第頁共頁用《神奇的糖果》小班科學(xué)教案教孩子學(xué)會(huì)制作糖果。一、科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)（1）知道糖果的制作方法和制作過程；（2）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力；（3）掌握基本安全知識(shí)，了解食品衛(wèi)生的重要性；（4）促進(jìn)小朋友們的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力；（5）培養(yǎng)小朋友們的口味鑒別能力。教學(xué)過程（1）引入——觀看《神奇的糖果》我們可以準(zhǔn)備一個(gè)小影院，讓小朋友們放松自己，看看書中的制作糖果的故事。通過這個(gè)故事，小朋友們會(huì)對(duì)糖果的形狀、顏色、味道有初步的了解。這樣能夠激發(fā)小朋友們的興趣，同時(shí)也為下一步的制作活動(dòng)做好鋪墊。（2）現(xiàn)場學(xué)習(xí)——手工制作糖果讓小朋友們?cè)谡n堂上進(jìn)行糖果制作體驗(yàn)，教師可以提前準(zhǔn)備好材料和工具，讓小朋友們親手進(jìn)行操作。讓小朋友們親自參與到制作過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——分享制作過程和感受在制作過程中，老師可以鼓勵(lì)小朋友們相互交流，欣賞彼此手工藝術(shù)品的成果。這樣既鞏固了孩子們的口味鑒別能力，也在團(tuán)隊(duì)之間增強(qiáng)了互相理解和惺惺相惜的情感交流。在完成制作后，大家可以分享自己的制作過程和感受，讓小朋友們更深刻地了解到糖果的制作過程以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。（4）餐后檢查——了解食品安全知識(shí)為了保證孩子們的食品安全，我們可以在制作活動(dòng)結(jié)束后召開餐后檢查。在檢查時(shí)，老師可以向小朋友們宣傳食品的衛(wèi)生和安全知識(shí)，讓孩子們?cè)谙硎苊朗车耐瑫r(shí)，加強(qiáng)對(duì)食物的保護(hù)和理。二、教學(xué)效果小班科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)是開發(fā)孩子們的多元智能，引導(dǎo)他們?cè)诳茖W(xué)探究和創(chuàng)造中自主學(xué)習(xí)和成長。針對(duì)本次“制作糖果”的教學(xué)過程中，我們主要通過以下幾個(gè)方面來探究這些效果。提高知識(shí)水平在制作過程中，孩子們不僅僅學(xué)到了糖果的制作方法和過程，還學(xué)到了食品衛(wèi)生的知識(shí)。這可以讓他們更加關(guān)注飲食健康，了解保健知識(shí)，從而提高自己的知識(shí)水平。鍛煉動(dòng)手能力通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等多維度感官的開發(fā)，孩子們可以更加深入地了解糖果，同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。制作糖果可以培養(yǎng)孩子們的細(xì)致和耐心，讓孩子們更好地學(xué)會(huì)不斷嘗試、不斷創(chuàng)造和勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在制作的過程中，孩子們分工合作，相互支持，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這樣能促進(jìn)孩子們集體智慧的發(fā)揮，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓整個(gè)制作過程變得更加愉悅。鼓勵(lì)創(chuàng)新思維通過制作糖果的過程，孩子們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。制作糖果，很可能并不會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的步驟，他們必須要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新。這些創(chuàng)新思維是可以在日后應(yīng)用到生活和工作中的。三、總結(jié)“制作糖果”是教育與科學(xué)相結(jié)合的一種形式，通過這樣的教學(xué)形式，孩子們能夠在趣味中學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，開發(fā)了孩子們的多元智能。此外，通過這種方式擴(kuò)展兒童的生活視野，培育他們的審美和品味，不失為一種非常好的方式。如果您想讓孩子能夠在糖果制作中發(fā)掘更多的樂趣和想象，那么