2023年教研員工作計(jì)劃3篇教研員工作安排篇1

指導(dǎo)思想：

以縣教研室教研員管理方法為指導(dǎo)，為保持教研員和學(xué)校教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的主導(dǎo)性，大膽實(shí)踐，總結(jié)探究，促進(jìn)教化質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

主要工作：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)實(shí)力及教學(xué)指導(dǎo)水平。

本學(xué)期接著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深化解讀，深化探討小學(xué)各年級(jí)閱讀教學(xué)方法，常常深化課堂聽課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來。

二、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，注意對(duì)老老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。

1、有安排地培育青年老師，抓好青年老師梯隊(duì)建設(shè)，多和青年老師在一起學(xué)習(xí)、溝通，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，賜予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。

2、當(dāng)前語文老師隊(duì)伍中，老老師的比例越來越大，加強(qiáng)對(duì)老老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不待時(shí)。

三、主動(dòng)推動(dòng)課改試驗(yàn)探討。

1、重溫課改新理念，再度走進(jìn)新課標(biāo)，讓新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂。

蘇教版教材試驗(yàn)雖已進(jìn)行一輪多，但新課標(biāo)理念指導(dǎo)下各種課型的基本特征并不明朗，從視導(dǎo)檢查中發(fā)覺，一部分老師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對(duì)新課標(biāo)缺乏仔細(xì)研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學(xué)上，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂，我們安排用兩年時(shí)間再一次進(jìn)行新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)研討實(shí)行集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。學(xué)科培訓(xùn)必需研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）解讀》，各校要制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)安排，訂出時(shí)序進(jìn)度，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結(jié)束對(duì)各校學(xué)標(biāo)用標(biāo)狀況和效果進(jìn)行一次全面測(cè)試。

2、正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)峻滑坡現(xiàn)象，強(qiáng)化習(xí)作的教學(xué)和探討。

就我縣而言，目前學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其緣由，習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補(bǔ)救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在，一是課時(shí)得不到保證，二是安排性不強(qiáng)，因此學(xué)生習(xí)作無論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必需強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練意識(shí)，堅(jiān)持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實(shí)踐和閱讀積累雙線并進(jìn)，課內(nèi)大、小作文的有目的訓(xùn)練與平常的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強(qiáng)化大、小作文教學(xué)，首先要加強(qiáng)教學(xué)與練習(xí)的安排性，要瞄準(zhǔn)每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點(diǎn)，制定出小作訓(xùn)練安排，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，實(shí)話實(shí)說，自由表達(dá)，更要寫得有點(diǎn)章法，寫出情趣和味道，篇幅必需達(dá)到課標(biāo)要求，高年級(jí)要將老師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。

3、加強(qiáng)師生課外閱讀指導(dǎo)和溝通，把課外書真正讀起來。

新課標(biāo)明確指出小學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生"少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書"，我們要敢于和擅長(zhǎng)"抓住西瓜，丟掉一些芝麻"，騰出時(shí)間讓學(xué)生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時(shí)間在全縣實(shí)行"讀書教化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)"。

4、不斷實(shí)踐，努力探究有效的教學(xué)方略。

本年度，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐、課例反思相結(jié)合的原則，仔細(xì)反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，尋求有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。接著開展課例探討，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)探討的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問題，在前階段實(shí)踐探討的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進(jìn)行深化的.研討，著力摸索扎實(shí)有效教學(xué)方略。

（1）深化鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達(dá)、謀篇布局等多方面精確、深刻、獨(dú)到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn)，充分挖掘教材資源，為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。做到每一個(gè)學(xué)期講一節(jié)公開課。

（2）怎樣才能構(gòu)建"有效"的小學(xué)語文課堂？本年度提倡老師在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探究，在深化解讀教材、了解學(xué)段目標(biāo)、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，作充分、科學(xué)的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學(xué)策略，既能引領(lǐng)學(xué)生品嘗、揣摩、積累、運(yùn)用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲得學(xué)習(xí)方法，又能避開刻板、單調(diào)、機(jī)械與繁瑣的分析與訓(xùn)練。在才智、靈動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到扎實(shí)有效、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

5。接著深化進(jìn)行山西省重點(diǎn)課題"小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)試驗(yàn)探討"課題試驗(yàn)的跟蹤調(diào)研、指導(dǎo)與服務(wù)工作。

四、開展不同的教學(xué)活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

以活動(dòng)促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活動(dòng)，給不同層面的老師供應(yīng)展示熬煉的機(jī)會(huì)，通過開展學(xué)校語文方面的各種活動(dòng)，讓各層面的老師參加教學(xué)探討，推動(dòng)我縣小學(xué)語文老師隊(duì)伍的建設(shè)。

詳細(xì)措施：

1、每學(xué)期寫一份關(guān)于教學(xué)的調(diào)查報(bào)告，對(duì)如今的教學(xué)進(jìn)行視察探討，突出存在的問題，問題產(chǎn)生的緣由，解決問題實(shí)行相對(duì)應(yīng)的措施等。

2、堅(jiān)持寫文章，把在教學(xué)上的收獲、反思、感受等隨時(shí)寫下來。

3、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以及網(wǎng)上研討，學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)上廣泛的教學(xué)資源。

4、與教學(xué)一線的老師走在一起，深化到他們當(dāng)中，共同溝通學(xué)習(xí)。

教研員工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹省、市《“十五”期間中小學(xué)老師接著教化規(guī)劃》及實(shí)施新課程的有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣初中教化教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為動(dòng)身點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)建性地開展初中研訓(xùn)工作。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素養(yǎng)教化的新型老師隊(duì)伍。

二、工作原則

1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

在研訓(xùn)工作中，我們既要以科學(xué)的教化教學(xué)理論為指導(dǎo)，又應(yīng)結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的實(shí)際狀況開展工作。

2、堅(jiān)持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原則。

開展各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)，既要講究工作的科學(xué)性、層次性，還應(yīng)考慮工作的可行性，不能流于形式。

3、堅(jiān)持創(chuàng)新性與實(shí)效性相結(jié)合的原則。

我們?cè)诠ぷ髦幸粩鄻淞⑿掠^點(diǎn)，形成新思想，努力探究注意實(shí)效性，講求科學(xué)性的研訓(xùn)工作新方法、新途徑。

4、堅(jiān)持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的原則。

我們將在教研中發(fā)覺問題，在培訓(xùn)中解決問題，用嚴(yán)格的管理提高接著教化工作的質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

1、為老師隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)，做好校本培訓(xùn)工作。努力建設(shè)素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍。

2、為課程改革服務(wù)，開展教科研活動(dòng)，做好秋季學(xué)期起始年級(jí)運(yùn)用新教材的基礎(chǔ)建設(shè)工作。

3、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過探討與探究，尋求大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

4、為質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)服務(wù)，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)工作，讓質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè)服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。

四、詳細(xì)工作及措施

1、實(shí)行《校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，提高全員培訓(xùn)工作質(zhì)量。

“十五”接著教化以校本培訓(xùn)為主要形式，它是以老師任職校為基地，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的開放式的老師在職培訓(xùn)。從上個(gè)世紀(jì)九十年頭至今以其針對(duì)性、實(shí)效性和自主性等優(yōu)勢(shì)漸漸成為接著教化的重要形式之一。本學(xué)期我們?cè)诳偨Y(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，仔細(xì)實(shí)行《校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》。《方案》從指導(dǎo)思想、工作原則、主要內(nèi)容、詳細(xì)要求、監(jiān)控評(píng)估等五個(gè)方面對(duì)校本培訓(xùn)工作提出了指導(dǎo)看法，目的就是為了加大對(duì)這一工作的導(dǎo)控監(jiān)管力度，提高老師接著教化的質(zhì)量，漸漸形成教化行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校長(zhǎng)、老師幾者互動(dòng)的效應(yīng)，把老師全員培訓(xùn)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍管理，進(jìn)行骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。

為提高骨干老師隊(duì)伍質(zhì)量，我們將在今后骨干老師隊(duì)伍建設(shè)過程中對(duì)骨干老師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。依據(jù)“以評(píng)促訓(xùn)”的原則，綜合考慮地區(qū)（平原與山區(qū)）與學(xué)科（語、數(shù)、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等）的平衡，將對(duì)原確定的縣級(jí)骨干老師進(jìn)行復(fù)評(píng)或適當(dāng)?shù)脑鰟h調(diào)整。其詳細(xì)內(nèi)容詳見《方案》。

3、做好典型老師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)我縣中學(xué)老師名優(yōu)品牌。

典型老師的質(zhì)量和數(shù)量是一個(gè)地區(qū)教化發(fā)展程度的標(biāo)記之一。培育典型老師，既能使其很好地發(fā)揮骨干老師以點(diǎn)帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣老師的聲望。從本學(xué)期起先，我們將分步推動(dòng)，分層實(shí)施，加大對(duì)典型老師的培訓(xùn)力度，擬用一年左右的時(shí)間，各學(xué)科培育出2-4名在市、縣有影響的中、青年典型老師，并有安排地構(gòu)建典型老師梯隊(duì)，詳細(xì)操作方法是：

①聽課了解，發(fā)覺典型。

②研討溝通，扶植培育。

③課例匯報(bào)，跟蹤指導(dǎo)。

4、以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)與管理。

⑴在教學(xué)質(zhì)量方面，各學(xué)科要做好學(xué)科教學(xué)的調(diào)研工作，教研員在深化一線的基礎(chǔ)上提出既有利于課改，又有利于提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

⑵在教學(xué)管理方面，我們要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)管理，與基層校一道，在探究中構(gòu)建適應(yīng)課改須要的教學(xué)管理模式，通過研討及學(xué)術(shù)溝通等活動(dòng)，促進(jìn)新管理模式的構(gòu)建。

⑶加強(qiáng)體育、藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)管理工作，通過體育、藝術(shù)綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)，培育學(xué)生廣泛的愛好愛好，良好的意志品行，擬結(jié)合市開展體育美學(xué)科的說課活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科教化工作的開展。

教研員工作安排篇3

一、工作思路

思想政治（品德）學(xué)科教研工作的基本思路是以立德樹人為根本任務(wù)，遵循教化教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，進(jìn)一步反思課改、深化課改，提高思想政治（品德）課程的實(shí)效性；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益；營(yíng)造良好的教研氛圍，深化開展課題探討活動(dòng)，切實(shí)抓好教研組建設(shè)和青年老師培育，提高教研對(duì)教化教學(xué)的促進(jìn)作用；主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，為提高青少年的思想道德素養(yǎng)、教化科學(xué)文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

二、工作重點(diǎn)與措施

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

引導(dǎo)中小學(xué)老師仔細(xì)探討學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、老師學(xué)科實(shí)力建設(shè)的關(guān)系問題。

接著引導(dǎo)老師研讀《課型范式與實(shí)施策略》，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)政治學(xué)科課型的探討，在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。

開展xx市小學(xué)品德學(xué)科基本功競(jìng)賽、中學(xué)政治學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、小學(xué)初中法治教化優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，以評(píng)促教，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

2．深化思想政治（品德）課程改革，提高課程實(shí)施水平

加強(qiáng)課程統(tǒng)整探討，探究提高思想政治（品德）教學(xué)實(shí)效性、提高德育有效性的措施和方法。加強(qiáng)品德（政治）課程與校本課程、探討性學(xué)習(xí)、公民教化項(xiàng)目、e學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)課程、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性，提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

進(jìn)一步加強(qiáng)公民教化項(xiàng)目探討，探究公民教化的本土化、特色化、校本化發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)公民教化的過程性管理，加大公民教化推動(dòng)力度。

加強(qiáng)探討課活動(dòng)指導(dǎo)，提高探討課的引領(lǐng)作用和評(píng)價(jià)導(dǎo)向。組織好“精品課”錄制，主動(dòng)參與xx省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)。

3．加強(qiáng)教化科研探討，提高教學(xué)效益

探討學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題，以深度推動(dòng)課程教學(xué)改革。引導(dǎo)各校政治學(xué)科教研組主動(dòng)申報(bào)、參加市級(jí)、校級(jí)課題探討。通過課題探討，加強(qiáng)教化教學(xué)探討，促進(jìn)老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。

激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫反應(yīng)課改的教學(xué)反思、教學(xué)論文，組織優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比。

4．切實(shí)抓好畢業(yè)班工作，提升教學(xué)質(zhì)量

切實(shí)抓好20xx年高考、中考的探討工作，召開高三和九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，著重探討復(fù)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)和方法，溝通教學(xué)安排，探究處理教學(xué)要求與教材的關(guān)系，主干學(xué)問和基本實(shí)力培育的關(guān)系，專題教學(xué)與學(xué)問系統(tǒng)整合的關(guān)系。

組織好本學(xué)期的模擬考試和考后分析分析，主動(dòng)做好高考、中考信息的收集、整理、傳遞工作。

三、關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作

1．通過拍攝精品課、開設(shè)各級(jí)各類探討課，積累典型案例，不斷豐富優(yōu)質(zhì)課程資源。建立區(qū)級(jí)、校級(jí)品德學(xué)科資源庫(kù)。

2.開展新教材培訓(xùn)工作和骨干老師輪訓(xùn)工作，爭(zhēng)取在大多學(xué)校培育1-2位學(xué)科骨干老師，培育一支穩(wěn)定的骨干老師隊(duì)伍。

3.組織品德學(xué)科跨市聯(lián)合教研活動(dòng)、區(qū)域展示活動(dòng)，搭建地區(qū)之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

4.加強(qiáng)課程整合，將小學(xué)品德課程與綜合實(shí)踐課程、公民教化專項(xiàng)活動(dòng)相整合，培育合格小公民。

5.在省五四杯論文評(píng)比的基礎(chǔ)上，組織市年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。

6.組織好小學(xué)品德學(xué)科基本功大賽、長(zhǎng)三角法治教化優(yōu)質(zhì)課展評(píng)研討活動(dòng)、長(zhǎng)三角法治教化課程資源評(píng)比與建設(shè)活動(dòng)。

四、關(guān)于初中教學(xué)工作

1．組織初中老師開探討課，提高課堂教學(xué)實(shí)效，發(fā)揮思品課的育人功能。

2．開展《道德與法治》新教材培訓(xùn)工作。

3．組織九年級(jí)老師仔細(xì)探討xx市20xx年中考思想品德學(xué)科考試說明與要求，明確中考思想品德學(xué)科試題改革的方向，充分發(fā)揮中考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。

4．加強(qiáng)課題探討和論文撰寫指導(dǎo)工作。

5.指導(dǎo)各教研組開展學(xué)科關(guān)鍵問題探討，并有階段性探討成果。

6.組織好初中思想品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、長(zhǎng)三角法治教化優(yōu)質(zhì)課展評(píng)研討活動(dòng)、長(zhǎng)三角法治教化課程資源評(píng)比與建設(shè)活動(dòng)。

五、關(guān)于中學(xué)教學(xué)工作

1．引導(dǎo)高二年級(jí)老師探討20xx年xx省學(xué)業(yè)水平（必修）測(cè)試的試題探討和復(fù)習(xí)策略研討。

2．組織高三老師探討20xx年xx省政治學(xué)科高考說明，關(guān)注考試說明發(fā)生的改變。召開xx市高三政治教學(xué)專題復(fù)習(xí)研討會(huì)，組織高三老師溝通、研討本年度重大時(shí)政專題和復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

3．組織蘇錫常鎮(zhèn)模擬考試政治學(xué)科閱卷及評(píng)價(jià)工作，分析、總結(jié)前一階段學(xué)生復(fù)習(xí)狀況，探討下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

4．對(duì)20xx－20xx年度國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事進(jìn)行歸類整理，結(jié)合教材，形成熱點(diǎn)問題的解題思路。

5．組織高一、高二老師開公開課，探討高一、高二教學(xué)與高三教學(xué)的聯(lián)系，從整體上規(guī)劃中學(xué)三年的教學(xué)工作。

附：詳細(xì)日程支配

二月份

1．教研組長(zhǎng)會(huì)議；

2．九年級(jí)老師會(huì)議；

3．組織