

C、以老師為中心的講授策略

D、師生互動策略

5：充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了

()

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

6：《未成年人愛護(hù)法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。()

推斷題

對

錯(cuò)

7：課堂教學(xué)中有溝通傳遞可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提問方式

B、程序?qū)W習(xí)方式

C、小組學(xué)習(xí)方式

D^討論方式

E^爭論方式

8：老師的（）是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是搞好教育活動的前提,

也是衡量老師是否勝任本職工作的基本條件。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)素養(yǎng)

B、教學(xué)熱忱

C、學(xué)歷

D、管理力量

9：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)

10：在充實(shí)制教學(xué)策略中，以增加難度較深的教材或作業(yè)為特點(diǎn)的是

()

單項(xiàng)選擇題：

A、水平充實(shí)

B、垂直充實(shí)

C、原則充實(shí)

D、內(nèi)容充實(shí)

11：充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了

()

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

12：未經(jīng)強(qiáng)化而條件反射自動重現(xiàn)的現(xiàn)象被稱為()

單項(xiàng)選擇題：

A、恢復(fù)

B、消退

C、類化

D、分化

13：“運(yùn)球上籃”，是屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、動作技能

C、抽象技能

D、形象技能

14：教學(xué)方法一旦形成后，不會隨社會的變革而發(fā)生變化。()

推斷題

對

錯(cuò)

15：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機(jī)說

16：行動討論的主要特點(diǎn)包括()

多項(xiàng)選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的進(jìn)展

B、以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的

C、強(qiáng)調(diào)討論與活動的一體化

D、使實(shí)際工從工作過程中思索和解決問題

E、利用已有的討論成果，為實(shí)際問題的解決供應(yīng)可行的方案

17：從中同學(xué)的心理特點(diǎn)動身，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵(lì)應(yīng)特殊重視

()o

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)激勵(lì)

B、任務(wù)激勵(lì)

C、環(huán)境激勵(lì)

D、榜樣激勵(lì)

E、強(qiáng)化激勵(lì)

18：關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯(cuò)誤的說法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育過程是培育同學(xué)知、情、意統(tǒng)一進(jìn)展的過程

B、德育過程是通過活動與交往促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程

C、德育過程是一個(gè)長期直線提高的過程

D、德育過程是知、情、意、行四個(gè)要素辯證統(tǒng)一的過程

19：師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、工作關(guān)系

B、人際關(guān)系

C、組織關(guān)系

D、心理關(guān)系

E^非正式關(guān)系

20：學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

21：對道德規(guī)范及其意義的熟悉是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

22：教育的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳遞文化學(xué)問

B、進(jìn)展生產(chǎn)力

C、進(jìn)展教育制度

D、培育人

23：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

24：老師的科研活動權(quán)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)

B、有權(quán)打算是否參與學(xué)術(shù)團(tuán)體=二八=（二.）

C、有權(quán)確定科研課題的科研方法

D、有權(quán)確定自己的教一來自，sdsgwy.com一學(xué)內(nèi)容

E、有權(quán)為改善實(shí)踐而討論

25：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)實(shí)

踐。（）

推斷題

對

錯(cuò)

26：對老師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治思想狀況

B、科學(xué)文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學(xué)藝術(shù)

E、社會風(fēng)氣

27：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

28：白熾燈泡是誰創(chuàng)造的()

單項(xiàng)選擇題：

A、西門子

B、愛迪生

C、馬可尼

D、波波夫

29：被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、安徒生

B、卡洛爾

C、巴里

D、普希金

30：以被評對象的過去為基準(zhǔn)，與現(xiàn)在相比較，或者以被評價(jià)對象具

有的幾個(gè)方面中的一個(gè)方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個(gè)方面進(jìn)行比較。

這種評價(jià)被稱之為()

單項(xiàng)選擇題：

A、相對評價(jià)

B、肯定評價(jià)

C、預(yù)備性評價(jià)

D、個(gè)體內(nèi)容差異評價(jià)

31：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。()

推斷題

對

錯(cuò)

32：治療恐怖癥常用的方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、森田療法

B、體育療法

C、認(rèn)知療法

D、系統(tǒng)脫敏法

33：教育是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。

()

推斷題

對

錯(cuò)

34：以下哪些行為不屬于同學(xué)的問題行為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、攻擊他人

B、成果不好

C、孤僻退縮

D、焦慮抑郁

35：中國歷史上最大的一部百科全書是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《資治通鑒》

B、《永樂大典》

C、《古今圖書集成》

D、《四庫全書》

36：社會學(xué)在解釋同學(xué)失范行為時(shí)的“過程模式”討論取向的主要代

表是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、失范說

B、目標(biāo)說

C、掌握缺乏說

D、標(biāo)簽說

37：我國的也是世界上最早的一部教育專著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中庸

B、高校

C、論語

D、學(xué)記

38：認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”

的教育學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

39：實(shí)施德育的基本方法之一是勸說法，以下屬于勸說法的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、談話

B、報(bào)告

C、參觀

D、講解

E、爭論

40：制定我國教育目的的理論依據(jù)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、我國社會進(jìn)展現(xiàn)狀

B、教育的方針和政策

C、教育學(xué)相關(guān)理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

41：無論哪一類型的課都不行缺少的因素是()

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

42：《義務(wù)教育法實(shí)施條例》屬予()

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

43：信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是()

單項(xiàng)選擇題：

A、思維

B、想象

C、留意

D、復(fù)述

44：從評價(jià)的功能上去分，中學(xué)校教育評價(jià)的類型可分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、正式評價(jià)和非正式評價(jià)

B、相對評價(jià)和肯定評價(jià)

C、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

D、正確評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)

45：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

46：德育過程的基本沖突是()

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的目標(biāo)要求和受教育者思想品德進(jìn)展現(xiàn)狀的沖突

D、教育者與德育原則

47：《清明上河圖》是表現(xiàn)北宋時(shí)期汴京城富強(qiáng)昌盛的景象，汴京城

是指()

單項(xiàng)選擇題：

A、洛陽

B、開封

C、長安

D、南京

48：目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家()

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、法約爾

C、德魯克

D、巴納德

49：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學(xué)家是()

單項(xiàng)選擇題：

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

50：集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細(xì)體現(xiàn)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛心奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、廉潔從教

51：威客模式是指一些人通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的才智、學(xué)問、力量閱歷

轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、

學(xué)習(xí)中的問題從而讓學(xué)問、才智、閱歷、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。依據(jù)上

述定義，下列屬于威客模式的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、某IT技術(shù)人員用業(yè)余時(shí)間開了一個(gè)小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)上遠(yuǎn)程關(guān)

心他人修理電腦

B、某高校畢業(yè)生在一個(gè)B2c網(wǎng)站上開了一家服裝店，運(yùn)用自己的人

脈資源使網(wǎng)店很快就開頭盈利

C、某攝影師個(gè)人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友掃瞄、轉(zhuǎn)發(fā)，后

來該攝影師依靠該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來了大量收入

D、某高校同學(xué)建立的免費(fèi)回答中學(xué)校生學(xué)習(xí)問題的公益網(wǎng)站受到了

同學(xué)和家長的好評，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C(jī)構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個(gè)網(wǎng)站的規(guī)模,

以關(guān)心更多的同學(xué)

52：提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是()

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、歲杰斯

C、布魯納

D、斯金納

53：關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的學(xué)問滲透、融合而成的課程

B、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學(xué)科課程而言的

E、可以取代學(xué)科課程

54：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課

C、常常撰寫教育教學(xué)論文

D、以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,

對自身的行為進(jìn)行反思

55：人格打算一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)蛩阋粋€(gè)人的命運(yùn)。這里體

現(xiàn)的是人格的（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、獨(dú)特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

56：依據(jù)艾里克森的人格進(jìn)展理論，中學(xué)階段的主要任務(wù)是培育同學(xué)

的（）

單項(xiàng)選擇題:

A、信任感

B、自主性

C、勤奮感

D、自我同一性

57：壓力反應(yīng)的表現(xiàn)主要有生理反應(yīng)和、心理反應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、知覺反應(yīng)

D、直接反應(yīng)

58：1970年4月24日，我國放射了第一顆人造衛(wèi)星()。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國一號

東方紅一號

C、神舟一號

D、嫦娥一號

59：教育目的是教育方針的政策性表達(dá)，具有政策的規(guī)定性，在肯定

時(shí)期內(nèi)具有必需貫徹的強(qiáng)制性。()

推斷題

對

錯(cuò)

60：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。()

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析：義務(wù)教育起源于德國，1619年德國魏瑪公國公布了學(xué)校法令。

它規(guī)定父母應(yīng)送其6?12歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。

2：答案B

解析：

3：答案A

解析：作為教育對象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個(gè)體主動樂

觀的參加，沒有師生之間的互動，同學(xué)的主動進(jìn)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所

以同學(xué)主體性的形成，是教育勝利的保證條件。

4：答案C

解析：

5：答案B

解析：精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，利用視覺想象關(guān)心記

憶是其中一種。

6：答案正確

解析：識記性試題。《未成年人愛護(hù)法》中稱的未成年人是指未滿18

周歲的公民。（資料來源《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第一章

其次條）（本解析由張恩凱供應(yīng)）

7：答案A,B,C,E

解析：討論方式無溝通傳遞。

8：答案A

解析：一名老師是否真正具備從事老師的職業(yè)條件，能否正確履行老

師職責(zé)，根本上在于老師的專業(yè)素養(yǎng)。

9：答案D

解析：老師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意考查同學(xué)多方面的學(xué)問。

10：答案B

解析：充實(shí)制教學(xué)策略可通過水平充實(shí)和垂直充實(shí)兩種方式進(jìn)行，垂

直充實(shí)的特點(diǎn)是增加難度較深的教材或作業(yè)，水平充實(shí)的特點(diǎn)是擴(kuò)增

教材或作業(yè)的重量而不增加難度。

11：答案B

解析：

12：答案A

解析：略

13：答案B

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析：

15：答案C

解析：【解析】奧蘇伯爾的“同化說”。

16：答案B,C,D

解析：

17：答案A,B,E

解析：

18：答案C

解析：關(guān)于德育規(guī)律的描述，A、B、D項(xiàng)均是正確的，德育過程是一

個(gè)反復(fù)曲折的過程，而不是一個(gè)長期直線提高的過程。

19：答案A,B,C,D,E

解析：師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在工作關(guān)系、人際關(guān)系、組織關(guān)系、

心理關(guān)系、非正式關(guān)系。

20：答案C

解析：學(xué)科專家對學(xué)科的學(xué)問內(nèi)容、進(jìn)展趨勢、一般功能及其與相關(guān)

學(xué)科的聯(lián)系特別熟識，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析：教育的根本任務(wù)是培育人。

23：答案B

解析：智商100表示中等智力。

24：答案A,B,C,E

解析：討論力量是綜合地、敏捷地運(yùn)用已有的學(xué)問進(jìn)行制造性活動的

力量。重視科研的老師，才會在教學(xué)過程中激勵(lì)同學(xué)的探究精神。但

是，老師的科研活動權(quán)不能包括自己教學(xué)的內(nèi)容。

25：答案正確

解析：系統(tǒng)暫無解析

26：答案A,B,C,E

解析：

27：答案B

解析：捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”

教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

28：答案B

解析：愛迪生創(chuàng)造了燈泡。

29：答案A

解析：被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的作家是安徒生。

30：答案D

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析：練習(xí)法是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)鞏固學(xué)問，形成技能技巧的教學(xué)

方法。運(yùn)用練習(xí)法的基本要求：有效組織練習(xí)，把握好練習(xí)的時(shí)間、

數(shù)量、難度、速度、方式和質(zhì)量運(yùn)用練習(xí)法。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)

誤的。（本解析由何龍供應(yīng)）

32：答案D

解析：

33：答案正確

解析：略。

34：答案B

解析：

35：答案B

解析：中國歷史上最大的百科全書為明朝的《永樂大典》?！队罉反蟮洹?/p>

收錄古代重要典籍至七八千種之多，上至先秦，下達(dá)明初，在當(dāng)時(shí)被

稱作“包括宇宙之廣闊，統(tǒng)會古今之異同”。

36：答案D

解析：

37：答案D

解析：《學(xué)記》是最早的教育專著，寫作年月約在戰(zhàn)國末期。

38：答案A

解析：我國教育家陳鶴琴認(rèn)為，我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中

國人，做現(xiàn)代中國人”。

39：答案A,B,C,D,E

解析：勸說法是通過擺事實(shí)、講道理，提高同學(xué)思想熟悉的方法。運(yùn)

用語言進(jìn)行勸說和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行勸說都屬于勸說法。

40：答案D

解析：

41：答案A,B

解析：

42：答案A

解析：

43：答案D

解析：

44：答案C

解析：C【解析】教育評價(jià)就其目的的不同，通常分為“形成性評價(jià)”

與“總結(jié)性評價(jià)”兩種類型?！靶纬尚栽u價(jià)”與“總結(jié)性評價(jià)”這兩

個(gè)概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價(jià)方法論》中首先提出

來的。形成性評價(jià)是通過診斷教育方案或方案、教育過程與活動中存

在的問題，為正在進(jìn)行的教育活動供應(yīng)反饋信息，以提高實(shí)踐中正在

進(jìn)行的教育活動質(zhì)量的評價(jià)。總結(jié)性評價(jià)“指向更一般的等級定”。

它的直接目的是作出教育效果的推斷，從而區(qū)分優(yōu)劣、分出等級或鑒

定是否合格。

45：答案D

解析：政治經(jīng)濟(jì)制度打算了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。由于誰擁有了生產(chǎn)資料誰

就把握了國家政權(quán)，同時(shí)也就擁有了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（本解析由張恩