第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、默讀課文，畫出運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明鯨特點(diǎn)的句子，注明說(shuō)明方法。通過(guò)比較句子，小組討論，體會(huì)表達(dá)效果。2、運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的說(shuō)明方法，完成小練筆。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)及對(duì)師生搜集的有關(guān)資料的了解，有繼續(xù)探索海洋動(dòng)物的興趣。學(xué)法指導(dǎo)：1、

根據(jù)要求，抓重點(diǎn)句，通過(guò)比較、小組討論，體會(huì)表達(dá)效果。2、

讀寫結(jié)合，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、知識(shí)鏈接（聽(tīng)寫的詞語(yǔ)：須鯨

肥豬

上顎

哺乳

過(guò)濾

肚子

肺部

判斷

胎生目前

退化

垂直

經(jīng)驗(yàn)

壽命

特征

又粗又矮）1、聽(tīng)寫課文要求掌握的詞語(yǔ)時(shí)，同桌給我指出的錯(cuò)誤是：

2、想一想，三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《太陽(yáng)》一課運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，我會(huì)舉例說(shuō)一說(shuō)。二、研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法1、課文在介紹鯨的時(shí)候，也使用了一些說(shuō)明方法。默讀課文，找一找文中有哪些地方運(yùn)用了這些說(shuō)明方法，用“____”畫出來(lái)，并在旁邊寫明用了什么說(shuō)明方法。2、小組交流我找到的句子是：________，使用了___________說(shuō)明方法。3、完成表格。說(shuō)明方法標(biāo)記符號(hào)《鯨》中的句子備注列數(shù)字________作比較舉例子()打比方<>分類別[]4、體會(huì)表達(dá)效果。（1）比較句子。須鯨吃蝦和小魚(yú)。須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。我認(rèn)為第個(gè)句子好，因?yàn)椋?。鯨一頓飯能吃很多小魚(yú)小蝦。鯨一頓飯能吃兩千多公斤小魚(yú)小蝦。我認(rèn)為第個(gè)句子好，因?yàn)椋?。?）小組討論①課后第3題的（2）、（3）小題。有“必須”的好處是：。有“總是”的好處是：。從這些詞的運(yùn)用，我可以體會(huì)到課文的語(yǔ)言：。②我知道文中畫曲線的句子好在什么地方：（從四種說(shuō)明方法這幾個(gè)方面說(shuō)）A。B。C。D。從交流反饋中，我體會(huì)到了課文語(yǔ)言。三、讀寫結(jié)合，隨文練筆根據(jù)課文、自己搜集的資料以及教師展示的有關(guān)圖片、聲像資料，我能運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法，完成小練筆（任選一題）。1、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞。2、以某一種類的鯨的口吻做一個(gè)自我介紹。3、以“我不是魚(yú)”為題寫一篇短文。4、利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護(hù)鯨的倡議書(shū)。練筆完成后，我要讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。他們給我的評(píng)價(jià)是：。我們小組最優(yōu)秀的習(xí)作是：寫的《》。我們班最優(yōu)秀的習(xí)作是：寫的《》。小結(jié)反思：1、寫說(shuō)明文要抓住事物的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?，還要按照一定的來(lái)介紹。這樣寫出來(lái)的文章才能使讀者得到具體而明確的認(rèn)識(shí)?！饿L》這一課采用了、、、的說(shuō)明方法，使我們對(duì)鯨有了了解。如果你參觀了動(dòng)物園，要向大家介紹長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿的主要特征是（）（選擇）①跑得快②斑紋美麗③脖子長(zhǎng)④它是世界上最高的動(dòng)物。在介紹特征時(shí)，可以采用、、等說(shuō)明方法。2、學(xué)習(xí)中，我遇到的問(wèn)題是，我是這樣解決的：。3、我還想繼續(xù)研究：