習(xí)得語(yǔ)言，提升寫話能力

——低年級(jí)看圖寫話復(fù)習(xí)錢塘文博小學(xué)劉晨霞低年級(jí)寫話要達(dá)到什么要求？小語(yǔ)室關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見(jiàn)所聞。沒(méi)有學(xué)過(guò)的、不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫代替。（學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫！）基本的要求：語(yǔ)句通順。語(yǔ)意清楚。無(wú)錯(cuò)別字。一年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，愿意把自己想說(shuō)的話和想象中的事物寫出來(lái)，寫話中每次都能積極地把閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫話中。二年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，內(nèi)容清楚，語(yǔ)句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。具體做法提示：一年級(jí)以說(shuō)為主，二年級(jí)說(shuō)寫結(jié)合。（1）培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。一年級(jí)首先要激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和欲望，使學(xué)生愿意并敢于說(shuō)話。二年級(jí)可以訓(xùn)練說(shuō)完整的話，例：誰(shuí)干什么？你早晨怎么來(lái)上學(xué)的？力求完整、通順；其次給孩子一些詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中，使句子變得生動(dòng)一些；最后，看圖和結(jié)合實(shí)際說(shuō)話，這是一個(gè)非常重要的訓(xùn)練，指導(dǎo)觀察及觀察有順序。（2）訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦。寫完整的話，通順的話，真實(shí)的話。（3）通過(guò)問(wèn)答、聽(tīng)寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個(gè)問(wèn)題，前后必須有聯(lián)系。（4）觀察寫話。（5）想象寫話。（6）教師講評(píng)重表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。低年級(jí)寫話要達(dá)到什么要求？小語(yǔ)室關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見(jiàn)所聞。沒(méi)有學(xué)過(guò)的、不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫代替。（學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫！）基本的要求：語(yǔ)句通順。語(yǔ)意清楚。無(wú)錯(cuò)別字。一年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，愿意把自己想說(shuō)的話和想象中的事物寫出來(lái)，寫話中每次都能積極地把閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫話中。二年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，內(nèi)容清楚，語(yǔ)句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。具體做法提示：一年級(jí)以說(shuō)為主，二年級(jí)說(shuō)寫結(jié)合。（1）培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。一年級(jí)首先要激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和欲望，使學(xué)生愿意并敢于說(shuō)話。二年級(jí)可以訓(xùn)練說(shuō)完整的話，例：誰(shuí)干什么？你早晨怎么來(lái)上學(xué)的？力求完整、通順；其次給孩子一些詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中，使句子變得生動(dòng)一些；最后，看圖和結(jié)合實(shí)際說(shuō)話，這是一個(gè)非常重要的訓(xùn)練，指導(dǎo)觀察及觀察有順序。（2）訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦。寫完整的話，通順的話，真實(shí)的話。（3）通過(guò)問(wèn)答、聽(tīng)寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個(gè)問(wèn)題，前后必須有聯(lián)系。（4）觀察寫話。（5）想象寫話。（6）教師講評(píng)重表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。低年級(jí)寫話要達(dá)到什么要求？小語(yǔ)室關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見(jiàn)所聞。沒(méi)有學(xué)過(guò)的、不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫代替。（學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫！）基本的要求：語(yǔ)句通順。語(yǔ)意清楚。無(wú)錯(cuò)別字。一年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，愿意把自己想說(shuō)的話和想象中的事物寫出來(lái)，寫話中每次都能積極地把閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫話中。二年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，內(nèi)容清楚，語(yǔ)句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。具體做法提示：一年級(jí)以說(shuō)為主，二年級(jí)說(shuō)寫結(jié)合。（1）培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。一年級(jí)首先要激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和欲望，使學(xué)生愿意并敢于說(shuō)話。二年級(jí)可以訓(xùn)練說(shuō)完整的話，例：誰(shuí)干什么？你早晨怎么來(lái)上學(xué)的？力求完整、通順；其次給孩子一些詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中，使句子變得生動(dòng)一些；最后，看圖和結(jié)合實(shí)際說(shuō)話，這是一個(gè)非常重要的訓(xùn)練，指導(dǎo)觀察及觀察有順序。（2）訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦。寫完整的話，通順的話，真實(shí)的話。（3）通過(guò)問(wèn)答、聽(tīng)寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個(gè)問(wèn)題，前后必須有聯(lián)系。（4）觀察寫話。（5）想象寫話。（6）教師講評(píng)重表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。低年級(jí)寫話要達(dá)到什么要求？小語(yǔ)室關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見(jiàn)所聞。沒(méi)有學(xué)過(guò)的、不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫代替。（學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫?。┗镜囊螅赫Z(yǔ)句通順。語(yǔ)意清楚。無(wú)錯(cuò)別字。一年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，愿意把自己想說(shuō)的話和想象中的事物寫出來(lái)，寫話中每次都能積極地把閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫話中。二年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，內(nèi)容清楚，語(yǔ)句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。具體做法提示：一年級(jí)以說(shuō)為主，二年級(jí)說(shuō)寫結(jié)合。（1）培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。一年級(jí)首先要激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和欲望，使學(xué)生愿意并敢于說(shuō)話。二年級(jí)可以訓(xùn)練說(shuō)完整的話，例：誰(shuí)干什么？你早晨怎么來(lái)上學(xué)的？力求完整、通順；其次給孩子一些詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中，使句子變得生動(dòng)一些；最后，看圖和結(jié)合實(shí)際說(shuō)話，這是一個(gè)非常重要的訓(xùn)練，指導(dǎo)觀察及觀察有順序。（2）訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦。寫完整的話，通順的話，真實(shí)的話。（3）通過(guò)問(wèn)答、聽(tīng)寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個(gè)問(wèn)題，前后必須有聯(lián)系。（4）觀察寫話。（5）想象寫話。（6）教師講評(píng)重表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。低年級(jí)寫話要達(dá)到什么要求？小語(yǔ)室關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見(jiàn)所聞。沒(méi)有學(xué)過(guò)的、不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫代替。（學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫！）基本的要求：語(yǔ)句通順。語(yǔ)意清楚。無(wú)錯(cuò)別字。一年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，愿意把自己想說(shuō)的話和想象中的事物寫出來(lái)，寫話中每次都能積極地把閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫話中。二年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，內(nèi)容清楚，語(yǔ)句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。具體做法提示：一年級(jí)以說(shuō)為主，二年級(jí)說(shuō)寫結(jié)合。（1）培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。一年級(jí)首先要激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和欲望，使學(xué)生愿意并敢于說(shuō)話。二年級(jí)可以訓(xùn)練說(shuō)完整的話，例：誰(shuí)干什么？你早晨怎么來(lái)上學(xué)的？力求完整、通順；其次給孩子一些詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中，使句子變得生動(dòng)一些；最后，看圖和結(jié)合實(shí)際說(shuō)話，這是一個(gè)非常重要的訓(xùn)練，指導(dǎo)觀察及觀察有順序。（2）訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦。寫完整的話，通順的話，真實(shí)的話。（3）通過(guò)問(wèn)答、聽(tīng)寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個(gè)問(wèn)題，前后必須有聯(lián)系。（4）觀察寫話。（5）想象寫話。（6）教師講評(píng)重表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。（第四冊(cè)語(yǔ)文園地五）（第四冊(cè)語(yǔ)文園地七）（第四冊(cè)語(yǔ)文園地八）一、看二、想1.什么時(shí)間，2.誰(shuí)3.在哪里4.做什么5.他們做得怎樣。三、說(shuō)四、寫五、查1.格式2.五素句3.標(biāo)點(diǎn)4.語(yǔ)句通順5、內(nèi)容完整六、改看圖寫話六部曲寫話五素句：1.時(shí)間2.誰(shuí)3.在哪里4.干什么5.干得怎么樣一、看二、想1.什么時(shí)間，2.誰(shuí)3.在哪里4.做什么5.他們做得怎樣。三、說(shuō)四、寫五、查1.格式2.五素句3.標(biāo)點(diǎn)4.語(yǔ)句通順5、內(nèi)容完整六、改看圖寫話六部曲學(xué)會(huì)檢查1.格式2.五素句3.標(biāo)點(diǎn)4.語(yǔ)句通順5.內(nèi)容完整

圖上有__________、____________和___________，多美?。】磮D說(shuō)話寫話起步練習(xí)放學(xué)了，天______________，_______、_______和_______三人披著___________一起___________。

一年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，愿意把自己想說(shuō)的話和想象中的事物寫出來(lái)，寫話中每次都能積極地把閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫話中。二年級(jí)寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，內(nèi)容清楚，語(yǔ)句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)認(rèn)真觀察畫面，小貓、小鳥(niǎo)、小朋友之間發(fā)生了什么事？小朋友做了什么，他會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么呢？展開(kāi)想象寫一寫吧!請(qǐng)認(rèn)真觀察圖畫，看圖上畫了什么?小貓、小鳥(niǎo)、小朋友之間發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？指導(dǎo)過(guò)程：

1、讓孩子仔細(xì)觀察圖畫，看圖上畫了什么，說(shuō)一說(shuō)？（小貓、小鳥(niǎo)、小朋友）發(fā)生了什么事？（小貓想吃小鳥(niǎo)）指導(dǎo)孩子加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫說(shuō)一說(shuō)？（例：清晨，小明走出家門。來(lái)到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹(shù)上，有一只饞嘴的小貓想吃樹(shù)上的一窩小鳥(niǎo)。）

2、這時(shí)的小鳥(niǎo)還小，還不會(huì)飛，面對(duì)饞嘴的小貓，他們會(huì)感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥(niǎo)，引導(dǎo)孩子找出救小鳥(niǎo)的辦法。）

3、讓孩子把1和2連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，相機(jī)引導(dǎo)說(shuō)話，把話表達(dá)清楚連貫。

4、讓孩子把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。一年級(jí)：

清晨，小明走出家門，來(lái)到一塊草地上玩。突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹(shù)上，有一只小貓想吃樹(shù)上的一窩小鳥(niǎo)。小明連忙撿起一粒小石子，朝小貓扔了過(guò)去，小貓嚇了一跳，飛快地逃走了。小鳥(niǎo)得救了。

二年級(jí)：清晨，小明走出家門，來(lái)到綠茵茵的草地上玩耍。突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹(shù)上，有一只饞嘴的小貓想吃樹(shù)上的一窩剛出生不久的小鳥(niǎo)。它正悄悄地靠近鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)媽媽不在，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們擠作一團(tuán)，情況十分危急，小明連忙從地上撿起一粒小石子，一邊朝小貓扔了過(guò)去，一邊大聲喊：“不許吃小鳥(niǎo)！”“咚”的一聲，小石子打在樹(shù)干上，小貓嚇了一跳，它飛快地逃走了。小鳥(niǎo)得救了。鳥(niǎo)媽媽這時(shí)剛好覓食回來(lái)了，它看到這一切，對(duì)著小明嘰嘰喳喳地叫著，好像在感謝小明。指導(dǎo)過(guò)程：

1、讓孩子仔細(xì)觀察圖畫，看圖上畫了什么，說(shuō)一說(shuō)？（小貓、小鳥(niǎo)、小朋友）發(fā)生了什么事？（小貓想吃小鳥(niǎo)）指導(dǎo)孩子加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫說(shuō)一說(shuō)？（例：清晨，小明走出家門。來(lái)到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹(shù)上，有一只饞嘴的小貓想吃樹(shù)上的一窩小鳥(niǎo)。）

2、這時(shí)的小鳥(niǎo)還小，還不會(huì)飛，面對(duì)饞嘴的小貓，他們會(huì)感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥(niǎo)，引導(dǎo)孩子找出救小鳥(niǎo)的辦法。）

3、讓孩子把1和2連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，相機(jī)引導(dǎo)說(shuō)話，把話表達(dá)清楚連貫。

4、讓孩子把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。一年級(jí)：

清晨，小明走出家門，來(lái)到一塊草地上玩。突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹(shù)上，有一只小貓想吃樹(shù)上的一窩小鳥(niǎo)。小明連忙撿起一粒小石子，朝小貓扔了過(guò)去，小貓嚇了一跳，飛快地逃走了。小鳥(niǎo)得救了。

二年級(jí)：清晨，小明走出家門，來(lái)到綠茵茵的草地上玩耍。突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹(shù)上，有一只饞嘴的小貓想吃樹(shù)上的一窩剛出生不久的小鳥(niǎo)。它正悄悄地靠近鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)媽媽不在，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們擠作一團(tuán)，情況十分危急，小明連忙從地上撿起一粒小石子，一邊朝小貓扔了過(guò)去，一邊大聲喊：“不許吃小鳥(niǎo)！”“咚”的一聲，小石子打在樹(shù)干上，小貓嚇了一跳，它飛快地逃走了。小鳥(niǎo)得救了。鳥(niǎo)媽媽這時(shí)剛好覓食回來(lái)了，它看到這一切，對(duì)著小明嘰嘰喳喳地叫著，好像在感謝小明。（二年級(jí)）（二年級(jí)）（一年級(jí)）（二年級(jí)）（二年級(jí)）（第二冊(cè)第二單元卷）小朋友在干什么？（第二冊(cè)第五單元卷）（第二冊(cè)第六單元卷）時(shí)間、地點(diǎn)、玩得怎樣？（第二冊(cè)期中練習(xí)卷）結(jié)果怎樣？第四冊(cè)第一單元卷第四冊(cè)第二單元卷（第四冊(cè)第三單元卷）第四冊(cè)第六單元卷1、觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。2、重點(diǎn)與細(xì)節(jié)描寫不具體，過(guò)度概括了畫面的內(nèi)容。3、多幅圖看圖寫話時(shí)，觀察缺少順序，觀察順序過(guò)于隨意，或不能從整體到局部去觀察。前后內(nèi)容不連貫。4、發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象，跳躍的思維導(dǎo)致偏離了圖畫所要表達(dá)的意思。復(fù)習(xí)策略1、審題關(guān)一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰(shuí)？在什么地方？干什么？結(jié)果怎么樣？請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)。要求孩子看提示是最重要的，拿到一道寫話練習(xí)題，應(yīng)該先將提示看兩遍，明確要求我們做什么，其次拿筆將要求我們要寫的做上記號(hào)。接著提筆將心里所想的寫下來(lái)，最后還要檢驗(yàn)一下自己所寫的句子，將達(dá)到的要求一個(gè)一個(gè)圈起來(lái)。2、條理關(guān)：教會(huì)孩子從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對(duì)圖畫進(jìn)行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)節(jié)觀察，最后再回到整體畫面。3、卷面關(guān)：注意書面整潔