第頁(yè)共頁(yè)快樂(lè)教學(xué)，寓教于樂(lè)——幼兒園大班《猜領(lǐng)頭人》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析現(xiàn)在的幼兒教育注重以孩子為中心、以幼兒為主體，越來(lái)越重視教學(xué)的實(shí)際性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。研究表明，幼兒園時(shí)期的兒童主要依賴(lài)的是感官體驗(yàn)和感知，因此在教學(xué)中融入游戲、音樂(lè)、手工、語(yǔ)言互動(dòng)等富有趣味性的內(nèi)容，不僅可以提高幼兒的興趣和積極性，同時(shí)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化的培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題能力。在幼兒教育中，《猜領(lǐng)頭人》是一種啟發(fā)幼兒思維、增加樂(lè)趣和培養(yǎng)幼兒社會(huì)性的游戲。本教案主要教授學(xué)生如何運(yùn)用《猜領(lǐng)頭人》這個(gè)方法進(jìn)行有趣的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)本次課，學(xué)生可以信心增強(qiáng)、思維敏捷和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，幼兒應(yīng)該達(dá)成以下目標(biāo)：掌握《猜領(lǐng)頭人》游戲規(guī)則。培養(yǎng)幼兒利用語(yǔ)言表達(dá)自己的思路和看法的能力。提高幼兒的表達(dá)能力和演講能力。激發(fā)幼兒童心向善、品德教育意識(shí)。弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、獨(dú)立思考的精神。三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間：2021年10月11日，周一下午導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）引導(dǎo)幼兒集中注意力，先用音樂(lè)熱身，放一首帶有跳躍動(dòng)作的歌曲，如《小兔乖乖》，唱完后，老師與幼兒一起做游戲。授課活動(dòng)（15分鐘）第一步：介紹《猜領(lǐng)頭人》這個(gè)游戲。并且讓孩子們猜猜自己、貓咪、狗狗、小鳥(niǎo)誰(shuí)是領(lǐng)頭人，同時(shí)向大家介紹一下《猜領(lǐng)頭人》游戲規(guī)則。領(lǐng)頭人要當(dāng)好自己角色，讓其它人的猜不到自己是領(lǐng)頭人。第二步：介紹不同領(lǐng)域的領(lǐng)頭人。老師為幼兒們介紹各領(lǐng)域的精英，如：教練、藝術(shù)家、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等。第三步：利用《猜領(lǐng)頭人》這個(gè)游戲，進(jìn)行角色扮演式的教育過(guò)程。幼兒們嘗試自己扮演不同領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，了解各領(lǐng)域的精英們的故事、特點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行表達(dá)，讓孩子們自由發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)擴(kuò)展（15分鐘）第一步：交換身份，猜猜一同玩這個(gè)游戲的小朋友是哪位領(lǐng)頭人。第二步：每位孩子要根據(jù)自己的感覺(jué)和所掌握的領(lǐng)域資料，提出一個(gè)自己的問(wèn)題，供其他孩子猜猜。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1）使幼兒了解各領(lǐng)域的精英們的故事、特點(diǎn)；2）能運(yùn)用《猜領(lǐng)頭人》這個(gè)游戲進(jìn)行角色扮演，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。3）深化幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力、演說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)幼兒年齡小，有些語(yǔ)言能力較弱，需要積極激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們有一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)方式課程采取交互式教學(xué)的方式，通過(guò)幼兒們自己的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，組合式的學(xué)習(xí)，使孩子們更容易掌握知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)后記經(jīng)過(guò)本次《猜領(lǐng)頭人》的教學(xué)活動(dòng)，孩子們都有很大收獲，在這個(gè)有趣的游戲中，孩子們既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，又通過(guò)游戲了解到了不同領(lǐng)域的精英們，了解到什么是分享、協(xié)作的重要性。此外，這次活動(dòng)中，幼兒們親身體驗(yàn)角色扮演所提供的超越自我的經(jīng)驗(yàn)，以及贊賞、尊重和了解他人的經(jīng)驗(yàn)，間接地培養(yǎng)了和諧共處的