秋商務(wù)星球版七年級上冊第四章《天氣與氣候》學(xué)案姓名：課題：課題：第一節(jié)天氣主備：余成劬編號：0401課型：新課所屬章節(jié)：第四章第一節(jié)審稿：七年級地理組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語。2.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3.用實(shí)例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.能在生活中正確描述天氣。知道天氣和氣候的特點(diǎn)。2.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（閱讀課本P56—P61）（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，前幾年，中央電視臺曾搞過一次調(diào)查，每晚收視率最高的節(jié)目是《焦點(diǎn)訪談》。最近，中央電視臺又做過一次調(diào)查，收視率最高的節(jié)目不再是《焦點(diǎn)訪談》了，而是《天氣預(yù)報(bào)》。請同學(xué)們想一想，為什么收看《天氣預(yù)報(bào)》的人會越來越多了呢?今天我們來探究天氣與生活。

（二）基礎(chǔ)知識梳理﹝導(dǎo)學(xué)部分）

1、）天氣與我們的生活息息相關(guān)，是指一個地方____時間里的大氣狀況。2.我們經(jīng)常用_________、________、________等語言來描述天氣狀。3天氣的特點(diǎn)是4.空氣污染指數(shù)5、我們可以通過多種途徑，獲取天氣信息，了解________，合理安排_________。6、在衛(wèi)星云圖上，白色為_______，綠色為________，藍(lán)色為__________。白色程度越濃，表示云層越_____。云層厚的地方一般是_______。

二、合作、探究、展示

1、天氣對我們的生活有哪些影響？

2、在天氣預(yù)報(bào)圖上，如何表示風(fēng)向和風(fēng)級？

3.常見的天氣符號有哪些？4、課本P60頁城市天氣圖，如果你是電視播音員能快捷、準(zhǔn)確地播報(bào)嗎？5.看61頁《空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別與人體健康關(guān)系對照表》，完成61頁讀圖題。、三、當(dāng)堂檢測

1.下列天氣符號所代表的天氣對人類活動最為有利的組合是（）

2.

東風(fēng)六級用下列哪個符號表示（

）3.

在衛(wèi)星云圖中，綠色表示（）

A.海洋

B.

云區(qū)

C.陸地

D.天空4.在天氣預(yù)報(bào)中，污染指數(shù)為101～200，表示空氣質(zhì)量狀況（

）

A.優(yōu)

B.中度污染

C.

輕度污染

D.良5.空氣質(zhì)量的高低，一方面受自然因素的影響，另一方面還受

的影響（

）

A.氣壓高低

B.風(fēng)力大小

C.沙漠遠(yuǎn)近

D.人類活動6.(2011·浙江金華)下列敘述中，屬于氣候的是(

)A.今天有時有小雨B.今天最高氣溫34℃C.明天晴到多云D.海南島長夏無冬7．（2010·四川巴蜀）學(xué)校準(zhǔn)備周末到郊外春游。小強(qiáng)擔(dān)心下雨去不了，晚上看電視的天氣形勢圖后，小強(qiáng)很高興。請問他看到了反映當(dāng)?shù)靥鞖獾氖裁捶?？?/p>

）8.下列空氣質(zhì)量級別表示狀況為“優(yōu)”的是（

）A.一級

B二級

C三級

D.四級9.空氣的污染指數(shù)大于300，說明空氣的質(zhì)量狀況是（

）A．良

B.輕度污染

C.中度污染

D.重度污染

學(xué)習(xí)小結(jié)：班級：姓名：課題：課題：第二節(jié)氣溫的變化與差異（1）主備：余成劬編號：0402課型：新課所屬章節(jié)：第四章第二節(jié)審稿：七年級地理組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會閱讀氣溫變化曲線圖，了解氣溫的日年變化，計(jì)算氣溫日較差和年較差。2、根據(jù)氣溫?cái)?shù)據(jù)繪制氣溫曲線圖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、會閱讀氣溫變化曲線圖，了解氣溫的日年變化，計(jì)算氣溫日較差和年較差2、根據(jù)氣溫?cái)?shù)據(jù)繪制氣溫曲線圖?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)。主題一：氣溫的變化(P62-----P64)1、生活體驗(yàn)：午晨，冬夏。（氣溫）。2、測定氣溫時，溫度計(jì)應(yīng)放在________里。3、對氣溫的觀測通常一天要進(jìn)行______次，一般在時間______、_____、_____、______觀測。4、氣溫的日變化是以_為周期的氣溫變化；氣溫的年變化是以_________為周期的氣溫變化。5、我們的居住地方（北半球），氣溫最高是_______月，氣溫最低是___________月。6、氣溫日較差是指________________________。7、氣溫年較差是指_________________________。8、試一試：據(jù)64頁表中提供的數(shù)據(jù)，在圖中繪制氣溫變化曲線。9、判讀P65活動.氣溫年變化曲線圖。(1)讀出一年中月平均氣溫最高值與最低值出現(xiàn)的月份（北半球陸地）月月（2）計(jì)算該地的氣溫年較差。（3）南半球陸地月平均氣溫最高值出現(xiàn)在月，月平均氣溫最低值出現(xiàn)在月。10、讀63頁圖4-2-2“某地氣溫的日變化曲線”，分析氣溫的日變化。（1）圖上的縱坐標(biāo)代表，橫坐標(biāo)代表。（2）讀出最高氣溫的數(shù)值，出現(xiàn)的時間。（3）讀出最低氣溫的數(shù)值，出現(xiàn)的時間。（4）計(jì)算該地的氣溫日較差。學(xué)習(xí)小結(jié):通過上面的學(xué)習(xí)得出：氣溫的時間變化主要有變化和變化：一天中,最高氣溫一般出現(xiàn)在,最低氣溫出現(xiàn)在,一年中北半球陸地最高月氣溫出現(xiàn)在月,最低月氣溫在月.南半球相反。二、合作、探究、展示1.繪制氣溫變化曲線的步驟有哪幾步？。2.完成64頁讀圖4-2-3（1）讀出最高氣溫的數(shù)值和出現(xiàn)的時間。（2）讀出最低氣溫的數(shù)值和出現(xiàn)的時間（3）計(jì)算氣溫的年較差______________.三、當(dāng)堂檢測1、北半球海洋上的氣溫（）月最高，（）月最低。2、“早穿棉襖午穿紗”描述的是氣溫的變化；“昆明四季如春”則反映了氣溫的（）變化。3、在生活中，人們比較關(guān)心的是（）A.日平均氣溫B.月平均氣溫C.年平均氣溫D.一天中的最高氣溫和最低氣溫4、“一山有四季，十里不同天”說明氣溫的分布受（）的影響。A．緯度B.海陸C.地勢D.人類活動5、小明今年12歲了,可他在家鄉(xiāng)從未見過下雪,小明的家鄉(xiāng)有可能在()A.哈爾濱B.武漢C.D.海南6、全年七月最高平均氣溫為26℃，一月最低平均氣溫為-4.7℃,那么該地的氣溫年較差為（）A、26℃B、4.7℃C、30.7℃D、21.3℃7、世界上最熱的地方位于洲，最冷的地方位于洲。8、你所在學(xué)校在一年中最高氣溫出現(xiàn)在（）A、5月B、7月C、8月D1月學(xué)習(xí)小結(jié)：班級：姓名：課題：課題：第二節(jié)氣溫的變化與差異（2）主備：余成劬編號：0402課型：新課所屬章節(jié)：第四章第二節(jié)審稿：七年級地理組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道什么是等溫線，了解等溫線圖的判讀方法。2、明確影響氣溫分布主要因素，說出世界氣溫的分布規(guī)律【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、知道什么是等溫線，了解等溫線圖的判讀方法。2、明確影響氣溫分布主要因素，說出世界氣溫的分布規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí).1、舊知回顧：等高線的定義:等高線疏密與坡度陡緩的關(guān)系:________________________________2、等溫線是指在地圖上將的各點(diǎn)平滑曲線。3、等溫線密集的地方溫差，等溫線稀疏的地方溫差。4、等溫線閉合的地方，中心氣溫高，表示這里是___中心；中心氣溫低，表示這里是中心。5、氣溫分布的主要特點(diǎn)（1）緯度低，氣溫，緯度高，氣溫。（2）同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫_____海洋氣溫______。冬季陸地氣溫____，海洋氣溫______。在山地氣溫隨海拔升高而_____.6、世界氣溫分布的一般規(guī)律是_____________7、地球上最熱的地方是_________________最冷的地方是_______________.二、合作、探究、展示讀圖4-2-5“世界年平均氣溫分布圖”完成下列問題：

（1）等溫線的分布與緯線有什么關(guān)系？（2）南、北回歸線之間年平均氣溫大致在攝氏度以上，南、北極圈內(nèi)的年平均氣溫大約在攝氏度以下.由此可知，說明了氣溫的分布受因素的影響，世界氣溫從低緯度向高緯度。（緯度低，氣溫，緯度高，氣溫）。（3）觀察南北半球哪個等溫線更平直？三、當(dāng)堂檢測1、下面關(guān)于氣溫的說法正確的是（）A、同緯度地區(qū)氣溫都相同B、同高度的地方氣溫都相同C、同緯度的高山、高原比平原氣溫D、同緯度地區(qū)夏季海洋氣溫比陸地低2、按照氣溫水平分布特點(diǎn)，下列名地的年平均氣溫最高的是（）A、廣州B武漢CD哈爾濱3、世界上最炎熱和最寒冷的大洲分別是（）A大洋洲、南極洲B非洲、歐洲C亞洲、北美洲D(zhuǎn)非洲、南極洲4、關(guān)于氣溫的變化規(guī)律，敘述正確的是（）A北半球7月份，陸地氣溫高于同緯度海洋氣溫B地勢上升1200米，氣溫下降7.2℃C山上氣溫比山下高D同一地區(qū)，下層空氣較上層空氣要冷些5、南半球海洋上最高氣溫出現(xiàn)在（）A.1月Ｂ.２月Ｃ.７月D.8月6、某在9月30日對氣溫進(jìn)行四次觀測：時間8點(diǎn)時16℃，14點(diǎn)時14℃，20點(diǎn)時20℃，2點(diǎn)4℃，則該地這一天的平均氣溫為（）A、14℃B4℃C6℃D11℃7.關(guān)于等溫線的判斷，正確的是（）A等溫線越密集，氣溫差別越小B.等溫線越密集.氣溫差別越大C.等溫線呈封閉狀曲線,線內(nèi)氣溫越D等溫線呈封閉狀曲線,線內(nèi)氣溫越低學(xué)習(xí)小結(jié)：班級：姓名：課題：課題：第三節(jié)降水的變化與差異主備：王艷梅編號：0403課型：新課所屬章節(jié)：第四章章第三節(jié)審稿：七年級地理組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解降水及降水的類型、降水量的觀測方法2、了解等降水量的含義，掌握閱讀“降水量分布”圖的正確方法，并能總結(jié)出降水地區(qū)分布的規(guī)律3、能根據(jù)降水的數(shù)字資料，繪制出降水量逐月分配圖，并依據(jù)這些氣候資料說出氣候特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.學(xué)會閱讀降水量分布圖。深刻理解降水形成的兩個基本條件。2.掌握降水的三種基本類型。3.能夠依據(jù)降水量的數(shù)字資料繪制出逐月降水量柱狀圖。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（閱讀課本P68—P72）（一）導(dǎo)入：引入新課：研究天氣和氣候的時候，除了要掌握氣溫的資料，數(shù)據(jù)外，還要知道降水的情況。（二）基礎(chǔ)知識梳理﹝導(dǎo)學(xué)部分）1、降水包括_____、、________等多種形式。2、氣象部門根據(jù)單位時間內(nèi)降雨量的多少，把降雨劃分為、、、等不同等級。3、一個地區(qū)，一年內(nèi)各月的降水量是有差別的，并表現(xiàn)為不同季節(jié)降水量的變化。通常，我們用各月___________來表示這種變化。4、在地圖上，將降水量相同的各點(diǎn)，叫做等降水量線。二、合作、探究、展示（一）.降水是如何形成的？（二）完成P70的活動題。1,、在書上71頁繪出各月降水量柱狀圖。2、哪幾個月降水量比較多，最大月降水量是多少毫米?3、哪幾個月降水量比較少，最小月降水量是多少毫米?4、說出降水量的季節(jié)變化特點(diǎn)。（三）根據(jù)課本圖4-3-4，1、完成該圖下面的3個問題。2、總結(jié)世界降水量分布的基本規(guī)律是:三、當(dāng)堂檢測1.世界年降水量分布的一般規(guī)律是（）A.在南北回歸線兩側(cè)，大陸東岸比西岸降水多B.赤道附近地帶降水少，兩極地區(qū)降水多C.南極洲地面上覆蓋巨厚的冰層，年降水量大D.在中緯度地帶，沿海地區(qū)的年降水量少于內(nèi)陸2.下列四幅圖中，正確反映各月降水狀況的是（）3.“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”反映了（）A.降水與氣溫的關(guān)系 B.降水與農(nóng)業(yè)的關(guān)系C.降水與工業(yè)的關(guān)系 D.降水與商業(yè)的關(guān)系4.世界“雨極”與“干極”分別位于（）A.亞洲與大洋洲B.南美洲與非洲C.亞洲與南美洲D(zhuǎn).亞洲與非洲5.下列關(guān)于世界降水分布規(guī)律的描述，錯誤的是：A．赤道地區(qū)降水多B．兩極地區(qū)降水少C．沿海地區(qū)降水少D．沿海迎海風(fēng)地區(qū)降水多四、課堂小結(jié)。你有什么收獲？班級：姓名：課題：課題：第四節(jié)世界的氣候（1）主備：王艷梅編號：0404課型：新課所屬章節(jié)：第四章第四節(jié)審稿：七年級地理組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、氣候類型分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)。2、能夠運(yùn)用氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述熱帶，溫帶各氣候類型代表地點(diǎn)的氣候特征。并通過比較認(rèn)識熱帶和溫帶各氣候類型的基本特征。通過閱讀“熱帶氣候類型分布”圖和“溫帶氣候類型分布”圖，歸納各主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律。4、了解世界各地區(qū)的氣候差異?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熱帶氣候和溫帶氣候類型自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)入氣候的主要要素包括氣溫和降水，由于存在著地區(qū)差異，世界各地氣候不同。今天我們來學(xué)習(xí)世界氣候類型。（二）導(dǎo)學(xué)部分1、氣候是指。與多變的天氣相比，氣候具有性。2、______和是氣候的兩大要素。3、世界各地氣候的差異主要表現(xiàn)在（）和（）兩個方面。4、下面幾句話，哪些是描述天氣的？哪些是描述氣候的?（1）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（2）昆明四季如春（3）我們剛到，就遇到一場暴雨。（4）今天夜間將有4~5級偏北風(fēng)，氣溫驟降8~10攝氏度。二合作探究展示。（一）請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，從衣、食、住、行四個方面討論氣候?qū)θ粘Ｉ畹挠绊?（二）1、根據(jù)圖4-4-1，歸納的氣候特征。2、根據(jù)圖4-4-2，分析歸納的氣候特征。3、說出與的氣候差異。三當(dāng)堂檢查1、全年高溫，降水分旱濕兩季的氣候類型是（）A熱帶雨林氣候B熱帶季風(fēng)氣候C地中海氣候D熱帶沙漠氣候2、.熱帶季風(fēng)氣候主要分布在（）A.阿拉伯半島B印度半島C．山東半島D．朝鮮半島3、“動物世界”是李華最愛看的節(jié)目，一次他剛打開電視機(jī)，畫面出現(xiàn)一群大象在草原，他立刻就意識到這是（）A我國西雙版納B巴西熱帶草原景觀C美國中部大草原景觀D非洲熱帶草原景觀4、下列描述，不正確的是（）A、冬冷夏熱描述的是氣候B、一個地方的氣候具有多變性C、與工業(yè)相比，氣候?qū)r(nóng)業(yè)影響較大D、氣候與天氣既有聯(lián)系又有區(qū)別5、填空。從全球范圍看，赤道附近地區(qū)終年（），亞歐大陸內(nèi)部（），極地地區(qū)終年（）。班級：姓名：課題：課題：世界的氣候（2）主備：王艷梅編號：0404課型：新課所屬章節(jié)：第四章第四節(jié)審稿：七年級地理組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、氣候類型分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)。2.、能夠運(yùn)用氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述熱帶，溫帶各氣候類型代表地點(diǎn)的氣候特征。并通過比較認(rèn)識熱帶和溫帶各氣候類型的基本特征。3、通過閱讀“熱帶氣候類型分布”圖和“溫帶氣候類型分布”圖，歸納各主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律。4、了解世界各地區(qū)的氣候差異，能在世界候類型和溫帶氣候類型【教學(xué)重點(diǎn)】熱帶氣候和溫帶氣候類型自主學(xué)習(xí)從全球范圍看，由于氣溫和降水的分布具有一定的規(guī)律性，因而氣候類型的分布頁具有一定的規(guī)律性。例如，從低緯到高緯，依次分布著、、。熱帶地區(qū)全年高溫，但各地降水的差異卻很大。因此又劃分出四種不同的氣候類型。熱帶雨林氣候主要分布在，熱帶草原氣候主要分布在熱帶季風(fēng)氣候主要分布在熱帶沙漠氣候主要分布在3、寒帶氣候又稱為氣候，包括和兩種類型。冰原氣候分布在，這里終年嚴(yán)寒，一片冰雪世界；苔原氣候分在，這里長冬無夏，地面上生長著苔癬，地衣等低等植物。4、在低中緯度的一些高山高原地區(qū)，如青藏高原，安第斯山脈等地區(qū)，由于海拔很高，終年低溫，形成了。二．合作、探究、展示?？?6頁圖4-4-4找出熱帶雨林氣候和熱帶沙漠氣候，說出他們的分布特點(diǎn)。讀伊基托斯和巴馬科兩地氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖，歸納熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的主要特點(diǎn)。三當(dāng)堂檢查1、２０１０年４月１４日青海發(fā)生了強(qiáng)烈地震，造成了巨大的損失，玉樹屬于（）Ａ溫帶大陸性氣候Ｂ溫帶季風(fēng)氣候Ｃ高原山地氣候Ｄ溫帶草原氣候２、2010年11月第十六屆亞運(yùn)會在廣州舉行，廣州屬于（）A地中海氣候B溫帶季風(fēng)氣候C亞熱帶季風(fēng)氣候D溫帶大陸性氣候３、亞洲沒有下列哪種氣候類型（）A熱帶季風(fēng)氣候B溫帶季風(fēng)氣候C溫帶海洋性氣候D亞熱帶季風(fēng)氣候４、熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候的共同特征是：（）Ａ終年高溫多雨Ｂ四季分明Ｃ雨熱同期Ｄ降水均勻５、“夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨”的氣候特點(diǎn)，哪個城市最合符。（）Ａ雅典ＢＣ倫敦Ｄ新加坡班級：姓名：課題：課題：第五節(jié)形成氣候的主要因素主備：王艷梅編號：0405課型：新課所屬章節(jié)：第四章第五節(jié)審稿：七年級地理組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.、舉例分析說明緯度因素，海陸因素，地形因素對氣候影響。2.、閱讀各種地圖、景觀圖片、文字資料等，提取信息，分析導(dǎo)致不同地區(qū)氣候差異的原因。3.、認(rèn)識在自然地理環(huán)境中氣候與其他地理要素之間的相互聯(lián)